一個(gè)老師的發(fā)言真的愛你們

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小時(shí)侯別人經(jīng)常會問我：將來長大你想要做什么？我會毫不思考的回答：

做一名幼兒園老師。當(dāng)我初中畢業(yè)填寫志愿的時(shí)候我想都沒想變選擇了幼兒師范學(xué)校，當(dāng)我被錄取的時(shí)候我的心情是那么的激動(dòng)，我心想將來踏上工作崗位一定要做小朋友喜歡的老師。

成為一名幼兒園教師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，圓了兒時(shí)的夢想。從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪绺璧脑捳Z；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí)，對孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。

記得我第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情是那么的激動(dòng)并且又帶著幾分的自豪，可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并非我想象中的那么美好。一直以來我都很向往做一個(gè)可以和孩子在一起值得他們信賴的老師，回想當(dāng)初那時(shí)的想法還是很單純的總以為相處是一件輕松愉快的事情，認(rèn)為時(shí)間就會在這種輕松愉快的氛圍中度過，但也許真的只有內(nèi)行人才會體會到那種辛苦尤其事想做優(yōu)秀的教師那更是困難，你想每天幼兒園里忙完了回到家還不能休息，你要做很多的筆頭工作煩瑣的事情是有一大堆的，有時(shí)真的很想退縮放棄可是什么動(dòng)力讓我打消了這個(gè)念頭呢？那就是愛，心與心的觸碰這些孩子讓我感受到快樂，是他們讓我感受到幸福，更是他們讓我感受到做為教師的光榮，在這兒我回想起了剛進(jìn)班的情景。

第一次去中三班的時(shí)候我的心是那么的忐忑不安，我不知道孩子是否會喜歡我、接納我。對于他們的性格特點(diǎn)、愛好也一無所知。當(dāng)看到他們的時(shí)候他們的眼神是那么的陌生，態(tài)度是那么的冷漠。是因?yàn)椴幌矚g我么，當(dāng)時(shí)我就下定決心要讓這些孩子真正的喜歡上我。我根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)不僅拉進(jìn)了我和孩子之間的距離也使他們對我不在陌生。當(dāng)有一天我剛走進(jìn)教室孩子們說喜歡我爭著親我的時(shí)候，我的心情是多么的激動(dòng)，好象任何形容詞都不能把我的心情解釋出來，我知道自己的選擇沒有錯(cuò)。我清楚的知道我要的是什么，那就是孩子發(fā)自內(nèi)心笑。

有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對孩子就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是孩子接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏┖⒆芋w會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的非常的孤僻，膽子非常小而且對自己也沒有自信，每次看到老師就有一種膽怯的感覺對小朋友也不敢主動(dòng)的去接近，我看在眼里急在心里，于是我針對他的個(gè)性特點(diǎn)采取了一系列的措施：增強(qiáng)他的自信心，教師給予多的關(guān)注多給他肯定的評價(jià)……終于在一個(gè)學(xué)期的努力下我的努力得到了回報(bào)，昊昊果真開朗了很多，也交了好朋友，對于他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我為他感到開心。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。”幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。

經(jīng)常有人這樣問我：“你天天和孩子在一起你一定很快樂吧？”我的回答是肯定的：“快樂。”但是快樂的背后隱藏著生活中的各種酸甜苦辣，這也只有我們老師才能夠體會得到。當(dāng)你扯著嗓子喊某某過來梳辮子，某某某多喝點(diǎn)水，他們卻陸續(xù)慢慢地走過來；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍毫無反映；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十遍的耐心教育，他仍然屢教不改，你能不灰心嗎？每當(dāng)這時(shí)，我會提醒自己：你是一名幼兒園老師，一定要堅(jiān)持下去，如果他們是你的孩子一會這么容易放棄嗎？不，不會，因?yàn)槲艺嫘牡膼壑總€(gè)孩子！我深深的體會到“愛”不簡單。

直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)孩子們快畢業(yè)了，我的心里是多么的舍不得又為他們感到高興，他們終于長大了，到了另外一個(gè)環(huán)境他們會適應(yīng)嗎？那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在兩年的幼教生涯中，我深深地意識到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會趴在我耳邊，親昵的說：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”；他們會悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會在我講故事時(shí)遞上一杯水說：“老師，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子們的愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)定了我對幼教事業(yè)的熱愛！

人們對教師一向的評價(jià)都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核：愛是甜蜜的，愛是耐人尋味的，愛是永恒的！我生活在愛的世界里，我要說：“孩子——我愛你們，愿你們能夠永遠(yuǎn)笑口常開！”