中學圖書館管理總結

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[一]、認為我有才華，在由“火花文藝月刊社”編輯出版的國內統一刊號CN號為14-1037/1；國際標準刊號為ISSN0438-2587的《火花》20*年第10期總第370期上刊有詩歌《我想要一個家》，該書有*、**、*等名人的作品。

在CN號為22-0*6，郵發代號：11-26的《中華人物》上刊出專欄“當代女詩人*的詩”，意于爭鳴一個觀點：每一個人都應當向往美好！生命短暫，爭取發最大價值的光，是我對生命的追求。在這短短的一生中，如何做到發最大價值的光？一在這方面需要自己努力和爭取，另一方面也需要客觀環境創造條件。不管怎樣，活著是關鍵！如何在面臨死亡，而不死亡是一個人成功的所在。有時想一個人能活到30歲就很了不起，很難得！既然來世了，那么我們就要認真活著，想方設法地活下來，想方設法地活得如自己愿，想方設法地活得清楚、精彩，想方設法地活得有價值。正如重如泰山、輕如鴻毛之說。

一些事情重在邁出步子來。

也曾在《*文學》上刊出《我做了一次賊》，意于爭鳴網際交友的一個觀點，完全也可應用在生活中交友的觀點：我想你可以利用網絡交友，談心，但是你一定要用愉快的心境對待，不能讓自己有失去平衡的感覺，或哭了，或笑了，哭了笑了之后依然走好生活中的自己，正如靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好。

一個人如果深陷網絡其中迷失了自我，那是可悲的，能夠在深陷于茫然之中返回到清醒的自己，那發展自己作為一生前進的目標才是健康美麗的人生。

又于20*年出版二書《平常的人》和《站立的人》。《平常的人》屬教育散記類的分成四個部分：一、序言；二、第一輯，教育小記；三、第二輯，生活小調；四、育兒小篇。這些散文主要以生活的原始材料為素材，極少加于點綴和描寫，通俗易懂，深受廣大讀者的喜愛。至于《站立的人》是一本詩集，反映的觀點是人與人之間重要互相尊重，只有給對方足夠的尊重，你跟他人才能更和諧地相處！能夠用愛心去尊重、呵護他人的精神面貌則更為精彩。人與人是獨立的個體；都有自己的活法，只要不犯法，他人無權干涉，無權用威力施壓。給別人一片陽光，也就等于給自己一片陽光。

[二]、我擁有在*中學較“權威”的計算機知識，于1999年05月參加全國計算機等級考試（一級）成績于優秀結束一級B學習。又于20*年赴集美大學進行為期一個月的計算機中級知識培訓。任教期間多年承擔計算機教師，同時也負責校打印室工作多年，參與辦公室和教導處、校園網站設計和錄入工作等。本校20*年暑假期間引進了北京的CSLN圖書管理系統，需要有計算機知識的人才，我符合了條件。

[三]、希望我能多看書、多讀書，寫出更好、更優秀的作品來。

[四]、長知識、長見識，又學到一門活，在今后的跳糟或本行業工作中有新的立足之地。

就這樣，我的心中對這“圖書館”有了更濃厚的興趣，對“館長”這個“長”字，被教導處主任林國燦戲為與“校長”的“長”同等級，而他只是與“班主任”的“主任”同等級。哈哈，都是玩笑，看客、讀者可別太認真于級別哦！不然我會嚇出一身冷汗，你也會義憤填膺的，搞得兩敗俱傷可不是我們所求的，溫馨和諧才是第一啊！

雖然我們*中學，目前聽說已經通過“初頃中學省級示范圖書館”，但是我很清楚地知道那是縣、市、省領導對我們*中學各領導真心、誠意想要辦好圖書館這塊硬件工程的鼓勵和支持！

憑良心說，我們*中學這次錄入書的人員有兩位，一位是某個老板雇用的員工，初中文化程度，十八歲左右；另一位就是我*（*）。她錄入速度極快，大多用搜索書號而后利用CSLN圖書管理系統自帶的資料進行錄入，而我一般用親自錄入書名、書號及許多相關資料為主，因為我系統自帶的資料不大相似，許多地方無法修改成我手頭書本資料一致的。她是我在圖書館工作的第一任老師。我自然得非常尊敬她，否則我哪里學得到知識？

在開放圖書館期間，我才發現許多書名與標號不一致。另外，經過縣級領導小組的督查，讓我又長進了一些知識。

不管是喜是悲，大驗收已通過了。大驗收期間我又無形之中被培訓了一大次！就這樣我從文盲的圖書館知識中邁出了幾步！我得感謝領導、師傅、親人、兒子對我十·一長假不帶他出去玩的支持！

大驗收已通過，我剛才說到那應該是獎勵式和鼓勵式的，要真正成為一所示范學校，那路程還有一段，這需要全校的圖書館領導們任重道遠，圖書管理員（包括教師、學生）也應該盡職盡責，出謀獻策，一同把*圖書館建設成真正的“福建省初級中學省級示范圖書館”。或許許多朋友、領導看不慣我這樣自以為是的“胡說八道”，但是我有這個發言權，這是法律賦予我的。如果大都認同我的說法，那我會感到萬分榮幸。

