本科財務論文范文精選
前言：在撰寫本科財務論文的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優秀作品，小編整理了5篇優秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
會計專業本科畢業論文寫作問題探析
摘要：畢業論文寫作是高校人才培養的一個重要環節，但是，畢業論文質量不高已經成為一個嚴重的問題。從畢業論文的選題、論文的寫作及論文答辯整個過程都存在著一些問題。在畢業論文的選題中，存在著選題太大、缺乏新意等問題，在論文的寫作過程中學生層面上存在著論文寫作時間不充分、抄襲現象嚴重以及能力的不足等問題，而指導教師也存在著不夠重視、工作繁忙以及自身科研能力的問題，最后答辯也往往流于形式，針對這些問題，需要采取有效的措施，從而提高畢業論文的質量。
關鍵詞：會計專業；畢業論文；寫作
畢業論文寫作是本科教學大綱規定的一項內容，是高校本科教學和考試制度的一個重要組成部分，是對學生所學專業知識與綜合能力的一次全面考察，是檢驗學生學習態度、學習水平以及分析問題、解決問題等綜合素質的重要手段。我國學位條例規定，高等學校本科畢業生完成教學計劃的各項要求，并通過畢業論文，才能授予學士學位。撰寫本科畢業論文是對本科生從事科研活動和撰寫論文的一個初步訓練，使其掌握基本方法，為以后升學深造、參加工作奠定良好的基礎。然而，在現實的本科教學中，畢業論文質量不高是一個不爭的事實。
一、畢業論文選題中存在的問題及改進措施
（一）問題
會計專業本科畢業論文選題主要存在著以下兩個問題：1．選題太大。本科畢業論文中，很大一部分屬于選題過大，例如《我國上市公司的信息披露研究》《我國中小企業融資分析》等，這些題目完全可以作為一篇博士論文或者作為一本專著來寫，而想在一篇一萬字左右的本科畢業論文里把這樣的問題分析透徹是不可能的。正是因為題目過大，學生在寫這樣的論文時，往往會不知道從何下手，結果就隨便找些資料拼湊一篇論文，這樣的論文只是斷章取義，不僅毫無重點，有時候還可能會引起歧義，當然沒有什么學術價值。2．缺乏新意。很多學生往往會選一些可以稱為老生常談的題目，如《資本市場投資散戶心理分析》《上市公司資本結構分析》等，這些問題在學術界已經有定論，無須再做論證，甚至在大學的教材里都有詳細地講解，因此此類選題可以說沒有任何創新價值。當然，這類題目對學生也毫無挑戰，隨便找一本相關的書就可以完成自己的論文了。
會計學專業本科畢業論文選題探究
摘要：畢業論文的寫作是本科教育中的最后一環,畢業論文的好壞是本科人才培養質量的重要考核指標。隨著社會的不斷發展，會計學術研究領域與時俱進，選好題能為提高論文質量做好鋪墊。通過對西南林業大學會計專業本科2015—2019年的畢業論文題目進行研究和分析，找出會計學論文選題中存在選題不均、單一、重復、過大、缺乏新意等問題，最后分析原因并提出相應的改善策略。
關鍵詞：會計學；論文選題；西南林業大學
論文寫作有助于訓練和提高學生的數據收集和處理能力、專業知識綜合運用能力、語言理解及表達能力等方面的綜合素質。好的選題為后續的論文寫作起到導向性作用，也是決定論文質量的關鍵一環。會計學是一門多學科融合的綜合性學科，具有較強的理論性和實踐性，會計畢業論文寫作是重要的實踐教學環節之一。本文對西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題進行分析研究，提出改進建議。
一、西南林業大學會計學專業選題現狀分析
（一）選題基本情況。本文對我校會計學專業從2015—2019年的本科畢業論文進行統計，五年的選題數量分別為266、217、249、214和475個，總選題數量為1421個。其中2019年的選題數量比其他四年的選題數量大，根本原因是2019年畢業生人數增長幅度較大。將它們按科目分類標準進行劃分，結果見表1：從上表可以看出，選題主要集中在財務管理，其所占比例為34.34%；其次，占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務會計、公司戰略和其他類別；占比較低的是審計、稅務和成本會計三個科目。
（二）選題按研究領域劃分情況。為了更深入地分析西南林業大學會計學專業本科畢業論文選題的情況，進一步將選題從一級科目細分為二級領域研究。對選題比重較大的財務管理、管理會計、財務會計、公司戰略和其他五個科目進行整理，得到表2。可以看出，五個選題中數量最為集中的領域是財務報表分析和問卷調查，分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發展前景分析和績效評價，占比分別為7.39%和7.32%。
應用型財會實踐教學
【摘要】應用型本科與普通本科有著不同的教育目標。作為應用型本科院校，應設計和探索一條適合自己的教學模式，而實踐教學是應用型本科教學的最大特點。本文針對當前應用型財會本科教學模式存在的缺陷，提出了改革實踐教學的諸多措施，旨在提高應用型財會本科實踐教學水平。
【關鍵詞】應用型財會本科；實踐教學；改革
應用型本科是以培養應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養目標，以適應社會對人才的需求。而應用型財會人才與普通財會人才相比，最大的區別點在于，應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。為了實現這一培養目標，很多應用型本科院校都對此進行著有益的探索和實踐。
據有關院校對全國3個省、市、自治區財會專業學生應具備的能力進行問卷調查，顯示財會專業學生應具備以下能力：一是較強的語言與文字表達、人際溝通和合作共事能力；二是計算機操作能力;三是遵紀守法、具有較強的自我控制能力；四是財務分析決策能力；五是終身獨立自學能力、信息獲取及處理能力；六是經濟業務處理能力。這是應用型財會本科學生應具備的綜合素質和能力。為了將學生培養成具有以上素質與能力的人才，應用型本科院校必須在課程的設置體系、課程的內容和教學的各個環節上都要體現實踐性，強調應用型和創新性。但很多應用型本科院校教學模式卻存在以下缺陷。
一、現行的財會教學模式存在的缺陷
主要表現在四個方面：
財會本科實踐教學改革
【摘要】應用型本科與普通本科有著不同的教育目標。作為應用型本科院校，應設計和探索一條適合自己的教學模式，而實踐教學是應用型本科教學的最大特點。本文針對當前應用型財會本科教學模式存在的缺陷，提出了改革實踐教學的諸多措施，旨在提高應用型財會本科實踐教學水平。
【關鍵詞】應用型財會本科；實踐教學；改革
應用型本科是以培養應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養目標，以適應社會對人才的需求。而應用型財會人才與普通財會人才相比，最大的區別點在于，應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。為了實現這一培養目標，很多應用型本科院校都對此進行著有益的探索和實踐。
據有關院校對全國13個省、市、自治區財會專業學生應具備的能力進行問卷調查，顯示財會專業學生應具備以下能力：一是較強的語言與文字表達、人際溝通和合作共事能力；二是計算機操作能力;三是遵紀守法、具有較強的自我控制能力；四是財務分析決策能力；五是終身獨立自學能力、信息獲取及處理能力；六是經濟業務處理能力。這是應用型財會本科學生應具備的綜合素質和能力。為了將學生培養成具有以上素質與能力的人才，應用型本科院校必須在課程的設置體系、課程的內容和教學的各個環節上都要體現實踐性，強調應用型和創新性。但很多應用型本科院校教學模式卻存在以下缺陷。
一、現行的財會教學模式存在的缺陷
主要表現在四個方面：
