藥物設(shè)計(jì)論文范文精選

科研與寫(xiě)作醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的文字記錄和書(shū)面總結(jié)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的重要組成部分''''也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱(chēng)的必要條件。醫(yī)學(xué)論文報(bào)道醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類(lèi)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。從事醫(yī)學(xué)科研究工作的同志，經(jīng)常撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，不僅可以擴(kuò)大視野，掌握國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能提高科研設(shè)計(jì)能力和研究能力，以及教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。反過(guò)來(lái)，如果科研能力、業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力提高了，工作成績(jī)顯著，又能寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文。論文一經(jīng)發(fā)表，即被社會(huì)所承認(rèn)，也是該項(xiàng)目取得科研成果的必要途徑。由此可知，醫(yī)學(xué)論文像一面鏡子一樣，反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)省、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和工作風(fēng)貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，是擺在每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。為了提高大家的醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作水平，本文重點(diǎn)介紹醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作必備的五個(gè)方面。

第一：思想性醫(yī)學(xué)論文是專(zhuān)業(yè)性、探索性很強(qiáng)的文章，它的基本任務(wù)是探索未知，具體講就是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，即提出前人從未提出過(guò)的問(wèn)題，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。然而，醫(yī)學(xué)論文同樣要體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)工作的重大進(jìn)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界的學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中，必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。要遵守國(guó)家法令，執(zhí)行著作權(quán)法、保密和技術(shù)專(zhuān)利等有關(guān)規(guī)定。做到尊重科學(xué)，講究道德，反對(duì)作假，反對(duì)剽竊。讓醫(yī)學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬现v，“文如其人”；所以，醫(yī)務(wù)工作者有了好的思想才會(huì)有好的主題，有了好的主題才會(huì)有好的結(jié)論，最后才會(huì)有好的。

第二：創(chuàng)新性科學(xué)貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒(méi)有做過(guò)或沒(méi)有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類(lèi)研究當(dāng)中，如果是模仿和重復(fù)他人課題或研究，應(yīng)仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應(yīng)在別人研究的基礎(chǔ)上有自己的新見(jiàn)解，產(chǎn)生出一種新的理論或技術(shù)，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會(huì)從新的角度反映出新的成就。如國(guó)家級(jí)重大科研課題的推廣應(yīng)用，以及老藥新用，古方今用等項(xiàng)目，亦包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用性課題。

第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文時(shí)，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。第一方面：撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來(lái)源分類(lèi)：

（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書(shū)、參考書(shū)、專(zhuān)著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專(zhuān)題筆談、專(zhuān)題討論等）兩類(lèi)；

（2）、按論文寫(xiě)作目的分類(lèi)為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)；

摘要：科研論文是作者的科學(xué)思維''''通過(guò)科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后''''按論點(diǎn)和論據(jù)所寫(xiě)成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)''''又要富有理論性和實(shí)踐性''''且文字通順''''層次清楚''''邏輯性強(qiáng)。科研論文的寫(xiě)作格式一般包括如下內(nèi)容:①題目;②作者;③摘要;④關(guān)鍵詞;⑤引言;⑥正文(材料、方法、結(jié)果和討論);⑦致謝;⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范化和格式化''''現(xiàn)對(duì)這八項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)作的要求和需注意的問(wèn)題分述于下。

一.題目題目是文章最重要和最先看到的部分''''應(yīng)能吸引讀者''''并給人以最簡(jiǎn)明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛''''啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多''''一般不宜超過(guò)20個(gè)字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱(chēng)、縮寫(xiě)以及商品名稱(chēng)等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.必要時(shí)可用副標(biāo)題來(lái)做補(bǔ)充說(shuō)明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號(hào)或破折號(hào)另行書(shū)寫(xiě)。

科研論文是作者的科學(xué)思維''''通過(guò)科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后''''按論點(diǎn)和論據(jù)所寫(xiě)成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)''''又要富有理論性和實(shí)踐性''''且文字通順''''層次清楚''''邏輯性強(qiáng)。科研論文的寫(xiě)作格式一般包括如下內(nèi)容:①題目;②作者;③摘要;④關(guān)鍵詞;⑤引言;⑥正文(材料、方法、結(jié)果和討論);⑦致謝;⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范化和格式化''''現(xiàn)對(duì)這八項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)作的要求和需注意的問(wèn)題分述于下。

