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第一篇 一、研究內容 1.學生自主建構的成因 在網絡環境下,任何學習都是一個積極主動的建構過程,學生不再是被動地接受外在的信息,而是主動根據自己的認知結構,有選擇性地感知外在信息,建構當前事物的意義。 2...
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