物理心得體會范文精選

**同志曾在七中任教多年，曾經擔任物理教研組組長，**年**月退休，現在是學校第**部的一名老黨員。

該同志能自覺學習黨的理論，長期堅持學習馬列主義、思想和鄧小平理論，近年來，認真學書記的“三個代表”，做好讀書筆記，書寫學習心得體會，用其思想理論武裝頭腦，提高自身的思想政治素質，堅定共產主義信仰。在第五支部，作為一位老黨員，能按照黨組織的布置，認真組織和積極參與本支部各項學習教育活動，學習黨的理論基礎知識。在不斷提高個人的政治思想理論水平、思想覺悟、各方面素質，同時能帶動其他老師，做好各方面的工作。在退休這幾年中，堅持參加黨組織的各項活動，積極協助支部的負責同志搞好支部的思想建設、組織建設和作風建設，推動支部的創先爭優活動，為**年第五支部被評為市“先進老干部黨支部”以及**年第五支部被評為區“五好”黨支部做出了積極的貢獻。該同志能遵紀守法，以身作則，做好榜樣，不管是教學工作還是的支部黨務工作都取得較顯著成績。

該同志具有較高水平的業務素質和教學專業水平。在擔任教學工作期間，多年在高三畢業班任教，教齡雖有三十年，但在平時教學中，仍然備課認真，上好每一節課，對教學負責，熱愛本職工作。既使退休之后，也從不因為自己教齡長而不去再學習，本人還是很注意教育教學改革動態，平時能學習“教改”有關刊物書報，而對個人的教學水平提高沒有絲毫放松，本人平時常常閱讀“物理教育”，“物理教學”，“考試”等刊物，對更新、補充知識有很大幫助。人雖退休，但是對教育事業的發展仍然很關心，多次對學校的發展獻計獻策；對學校青年教師的成長也很關心，積極幫助青年教師學習教學理論、增強教學方法、提高教學水平，使他們早日成才。該同志嚴于律已，廉潔奉公，作風正派，關心同志，群眾基礎好。

根據學校工作要求，現將物理教研組這一學期以來開展的教研活動進行匯報，不妥之處，望各位領導和各位組長給予批評指正。

本學期本教研組活動分教研組、集體備課組、物理課外興趣活動小組三個組分別開展活動。教研組活動由楊云河老師負責，因該教師3月15日—4月29日由學校派往玉溪師院附中學習，這期間由王立新老師負責，集體備課組活動由付美強老師負責，物理課外興趣小組活動由楊德鵬老師負責。對各組活動都要求制定出活動計劃，定人，定時間，定地點扎實開展活動。現將各組活動情況匯報如下：

一、教研組活動

本學期教研組計劃活動八次，實際活動八次。

第一次(2009年3月6日)認真傳達學校兩組長會議精神，明確本學期的工作重點“深入落實安全維穩，抓好三生教育，努力提高教育教學質量”。討論本學期教研組活動計劃，制定了教研組活動計劃，并強調本學期教研活動要求：(1)按時參加活動，不遲到，不缺席，有事請假，嚴格考勤。(2)活動時，認真，積極，愉快接受組內安排的各項工作，認真完成。

第二次(2009年3月20日)傳達教務處、教科處工作計劃，學習《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的方法》，討論制定物理課外興趣活動小組活動計劃，根據學校要求推薦物理組骨干教師名單和學校教代會代表名單。

摘要:當今世紀是信息化飛速發展的世紀。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水準的標志，以計算機為基礎的現代信息技術在社會的各個領域得到了廣泛的應用，正在改變著人們的生產與生活的方式和效率，這也給教育帶來了新的發展機會和改革機遇。

當今世紀也是個網絡時代，教會學生使用網絡，就是教會了學生在當今世紀發展和生存的能力。初中生正處于一生中興趣最強烈、愛好最廣泛的時期，他們接受新生事物快，可塑性強。科技活動為學生提供了發展的機會，有些同學的興趣發展下去，就可能成為他們一生的事業。作為科技教育工作者，我們的任務應該是：端正學生科學態度，培養學生科學意識，激發學生科技興趣，訓練學生科學思維，使他們掌握科學方法，塑造科研品質。為此我在進行“魔光筒的研究”一節的教學時進行了大膽的嘗試。

一、教學安排

1、活動主要由三部分組成：A、課前準備，B、多媒體網絡教學，C、談學習心得體會。(本課需安排兩課時)

