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      學校黨支部教育整改措施

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      學校黨支部教育整改措施

      一、存在問題和不足:

      1.教師在愛崗敬業方面做得不夠突出。正確引導教師端正工作態度,積極進行研究和改革,培養教師干一行愛一行的工作作風。

      2.教育理論學習不夠透徹,只停留在表象和形式方面,沒有從實質上做到理論與實際的有機結合和深入研究,課堂教育教學效率有待進一步提高。

      3.教師基本功有待提高。個別教師課堂教學語言欠精煉,普通話不標準,隨意性較強。

      4.深化教學改革,建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。學生嚴肅有余,親和不足。較少關心學生的情緒等心理問題,要尊重學生人格,學會寬容,但不能放縱;讓學生做學習的主人。

      5.應進一步加強后進生轉化工作,進一步整頓轉化班的課堂教學秩序,實現分層教學的優質化。

      6.修改完善獎勵考核制度,力求人性化,最大限度的公開、公平、合理。

      7.教務教研管理與服務性工作:

      (1)要重視教職工的問題活動。

      (2)及時發放教師的各種補貼等。

      (3)協調辦理好班主任請假的相關手續,安排好客人教師請假的頂課問題。

      二、整改措施:

      (一)不斷提高教師的整體素質,促進教師的專業化成長與發展。

      1.切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識,加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。保證每周不少于兩節課的培訓與學習時間,形式多樣地搞好對教師政治理論、教育教學理論和教學業務等的學習與培訓。以課堂教學為主陣地,理論與實際相結合,認真做好教學反思與經驗總結交流活動。本著問題即課題,教學即教研的思想,以提高課堂效率為切入點,認真搞好微型課題研究和教學問題的調研。

      2.借深入學習實踐科學發展觀的契機,進一步強化師德師風建設,進一步凈化教師心靈,真正做到潛下心來教書,靜下心來育人。引導教師端正工作態度,培養教師愛崗敬業的工作作風。

      3.通過組織教師基本功競賽的形式督促教師加強“兩字一話”以及“網絡應用與多媒體操作技術”的自我修煉。

      (二)以人為本,因才施教,讓每位學生都健康成長,成為最好的自我。

      1.走進學生心靈,尊重學生,關心愛護學生。

      學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,應該正確認識孩子所犯的錯誤,深入了解孩子的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤。認真搞好學困生和后進生結對轉化工作,并把此項工作納入教師考核之中。

      2.進一步強化轉化班的教育教學和管理工作。

      召開了專門的轉化班科任教師會和級部教師會,就轉化班現在的教學工作狀況進行專門分析,將存在的問題一一列舉出來,尋找問題根源,尋求對策和解決辦法。德育處配教師專門講心理健康課,配助理班主任和行政領導付諸管理。針對轉化班學生文化課基礎差的情況,精心備課,認真講課,落實基礎知識,力爭讓每一位學生在原有的基礎上都有較大的進步。

      3.激發興趣,培養特長,幫助學生樹立自信。

      藝術能激發靈性,體育可積淀內力。面向全體、全面發展、全面提高學生綜合素質,是素質教育的最基本要求。我們組建了馬頭琴對、舞蹈隊、合唱團、各類球隊以及田徑訓練隊等,每年都要組織校園文化藝術節,才藝展演等活動。學生在參與活動展示自我的過程中樹立了自信,培養了能力,積淀了內力,激發了活力,為學生綜合素質的提高提供了動力。

      按計劃組織好各類學科競賽活動和獲獎學生的表彰獎勵工作。

      (三)以人為本,強化管理和服務意識,搞好教務管理和服務工作。

      1.以教研組和年級部組織形式多樣的文體活動,成立專門的活動室,每周挪出固定的活動時間,保證教職工的身心健康。

      2.校領導要經常深入職工中傾聽心聲,了解情況,真心實意幫助職工解決實際困難和實際問題。

      3.召開教務處主任和教務員會議,再一次強調教師請假程序和頂課辦法,將教師頂課計入實際工作量納入考核,與評優晉級和獎金掛鉤。要及時統計教師課時和各類工作補助,并按時發放;對教師的考核過程要公平公正,結果要及時公示。

      4.各年級召開了級部教師會,進行了教育教學工作的間斷性總結,分析了期中考試成績,征求了教師的意見和建議。

      (四)與時俱進,根據學校發展需要和上級教育主管部門的要求,重新審定并修改準民中《教師工作考評細則》、《年度獎金分配方案》、《中考質量獎勵方案》、《評優聘用辦法》等一些涉及教師切身利益的方案和制度。

      通過這次學習,我將會在以后的教學管理和工作中牢固樹立服務學生、服務家長、服務教師的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行自己的義務和職責,使學校教學工作讓學生滿意,家長放心,社會認可,讓高質量的教學工作為學校的發展、教師的發展、學生的發展奠定堅實的基礎。

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