學(xué)校教育整改措施

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自今年十月份開展“愛崗敬業(yè)，奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化教育形象工程活動(dòng)以來(lái)，我校按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一部署和要求，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育階段工作結(jié)束后不久，按照活動(dòng)方案的要求，我們緊鑼密鼓地轉(zhuǎn)入到對(duì)照檢查階段工作，在此階段，我們通過(guò)教師個(gè)人的對(duì)照檢查。即“八查八看”、自我剖析、開展談心活動(dòng)、召開學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，召開民主生活會(huì)等對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，認(rèn)真的剖析。通過(guò)對(duì)照檢查，自我剖析，通過(guò)聽取群眾意見，通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，我校教師進(jìn)一步提高了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師為人民服務(wù)，做一名學(xué)生喜歡，人民滿意的教師的意識(shí)，從而努力塑造人民教師的光輝形象。但同時(shí)也讓我們看到了我校在師德師風(fēng)方面存在的許多不足和問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

1、辦學(xué)條件相對(duì)落后。校園面積，校舍面積嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)室、圖書室空間狹小，缺少必要的閱覽室，教學(xué)設(shè)施、器材嚴(yán)重不足。不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需求。

2、班額過(guò)大。學(xué)校每班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，既嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量，又嚴(yán)重增加教師負(fù)擔(dān)，尤其是安全管理難度加大，更不利于教師對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

3、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。有的班級(jí)出現(xiàn)不按課表上課的現(xiàn)象。一些所謂的副課都補(bǔ)主課所占用，嚴(yán)重出現(xiàn)重語(yǔ)、數(shù)、英必考科目上，輕藝、體、科等非考科目，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面的能力的現(xiàn)象依然存在。

4、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠。教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式單一，不能積極主動(dòng)地去家訪，與家長(zhǎng)缺少必要的，經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，造成家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的許多工作不了解，教師與家長(zhǎng)之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就得不到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

5、學(xué)生的教育管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。不少教師對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，有些教師放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，致使課堂紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提高。

6、言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過(guò)激的言語(yǔ)，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

7、責(zé)任心不強(qiáng)。有的教師對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神，主要表現(xiàn)在不能按時(shí)進(jìn)課堂為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，上課按手機(jī)，作業(yè)批改和發(fā)放不及時(shí)。

8、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有待轉(zhuǎn)變。有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，不是始終如一，工作受個(gè)人情緒的影響較大。不少教師對(duì)后時(shí)生缺少耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，特別對(duì)一些不做作業(yè)的學(xué)生和擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生采用站到講臺(tái)上或趕出教室的方法進(jìn)行處罰，不能用發(fā)展的目光支公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作顯得蒼白無(wú)力，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源。

通過(guò)分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)這些問(wèn)題的思想根源在于：

1、大多數(shù)教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，法制意識(shí)淡薄，急功近利，缺乏時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師的素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛。

4、學(xué)校的管理工作不嚴(yán)格，存在漏洞，對(duì)教師的思想品德教育重視不夠，制度不完善，措施不到位，教師隊(duì)伍建設(shè)工作需要不斷規(guī)范化，制度化。

三、整改措施

1、深化校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。針對(duì)評(píng)議中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校要進(jìn)一步深化和規(guī)范收費(fèi)行為，逐步形成依法收費(fèi)，規(guī)范教育收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)校務(wù)公開制度，把學(xué)校的重大決策，財(cái)務(wù)收支，評(píng)先選優(yōu)，職稱晉升等大家關(guān)注的問(wèn)題置于廣大教師和社會(huì)各界的監(jiān)督之下，增加透明度，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，調(diào)動(dòng)社會(huì)及家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，支持學(xué)校發(fā)展的積極性。

2、多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校盡可能地爭(zhēng)取政府撥款和社會(huì)助學(xué)等多方面籌措資金的辦法，緩解實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材，圖書，電教設(shè)備嚴(yán)重不足的問(wèn)題，努力改善教師的辦公條件，加強(qiáng)對(duì)校舍的維修改造，加強(qiáng)校園綠化、美化建設(shè)。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，鑄造良好師風(fēng)。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)。對(duì)極個(gè)別教師尚存在的一些違背社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的行為進(jìn)行教育、引導(dǎo)和嚴(yán)厲的批評(píng)、整治，堅(jiān)決查處教師以教謀私，從事有償家教和統(tǒng)一給學(xué)生購(gòu)買教輔材料，堅(jiān)決糾正教師歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決查處私下亂辦班，亂補(bǔ)課獲取利益和行為；堅(jiān)決杜絕教師訓(xùn)斥諷刺學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)生管理上戴“有色眼睛”的行為；堅(jiān)決杜絕極少數(shù)教師在教學(xué)上搞花架子，不做扎實(shí)、細(xì)致工作，只做表面文章，作業(yè)批改不及時(shí)、不認(rèn)真，上課使用通訊工具等現(xiàn)象。

4、狠抓教學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育。堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，不斷探索教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，不單純以分?jǐn)?shù)論教師的好壞和學(xué)生的好壞，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對(duì)所有課程及科目的考核管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的教育教學(xué)水平。

5、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度，探索師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

①師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。

②師德民主評(píng)議制度。

③師德情況報(bào)告制度。

④師德考核評(píng)估制度。

⑤師德責(zé)任追究制度。

⑥教育行風(fēng)整改制度。

通過(guò)各項(xiàng)制度的完善和建立，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，真正把師德師風(fēng)考核當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正樹立起良好的師德形象。

6、開展每年一次的師德師風(fēng)表彰活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“家長(zhǎng)滿意的教師”，“學(xué)生喜歡的教師”等師德標(biāo)兵活動(dòng)，表彰先進(jìn)，宣傳典型，帶動(dòng)全體教師師德的不斷提高。