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      班干值周總結范文精選

      前言:在撰寫班干值周總結的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      班干值周總結

      高二班主任個人匯報

      過去的一學期里,我班在學校領導的關心下,在德育處和年級組的正確領導下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

      一、班級工作思路

      以德育工作為首,以服務教學工作為中心,立足班級常規工作,狠抓學生的養成教育,培養良好的學習習慣和生活習慣,形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,促進學生形成健康的個性和健全的人格。

      二、以德育工作為首,注重班級文化建設

      1、確定班級目標,編成響亮的口號:“高考,大學在招手!”將這一條標語,做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,以明確班級的共同奮斗目標。撰寫年高考單科發展參考目標等。

      2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。

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      學雷鋒活動啟動儀式

      一、活動時間:3月1日--3月31日

      第一階段:3月1日--4日宣傳動員(各班于3月4日召開主題班會,制定方案,成立活動小組,上報材料)第二階段:3月5日--27日實施階段(各班按照活動內容組織實施,并及時上報相關活動材料)第三階段:3月28日--31日總結評比階段(學校根據班級活動情況評比學雷鋒先進班集體,班級評比先進個人)

      二、活動要求

      學雷鋒活動要立足本職,使崗位學雷鋒深入到每個支部,從自我做起,從身邊小事做起,像雷鋒那樣干一行,愛一行,專一行,不流于形式。

      三、活動內容

      (一)、宣傳動員

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      初三年級班主任個人匯報

      自己擔任我校九年級(10班的班主任工作,-學年度。一年來工作是辛勞的收獲是豐碩的結果一定是令人滿意的一年來自己盡職盡責,早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習,一起生活,一起奮斗,共同進步,學習上,德育工作上都取得驕人的成果,自己所帶的班級在學校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,九年級(十)班被學校評為文明班級,本班同學被評為安徽省優秀“三好”學生,38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)剛剛結束年中考的物理化學試驗操作中,班平均分全校第二,9.7分,體育中考全校第二,平均28.4兩項加在一起滿分(40分)有25人,名列全校第一。良好的開端是勝利的一半,想我班最后的中考一定能夠再創佳績。現對自己近一年多的工作做詳細的總結。

      一、從嚴規范學生行為

      完善班級管理機制,對原來的班級管理條例進行修改,對于不夠嚴密的地方進行補充,突出由班干部管理班級的日常運作,每一天有一名值日班干負責,對課堂課外的班級紀律進行認真記錄,班干具有執法權,對于班干部不能解決的由班長解決,班長拿不準的時及時向班主任匯報,值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內容有課堂紀律情況,有學生作業收繳情況,有老師課堂教學反饋情況,有作業布置批改情況等,對于學生作業沒有及時完成的課堂上被老師點名或者處分的都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習課,尤其需要班干認真記錄,對于違反班級各種規章制度要及時地處理,該扣操行分的要及時扣操行分,該談話的談話,該找家長的找家長,一般不要隨便找家長,這樣有利于對孩子的教育,對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰,那樣是違法的那么班級的主要懲罰手段就是孩子的品行分,品行分是孩子初三畢業品行評定的主要依據,也是孩子期末評語和三好學生評選,優秀學生干部,學習進步獎評選的主要依據,自己自走進九年級(10就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策。因此孩子比較看重,對于品行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規定,有一個執行的手段,制定的過程中征求學生的意見,然后制定草表,最后交給同學在周會上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒有異議開始實行,例如課堂講話扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當天作業沒有及時完成應扣二分,作業被老師批改為優秀加一分,課堂發言被老師表揚加一分,單科檢驗效果前三名加三,二,一分。期中期末考試效果全校前十名,前一百,前三百都可以獲得不同水平加分,對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分,積極參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎勵,比方我班三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎,自己各獎勵一本世界名著。總之,班級里獎罰分明,從嚴治班,規范孩子行為,教育孩子做人,教書育人一齊抓,收到良好的效果。

      二、即將面臨著中考,九年級學生應該努力提高各科學習成果。迎接高中入學考試是本年度的中心工作,因此自己的主要工作是努力營造學習氛圍,激勵學生努力學習,激發他學習興趣,作為班主任不只僅教好自己這一門學科,也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成果。開學之初都要召開一次班級授課教師會議,會上給其他老師講解我制班策略,得到支持,讓他批改作業的時候,對于優秀的給予褒揚,馬虎的給予批評,并且給與記錄,班級有一名同學專門記錄當天作業情況,然后加分,或者扣操行分,由組長向品行分記錄班干,每一個月統計一次,每一學期在期末考試的效果單上向家長公布,同時也是書寫評語的根據。

