為和諧新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)

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建設(shè)和諧新農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入是關(guān)鍵，而通過(guò)發(fā)展教育提高農(nóng)民的科技和文化素質(zhì)則是基礎(chǔ)。建設(shè)和諧新農(nóng)村，除大力發(fā)展基礎(chǔ)教育外，還必須大力發(fā)展職業(yè)教育，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校要為和諧新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

為和諧新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校應(yīng)該著力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，把初中畢業(yè)后不能升入普通高中的學(xué)生盡可能多地吸引到職業(yè)學(xué)校中來(lái)，延長(zhǎng)他們受教育的年限，提高他們的勞動(dòng)技能和思想道德素質(zhì)。

二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，增加農(nóng)民收入。

三是通過(guò)技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四是面向廣大農(nóng)民傳播先進(jìn)的思想和文化，改變農(nóng)民的精神面貌，提高他們的思想道德素質(zhì)和文明程度。

為和諧新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)學(xué)校需要在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變：

一是轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，深化辦學(xué)體制改革。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為中心，以技能型人才培養(yǎng)為目的”的辦學(xué)方向，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，面向大眾辦職教。

二是深化課程改革，突出實(shí)踐教學(xué)。立足于技能水平的提高和職業(yè)能力的形成，構(gòu)建適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際和職業(yè)崗位要求的專業(yè)課程體系，構(gòu)建以實(shí)訓(xùn)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)基地為核心的新型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一。

三是積極探索教學(xué)模式改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。推廣工學(xué)結(jié)合、校企合作、分層次教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)模式；運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和崗位要求，積極推進(jìn)學(xué)分制改革，大力推行學(xué)制改革。

四是大力推進(jìn)訂單教育模式，增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)用性和針對(duì)性。

五是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是專業(yè)師資、“雙師型”教師培訓(xùn)，安排教師到生產(chǎn)一線頂崗操作、提高水平。