中學創優教學計劃

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一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，積極推進基礎教育改革，以創建市級課改示范學校為目標，確定本年度教學工作重點為：以實施有效教育為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，樹名師、育優生、建示范校。

二、工作目標：

1、初二生物、地理會考成績力爭在全市同類學校前十五名，確保全市前八名。

2、初三口語測試力爭超9.8分

3、初三體育中考繼續保持全滿分

4、初三中考力爭在全市同類學校第一，確保全市前三名。

5、市中小學生田徑運動會力爭初中組前五名

三、重點工作：

1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改階段性的總結，爭創課改實施的示范校。

2、全面實施有效教學，大力倡導、研究并實施有效教學，既保證有一定水準的較高的教學質量，又能減輕學生過重的課業負擔，讓學生樂學會學，教師能教善教，實現師生的共同發展。

3、要大興教學研究之風，認真做好現有教研課題的實驗研究工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。

4、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

7、加強藝體衛工作，培養全面發展的人才。

三、具體措施：

1、備課。要體現教師的教學思維和教學過程的基本環節，要有突破難點的方法設計，過程中體現重點目標的實現過程，以及學生心理反應的預測。切實抓好“個人備課-集體備課-個人二次備課”的“三級備課制”，真正把集備制度落到實處。杜絕網上下載教案、照搬舊教案、一人備多人共用等不足。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，對課堂教學進行科學安排，新課導入、情境創設、遷移過渡、操作實驗安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。

3、提高訓練檢測的有效性。

在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業的現象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業，讓學生在作業訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。有效訓練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊、錯的題目，提高訓練效度;必須做到全批全改，及時批改，精批細改;講評之前必須先做統計歸納，切實提高講評的針對性。

4、摒棄形式主義，講究實效，使教學常規處于動態管理發展中。

⑴教學常規檢查。本學期重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對課后和作業批改后的分析、反思的檢查。

⑵通過隨堂聽課實行跟蹤抽查，通過跟蹤檢查使每一位教師都重視常規，增強自己的責任感，對教學負責，對學生負責。

⑶激勵奮進，樹立典型，促進發展。在教學評價中，多方位、多角度客觀地評價每位教師的業績和教學能力，強化教學工作的激勵機制，讓那些有真正實力、教學一線的教師脫穎而出，發揮他們的示范輻射作用。

⑷進一步落實好初三物理、化學學科競賽的輔導工作，做到輔導人員、內容、時間三落實，力爭學科競賽有新的突破。

5、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。教研組管理要求規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃厚的教研氣氛。抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。

⑴教研組協助學校繼續開展好骨干教師示范課、中年教師展示課、青年教師匯報課“三課”活動，制定好兩周一次的公開教學活動計劃，嚴格按計劃開展活動，教研活動時間每次不得少于1課時。教師必須按計劃時間上課，無特殊情況不得延期，課后要及時進行議課活動。本教研組全體教師人人必須參與聽課、評課活動，教研組長對缺席教師要作好記載，并將上課教案、課堂教學評估表及時上交教務處。

⑵加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料，教務處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元進行說課討論。

(3)扎實開展課題研究。充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。圍繞"有效課堂教學"扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，規范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各子課題的進程。各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

6、繼續落實好課程標準，規范教學秩序。

⑴按上級規定和學校課時計劃開設好各類活動課、勞技課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。

⑵初一年級開設好健康教育課程，普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。

(3)組織好本學期各類考試，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。嚴格監考要求，強化巡回監考力度，有效遏制教師在監考中的違規和不負責的行為。

7、深化課堂教學改革，優化課堂教學結構。

⑴發揚上學期的優良作風，鼓勵全體教師多聽課、多評課、多探討課堂教學問題。學校要求青年教師一學期聽課不少于30節，其余教師聽課不少于15節。

⑵利用外出聽課、學習的機會，學習先進的課堂教學經驗，創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與兄弟學校形成長期的交流合作關系。

⑶鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。

8、采取有效手段，切實提高教學質量。

⑴全體教師要樹立團隊協作精神，學科之間注意協調平衡，盡力提高各學科的整體水平。

⑵繼續做好各年級的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改;嚴格考紀，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤。

⑶防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助后進學生，盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現象。

9、加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊。實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

⑴繼續做好“青藍工程”工作，使結對工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段。

⑵對青年教師做到使用與培養兼顧，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

⑶本著“成熟一個，推薦一個”的原則，向上級教育主管部門推薦參評宜興市級、無錫市級“教學新秀”和“教學能手”，提高我校骨干教師的知名度，創造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。

新的一學期的教學工作，我們將堅持制度化管理和人性化管理相結合，既要體現人文關懷，也要嚴格要求，真正實現“事業留人，情感留人”。同時也希望教師在教學上要集中精力，強化責任意識，質量意識、競爭意識、創造出一流教學業績。