一.題目題目是文章最重要和最先看到的部分''''應(yīng)能吸引讀者''''并給人以最簡(jiǎn)明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛''''啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多''''一般不宜超過(guò)20個(gè)字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱(chēng)、縮寫(xiě)以及商品名稱(chēng)等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.必要時(shí)可用副標(biāo)題來(lái)做補(bǔ)充說(shuō)明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號(hào)或破折號(hào)另行書(shū)寫(xiě)。

通過(guò)科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后，按論點(diǎn)和論據(jù)所寫(xiě)成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)，又要富有理論性和實(shí)踐性，且文字通順，層次清楚，邏輯性強(qiáng)。科研論文的寫(xiě)作格式一般包括如下內(nèi)容：①題目；②作者；③摘要；④關(guān)鍵詞；⑤引言；⑥正文（材料、方法、結(jié)果和討論）；⑦致謝；⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范化和格式化，現(xiàn)對(duì)這八項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)作的要求和需注意的問(wèn)題分述于下。

一、題目題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡(jiǎn)明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號(hào)、簡(jiǎn)稱(chēng)、縮寫(xiě)以及商品名稱(chēng)等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.必要時(shí)可用副標(biāo)題來(lái)做補(bǔ)充說(shuō)明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號(hào)或破折號(hào)另行書(shū)寫(xiě)。

藥理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其研究方法主要是實(shí)驗(yàn)，許多基本理論、藥物作用的原理均來(lái)自實(shí)驗(yàn)，并不斷通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證。因此，藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥理學(xué)教學(xué)中的重要部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)踐操作能力等具有重要的作用。采用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與內(nèi)容，使之適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)[1]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)創(chuàng)新教育的阻滯非常明顯。一是長(zhǎng)期的被動(dòng)狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得不到調(diào)動(dòng)，學(xué)生主體性精神和主動(dòng)性弱化，嚴(yán)重影響創(chuàng)新人格的形成。二是一味地強(qiáng)化學(xué)生的吸納接受能力，使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新進(jìn)取的精神，創(chuàng)新所需要的問(wèn)題意識(shí)、探究能力，因沒(méi)有開(kāi)發(fā)訓(xùn)練而日漸萎縮[2]。而民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校普遍存在資源短缺、投入嚴(yán)重不足及生源質(zhì)量不高等問(wèn)題。結(jié)合本院實(shí)際情況，從2005年開(kāi)始在藥學(xué)專(zhuān)科班、護(hù)理專(zhuān)科班及高級(jí)助產(chǎn)士班開(kāi)展以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的具體實(shí)施方法

1.1基本知識(shí)與基本技能實(shí)驗(yàn)階段如掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、動(dòng)物選擇、編號(hào)、捉拿及給藥、模型制作、統(tǒng)計(jì)處理等，掌握藥物溶液的配制、藥物劑量的換算、動(dòng)物常用給藥方法，掌握動(dòng)物的麻醉、手術(shù)、取血、處死常用儀器的正確使用等，使學(xué)生掌握藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)及基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

1.2綜合性藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段包括藥物急性毒性的測(cè)定、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救、藥物對(duì)兔血壓的影響、臨床病例用藥討論等，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)方法，著重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析、邏輯推理，最后得出恰如其分的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。綜合性實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體，教師為輔的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的角色不是指示者而是引導(dǎo)者、協(xié)助者，為學(xué)生提供資源，就學(xué)生的推理過(guò)程進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知做出經(jīng)常性反饋，鼓勵(lì)他們對(duì)信息的批判性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在問(wèn)題討論中協(xié)調(diào)、整合基本知識(shí)與實(shí)際技能等。有機(jī)磷中毒及解救、藥物對(duì)血壓的影響的實(shí)驗(yàn)操作完成后，每次課專(zhuān)門(mén)安排1次針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的討論課，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)言只是發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，并不要求觀點(diǎn)是對(duì)的，在接下來(lái)的討論中才讓學(xué)生討論觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論課的開(kāi)展，不僅節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，而且改善了部分來(lái)自偏遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面交流的不足，同時(shí)提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.3探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)階段