有圖書館管理方面，我還是非常不成熟的，許多工作都是由圖書館的領導們去完成的，我只是館長一個名譽，分管書的錄入和借還工作，另外背記一些條條綱綱的概念和規則、準則。為了開放圖書館，經過校領導的安排，我免費給學生攝影辦理了借書證（聽說可以報銷），為了方便管理，在圖書上架之前，我便把學生捐獻的一兩千本圖書按自己的觀點進行了分類、整理，不是死板地按《圖書館分類》書中規范去做，畢竟我們是小圖書館啊！我的分類法是，作文放在一起，小說故事放在一起等，然后細分“分類作文”或是“說明文”、“議論文”……當然，因為我的速度慢，錄入的工作大多是她做的，上架也是她一個人處理的，我只是在她上架前和上架后做過一些有關分類整理重新上架的工作。

總之，這學期我的收獲是非常之大的，期初任教八年級“信息技術”課。一本由“福建教育出版社”王曉東主編、俞建家執行主編的《福建省中學信息技術·八年級上冊》的教材實在是太吸引我的眼球和好奇心了。我邊讀邊自學，邊請教一位名為“北極風”的網友，通過這些學習，我在教學期間幾乎沒碰到什么解決不了的難題。只是學校的電腦老癱瘓，這與我們信息技術教師的管理能力有關呢？還是與電腦的產家質量有關？或者其它原因比如與軟件設備有關，這我不太清楚，或許三者皆有之吧。

我是舍不得離開教師這個崗位的，我愛學生，學生也是愛我的！從前在福建師范大學附屬中學實習的時候，進出校園，學生們總是彎腰低頭向我敬禮，當時覺得多么神奇和幸福啊！想不到，如今農村的我們，學生們也一個個對我笑臉相迎，當然我也是笑臉迎接每一位學生。

雖然我也曾是位《我是個失敗的老師》（《平常的人》中的一篇）中的那位老師，也曾是《“我要哭了》其中的某一位老師。但總體上是優秀的，我曾兩次被評為鎮優秀教師，這對技能科的教師來講，是一份殊榮！同時我也當過兩年多的班主任，至今學生仍有與我保持聯絡的，也有寫信的，溫暖啊！我怎忍心離開？

不過圖書館事關重大，不是有話說“書籍是人類進步的階梯“嗎？如果我能在圖書館里堅持做事那大大大于我在教育教學上的成績啊。我熱愛學校的圖書館工作。同時，圖書館工作是腦力勞動、體力勞動并能得到充分休閑時間的一種工作。我深深地喜歡！

說到閱讀面積，我是慚愧的，我兒子[*（*）]對我叫他看書時，曾反駁了一句話：“你讓我看書，自己卻都不見看。我沒有榜樣。我也喜歡玩游戲、看電視等。”接著，他遞過來一本榮獲“臺灣編譯館優良漫畫”第一名，由“葉姝”繪，王瑞玲責任編輯的憂等生《小小“白日夢”》，編號為J228.2/200*42的書給我，我接過來，稍微翻了下，才發現兒子的天才機靈本領原來相當一部分是這漫畫書教出來的。當然我也不能排斥他的知識面還從其它軌道入注精神的營養品。于是，我再次拜兒子為師！

現在走進圖書館，猶如走進我的又一個家園，帶著愉快的心情入駐，帶著歡快的心情工作，剛開始在管理上的一些缺憾經過很短的時間就迎刃而解。

目前，我們圖書館的成績，同事們有目共睹。但是，還有許多同事，學生、家長、社會人士對辦理圖書館的工作認識還不夠，遠遠不夠，這需要上邊的領導關注和支持，需要我們校領導和圖書館管理員們的大力看好、并努力宣傳，還需要一些愛看書、愛讀書的學生們一起努力宣傳！

祝福咱們吧，親愛的同事（志）們，祝福咱們吧，親愛的同學們（學生們），祝福咱們吧，親愛的老師、師傅們、長輩們、后輩們……讓我們一起動手來做好圖書館工作，創造更美好的明天！

我*中學圖書館館長，*（*）匯報完畢！

謝謝大家！

對了，在這里我還要送給大伙兒三句話，那是一位叫曾一直鼓勵我寫作的朋友冷月對我開導的話作為結尾，“請把自己看得輕一些，將人生看得重一些，將自己的人生提高到一個為人類、為大眾奉獻的高度來奮斗，你會快樂多于苦惱。”讓我用這一句話與大伙兒共勉吧！另外兩句話是：“你的心靈在于自己的修養和修煉，不是別人的評價。每個人都要為改變他人對自己的觀點，付出自己極大的努力。”希望這兩句話能作為擔心被人誤會而心情壓抑，生活在被他人歪曲的環境中一個前進的支點！祝愿所有的人每天都有好心情！