學校科技特色教育經驗材料

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隨著科學技術日益廣泛滲透到人類物質生活和精神生活的各個領域，科技已成為第一生產力。21世紀的發展，將是誰能掌握和運用高新科技，誰就能占領科學的制高點和國際市場，誰就能成為時代的強者的時代。因此，強化全民族的科技意識，提高公民的科學文化素質，發展科學技術已成為世界各國發展的重要主題。近幾來，我們文府中學就一直遵循鄧小平關于“科學技術是第一生產力”的論述，認真學習《中共中央、國務院關于加強科學技術普及教育工作的若干意見》和黨中央關于“科教興國”的戰略方針，重視科技教育，確立了科技教育在素質教育中的重要地位，不斷完善科技教育的實施辦法和管理措施。形成了學校領導高度重視，廣大教師積極配合，全體學生主動參與，共同創建科技特色學校的良好氛圍。將科技教育融入到學校的整體辦學中，滲透在課堂教學里。學校的科技教育屢創佳績，科技特色日益明顯。下面就近幾年來我們所做工作，匯報如下：

一、更新辦學理念，確立科技教育的辦學目標

辦學理念是學校的靈魂，是辦學的根本。它既是一所學校維持向上的保證，也是學校不斷向更高層次發展長盛不衰的力量。所以科學的辦學理念的確定對于文府中學擺脫困境、促進發展起著決定性的作用。

我們確定的辦學理念是“以質量求生存，以特色求發展”。在這個辦學理念的指導下，確定了以科技教育為我校教育特色。

為什么要確定這種辦學特色呢？這是18世紀的英國哲學家培根的比喻給我們的啟示。培根對知識的獲得做了三個比喻：一種像螞蟻一樣，只知道搬運材料；一種像蜘蛛一樣，只知道從自己的肚子里吐絲布網；而科學知識的獲得應該像蜜蜂一樣，把采集來的百花的花粉進行消化和加工，再釀制成蜜漿。培根的比喻是形象而深刻的。

我們對人才的培養一定要與世紀同步，與時代合拍。培養創新型科技人才功在當代，利在千秋。所以在我們每一學期的學校工作計劃里，都將科技工作作為學校的一項重要工作進行計劃和部署。例如：本學期的工作計劃中，我們這樣規劃科技工作的。“以研究課和拓展課為方式，開展科技藝術活動，培養學生科技藝術特長，增強學生的動手能力和審美鑒賞能力。開展學生的科技藝術活動，滿足學生的學習和發展需要，使學生學有所長，個性得到弘揚。從而拓展學校辦學的新個性。”

二、加強領導，健全管理體制

1、健全學校科技教育領導小組機構網絡。

為了強化對學校科技教育的領導和規劃，我們成立了校長、分管領導、科技總輔導員、科技輔導員組成的學校科技教育領導小組。在科技領導小組之下，我們組建了以科技總輔導員為負責人的學校科技教育骨干教師隊伍（科技輔導員），同時發動全體教職工支持科技教師組織學生開展各類科技活動。

2、明確職責，建立和完善各項制度。

學校根據科技教育活動開展的需要，明確了相關領導和教師的職責，并盡量使各自的職責明確化，使相關的領導和教師都能根據自己的職責履行責任，保證科技教育活動的開展。

建立科技教育活動會議制度。每學期開學初舉行研討會，制定出一學期的科技活動計劃，布置工作、研究對策。在每一次學校的大型科技活動開展前，學校都要召集有關人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。

設立科技教育活動獎勵制度。為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《體衛藝科成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。、

3、制定發展規劃和發展方向

我們制定了學校科技教育可持續性發展的規劃和每學年的科技教育工作計劃，做到：目標確立層次化、管理工作網絡化、活動安排系列化、學生參與全員化。結合新課標要求，從學校實際出發，經常性地開展研究，檢查現狀，了解需求，注意檔案資料的收集、保管，使特色教育保持有序的發展。

（三）重視師資隊伍的建設

有一支較強的科技教育師資隊伍，尤其是有樂于奉獻，大膽創新的教師，是實施科技特色的前提。為此我們在注意挖掘培養有特長的科技輔導員的同時，充分利用校本培訓等各種形式不斷提高全體教師的業務水平。公務員之家版權所有

