優(yōu)秀女教師事跡材料

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一、愛崗敬業(yè)，以校為家，甘為人梯

做為教育工作者，首先應(yīng)熱愛自己的工作崗位，尊敬自己所從事的職業(yè)。多少年來，我一直全身心地?fù)湓诮虒W(xué)第一線，從1986年參加工作至2002年，一直從事繁雜的復(fù)式教學(xué)，后來撤校并點(diǎn)才到了中心校所在地。二十多年來一直兼任班主任。工作中“愛校如家”。記得剛分配上山那陣，山區(qū)條件艱苦，交通不便，當(dāng)時(shí)枕頭只有一輛通往縣城公共汽車，早上出發(fā)晚上才能返回，如果耽誤了發(fā)車時(shí)間，只好從小路步行幾十里到學(xué)校，由于山高路遠(yuǎn)常常一、兩個(gè)月不回家，把心思全用在教學(xué)上，還經(jīng)常利用節(jié)假日備課，給學(xué)生上課，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

記得一年冬天，因?yàn)樘貏e熱家，誰知周六回家，可天公不做美，我怕大雪封住山路，當(dāng)時(shí)公共汽車已上不了山，周日早上步行往學(xué)校趕，一路上雪越下越大，我踏著一尺多厚的積雪，走了好幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)衣服全濕了，手腳也失去了知覺，可走到半路前不著村，后不著店，只好一直往學(xué)校趕。當(dāng)時(shí)，我真想放聲大哭，真想回到媽媽身邊，回到溫暖的家中，可還是含淚一步一步往前走。當(dāng)回到學(xué)校鄰居對我說：“雪下的這么大，天晴再來也不遲，這是特殊情況嗎？”我回答：“我怕耽誤了孩子上課嗎？”時(shí)間一天天過去了，我一同分配上山的當(dāng)時(shí)那些老師，兩年內(nèi)他們一個(gè)個(gè)都回到了自己的家鄉(xiāng)，我也猶豫過，可母親不讓，他是個(gè)老黨員，她說：“不能半途而廢”，在媽媽的教育下，我堅(jiān)持了下來。二十多年來，我踏實(shí)工作，從沒因私事耽誤過學(xué)生上課。1995年29歲的我把自己嫁給了大山，嫁給了我摯愛的教育事業(yè)，因?yàn)檫@里有我執(zhí)著的追求，有我摯愛，我無怨無悔。

二、敢拼敢打，推陳出新，永不氣餒

在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。（1）吃透教材，（2）吃秀學(xué)生。在教學(xué)方法上，為適應(yīng)時(shí)代要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，又順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課時(shí)，對學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開導(dǎo)之，精神倦息時(shí)激勵之。隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確地傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入興奮劑，教子中“不打無準(zhǔn)備之仗”。備課是上好課的前提，經(jīng)常用新的教子模式備課，用新的教學(xué)方法講課，用適合學(xué)生的方法嚴(yán)格批改學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的特長，幫助學(xué)困生。我深知“教學(xué)有法，學(xué)無定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短，在我的努力下，我所代班級教學(xué)成績在不斷提高，差生人數(shù)正在逐步減少。現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我不甘落后，認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，多媒體課件制作等，我的光盤教學(xué)受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，成績總是屬于過去，正因?yàn)樽约焊矣谄创颍v究方法，講究課堂教學(xué)效率，所以教學(xué)成績名列前茅。

三、不斷進(jìn)取，完善自我，碩果累累

“不知足是向上的車輪”我信奉這句話。剛高中畢業(yè)，就參加工作，總覺得自己在學(xué)校學(xué)的知識不夠用，不能滿足教學(xué)工作的需要，我非常重視自己“充電”。1991年暑期，不顧炎熱，刻苦學(xué)習(xí)，取得了《專業(yè)合格》證，1992年兩次外出學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)都是自費(fèi)，7月參加了北京的“小語培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，10月參加了國家教委在山東臨沂舉辦的“全國第九次復(fù)式教學(xué)研究會”，1994年取得了中師畢業(yè)證，1998年首批取得《達(dá)標(biāo)證》和《創(chuàng)優(yōu)證》。1999年首批取得《小學(xué)基本功合格證》。2000年取得大專學(xué)歷。2002年首批取得《信息技術(shù)》證書和《普通話等級》二甲證書。2004年與2005年取得信息技術(shù)模塊（4塊）等級證書。多少年來，我可稱得上學(xué)科骨干，多次被評為鄉(xiāng)、市、地級教學(xué)能手，95年獲市級說課評課一等獎。96年獲地區(qū)教學(xué)能手。10多次獲鄉(xiāng)級教學(xué)能手獎。2005年評為市優(yōu)秀班主任，2006年被評為市優(yōu)秀教師，2008年撰寫的論文《在口語交際中如何使用多媒體》獲省一等獎。2009年3月《使用教學(xué)光盤之我見》獲省級一等獎。2009年在“有效性”課堂研討會中，所做課“小學(xué)語文研討課”獲得領(lǐng)導(dǎo)好評。

永不滿足是向上的車輪，經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)習(xí)—工作—學(xué)習(xí)—再工作—再學(xué)習(xí)，一份耕耘，一份收獲，由于自己的辛勤耕耘，終于取得了各種各類合格證書、榮譽(yù)證書。

在“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動中，我指導(dǎo)青年教師十幾人身臨他地為他們做課。

在“千師雙帶”活動中，主動帶領(lǐng)青年教師，“一幫一，一對紅”。

在信息技術(shù)的今天，我不斷學(xué)習(xí)打字、刻錄、下載、整理、烤盤、制課件等，使自己適應(yīng)能時(shí)代，緊跟時(shí)代的脈搏！

四、樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，無怨無悔

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，誠然可貴。但完美的教師形象應(yīng)該是智者的化身，教師應(yīng)是燈塔，不僅要為學(xué)生傳授知識，而且使學(xué)生從你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向，因此，我們在學(xué)生心目中應(yīng)是真美的化身，我會不斷努力完善自己。不管過去—現(xiàn)在—將來，我都會一如既往，以一腔熱血，回報(bào)我所摯愛的教育事業(yè)。

我是一名普通教師，在平凡的崗位上，把自己的青春乃至畢生獻(xiàn)給“山里娃”，大山磨練了我，使我更加堅(jiān)強(qiáng)，我會更加努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！