2、因為魔光筒的一系列實驗對暗室的要求較高，在一般農村學校的教室內不易進行，但實驗的難度較低，學生利用晚上在家里就可以做到，因此，在進行課前準備時，不僅讓學生預習有關光學的知識，收集光導纖維的信息，還布置學生圍繞本篇活動資料進行實驗，同時思考這樣幾個問題：①你的實驗是怎樣進行的？②你觀察到了什么現象？③這種現象說明了什么道理？④它有什么用處？在完成實驗的過程中，要求將觀察到的現象、分析的結果記錄下來。我也參與到學生們的課前實驗中，并選擇部分學生的實驗進行攝像。

3、多媒體網絡教學階段，我充分利用數據庫和計算機網絡，課前制作好重現課前實驗及模擬光的線路等內容的多媒體教學課件，將數據庫的數據及多媒體教學課件裝入相關計算機內，并收集有關光學知識、光導纖維的發明、使用的材料、制作的方法、相關的用途及初步的應用等內容，同時，在網上下載有關內容的網頁，將以上內容組成“魔光筒的研究”的網頁并存放在網絡服務器中。“魔光筒的研究”的頁面按教學目標、基本活動、舉一反三、教學資料等四大部分將所有課件、數據、資料等分層次、多頁面組合起來，各頁面均用超鏈接連接，學生可選擇進入各個部分、各個頁面學習，操作比較方便。在網絡學習中，學生之間互幫互學，他們能通過“網上鄰居”訪問其他電腦的公共讀書文件夾，瀏覽校園網中的相關資料，尋找適于自己的學習伙伴進行協作學習，共同學習交流體會。

摘要：小學語文課外閱讀活動是閱讀教學的一個重要組成部分。開展好課外閱讀活動，是提高學生語文能力的一個重要途徑。關鍵詞：課外閱讀語文能力興趣小學語文課外閱讀活動是閱讀教學的一個重要組成部分。開展好課外閱讀活動，是提高學生語文能力的一個重要途徑。開展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的欲望，豐富知識，開闊視野；開展課外閱讀還有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑，是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。著名語言學家呂淑湘先生在談到課外閱讀的作用時說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。”這樣看來，課內的功效占30%，課外的功效占70%。一、培養學生課外閱讀的興趣興趣是最好的老師，是走向成功的第一步，它直接影響學生的學習激情和教學的效果。為了激發學生讀書的興趣，調動學生讀書的積極性，激活學生讀書的欲望，盡最大限度地使人人參與到讀書活動中。我主要從以下幾方面入手的：1、故事或問題引趣。把一篇篇幅較大的讀物縮成一個故事講出來，或提出一個與原著有關的問題引出來，激起學生的興趣，從而去探究原著。如引導學生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，提出問題：“保爾是一個怎樣的人呢？老師看誰讀書仔細，對保爾這個人物理解的透徹。”2、巧借課文激趣。例如：如《草船借箭》一文后，問：“同學們還想知道諸葛亮更多的故事嗎？請看《三國演義》。”3、定期開展閱讀匯報課及利用課前課外閱讀點滴交流。讓學生談課外閱讀情況、談體會，引入競爭機制，激勵情趣。比一比誰讀的書多，誰了解的故事多，誰認識的人物多，并結合各類文學知識競賽激發學生興趣。二、加強課外閱讀的指導別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”所以指導學生正確選擇課外讀物非常重要。教師統一指定讀物。要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。在課堂教學中，點撥學生閱讀書中與課文相關的文章。如學習了課文《可愛的草塘》后，推薦學生自學《野荷塘》一文，運用課堂上所學的“讀懂一篇課文”自學的方法來自讀，體會野荷塘的美麗景色，感悟荷塘少年的美好心靈。學生自由選擇讀物。對于學生自由選擇的讀物，我也給予宏觀上的指導，教會學生選擇內容積極的讀物閱讀。結合課文推薦課外讀物。如學習了課文《海上日出》后，指導學生搜集各種寫日出的文章進行閱讀，欣賞不同情況下的日出景象。除了自己向學生推薦讀物，還發動家長、學生互相推薦好的作品，鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用課內，并給予鼓勵，以強化學生課外閱讀的興趣。（一）教給學生讀書的方法。1、遷移法指導學生把從課堂學到的理解詞句、概括內容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，培養自己運用知識、獨立思考和理解、歸納、概括的能力。2、“三讀法”瀏覽性的泛讀法。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限時間內獲取更多的有價值的信息。進行速讀訓練。在閱讀前確定閱讀的數量，限定時間讀完。品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，把書中的精華變為自己的知識營養。（二）教給學生“不動筆墨不讀書”的方法。如圈點勾畫、作批注，用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，標點符號分別表示重點詞句、疑難困惑等。還可作適當的讀書筆記，如摘抄、編提綱、寫體會。為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。然后進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（三）有計劃地、合理地指導學生進行課外閱讀。從教材擴展延伸，我們除按進度讀好自讀課本外，還可以安排一些相關的讀物；從體裁考慮，高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學作品及報刊雜志，如可以引導學生讀學生版的四大名著；從時間考慮，平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、報刊，假期時間要安排篇幅較長的讀物。（四）指導學生學會積累。即教會學生做筆記。俗話說：“好腦袋不如個爛筆頭。”眉批筆記，在閱讀時隨手進行，把讀書時產生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處；摘錄筆記，把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來；提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來；心得體會，即讀后感。三、推動班級閱讀活動1、閱讀指導課。教師選擇一本書，首先自己認真閱讀，寫好讀書筆記，掌握作品的思想內容和寫作特點，然后指導學生閱讀。在指導學生閱讀課外讀物時，要提出明確的閱讀要求，來提高學生獨立閱讀能力和培養認真讀書的習慣。2、課外閱讀活動課。經常開展課外閱讀活動課，能大大激發學生閱讀的興趣，如舉行朗誦會、故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得座談會、讀書知識會、辯論會、優秀讀書筆記展評等。總之，讓學生用良好的學習策略來控制自己的學習過程，充分發揮學生的主觀能動性，使學生在感受、理解知識的同時，深入探究，力求有所發現，有所創新，成為一個真正會學習的人。