      對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵,每一堂上鼓勵學生積極發言。獎勵品行分獎勵,對于考試獲得前三名都給予品行分獎勵之外還有物質獎勵,九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學,獲得全校較好名次的同學,單科第一的同學都要給予獎勵,每次考試結束要舉行發獎儀式,然后召開一次主題班會,讓獲獎的同學進行學習方法演講,給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他學習上首先要有所進步,然后在課堂紀律,作業收繳方面都要有所表現,定期召開團員會議,對他進行思想教育,對于那些在學習方面不求進步的同學,屢次違反班級規定的要求書面檢討,情節嚴重的要求在班會上表達反思,通過半個學期的努力我班級樹立了努力學習,爭取進步的良好學習風氣,即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位,講笑話現象,甚至我班級大部分老師在沒有人手的情況下,進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。所有同學的積極努力下,所有授課老師的支持下我班級在期末考試中取得良好成果,同時被學校評為“文明”班級,獲得學校-學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成果。

      三、但是學習困難的孩子大有人在有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護,九年級(10班品學兼優的孩子不乏其人。效果不夠理想的孩子情感比較脆弱,學習上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護,自己在這一方面做到精心,細心,熱心,對于他點滴進步給予褒揚,對于他不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚。善于發現他優點,尋找適當的契機進行鼓勵,考試效果進步時,課堂發言正確時,作業有良好表示時,對班級做出貢獻時,抓住每一個機會進行褒揚,工作之余還主動找孩子談心,進行必要時家訪或者是電話家訪,一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我工作給予支持。

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      少先隊中隊總結

      一年來,我班根據以鄧小平理論為指導,以少先隊大隊的指導思想制定本班工作計劃,,開展各項有意義的班活動,努力做到減輕學生負擔,落實素質教育,并以形式多樣,內容豐富,寓教素質育于活動中,使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。

      一、抓好學生的思想教育工作,為成為新世紀人才奠定基礎。

      1、堅持從愛入手啟發教育學生,

      熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是剛入小學第三個春秋的學生來說力量更大,我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生,把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上,用愛的感情去打開他們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。如:xx同學,他是一名雙差生,學習成績比較差,又不遵守學校紀律,成為了班的典型。為了使他早日趕上隊伍,他每天的作業堅持在校內完成,老師就在旁邊給予引導,和進行思想教育,經過一個學期來的努力,他現在能堅持完成作業,不再與同學打架等違反學校紀律的事了,而且成績也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交作文了,但現在他的作文有一二百多字,而且句也比較通順。

      要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰,是一件很難的事。在多年的實踐中,使我知道培養一支有力的骨干隊伍,是搞好一個班的重要環節。首先要選好班干部,選大膽管,愿意為學生們服務的學生擔任班干,大膽選用那些調皮好動,有一定組織工作能力的,并能聽從教導的學生擔任班干,根據他們不同的特長,個性分配工作任務。其次,我迅速組織了班干部學習班干職責。為了使人人盡職盡責,我班開了一個“宣誓就職”班主題會,使他們更加明確自己的職責。并定時給他們開會總結經驗教訓。為使班干們樹立威信,一方面對他們嚴格要求,以身作則,努力為學生服務。另一方面,要求同學聽從指揮,老師把一些班務放手讓班干去做,培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力,班干部的工作能力和威信提高了,學生們的自覺性也提高了。結果,他們把班管理成了規范化,日常化,絕大多數學生都遵守紀律,安靜地聽廣播,早讀課上書聲朗朗,受到很多老師的贊揚。如:xxx這個副班長,她做得非常出色,一年多來她都堅持比其他同學早、午都早10分鐘左右,為班開門、開窗、開燈等。她帶學生早讀和紅花登記簿扣獎工作。她就像小老師一樣,有誰做得不好或有誰違反紀律,她就要扣他的紅花。她每天都和同學們一起,誰違反紀律她最清楚,這樣一來為文明班打下了良好的基礎。還有倆位宣傳員,每一個月都能在老師的指導下按時按量出好班墻報,在學校評比中獲得比較好的成績。班干部的確成為老師的好助手,衛生工作在衛生委員和值日組長的監管下,教室的桌子、凳子、窗簾成一直線。每一天的值日都做得最好。三年班居然在校的班風評比中能獲得流動紅旗獎最多的班級。二個學期末都評為文明班。