一是充分發揮教研組長、備課組長的作用，開展好校本科研。每周一次的教研組長例會，集培訓和安排工作為一體。

在科研中，任課教師通過專題討論、課例示范、案例分析、論文交流等多種方式，圍繞教學實踐中的熱點問題展開研討，暢所欲言、各抒己見。這種具有針對性和實效性的校本科研真正切合了教師的實際和需要，受到教師們的普遍歡迎。

二是利用我校網絡優勢，定期進行網上培訓。在市區教育部門的指導下，我們積極探索網絡環境下的教與學，及時解決教師教學中遇到的問題。學校還加強了對教學設計、教學反思等過程性研究成果的記錄和收集。幾年來我校開發和收集了有助于各學科研究的各種文字、電子資料，建立了學科資源包、學校資源庫，供教師隨時閱覽和查閱，提高了校本教研的層次。

三是科研專題研究，舉辦“探究課教研日”、“教學開放周”。以備課組為單位總結、交流、反思本周教學情況，思考、研討下周教學內容，用濃厚的學習研究氛圍感染、熏陶教師。我們要求教師自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標。我們還要求教師每節課寫課后反思，找出不足之處，不斷總結和提高。

通過抓科研工作，大大地轉變了教師的教育理念，改進了教學方法，一支創新型的教師隊伍正在形成，創新型教師脫穎而出，教研成果層出不窮。2001年至今我校已培養出省級骨干教師2名、省級教學能手2名、市級骨干教師3名、區級骨干教師14名、市中考命題預備人員9名。

三年來，我校獲國家級教育科研成果5項、省級科研成果58項、市級13項，國家級科研先進個人1人、省級1人、市級2人、區級2人。軟件及教學設計獲國家級優秀獎1人、省級9人、市級8人、區級8人。

我們還通過開發校本教材，將科普知識納入課堂。我校進行校本課程開發實驗，主要目的是開闊學生的視野，拓展學生的知識面，把研究性學習引入課堂，進行了《語文課前演講》《空氣污染、水污染調查》《趣味小實驗》《種子萌發》等研究性課題嘗試，并編寫了校本教材。這些課題，適于學生開展研究，便于學生走上社會。學生寫下了許多的調研文章和小論文。將《預防愛滋病》《預防》《三防》《環境教育》等校本專題，列入教學計劃，讓學生懂得保護生態環境，保護自己，珍愛生命。“文府校園桃李芬芳、莘莘學子沐浴陽光”……每天在校園內傳唱。當學生唱著《文府之歌》，都倍增自豪之情。學生的思維變得活躍了，自主、合作、探究的思想開始在學生身上扎根。

（四）通過開展豐富多彩的課外小組活動，培養學生的科技創新能力。

為了強化特色教育，我校成立了各種課外活動小組，有數學課外活動小組、物理課外活動小組、化學課外活動小組、動物課外活動小組、植物課外活動小組、小發明、小制做課外活動小組、英語課外活動小組、美術課外活動小組、勞技課外活動小組等。

理化生實驗小組活動開展得扎扎實實，豐富多彩。在活動中學生充分動腦動手、實踐探索，極大地激發了學生的學習興趣、擴大了學生的知識面。以植物課外小組為例，學校堅持把實驗室向學生開放，把生物實驗室建成綠色實驗室。公務員之家版權所有

我們利用生物實驗室外面的平臺建立了生物園區，種植玉米、水稻、大豆。每年的四月份播種。在種植實驗中學生了解了各種作物的形態、特點，親眼感受種子的萌發過程，并親手制作種子萌發過程的標本。隨著小苗的長大，教師和學生一起開展了以下科學小實驗：一是氮n、磷p、鉀k肥料對植物的作用；二是大豆長期雜交實驗，讓學生掌握自花傳粉植物雜交育種的基本方法；三是采用多種方法進行種子萌發對環境條件探究實驗。除教材介紹的方法外，我們采用大燒杯“三點式”的方法，在此基礎上，還探索了無土栽培的方法。此外，生物課外小組還開展了“生豆芽”的技能展示活動。學生在活動中了解種子萌發的條件、觀察植物根尖的結構特點，并掌握了生豆芽的本領。從種子種下開始，生物實驗小組的同學和教師一起給作物澆水、培土，進行作物管理，連節假日也不休息。增強了學生的責任感和協作精神，提高了他們的科學素養和動手技能，使他們學到了許多書本上學不到的知識。

