園長研修總結范文精選

2013年，全區干部教師教育工作要按照國家、省、市《教育規劃綱要》要求，深入貫徹落實《區教育三年行動計劃》，以提高干部教師的師德素養和業務水平為核心，按照“統籌規劃、按需施訓、突出重點、務求實效”的原則，創新培訓模式、拓展培訓渠道、提高培訓質量，大力提升干部教師隊伍整體素質，不斷促進全區師資均衡發展。

一、加強干部隊伍的培訓和管理，加快校長隊伍品牌化建設

1．加強骨干校長培訓。深入實施名校長培養工程，積極選派骨干校長到教育發達地區參加高層次研修，邀請專家、名師到我區“講學送課”。下半年，組織中小學校長到南京師大等名校研修培訓，提供智慧碰撞、共謀共研、共同提升的機會，促進骨干校長向更高層次發展；做好骨干校長培訓成果展示。認真總結、推廣名優校長管理經驗，以“學習提升素質，實踐成就發展”為主題，召開區優秀校長培訓成果展示匯報會，進一步總結和展示區中小學骨干校長培訓特色及教育管理的成功經驗。

2．開展校長任職資格培訓。按照《中小學校長培訓規定》，選好課程，開足課時，引領參訓校長更新教育觀念、完善知識結構、轉變工作作風、提升管理能力，盡快成長為懂業務、會管理的骨干校長。

3．加強幼兒園園長培訓。開展幼兒園骨干園長培訓班，積極探索優勢互補、資源共享的培訓機制，結合幼兒園工作實際，加強實踐指導，通過專家引領，不斷提高幼兒園園長的執教能力，確保培訓質量。

4．加強中小學分管領導及中層干部培訓。定期聘請教育管理專家和具有豐富實踐經驗的教育管理人員授課，組織研討交流，提高中小學分管領導和中層干部的管理水平。組織部分中層干部到省教育學院進行短期集中培訓，促進中層干部堅定理想信念、更新知識結構、提高履行崗位職責的能力。暑假期間，組織全區中小學校長、幼兒園園長、各學校中層以上干部進行集中培訓，組織開展校長論壇活動，進一步更新領導干部教育理念，提升教學管理能力，強化責任意識、崗位意識和法制意識。

為切實加強幼兒教育教學研究工作領導，充分發揮中心幼兒園的研究、引領、帶動作用，促進全市幼兒教育工作均衡發展，全面提高幼兒教育辦園質量，特制訂本意見。

一、指導思想

認真踐行科學發展觀，以“提高幼兒保育和教育質量，促進幼兒教育均衡發展”為目標，以“河北省幼兒教育存在問及其對策研究項目”為重點，以“盟園教研工作機制建設”為抓手，以“資源共享、園際聯動、捆綁考核、整體評價”為方式，全面實施盟園提升戰略，全面提升幼兒教育專業水平，推動我市幼教工作優質、均衡、持續發展。

二、工作目標

1、建立以中心園為核心、以學科帶頭人為骨干、以學科中心教研組為主體的盟園教研工作組織。

2、搭建幼兒教育研究平臺，建立城鄉盟園教研工作制度，壯大教研基地盟園隊伍，形成城鄉幼兒教育研究一體化格局。

松江人才聚集，具有深厚的歷史文化積淀；百年新學，具有優良教育傳統。松江是上海先進制造業的重要基地，是上海對外輻射的窗口，人口的大量導入，城市規模的快速擴張，促進了人民群眾對教育需求的多元增長。民有所呼，我有所應，建立比較完善的教育公共服務體系，滿足人民群眾對教育公共服務的需求，是政府解決教育民生問題的首要任務。

近年來，松江區人民政府堅持把教育放在優先發展的戰略地位，全面實施教育綜合改革，不斷增強依法行政意識，積極落實政府公共管理職責，提高公共服務水平，努力形成區域教育品牌，滿足人民群眾對優質教育的旺盛需求。立足“山水松江、人文松江、宜居松江、生態松江”的定位，根據松江經濟社會發展實際，制定各類教育相互協調發展的規劃與措施，在政策與制度層面上為教育全面發展提供保障。

德育工作：載體務本效果務實

松江區認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》，以推進上海市中小學“兩綱”教育為契機，與時俱進，改革創新，積極開展學校德育工作，取得了很好成效。

