黨員發展創新交流

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積極發展優秀青年學生和高級知識分子入黨，是貫徹落實黨的十七大精神、不斷加強高校黨的建設的重要組成部分，也是高校培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的關鍵環節。南開大學從戰略高度充分認識這項工作的重要意義，以創新精神加強領導、常抓不懈，探索形成了新時期高校黨員發展新思路。

兩個主要群體：成為黨員發展重點對象。學校黨委明確提出，優秀大學生群體和高學歷高職稱人員群體應當成為高校黨員發展工作的重點對象。一是把發展優秀青年學生入黨作為大學生思想政治教育的龍頭。在發展學生黨員工作中狠抓一個“早”字，將學生黨員發展工作的重心“前移”、關口“前伸”，做到早選苗、早培養。每年新生一入學，都要接受入黨啟蒙教育。近幾年全校新生入黨申請人比例每年都達到38%以上，為選拔、培養、發展優秀學生黨員奠定了良好基礎。二是把發展高學歷高職稱人員入黨作為人才隊伍建設的抓手。學校黨政主要負責人經常深入院系、實驗室，與高層次拔尖人才促膝談心、交流思想，鼓勵他們積極靠攏黨組織。黨委部門和各基層黨組織都建立了“雙高”人員檔案，對非黨“雙高”人員制定專門發展規劃，實行定人培養、定期談話、定期考察制度。目前，全校擁有博士學位的教職工有****人，其中黨員645人，占54.4%；具有副高級以上專業技術職務的教職工18**人，其中黨員****人，占57.5%；在博士生導師中，黨員比例達67.2%，特別是在文科博士生導師中，黨員比例更是達到了81.3%。

黨課計學分：創新黨員發展重要環節。****年開始，學校黨委對黨員發展中的黨課培訓環節進行了大膽創新。一是改革黨課機制。將本科生黨課納入學校公共選修課體系，開設新的《中國共產黨基礎知識》課程，供全校所有大學生自由選修，計2個學分。****年，又把研究生黨課與本科生黨課合并，實行統一授課和管理。這一改革新舉措，使每學期參加黨課學習的學生從***多人增加到1***多人，改變了以往黨課“高不可攀”的距離感，擴大了黨課的覆蓋面。二是更新教學內容。黨課在系統講授黨的基本理論和基本知識的同時，突出入黨動機和理想信念教育，同時有針對性地開設理論熱點專題講座，如“中國特色社會主義道路與中國特色社會主義理論體系”、“馬克思主義中國化與科學發展觀”、“高素質創新人才的基本條件”、“一流大學建設與共產黨員的歷史責任”等。黨課主講人均為教學經驗豐富和理論功底深厚的專家學者。學校還建立了網絡平臺，把部分教學內容和相關擴展資料放到網上供學生瀏覽學習。三是強化社會實踐。注重把課堂教學與個人自學、小組討論、社會實踐緊密結合，每學期4*個學時中，有1/3的學時用于實踐教學。選修黨課的學生都按照專業、年級積極開展分組討論和實踐活動。有的小組到鄧穎超紀念館、平津戰役紀念館、天津濱海新區參觀學習；有的小組走進居民社區開展普法宣傳、公益捐助活動；有的小組將黨課社會實踐與主題團日結合起來，等等。如化學學院小組的“創建節約新南開”、環境科學與工程學院小組的“保護校園環境建設生態文明”等主題實踐活動，都收到了良好效果。目前，黨課已經成為全校選修人數最多的公共課程，每年通過黨課培訓的入黨積極分子有近****名。同時，約85%的學生還自覺參加了黨章學習小組、中國特色社會主義理論體系研究小組等理論社團的學習與活動。