在課外小組培養學生創新能力的基礎上，我們又將此方法在其它課外活動小組中互相滲透，以數學課外活動小組為例，為培養學生應用數學的能力，我們在課堂教學的基礎上，根據學科內容的特點組織開展數學活動，帶領學生走出課堂參加社會實踐活動。比如在三角函數和解三角形的教學中，教師把學生帶到操場搞實物測量，測算學校教學樓的高度。學生自己動手測量，填寫報告，在實踐操作中理解和應用三角知識。在教學中還開設了數學專題活動課，融實驗、興趣、創新為一體的小組活動，采取了實驗、制作、講座、游戲、競猜、閱讀、使用計算器和計算機競賽等形式，通過數量化和圖示化的方法，抽出有趣的數學模型，編寫成系列趣味課題，作為活動課教材，通過分析各類實際問題培養數學靈感。每次活動課都有一個新課題，充分體現知識性、趣味性和創造性，在培養學生良好的思維品質和創造力方面起到了重要作用。

歸納我校課外活動小組活動，我們認為“設置情境——動手實驗——體驗感悟——形成能力”這個模式已經形成。總結我校的課外活動小組活動，有兩點我們感受是深刻的：一是通過課外活動，學生視野擴大了，主動思考、主動探索的精神增強了，良好的思維品質也形成了；二是學生的學習成績提高了。開展豐富多彩的課外小組活動與提高學習成績是相輔相成的，它是學生書本知識的擴展與補充。三年來，我校41名獲國家級學科獎、44名獲省級學科獎的學生中，都受益于我們的實驗教學，他們中絕大多數是課外活動小組成員。

（五）重視投入，為辦好科技特色學校的提供保證。

為了給學生創設良好的學習環境，我校構建了現代化的理、化、生實驗室，并達到了網絡終端進入實驗室。建立了標準化的微機室、語音室、多功能電教室、圖書閱覽室、電子備課室、音美勞專業教室、學生作品展室、檔案室、衛生保健室和室內體育館，共投資200多萬元。為有計劃地開展科技特色教育活動，根據大型紀念日，開展教育活動，如：地球日、水日、愛牙日、科普法宣傳日等，學校以主題班、團會對學生進行教育，出板報等。學校為促進科技特色，在每年的科技周、藝術節、運動會上，舉辦“小發明、小制做、小論文”比賽、書畫比賽、科技創新比賽等，學校都拿出相應的資金對突出的學生進行獎勵，對能夠參加省、市、區科技創新比賽的學生，學校給提供實驗的場所、器械、藥品等，并有教師輔導，并把教師輔導工作計入教師的工作量，對在省、市、區比賽獲獎的同學，學校對指導教師給予獎勵，每年用在這上面的費用均在萬元以上。

（六）、成果喜人，科技特色逐步形成。

由于我們堅定不移地遵循全新的辦學理念，突出辦學特色，完善辦學思想，使我校的辦學水平不斷提高。近年來我校連續被評為“哈爾濱市實驗教學先進學校”“哈爾濱市信息技術先進學校”“黑龍江省物理教育學綜合改革實驗先進集體”，“黑龍江中小學心理健康研究實驗基地”，“哈爾濱市體育、衛生、藝術教育先進學校”，動力區“三a”學校。2005年被評為黑龍江省一類學校。2005年6月在我校召開了動力區實驗教學現場會，市區教育局領導及各校校長參加了大會，受到了各級領導的一致好評。

以上是我校創建科技特色學校的做法，回顧我們幾年來所走過的科技教育之路，既有收獲累累碩果時的喜悅，也有美中不足的遺憾。我們將一如既往地開展好科教工作，我們們相信在上級領導的支持下，在全校職工的共同努力下，我校的科技教育特色定會永葆青春。