      3、密切與家長配合,做好學生思想工作。

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      期望教育法班級管理中的實踐與應用

      確立創建優良班集體的目標,培養一支有覺悟,有能力,會管理的班干部隊伍,做好班級后進生的轉化工作,這是每一個班主任都懂得并在付之實踐的班級管理常規工作。但是筆者認為,如果班主任事前能客觀分析班級的個性特點,在整個"創優"過程中,確立一種起主導作用的教育思路和方法,或許能收到事半功倍的效果。

      "期望教育法"是本人接收新班后根據新班特點嘗試的一種主流教育手段,經過一年實踐,效果頗為明顯。所謂"期望教育法",就是將心理學上的期望效應通過教育手段,使之成為有效應用在教育管理過程中的一種方法。筆者從事職高教育二十余年,長期擔任以男生為主體的普通教學班班主任。去年九月,我第一次接手了3+2模式的大專直升班,這是一個由13名男生、27名女生組成的班級。接手之初,我立即感覺到學生整體素質明顯好于以往的任何一屆,但同時又感覺到這些學生由于三年后無需高考就可進入高校,進校后有著不同程度放松自己的苗子。再深入了解,又發現其中相當一部分人,同樣存在著普通職高生共有的無奈和失落,生活理想、學習情緒并非想象中的高漲。面對此情此景,我決定采用"期望教育法"作為本班的主流教育手段,目的是把學生渴望進步的潛能激發出來,使之將來成為合格的大學生。以下是我作的一些嘗試和探索,在此拋磚引玉,以取得同仁的批評斧正。

      一、建立明確的創優目標,使之成為全體同學的集體潛意識

      目標是旗幟,一個班唯有確立了有效的奮斗目標,才能牽動每一個學生的意志,調動每一個學生的積極性。為使制定的目標能充分體現其合理性,有效性,起到“跳一跳,摘到桃”的效果,目標提出前我廣泛征求同學意見,表述了學校及班主任對他們寄予的厚望。我明確指出:當你們入校的這一刻起,老師和同學都以仰慕的眼光注視著你們,因為你們進的是大專直升班,你們是這屆學生中的“精英”,希望你們能珍視這份目光。接著經全體同學討論,確立了全班同學在職校三年的遠期目標、中期目標和一學期內的近期目標。遠期目標:把班級建成優秀班集體,爭取全班40名同學三年后能以良好的成績和道德素養順利進入高一級學校;中期目標:把班級建成良好班集體,保質保量地完成年度德育及學習任務;近期目標:在學校開展的四項競賽評比活動中,必保月達標,爭取月優勝;各學科特別是市會考課和結業課力爭合格率和優秀率居年級第一。此外還根據學期中不同時段制定具體的階段性目標,如開學初的目標是“知:學校四項競賽內容,行:寢室物品規范擺設”;運動會臨近時的目標是:“展我班貌,力創佳績”;期中考階段目標:“齊心協力迎期中,奮發圖強爭前茅”;

      期末目標:"期末同心同德,各科再創新高"等等。并要求學生根據長計劃短安排的原則,對每周的工作都作了細分規劃。

      為了達到預期目標,學生入校第二周我利用班會課邀請高校老師為學生做了題為《認識自我、完成高職生角色轉換》的專題講座。在學生對3+2體制有了正確認識的基礎上,我又要求學生根據班級的學期目標制定個人具體的學習及德育奮斗目標,一式四份,一份貼教室、一份交家長、一份給老師,一份自己留底,由老師、家長及同學共同督促。接著又通過組織“成功主要取決先天的智力還是后天勤奮”為主題的辯論賽,進一步激發學生的學習積極性和主動性。針對部分學生存在對新開學科不入門現象,我在與任課教師聯系的基礎上,還加強與家長溝通、與學生正面談心、側面暗示等方式,慢慢地引導他們擺脫焦慮、苦惱,以跟上集體步伐。期中后為讓學生成績能再上一個臺階,利用班會課開展學習經驗交流,同時對部分同學進行學習方法指導。為進一步鞏固、規范學生的言行,使他們學有榜樣、趕有方向,在班內還評選并張榜公布了“期中十佳之星”等等。這些措施的推行,目的一個,就是讓同學逐步意識到,我們是北侖職高的精英班,我們生活在優良的班集體中,我們應該成為優秀的一員。隨著時間的推移,我發現這種理念逐漸轉化成他們內在的潛意識,即使是班級中的后進生,也意識到我是精英班的學生,我應該比別人優秀。在這意識強化的過程中,同學們學習的內動力在增加,創優的積極性在高漲。如計算機學科的會考,全班優秀率達100%

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