漢語拼音教學質(zhì)量意見

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一、測評對象：使用“義務教育課程標準實驗教科書”的一年級學生

二、測評時間：漢語拼音部分教學結束之后（第八周左右由各鎮(zhèn)街自行組織檢測）

三、測評內(nèi)容

（一）測評學生能否準確地認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和拼讀漢語拼音音節(jié)。

（二）測評學生能否準確地認讀教材中漢語拼音部分要求認識的生字。

（三）測評學生能否借助認識的字準確地閱讀一段話。

四、測評方法

測評方法主要分筆試和口試

（一）測試方法

筆試（略）

口試：

1、認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)（略）

2、拼讀音節(jié)的測試方法。

（1）使用四年級以上各冊語文教科書后的生字表，讓學生認讀生字上的音節(jié)。

（2）可以從生字表中的任何一行開始讓學生認讀。認讀50個音節(jié)，統(tǒng)計認讀的正確率。

（3）學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節(jié)做上記號。如果學生開始拼錯，后又自行糾正，應視為正確。

（4）測試個別進行。可由教師進行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。

（5）測試開始時的指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。”

2．生字的測試方法。

（1）用漢語拼音部分所學生字組成的句子讓學生認讀。提供兩套測試卷供教師選用。

（見附件1）

（2）每套測試卷含漢語拼音部分所學的50個生字，少數(shù)幾個未學過的字加注了拼音。學生認讀時教師不催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學生開始讀錯，后又自行糾正，應視為正確。加注拼音的字學生如果讀錯不必作記號。

（3）測試個別進行。可由教師進行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。

（4）測試開始時的指導語：“請你準備一下，把這幾個句子讀一讀，要看清楚，讀正確。”

（二）評價方法

1．拼讀音節(jié)方法和認讀生字均為50個。對學生的測試成績以給“星”的方法進行評價。

50個全部讀對，給5顆星。（也可采用全對率、正確率的方法）

如：讀錯1-5個，給4顆星。（認讀生字中，相同的字只算一個，下同。）

讀錯6-10個，給3顆星。

讀錯11-15個，給2顆星。

讀錯16-20個，給1顆星。

讀錯21個以上，暫不給星。

如：一分鐘閱讀量（字）150—35021.7%50—14956.9%20—4915.3%20以下6.1%

2．鼓勵成績不夠理想的學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行復習。可根據(jù)他們自己選定的時間再作測試，有進步就給加“星”。

五、統(tǒng)計分析

測評的主要目的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。測評后可以從兩個方面進行統(tǒng)計分析。

（一）對學生個人學習情況進行記載和分析，作為學生語文學習情況的檔案資料。（見附件2）

（二）對全班學習情況進行統(tǒng)計和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補救措施，并改進和完善以后的教學。（見附件3）