漢語教學研討總結會講話

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尊敬的各位領導、各位專家，老師們、同學們：

為期兩天半的漢語拼音教學國際研討會即將落下帷幕，大家對漢語拼音教學、漢語拼音社會應用、漢語拼音推廣的作用等發表了非常重要的意見和建議。這樣的研討會，正如剛才有代表發言時講到，是《漢語拼音方案》50周年以來召開的第一次有關漢語拼音教學的國際研討會，吸引了海內外160多人與會。在開幕式后有四位專家分別就漢語拼音方案的科學依據和基礎、國內和國際的漢語拼音教學以及漢語拼音的社會應用情況，進行了大會報告。80多位代表在分論壇發言，與會者進行了廣泛深入的研討，形成了一些共識，提出了許多有價值的意見和建議，可以說會議取得圓滿成功。

借這個機會，我想談三點感想。

一、關于這次會議的主要成果

（一）針對漢語拼音的基礎理論、教學方法和經驗、漢語拼音的社會應用、漢語拼音對信息技術的支持和貢獻等進行了深入的討論和交流，特別是展示了漢語拼音方案推行的成就和漢語拼音教學中的一些特色和經驗。在基礎教育階段，漢語拼音的教學手段、方式有很多創新，可以說豐富多彩，效果也非常顯著。漢語拼音的教學和語文學習、語言文字能力的培養相結合，這是很多老師的感受和期待。拼音教學跟教材的改革同步進行，也取得了新的經驗。很多與會者高度評價漢語拼音方案與信息技術的結合取得了非常大的成就，而且隨著時代的發展、信息技術的進一步完善，漢語拼音在信息社會中的應用前景遠大。

（二）在拼音教學和推廣方面形成了廣泛的共識，這也是我們這次會議值得重視的成果。這次會議對我們總結經驗、找出問題，進一步做好漢語拼音教學工作和規范漢語拼音的社會應用、推行漢語拼音方案都有重要的意義。

首先是我們國內的基礎教育的經驗。

其次是在國外教外國人漢語的過程中，如何把漢語拼音教好，如何發揮漢語拼音在外國人學習漢語中的作用。

第三是漢語拼音將在信息化過程中發揮什么樣作用、如何發揮更大作用。

第四是漢語拼音需要加大推廣力度。從老師到專家，都有相似的看法，漢語拼音在社會應用領域有很多問題值得關注。前幾天，我們接到一個語言學家寫給溫總理的信，他提到一個現象，過去我們所有的報紙書刊名都是用漢字和漢語拼音標注，但是現在除了人民日報、參考消息等有限的幾份報紙還是使用漢字和漢語拼音相對照的報名以外，絕大多數的報紙的報名全部改成了中文和英文對照。這實際上不符合有關國家標準的要求，也不符合漢語拼音社會應用的要求；而且更重要的是，這種改變不是國家標準調整后做的改變，而是“自然而然”發生的。除了我剛才講的書刊的名稱要用漢字和漢語拼音注音，現在很多沒有堅持做好以外，類似的問題還有很多。我去少數民族地區很注意當地馬路上的招牌，上面的文字排列形式是少數民族的文字在先，漢字在后。有一次我去香港參加一個會，香港的同行說他們講普通話講不好，我不會粵語，我們在談話中使用了同聲傳譯。在香港是兩文三語，這樣做沒有任何問題；在中國內地廣大的地區，我們的國語是漢語漢字，在漢語不方便使用的時候，我們使用漢語拼音，而不是英文。所以漢語拼音的社會應用需要加大推行的力度。這次會議上，很多專家、老師都提到這個問題，這是現在我們國家語委正在研究的問題，也希望得到有關部門的支持。

第五是要加強對漢語拼音教學的培訓和技術武裝。在漢語國際推廣中國外漢語老師有這樣的想法，我們國內老師也提到這樣的問題。

（三）這次會議進一步明確了漢語拼音教學和漢語拼音社會應用中存在的問題，對有些問題也進行了學術爭鳴，我覺得這也是這次會議重要的成果。很多專家發表了對漢語拼音方案本身內容的一些不同的看法，并且提出了如何進行修改的具體的意見和建議；對于漢語拼音的功能是拼寫還是注音，也進行了討論；對分詞連寫進行了研討，另外對漢語拼音正詞法基本規則的使用范圍，也進行了討論。我想這些對于我們進一步深化對漢語拼音方案的認識，做好漢語拼音的社會推廣應用，有著重要的價值。

（四）與會代表提出了很多加強和改進漢語拼音推行方面工作的重要的意見和建議。剛才聽了各分論壇交流的情況，大家有一個共同的感覺：第一，語文新課標漢語拼音教學方面的要求有所降低，對教師的培訓和要求方面不夠明確規范，教學法缺乏統一的參照，對“注音識字，提前讀寫”沒有堅持……大家提出了批評的意見，這也是我們漢語拼音教學中存在的明顯的問題。第二，反映社會應用不規范。這兩個問題是大家高度關注的。