真情關懷：激發“雙高”人員入黨積極性。學校黨委克服高級知識分子“自然成熟”的消極思想，對“雙高”人員的思想、工作和生活進行全方位關懷，以真心真情激發他們的入黨積極性。一是融情感召。針對近年來學校大量引進海外拔尖人才的情況，提出要不斷延伸和拓展黨的工作影響力，以人為本、以情動人，充分展示黨組織的溫暖。分析化學家嚴秀平教授2***年來校后，學校黨委和基層黨組織大力支持他開展教學科研工作，千方百計為他營造寬松和諧的軟環境。近幾年，他先后獲得國家自然科學二等獎和天津市“德業雙馨”十佳教師等稱號，并成為“長江學者獎勵計劃”特聘教授。受黨組織感召，嚴秀平遞交了入黨申請書，并主動向組織匯報思想、暢談認識，終于在2***年光榮地加入中國共產黨。二是分類培養。對于入黨要求迫切又符合黨員標準的，在遵循程序的前提下，加快培養，及時吸收到黨組織中來；對于有入黨要求，暫時達不到黨員條件的，定期掌握培養情況，提高培養效果；對于暫時沒有入黨意愿的“雙高”人員，主動關心其工作、學習和生活，創空間、搭舞臺，在實際工作中培養其政治熱情和思想覺悟。化學學院教授張思為積極向組織遞交了入黨申請書，但由于教學科研和管理工作繁忙，錯過了入黨積極分子培訓班。基層黨組織專門制定了適合他個人情況的培養方案，幫助他及時實現了入黨愿望。三是創新形式。黨組織努力創新黨組織活動的形式和內容，適當吸收非黨“雙高”人員參與，使他們親身感受到黨組織的溫暖和活力。全國先進黨組織、信息學院光電子薄膜器件與技術研究所教工黨支部經常邀請非黨“雙高”人員列席參加支部活動。十七大期間，支部為張建軍教授、代永平博士等兩位“雙高”同志舉行了隆重的黨員轉正儀式。民主的評議過程、莊嚴的宣誓場面在旁聽會議的非黨“雙高”人員中引起強烈反響。會后不久，一位教授就提交了入黨申請書，他寫到：“我從支部活動中真切地感受到中國共產黨強大的生機和旺盛的活力，我將加倍努力，爭取早日成為一名合格的共產黨員。”近兩年來，已有**多位“雙高”人員先后加入黨組織。他們在教學科研崗位上勤懇奉獻、創造佳績，成為黨員中的先鋒模范。

全方位多舉措：確保黨員發展高質量。學校黨委注重加強制度化、規范化建設，采取舉措從各個方面保證黨員發展的高質量，努力實現“發展一個、帶動一批”。一是始終堅持八項制度。建立了共青團組織推薦優秀團員為黨的發展對象的工作制度；建立了入黨申請人、入黨積極分子、預備黨員不同層次而又相互銜接的三級教育網絡制度；堅持培養聯系人制度；堅持定期分析制度，學校黨委和基層黨委每季度都召開專門會議，聽取關于入黨積極分子、預備黨員培養教育情況的匯報；建立公示制度；規范發展黨員的書面材料，建立統一的黨員發展檔案；堅持民主評議機制，每發展一名新黨員和轉正一名預備黨員，都要召開專門座談會，征求黨內外群眾的意見；堅持每兩年由學校黨委統一聘任兼職組織員制度。二是正確處理三個關系。在黨員發展的數量與質量的關系上，既不卡指標、限數量、任意拔高要求，也不降格以求、盲目追求數量比例、搞突擊發展，嚴格做到成熟一個，發展一個。在政治素質與學習成績、工作業績的關系上，堅持政治素質為主、思想入黨為先，強調德才兼備、又紅又專。針對部分教師專注于業務發展而忽視政治進步的情況，把追求政治進步作為一條“硬件”標準列入培養過程，消除“先專后紅”的思想傾向。在主流與枝節的關系上，注重主流、本質，對枝節上存在的問題，絕不求全責備，做到既要積極慎重地發展，又要幫助其改正缺點。三是嚴格做到“四不發展”。即材料不清的不發展、有較大爭議的不發展、未取得黨校結業證書的不發展、有異議未調查清楚的不發展。通過嚴格審核，嚴把材料關、考察關、審批關、轉正關，使一大批優秀青年學生和優秀“雙高”人員被發展吸入黨，為黨組織增添了蓬勃生機與活力。