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      村官匯報材料范文精選

      前言:在撰寫村官匯報材料的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      村官匯報材料

      村官工作狀況匯報材料

      尊敬的各位領導;

      大家上午好!

      首先我代表村兩委干部歡迎各位領導前來視察工作。

      個人情況介紹:

      我叫,畢業于大學,所學專業為漢語言文學。

      2009年8月至今擔任鎮村村主任助理。

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      村官上任學習情況匯報材料

      尊敬的各位領導:大家好!我叫xxx,2008年畢業于xx大學xx學院xx專業。畢業后成為xx第一批大學生村官,2009年2月4日正式成為xx縣xx鎮xx社區的支書助理。

      進入工作崗位兩個多月以來,在領導和同事們的幫助指導下,使自己盡快進入了村官角色。在這兩個多月的時間里,我虛心向身邊的領導學習,向同事們請教,努力熟悉社區工作,現在已經基本掌握了自己的工作職責,了解了社區整體工作流程。現將兩個多月的學習工作情況匯報如下:

      一、擺正心態,努力實現角色轉變

      走上工作崗位,是我踏入社會的第一步。在這之前,一直是以學生的身份在感受這個社會,缺乏豐富的社會知識和社會經驗。現在,我由一名學生變成了一名村官,就要盡快實現不同身份和角色的轉變,這也是各級領導一直強調和囑咐的一件大事。盡快擺正心態,是我們這些大學生走上工作崗位后的第一件事。需要在不斷地調整和磨合中逐漸適應農村工作,牢固樹立為人民服務的思想觀念,以高度的責任感和歷史使命感做好自己的工作,用積極的態度、飽滿的熱情履行一名基層干部的神圣職責。路是自己選擇的,不管前方有什么困難,都要堅持不懈地走下去。

      二、深入基層,了解村情

      xx社區位于xx縣xx鎮鎮中,總面積x平方公里,是全縣的政治、經濟、文化、貿易中心。居住著漢、回、彝、傣、拉祜等*個民族,機關、企事業單位xx個。轄10個居民小組,有居民戶3866戶,居民人口7762人。為做好工作,我堅持深入鄉村企業一線,加班加點,認真熟悉和掌握當地人口、經濟、政治和文化教育等各方面情況,并詳細做了記錄。為自己今后開展工作打下了良好的基礎。

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      大學生村官理論教育匯報材料

      尊敬的各位領導:

      我叫高飛,畢業于*民族職業學院,現任*經濟開發區*鄉*村黨支部書記助理,同時還擔任共青團*市到村任職大學生工作委員會書記。到村任職后,事跡受到全國大學生村官網、《*晚報》、《*信息報》、*青年網等媒體關注。

      現將我在農村一線的工作情況和體會向各位領導匯報如下:

      一、堅定扎根基層、服務“三農”的信念。

      得知省委做出選聘大學生到村任職的決定,我放棄了省內一家民營企業3000元月薪的工作,在第一時間做出了選擇:到農村去、到基層去,到祖國和人民最需要的地方去!

      對我做出的選擇,家人和親戚朋友非常不解:“好不容易上了大學,跳出了“農門”,怎么又回到農村呢?這大學不是白上了嗎?”通過耐心深入做家人的思想工作,我獲得了家人的支持,并最終通過了組織嚴格的考核和篩選,如愿的成為了我省第一批到村任職大學生中的一員。

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      鄉鎮干部培養管理經驗交流

      鄉黨委、政府十分重視大學生村官培養管理工作,進一步注重實踐與工作相結合,積極探索培養管理的新手段、新方法,通過加強五項措施,實施規范化管理,充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性,努力使他們當好農村政策宣講員、遠程教育管理員、便民服務員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技信息傳播員,不斷提高大學生村官的實際工作能力,積極引導他們在基層鍛煉成才。

      一、強化幫帶措施,促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式,讓大學生村官全程參與村日常工作,提高大學生村官解決實際問題的能力;指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”,傳授群眾工作經驗,幫助開展各項工作。同時,把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起,促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作,為大學生村官搭建平臺。

      二是強化教育培訓,提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃,實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作,提高自身素質,擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議,全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。

      三、強化實踐鍛煉,提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務,如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面,明確要求,落實責任,進行交任務、壓擔子,增加他們的工作責任感,使他們在鍛煉中成長,在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識,拓寬他們的視野,盡可能多的積累工作經驗和方法,更好地做好基層服務。

      四、強化督查指導,促其履職盡職。通過不定期的走訪,聽取基層干部群眾的意見,跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況,認真搞好三級督查,及時發現和解決問題,有針對性的開展督促指導。黨政班子成員定期入村督查,了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。

      五、強化考核激勵,樹立爭先創優意識。推行大學生村官考核測評制,考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議,以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由鄉、村共同組織完成,大學生“村官”根據履職情況進行自評和總結,向所在村進行述職,由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議,再由鄉、村對其作出綜合考核鑒定,并將考核結果存入個人檔案。同時,建立有效的激勵機制,規定凡考核優秀的大學生村干部,享受“三個優先”即發展黨員優先、鄉后備干部納入優先、推薦榮譽優先,激勵大學生村干部的爭優進取意識。

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      鄉鎮大學生村官培養教育交流

      *鄉黨委、政府十分重視大學生村官培養管理工作,進一步注重實踐與工作相結合,積極探索培養管理的新手段、新方法,通過加強五項措施,實施規范化管理,充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性,努力使他們當好農村政策宣講員、遠程教育管理員、便民服務員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技信息傳播員,不斷提高大學生村官的實際工作能力,積極引導他們在基層鍛煉成才。

      一、強化幫帶措施,促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式,讓大學生村官全程參與村日常工作,提高大學生村官解決實際問題的能力;指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”,傳授群眾工作經驗,幫助開展各項工作。同時,把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起,促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作,為大學生村官搭建平臺。

      二是強化教育培訓,提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃,實行“三項制度”。

      一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。

      二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作,提高自身素質,擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。

      三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議,全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。

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