與會者對如何做好漢語拼音教學和推廣工作，提出了非常有價值的意見。一是提出政府行政部門應加強對漢語拼音教學、漢語拼音社會應用的指導。作為國家語委，作為教育部語言文字應用管理司，我們一直強調，語言文字工作非常重要，語言文字工作也容易受到忽視。我們召開這樣一次研討會的目的之一，是為了能夠更好地宣傳漢語拼音方案、漢語拼音教學、漢語拼音社會應用的重要性。我們希望在這次會議討論的基礎上提出更明確的意見和要求，使相關工作得到社會各界更加廣泛的重視。二是提議對《漢語拼音正詞法基本規則》進行修訂，制訂明確的規范標準，同時加強科研人員和教師之間密切的溝通交流和合作。三是希望這樣的會不要再過50年開一次。四是建議盡快實施教師培訓計劃，包括國內及海外的教師。五是要建設教學資源庫，建立素材庫。六是很多專家、老師提出來對“注音識字、提前讀寫”的有效實踐進行認真的調查和研究、總結，并且對這項工作下一步如何開展，提出明確的意見和建議。

二、關于這次會議的后續工作

首先，這次會后我們將會同主辦單位，包括教育部語用司、基礎教育二司和國家漢辦，一起對會議中提出的問題進行整理，分別進行研究，提出具體的指導性意見，并加強溝通與協作，爭取盡快地加以解決。現在有一個機會，教育部正在制訂2020年的教育事業中長期發展規劃，語言文字工作也專門作為教育中長期發展規劃的一個附加部分。對于這次會議提出的問題，我們會帶到中長期發展規劃里面去，比如漢語拼音正詞法國際標準的問題，教師培訓問題，我們的資源庫的建設問題，我想完全可以納入到我們2020年的語言文字工作中長期發展規劃中去。納入規劃就可以有一個時間表，規定什么時候可以實現。我們也希望今天參加會議的領導、專家和老師能夠關注這方面的工作，給我們提供更多的支持和幫助。

第二，我們要廣泛宣傳會議的成果，特別是這次會議上提到的對漢語拼音方案的價值的認識。包括對于學習漢語，對于我們小學生能夠提前識字，能夠提高和培養他們的語言能力等方面的價值，以及在信息時代漢語拼音發揮的不可替代的作用。還要宣傳在這次會議上大家提到的對漢語拼音方案、漢語拼音教學和漢語拼音應用方面提出的意見和建議。我們要進行整理，不僅在媒體加大宣傳，會后語文出版社還要將這次會議的論文結集出版。這次會議是我們漢語拼音方案50年來第一次國際教學研討會，這本論文集也有里程碑的意義，在座的各位有幸參與這個工作，也是值得紀念的。

第三，我們要以這次會議為契機，爭取能夠盡快形成政府部門、科研人員、教學人員的交流、溝通跟合作的機制。加強經驗交流和信息共享，及時分析漢語拼音教學和社會應用中出現的新情況，及時解決問題。大家提到，漢語拼音教學研討不要50年一次，至于幾年一次，我們會把這個作為一個問題來進行認真的研究。如何在行政部門、科研人員、一線老師之間建立一種更有效的交流和溝通的機制，或者搭建一個什么樣的平臺，我想這也是我們下一步要認真分析和研究的。

三、關于語言文字工作的總體思路

進入新世紀以來我們語言文字工作提出一個口號：構建和諧語言生活。今天我們的語言生活可以說跟國家的經濟發展一樣，發生了翻天覆地的變化，這種變化突出地表現在語言文字應用領域極大的拓展；同時也出現了新的情況，需要妥善處理普通話和方言的關系、漢語和外語的關系、國家通用語言文字和少數民族語言文字的關系。首先，方言現在引起了各界的關注，很多地方把自己的方言看作是文化的組成部分，而且大家也注意到，媒體里面特別是電視里面，方言劇越來越多，很多地方用方言播新聞。這里面有一個問題，如何處理國家通用語言文字和方言的關系。同時，還有如何處理國家通用語言文字和外語使用的關系，這里面的問題非常多，比普通話、方言之間的問題要多得多。隨處可見的，是外語使用不規范，我們的書刊名稱，到底是用漢英對照還是用漢字和漢語拼音？很多交通標志把地名用了英語，“王府井大街”變成了WangfujingStreet。我是王登峰，我在外國人面前也是王登峰，而不應該是“登峰王”。我們不是不學外語，不是不使用外語，而應該讓母語和外語各安其位，各得其所。這才是一個正確的態度。當然還有漢語和少數民族語言的關系，這在憲法中已有明確的規定。

