初中家長教育范文精選

初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進(jìn)中學(xué)的校門。作為家長要順應(yīng)孩子的生理和心理的成長，從教育方法、態(tài)度、期望值等各方面及時(shí)的調(diào)整。

一、與班主任和任課老師做好溝通。到了初中，除了班主任外，與各個(gè)主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。與老師交流的內(nèi)容除了學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個(gè)敏感時(shí)期，孩子們有很強(qiáng)的求知欲和好奇心。好的東西會(huì)影響他，壞的東西也會(huì)影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時(shí)與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)

二、幫助孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。

1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書多、老師多。孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。

3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

摘要：

目的-了解留守初中女生心理健康狀況。方法-使用SCL-90自測量表,對(duì)南充第十二中學(xué)校700名初中學(xué)生進(jìn)行心理測量,回收了641份(占92%)。其中,參與測試的女生有效回收卷為317份,留守初中生的有效回收卷為338份。結(jié)果-不管是總分還是陽性項(xiàng)目數(shù),留守女生都高于非留守女生;留守女生的因子均分每一項(xiàng)得分都明顯高于留守男生,在“強(qiáng)迫”這一項(xiàng)因子中,所有留守初中生的均分都高于其他因子均分,留守女生的因子均分分?jǐn)?shù)突出。與非留守女生和留守男生相比較,留守女生的心理健康水平較低。如何通過中學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)留守初中女生心理健康成長。

關(guān)鍵詞：

留守初中女生;SCL-90量表;心理健康

留守初中女生是指父母雙方或有一方外出打工超過半年,而與父母雙方中的一方留守原居住地,或單獨(dú)留守或與其他親屬生活在一起留守原居住地的在校初中女生。這個(gè)階段的女生生理、心理和社會(huì)性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著的變化,身心發(fā)展迅速且不平衡,是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展,又充滿矛盾的時(shí)期,被稱為“困難期“或”危機(jī)期”。本文從中學(xué)這個(gè)立場,通過日常教學(xué)管理活動(dòng)和心理測量,收集留守初中女生心理健康狀況,探討如何通過學(xué)校教育促進(jìn)留守初中女生健康成長。

一、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

摘要：現(xiàn)階段，隨著國家經(jīng)濟(jì)技術(shù)與社會(huì)科技的不斷發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校體育教育的主要目標(biāo)，特別是在開展初中體育教學(xué)的過程中，需要老師與家長共同合作構(gòu)建高效課堂，保障學(xué)生身體健康發(fā)展。父母是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，同樣也發(fā)揮著重要的作用。如果學(xué)校能夠有效開展家校合作，就能實(shí)現(xiàn)初中體育課堂的高效率高質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生們的身體健康發(fā)展，保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：家校合作；初中體育；高效課堂；家校溝通

我國一直非常重視對(duì)初中階段課堂效率的提升，體育課堂也不例外。畢竟體育是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的基本保障，只有體育得到健康發(fā)展，才能保障德智美與勞動(dòng)技術(shù)其他方面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)并且使學(xué)生善于交流，對(duì)家校合作也有一定的促進(jìn)作用。初中體育高效課堂的打造也是有一定難度的，家校合作只是其中必要的一步，我們都需要通過各方的共同努力來完成這一理想目標(biāo)。

一、家校合作對(duì)于初中體育教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教育的最終目標(biāo)就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)就是一把尺子，是剛性的評(píng)價(jià)人才的尺子。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在實(shí)施德育智育的同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生體育教育的保障，在初中體育課堂中許多老師都只是讓學(xué)生進(jìn)行跑步打球等一些基礎(chǔ)的身體鍛煉，沒有完善的課程計(jì)劃與課程安排。這樣對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展也是不利的。而通過家校合作可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為德育智育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的德育教育，以自身為榜樣，促進(jìn)班級(jí)德育教育的有效提升

1.轉(zhuǎn)變?cè)汝惻f的德育教育觀念

初中教育觀念是人們對(duì)初中教育目的與教育行為的根本看法與認(rèn)識(shí)，現(xiàn)階段，德育工作的實(shí)效性與德育目標(biāo)具有盲目的缺陷，糾其根本原因就在于，長時(shí)間以來，大眾受那種“注重智力而輕視品德培養(yǎng)”的傳統(tǒng)初中教育觀念所制約。正因如此，想要增強(qiáng)德育實(shí)效性，最重要的、最根本的問題是：轉(zhuǎn)變教育觀念和認(rèn)知態(tài)度。在初中教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與各方溝通，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的良性教育互為填補(bǔ)，形成有力的支撐。而對(duì)于班主任，重要的是加強(qiáng)與家長聯(lián)系，盡量能夠定期與家長談話，讓家庭能夠更加了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以及品德方面的成長情況，并且根據(jù)學(xué)校各種學(xué)習(xí)重點(diǎn)，確立家庭在教育中的任務(wù)，相互彌補(bǔ)缺失。通過子女的不斷成長，影響家庭價(jià)值觀、品德觀；通過家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，逐漸提高家長的教育素質(zhì)，使他們樹立正確的教育思想，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ń逃约旱暮⒆樱购⒆咏】党砷L。

2.在班級(jí)中，班主任應(yīng)當(dāng)以自身為榜樣，信任、寬容正在關(guān)鍵成長期的學(xué)生

班主任在學(xué)生面前充當(dāng)?shù)氖且鄮熞嘤训慕巧瑪[架子則會(huì)失去學(xué)生的信賴，要充分尊重學(xué)生的人格與學(xué)生的權(quán)益。面對(duì)學(xué)生提出的意見，要虛心聆聽，平等對(duì)待，公平地判斷學(xué)生的想法與行動(dòng)。幫助學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，不斷促進(jìn)學(xué)生管理工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。與此同時(shí)，初中班主任要充分信任學(xué)生的自我管理，讓其自我教育、自主管理、自我批評(píng)反省。對(duì)學(xué)生的興趣、愛好應(yīng)有廣泛的了解，因?yàn)樗c學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是緊密相連的。對(duì)體育強(qiáng)手、文娛能人以及專項(xiàng)能力卓越的學(xué)生，應(yīng)提倡其在兼顧學(xué)業(yè)的情況下，積極參與班集體活動(dòng)以及學(xué)校和校外比賽，為班集體以及自身爭取榮譽(yù)。在活動(dòng)的參與中，教師應(yīng)開發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、積極競爭、永不言敗。

二、初中班級(jí)班務(wù)管理中存在的部分問題

【摘要】

當(dāng)前初中生在政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面都存在著一定的問題，解決這些問題，必須以思想道德意識(shí)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成合力，促進(jìn)中學(xué)生全面健康成長。

【關(guān)鍵詞】

初中生；思想道德；問題；對(duì)策

現(xiàn)代社會(huì)，各種文化不斷沖擊又互相影響，改變著人們的意識(shí)形態(tài)，特別是對(duì)于初中生這個(gè)年輕的群體，很容易讓其形成新的思想觀念。所以，如何在這種社會(huì)大環(huán)境下，積極、正面的引導(dǎo)學(xué)生，提升其整體素質(zhì)，加強(qiáng)初中生思想道德水平的建設(shè)，是初中教師必須解決的一個(gè)問題。

一、初中生思想道德存在的問題