一、前言

隨著新課程改革的深入，教學既要面向全體，又要兼顧學生的個性差異，這就要求在課堂教學中，實施分層教學，逐層遞進，通過小組合作，培養合作交流的能力，全面優化課堂教學。中學物理課程的核心理念是以學生發展為本。必須注重全面提高學生的基本素養，倡導物理學習的自主性、探究性、合作性，逐步實現學習方式的轉變，使學生逐步養成敢于質疑、善于交流、樂于合作、勇于實踐的科學態度；必須面向全體學生，在達到共同要求的基礎上逐步實現層次化、多元化發展，以適應不同學生的需要。

二、分層合作教學的內涵

所謂分層合作教學，就是將全班學生依個性化特征、心理傾向、認知結構、接受能力等方面的差異分為不同的層次，然后按“組間同質，組內異質”的原則，把不同層次的學生重新組合為多個學習小組，這是教師既重視分層次進行不同程度的教學，又重視小組合作學習的一種教學方式。這種教學方式不僅有利于面向全體學生，適應學生的個體差異性，把因材施教提高到可操作的水平，使每個學生得到最大限度的發展，而且對于改善和調動課堂教學時學生的心理氣氛，努力提高學生的學習成績，促進學生非智力因素的良好發展也有積極的作用，體現了“以學生發展為本”的教學新理念。

三、初中物理分層合作教學的建議

1.確定多層次的教學目標，把握合作學習的時機備課時，初中物理教師應認真研究學生，在吃透教材和把握課程標準的基礎上，依據各類學生情況，分層次確定教學目標，對基礎差的C層學生，要求其達到課程標準的最低要求，B層學生達到課程標準的全部要求，最優秀的A層學生，在課標上進行拓展深化。這樣做，不僅能使每個學生獲得學習成功的機會，體驗到成功的喜悅，而且能得到最大限度的發展。如在“凸透鏡成像”教學中，C組學生了解凸透鏡的成像規律，經歷較完整的探究活動；B組學生在探究活動中獲得提出問題的能力，得出實驗結論；A組學生能從物理現象中歸納出科學規律，發現新問題。一般來說，開展合作學習應當把握以下兩個時機。第一是當學生在自主學習的基礎上產生合作學習愿望時。例如，對于滑動變阻器如何接入電路，選用不同的接線柱時會產生哪些不同的效果時，讓學生們合作用實驗驗證，從理論上進行分析。然后讓大家彼此交流，從而掌握滑動變阻器的正確使用方法。第二是當學生的自主學習需要引向深入時。例如，在學生會熟練使用電壓表和電流表的基礎上，讓學生討論：利用它們能否測出其他物理量？如何測量？從而總結出重要的電學實驗———伏安法測電阻的方法等，然后再讓學生分組討論實驗原理，所需器材，畫出電路圖，指出實驗中的注意事項，最后彼此交流實驗過程中的心得體會。