目前語言文字工作面臨三個機遇，第一，語言文字工作和建立人力資源強國有著密切的聯系。漢語拼音教學不僅僅可以幫助學生識字、正確讀出字音，而且可以培養學生的語言能力。人力資源大國和強國的區別就在于個人素質的差別，中國是人力資源大國，十七大提出了建立人力資源強國的戰略目標，這要求提高國民的素質。一個人素質最核心的部分是智力，智力包括言語能力、計算能力、邏輯推理能力，邏輯推理能力離不開言語能力，所以智力最重要的是言語能力。恰當表達自己，有效跟別人進行交流和溝通，能夠和別人建立并保持一種和諧的人際關系，這里面最核心的還是你會不會說話。所以我們建設人力資源強國，語言文字工作的地位是非常重要的。從漢語拼音教學到整個語文課，到我們語言文字應用水平的提升，都離不開語言文字工作者的努力，這也是為建設人力資源強國語言文字工作能夠做出的貢獻。從國家語委來講，我們下一步要在提高語言文字應用水平上下工夫，其中一個重要舉措，是構建語言文字能力立體的全方位的評價體系。現在關于語言文字測評指標只有一個普通話水平等級測試，我們現在正在研發語文能力的測試標準，今年在11個省市要試點進行漢字應用水平測試。上述舉措都是為了提升公民的語言文字應用能力。

第二，語言文字要和文化的大發展、大繁榮有機結合。語言本身就是文化組成部分，也是文化的載體。最近幾年來，逐漸形成傳統文化熱，隨著奧運會的成功舉辦，中國文化對全世界都更具有吸引力。我們越來越看到對我們傳統文化的關注和熱愛，在這個過程里面，語言文字工作要發揮什么樣的作用？我們從*年推出了一項工作，叫做“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”，通過誦讀經典，我們可以推廣普通話，推行規范漢字，也可以推行漢語拼音。我最近在讀《尚書》，我的這本書里面有拼音注音。我以前讀過《尚書》，第一個難題是好多字不認識，不知道怎么讀。終于有一天看到這樣一本書，每個字都有漢語拼音，我就可以讀了。我們現在讀經典，兩大問題，第一個古文不一定能夠理解；另外一個好多字不會讀。漢語拼音起到一個非常重要的作用，我是大學教授，照樣需要借助漢語拼音閱讀。誦讀經典的過程，既是跟中國文化熱潮合拍，也可以真正地推行語言文字規范化。

從明年開始，我們將在大中小學生中組織規范漢字書寫比賽。現在除了普通話推廣以外，很多老師關注的問題是很多人不會寫字了，因為電腦用得太多了。很多的大學老師說不愿意看學生用手寫的任何東西，因為基本上看不懂。我們應該珍惜我們的母語，日本韓國每年中小學要舉行全國范圍內漢字書寫的比賽，我們很多省市也在做這樣的事情，但全國性的沒有做過。這次將要舉辦的大中小學生漢字書寫比賽包括用硬筆和軟筆書寫，主題是“書寫經典，傳承文明”，上交的作品書寫的應該是經典的詩文。我們除了提倡誦讀以外，還要提倡書寫，寫一遍和念一遍效果可能不一樣。我去過一個大學的文學院，這個學院四年下來，八個學期里面有七個學期開設經典誦讀的課程，每個學期一個學分，一個學期背50篇經典作品，考試很簡單，默寫《琵琶行》、《岳陽樓記》。在座有很多的小學老師、校長，希望大家能夠積極參與書寫經典、傳承文明這項活動。

我們現在很多人對自己的傳統文化不了解，不知道我們的祖先還給我們留下了這么豐富、這么寶貴的財富，所以我想，我們通過誦讀、書寫經典，既推行了規范漢字、推廣了普通話，同時也讓我們的公眾能夠有機會親近經典，了解博大精深的中國文化。

第三，語言文字工作應與信息化結合。語言文字工作如何更好地在信息化的過程中發揮作用，如何借助信息技術的發展，做好語言文字規范標準的推廣，這是目前語言文字工作中另外一個非常重要的領域。這里面包括漢語拼音正詞法，包括通過拼音或者其他的方式輸入漢字的規則。國家語委已啟動一個試點工作，就是對方言和少數民族語言文字的有聲數據庫的整理。隨著社會的發展，很多方言會慢慢地消失，為了在它們消失之前能夠留下有聲的資料，國家語委在兩個省市做試點，在方言區，采錄下方言的聲音和方言區普通話的聲音，這樣把語言資源可以保護下來。這也是語言文字工作和信息化結合的一個有效的途徑。

上面是語言文字工作近期需關注的問題。

最后由衷感謝所有與會者的積極參與和坦誠交流。通過四位代表的發言，可以看得出來，所有的與會者對這次漢語拼音教學國際研討會都是高度重視，都積極地參與和坦誠地交流，這是非常難得的，這是我們這次會議能夠取得成功最重要的保證。所以我在這里，首先代表主辦方，對所有的與會領導、專家和老師們表示衷心的感謝，同時對北京語言大學，會議承辦團隊辛勤的勞動表示感謝。這次會議在北京語言大學舉辦，王路江書記和崔希亮校長親自到會，今天兩位校領導一直陪坐這里，應該說充分體現了我們北京語言大學對這項工作的重視；具體承辦的團隊非常的優秀，組織工作很繁雜，我們的團隊做得非常好。在此我向他們表示感謝！