前言:在撰寫文化素養論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
一、提高商務英語專業學生中國文化素養的必要性
1、提高中國文化素養符合多元化的人才需求
當今的就業市場需要多元化的外語人才,對于英語相關專業而言,社會上普遍需求的是英語與其他專業緊密結合的復合應用型人才,商務英語專業在此應運而生,培養能用英語進行諸如商務、旅游、物流、外貿、文秘、會展等商貿活動的復合型人才。在兩種文化交流的過程中,決定溝通質量的是代表中國形象的學生的中國文化素養和自身的英語水平。
2、諳熟中國文化可以助力學生的英語學習
在英語業已成為世界語的今天,商務英語專業作為英語專業的一個分支,長期以來英語學習過程中都強調英語語言知識的輸入,強調英語與商務的結合,注重發音標準、表達流利、語法運用得體等,其重視程度甚至遠遠勝于對中國文化涵養的關注。而語言內在的思想性被忽略甚至被淹沒,因此外語學習過程中母語的正遷移作用很難發揮出來。換言之,倘若學生憑借自己較高的中國文化涵養來進行英語學習,聽說讀寫的學習障礙將會大大降低,英漢雙語的相互切換也會迎刃而解。
3、熟悉中國文化有利于傳播優秀的中國文化
【摘要】編輯加工是醫學期刊出版過程中一個重要的環節,對于期刊的質量有著不可或缺的作用,而在醫學期刊編輯加工中,編輯素養則貫穿始終,編輯素養的高低決定著編輯加工的水平,故編輯加工與編輯素養相輔相成。筆者從編輯加工和編輯素養兩個方面入手分析了如何做好醫學期刊的編輯工作,以期對同類醫學期刊編輯有所幫助。
【關鍵詞】醫學期刊;編輯加工;編輯素養
編輯在作者和讀者之間發揮著橋梁作用,即將作者的創作,通過出版的手段,以最恰當的方式,傳播給讀者。而稿件的編輯加工是保證期刊質量的重要步驟,也是編輯承擔的一項重要工作。編輯加工是在審稿的基礎上進行的,對于改進稿件的質量和提高期刊的水平有重要作用。而編輯素養決定著編輯加工的質量,故二者在編輯出版的過程中相互配合,缺一不可。現將醫學期刊編輯加工和編輯素養的具體內容概述如下。
1編輯加工
1.1編輯加工的概念
編輯加工是從微觀方面對文章進行全面的、細致的加工和整理[1-3]。編輯加工的本質,是提高稿件的價值,使稿件在內容和形式方面都符合出版要求。重點是從微觀上檢查、改進稿件,使其做到內容完善,邏輯嚴謹,體例規范。所謂的加工是指全面、深入地檢查稿件的質量,包括文題是否相符,結構安排是否合理,改正錯漏字句,核實引用文獻,統一編寫格式,使稿件達到規范化和標準化。
一、藥學專業本科畢業論文質量不理想的原因分析
1學生方面的原因
從學生角度思考,論文質量不理想的原因有3個方面:①思想上對論文質量缺乏重視。一些高校畢業生未意識到畢業論文的重要性,在寫作論文時存在剽竊和造假現象。據統計,國內重點院校和普通院校本科畢業生論文抄襲和造假率高達10%和30%以上,而且呈現出逐年增長的趨勢[1]。之所以出現這種現象,是因為學生對論文質量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學生撰寫論文的初衷,而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識信息的途徑。畢業論文從選題到寫作,需要學生查閱大量文獻,尤其是藥學專業的畢業論文對真實性和準確性均具有較高要求,因此學生寫作論文中的每一部分內容都要有足夠的理論作為支撐。但當前部分學生缺少獲取知識信息的途徑,在查閱文獻時,僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具,而忽視了查閱專業文獻數據庫[2]。由于理論支撐不夠,最終導致論文質量差強人意。③實習、就業等事情分散了學生寫作論文的精力。目前,民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個學期。在這段時間里,學生大部分精力都集中在擇業、就業或考研準備上,無暇顧及論文質量,大多數學生都是抱著應付了事的心態,并沒有認真對待論文寫作,影響到論文的寫作質量。
2教師方面的原因
從教師角度思考,論文質量不理想的原因有以下兩個。①一些論文指導教師本身科研能力不高,且沒有指導本科學生寫作論文的經驗,加之對學生論文選題所涉及的范圍領域不熟悉。這樣一來,在指導學生寫作時就力不從心,甚至有些教師會出現應付了事的情況。②有些教師對論文指導工作不夠重視,在指導時缺乏責任心,經常以工作忙為理由避免回答學生在寫作論文方面提出的問題,對待學生上交的論文沒有進行仔細批改就通過。
二、提高藥學專業本科畢業論文質量的策略
【論文關鍵詞】:科學素質;科學素養;概念
【論文摘要】:對科學素養涵義進行界定是一項十分重要的基礎研究。文章分析了科學素養和科學素質的區別,深入探討了科學素養概念的形成和發展,并對它在不同時期的含義進行了評析。
引言
正確理解科學素養是進行科學教育的前提和基礎,然而當前中文文獻(包括學術期刊和大眾媒體上的文章和報道)中對科學素養的概念作深入全面探討的論文很少,因此對科學素養進行概念辨析是十分必要的。
1.是科學素養,還是科學素質
《現代漢語詞典》對素養的解釋是"平日的修養,如藝術素養。"可見,科學素養即屬于"如藝術素養"之類;對素質的解釋是:(1)指事物的本來性質;(2)素養;(3)心理學指人的神經系統和感覺器官上的先天的特點。因此,素質包括先天和后天兩個方面的因素,而素養則主要指后天培養的。所以說,科學素養與科學素質在內涵上是有區別的,科學素養是科學素質的重要組成部分。美國當代著名理科教育專家R.W.Bybee認為,第一個使用scientificliteracy一詞的是美國學者Conant。literacy有兩層不同的意思:一是指有學識、有文化,跟學者有關;二是指能夠閱讀、書寫,針對一般公眾。不管是學識、文化,還是閱讀、書寫,這些都為后天培養獲得。因此,根據科學素養與科學素質的區別,把"scientificliteracy"譯成"科學素養"更為確切。
論文關鍵詞:信息素養教育知識管理知識創新網絡教學
論文摘要:分析國內外信息素養教育的發展,引入知識管理、知識創新轉化的經典理論,結合我國信息教育的實際。構建基于知識需求的信息素養教育導學系統,引領科研課題策劃演練,開啟科研創意,推動高校學生自主知識創新演進。
2000年美國大學與研究型圖書館協會指導委員會(AGRL),審議批準高等教育信息素養能力標準至今,全世界圖書館界教育界都倍加關注信息素養教育,在信息素養能力培養標準制定的基礎上,出現了大量應用性研究的文獻,信息素養教育研究正不斷深人。
復旦大學圖書館參考了國內外信息素養教育的最新研究,將信息的獲取、評價、利用與開發學生的科研能力、發展自主創新能力相結合,在建立文獻檢索教學網上學習支持系統的基礎上,應用知識管理理念,構建網上信息素養教育知識導學系統,從知識創新視角,規劃信息素養教育,推動學生自主知識創新活動。
1信息素養教育知識導學系統的設計思路
1.1深化信息素養教育,全面提高高校學生知識創新能力