班主任隊伍謀發展

班主任是實施學校德育的中堅力量，班主任整體素質直接影響學生全面發展，影響學校德育目標實現。松江區實施了三大舉措，激發班主任愛生情懷，提高班主任隊伍的育德能力，切實推進學校德育。其一，成立班主任教育藝術講師團。由市、區優秀班主任組成的講師團為基層學校班主任提供專業培訓，通過服務基層學校校本研修活動和總結提煉自身工作經驗等形式，來培養和造就一支優秀的班主任隊伍，曾被授予上海市普教系統“師德建設十佳項目”稱號。其二，開設班主任智慧論壇。松江區茸城博客這個以教師為主體、以教育教學研究為主題的交流網站上，建立了“智慧班主任”專欄，班主任突破時空的限制，交流自己成功的經驗、咨詢實踐的困惑、探討日常的工作。其三，頒布《松江區關于加強班主任隊伍建設的若干意見》，激發了廣大班主任熱愛本職工作，關注工作藝術，追求工作實效的熱情，班主任的育德能力有了很大提高。幾年來，11位班主任被評為區德育名師，1位班主任被評為區首席教師，1位班主任被市教委授予“上海市中小學班主任帶頭人”光榮稱號，并為他建立了“上海市中小學班主任帶頭人工作室”。

松江人才聚集，具有深厚的歷史文化積淀；百年新學，具有優良教育傳統。松江是上海先進制造業的重要基地，是上海對外輻射的窗口，人口的大量導入，城市規模的快速擴張，促進了人民群眾對教育需求的多元增長。民有所呼，我有所應，建立比較完善的教育公共服務體系，滿足人民群眾對教育公共服務的需求，是政府解決教育民生問題的首要任務。

近年來，松江區人民政府堅持把教育放在優先發展的戰略地位，全面實施教育綜合改革，不斷增強依法行政意識，積極落實政府公共管理職責，提高公共服務水平，努力形成區域教育品牌，滿足人民群眾對優質教育的旺盛需求。立足“山水松江、人文松江、宜居松江、生態松江”的定位，根據松江經濟社會發展實際，制定各類教育相互協調發展的規劃與措施，在政策與制度層面上為教育全面發展提供保障。

德育工作：載體務本效果務實

松江區認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》，以推進上海市中小學“兩綱”教育為契機，與時俱進，改革創新，積極開展學校德育工作，取得了很好成效。

班主任隊伍謀發展

班主任是實施學校德育的中堅力量，班主任整體素質直接影響學生全面發展，影響學校德育目標實現。松江區實施了三大舉措，激發班主任愛生情懷，提高班主任隊伍的育德能力，切實推進學校德育。其一，成立班主任教育藝術講師團。由市、區優秀班主任組成的講師團為基層學校班主任提供專業培訓，通過服務基層學校校本研修活動和總結提煉自身工作經驗等形式，來培養和造就一支優秀的班任隊伍，曾被授予上海市普教系統“師德建設十佳項目”稱號。其二，開設班主任智慧論壇。松江區茸城博客這個以教師為主體、以教育教學研究為主題的交流網站上，建立了“智慧班主任”專欄，班主任突破時空的限制，交流自己成功的經驗、咨詢實踐的困惑、探討日常的工作。其三，頒布《松江區關于加強班主任隊伍建設的若干意見》，激發了廣大班主任熱愛本職工作，關注工作藝術，追求工實效的熱情，班主任的育德能力有了很大提高。幾年來，11位班主任被評為區德育名師，1位班主任被評為區首席教師，1位班主任被市教委授予“上海市中小學班主任帶頭人”光榮稱號，并為他建立了“上海市中小學班主任帶頭人工作室”。

一、情況分析

新學期，新開始，上學期在教師們的辛勤耕耘下圓滿的結束，通過一學期的活動（教研組的研究活動、以班級為單位的各項評比活動、教師公開課的展示、幼兒活動內容展示、家長開放日的活動等等）后，我們的教師隊伍在不斷地成長，自身素質和業務水平再上了一個臺階，但我們還得繼續向教學特色化，教師水平專業化的方向不斷地前進。

二指導思想

依據本園的具體情況，以新《綱要》為指導方向，加強特色課程的開展，實施有效的整合教學形式，遵循幼兒的發展規律，以教研為主體進行提升教師專業水平的研討，加強日常教學的管理，提高幼兒一日活動質量和效益，促進教師、幼兒、幼兒園的共同發展。

三工作目標

1以《綱要》為指導，深入理解開設的各課程，使課程適應每個幼兒的發展，促使幼兒在原有的水平上得到最大限度的提升。