高校教學(xué)管理發(fā)言稿

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全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，組織部屬高校全體黨員特別是黨和院系領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以及黨員骨干教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要通過科學(xué)實踐活動，自覺用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐、推動工作，結(jié)合高教改革發(fā)展的實際，破解發(fā)展難題，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量。努力把學(xué)校各級黨組織建設(shè)成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的堅強堡壘，當(dāng)前，要把為保持我國經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展多做貢獻，促進學(xué)校又快又好發(fā)展，維護高校和諧作為學(xué)習(xí)實踐活動最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的實效，把廣大黨員干部和師生員工的積極性進一步引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展觀上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到高校教育發(fā)展的各個方面。

一、科學(xué)發(fā)展觀在高校教育中的表現(xiàn)

1、高校思想政治理論課，特別是“思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，要盡快對教學(xué)計劃適當(dāng)調(diào)整，安排相應(yīng)的教學(xué)活動，包括組織專題討論、演講比賽、征文活動等，強化科學(xué)發(fā)展觀理論教育，配合搞好學(xué)習(xí)實踐活動。

2、在“形勢與政策”課教育教學(xué)中，集中開展一次科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《鄧小平論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，認真學(xué)習(xí)黨的十七大和黨中央的一系列指示精神，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生。

3、找準(zhǔn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣點和關(guān)切點，加強對科學(xué)發(fā)展觀教育教學(xué)中重點、難點問題的研究，不斷增強教育教學(xué)的針對性和實效性。

4、高校要在學(xué)習(xí)實踐活動中切實抓好思想政治理論課教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過教師培訓(xùn)和集體備課、教學(xué)觀摩等活動，深化教師對科學(xué)發(fā)展觀的時代背景、科學(xué)評價、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，做到真懂、真信、真用。在暑期要集中一定時間對思想政治理論課教師進行一次專題培訓(xùn)。

二、存在問題

1、由于公辦高校招生規(guī)模的擴大，部分民辦高校生源不足，為吸引好生源，民辦高校比較重視學(xué)生的就業(yè)，強調(diào)專業(yè)技能培養(yǎng)，容易相對忽視德育。學(xué)生也以為花錢上學(xué)，買的是知識，要的是專業(yè)技能，而看不到一個人的思想道德品質(zhì)在其就業(yè)乃至一生事業(yè)中所具有的極端重要性。

2、與普通高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制不同，民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)體制是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，有的學(xué)校尚未建立正式的黨組織，缺乏強有力的組織保障，這對于落實把德育放在首位無疑會更加困難一些。

3、民辦高校的教師隊伍還不十分穩(wěn)定，專任教師偏少。全國81萬民辦普通高校在校生，專任教師5萬人；100萬其他民辦高等教育機構(gòu)在校生，專任教師2.4萬人。專職德育工作人員相對就更少一些。實行全員育人、全程育人的困難自然也就更大些。

三、改進措施

1．教學(xué)管理是人才培養(yǎng)模式的實施和保障系統(tǒng)

教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，既是多種因素的綜合，又是多個環(huán)節(jié)的交織。教學(xué)活動是一項復(fù)雜的群體活動，沒有組織、指揮和協(xié)調(diào)，就無法進行。教學(xué)活動的開展，既要依靠教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，又離不開教學(xué)管理者的組織作用。教、學(xué)、管三方面條件，缺一不可。

2、教學(xué)管理是提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證

教學(xué)管理是保證教學(xué)活動正常運行的必備條件。教學(xué)管理的基本點是通過協(xié)調(diào)、規(guī)范管理，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運行，核心是保證教學(xué)質(zhì)量。在一定意義上講，凡是有教學(xué)活動的時候和地方，都必須有教學(xué)管理。教學(xué)管理的最終目的是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)管理通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評價，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營造并維護良好的育人環(huán)境，達到好的教學(xué)效果。要使各因素之間形成最佳結(jié)合，發(fā)揮最佳效果，就離不開科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的管理。管理水平高，管理手段、方法先進，規(guī)章制度健全，組織嚴密，各因素就能充分發(fā)揮作用，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、教學(xué)管理是高校提高辦學(xué)規(guī)范性的保障

實現(xiàn)民辦高校可持續(xù)健康發(fā)展的根本保證是規(guī)范管理。完善和規(guī)范學(xué)院的管理體制，營造寬松、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，樹立適應(yīng)時展趨勢的辦學(xué)思想是非常必要的。規(guī)范管理既要體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)思路的確定與辦學(xué)規(guī)劃的制定上，又要體現(xiàn)在具體的管理和發(fā)展問題上，要有較強的科學(xué)管理意識和超前的發(fā)展意識，要堅持依法治校與民主治校相結(jié)合的原則，突出教學(xué)為主，學(xué)生為本的現(xiàn)代化管理理念，強化教學(xué)，規(guī)范管理。在教學(xué)管理中缺乏規(guī)范性是目前民辦高校存在的一個問題，個別民辦高校是“家長式”的管理方式，要改變目前民辦高校的這種現(xiàn)狀，就必須引導(dǎo)民辦高校向高層次管理方向發(fā)展，逐步實現(xiàn)民辦高校管理的制度化、規(guī)范化。民辦高校在管理上要上水平、上層次，就要建立適應(yīng)自身運行方式和管理效果的行之有效的管理制度，包括教學(xué)管理制度。制度化本身就消除和解決了管理權(quán)出臺的隨意性和政出多門以及管理過程中的矛盾沖突，從而實現(xiàn)民辦高校管理的科學(xué)化、規(guī)范化。

綜上所述，只有在教學(xué)過程開始之前，制定科學(xué)的管理規(guī)章制度，在教學(xué)過程中實施嚴格的管理和有效的激勵，并采用現(xiàn)代化的管理方法與手段，才能逐步實現(xiàn)高校教學(xué)管理的科學(xué)化，從而使教學(xué)管理決策系統(tǒng)、教學(xué)狀況信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)過程控制系統(tǒng)處于正常高效的運行之中，使教學(xué)管理工作走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的軌跡，大大提高教學(xué)質(zhì)量。