本科生研究性學(xué)習(xí)思考

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大學(xué)本科階段的研究性學(xué)習(xí)，是在大學(xué)本科教學(xué)過程中，基于研究的學(xué)習(xí)方式。它是學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展的，以學(xué)生作為主體的、以學(xué)習(xí)和發(fā)展為目的的研究活動。將研究性學(xué)習(xí)引入教學(xué)過程，不僅體現(xiàn)在教師教學(xué)過程中，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中。研究性學(xué)習(xí)必須準(zhǔn)確定位，認(rèn)真把握教師教學(xué)和學(xué)生研究的度，找準(zhǔn)試行和推進(jìn)的時間與空間。在研究性學(xué)習(xí)中，不能期望、滿足、津津樂道于學(xué)生的研究創(chuàng)新的那一點成果，更重要的是切實為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，說到底就是為學(xué)生的全面素質(zhì)提高負(fù)責(zé)。

當(dāng)前，大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“一風(fēng)吹”的現(xiàn)象，有三個傾向性問題值得注意：一是在大一學(xué)生中就開始搞研究性學(xué)習(xí)；二是在基礎(chǔ)課中推行研究性學(xué)習(xí)；三是在學(xué)生中普遍推行研究性學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，在文科類專業(yè)、應(yīng)用類專業(yè)中研究性學(xué)習(xí)，問題還不明顯，學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)損失還不太大。但對理科類專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)而言，問題就十分突出。學(xué)生忙于四處找題目，缺乏基礎(chǔ)，跨學(xué)科去研究，急于拿出一個東西來表明自己已獲得成果。這導(dǎo)致在基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能等方面，缺少老師的系統(tǒng)講授，靜不下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)。其知識結(jié)構(gòu)方面的缺失和后續(xù)學(xué)習(xí)能力的缺乏，都將在根本上影響他們的發(fā)展。這樣不能說是為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。

研究性學(xué)習(xí)，要在大學(xué)本科教學(xué)過程中準(zhǔn)確定位。教師教的每一門課，既有自己課程的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，又有這門課在整個培養(yǎng)目標(biāo)課程體系結(jié)構(gòu)中的位置。學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)是沒有準(zhǔn)備不可隨意進(jìn)入的、沒有基礎(chǔ)很難達(dá)到的較高學(xué)習(xí)境界。對于大學(xué)生來說，也要把握好研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中的準(zhǔn)確定位。

大學(xué)本科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)必須循序推進(jìn)和認(rèn)真規(guī)范。其一，研究性學(xué)習(xí)理念要明確。大學(xué)本科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，必須秉承“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”的理念，要明確所謂研究，一定要基于學(xué)習(xí)，是在全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的研究，不能脫離體系缺啥補(bǔ)啥地學(xué)習(xí)。

其二，研究性學(xué)習(xí)要務(wù)求實效。大學(xué)本科教學(xué)中試行研究性學(xué)習(xí)，一般本科院校，特別是地方本科院校和近年升本的院校，可以選擇高年級學(xué)生，在專業(yè)選修課上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的試點，要認(rèn)真策劃，精心組織，務(wù)求實效。其三，研究性學(xué)習(xí)要設(shè)定區(qū)域。本科生研究性學(xué)習(xí)，重點一般可以放在高年級，在低年級學(xué)生、在基礎(chǔ)課階段，開展本科生研究性學(xué)習(xí)，要慎之又慎。其四，研究性學(xué)習(xí)要有準(zhǔn)入制度和規(guī)范制度。尤其是一般院校，不經(jīng)試點，不是什么人、什么課都可以搞研究性學(xué)習(xí)的。學(xué)校必須對研究性學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)控，以確保本科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

大學(xué)本科教學(xué)過程中的研究性學(xué)習(xí)，校方要淡化學(xué)生的成果意識和創(chuàng)造觀念，走出功利誤區(qū)，具體體現(xiàn)在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，為提高學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)作出努力。本科生的研究性學(xué)習(xí)在很多院校還是新事物，要經(jīng)過試點探索，逐步推開。