前言:在撰寫德育教育培訓的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
【摘要】隨著國家對德育教育重視程度的提高,各個學科在教育教學當中也需要運用科學有效的方法關注學生德育素質的培養,讓學生的智力能力和其他素質得到綜合發展。在學科教學當中開展德育教育是一種必然趨勢,符合當前的教育改革現狀,也有助于達成素質教育目標,逐步縮短教學實際和教育目標之間的差距。小學體育教學是開展德育教育的重要平臺,通過將德育內容和體育教學結合起來有助于完善學生思想品質,培養學生高尚道德情操,促進學生綜合素養的發展。本文將著重就小學體育教師如何在教學中進行德育教育展開分析,以通過發揮體育教學優勢培育學生道德素質。
【關鍵詞】小學;體育教學;德育教育
小學對學生來說是非常關鍵的階段,在這一階段除了要讓學生掌握必要的科學知識之外,還需要關注學生性格的塑造和品格的培養。過去小學體育教學重視的是學生的體育成績,而不會在德育教育方面花費較多的時間和精力,進而影響到體育教學的綜合發展和學生道德素質的養成。在素質教育日漸深入人心的過程中,德育教育逐步成為小學教育的重點,而在體育教學中加強道德教育滲透也成了一種必然。面對這種教育趨勢,小學體育教師要擔當起體育技能教育以及品德指導的責任,在不斷提高學生體質和增長學生技能的同時,讓學生的道德素質逐步發展到較高水平。
一、教師堅持言傳身教,發揮德育教育作用
教師在學生的學習成長當中扮演著重要角色,教師的言談舉止均會在很大程度上影響學生的品德素質。對于廣大小學生來說,教師的言行舉止都是值得模仿學習的內容,也是因為這一情況的存在,使得教師更要重視自己的言傳身教,用良好的行為舉止規范和約束學生的行為,給學生樹立榜樣,讓學生在學習教師良好舉止行為的過程中,培養學生道德素質。教師言傳身教作用的發揮離不開教師專業素質的發展,這就需要通過教師自覺提高個人素質和主動接受相關教育培訓的方式達到目的。首先,從教師自我學習角度進行分析,教師需要擁有終身學習意識,通過持續性學習來彌補自身在教育教學和其他多個層面存在的缺陷與不足,累積德育教育的經驗和方法,提高體育和德育的融合效果。例如,教師在體育教學當中要注意養成守時習慣,通過對自己嚴格要求和言行一致來培養學生時間觀念,避免學生出現隨意遲到早退等情況。教師也要通過參與學校教研活動和專門的教學培訓,交流各自在德育教育實施當中的經驗和方法,總結成功經驗,從失敗當中吸取教訓,以便在體育德育的實施當中獲得理想效果,發揮德育教育應有的作用。
二、抓住體育教學內容,優化德育教育滲透
200*年以來,我校以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導,繼續貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央關于進一步加強未成年人思想道德教育的若干意見》文件精神,堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路,堅持以班級德育工作考核為機制,以提高學生的綜合素質為學校德育工作的重要目標,加強德育隊伍建設,不斷提高德育工作水平,增強德育工作實效。 一、加強領導,完善德育管理網絡,全方位育人
德育是一項復雜的社會系統工程,社會的變革、教育的變革及由此帶來學生思想觀念的變革等眾多復雜的因素,使新形勢下的學校德育工作變得復雜而艱巨。建立健全德育管理網絡,調動各方面的力量參與德育管理,對提高德育工作的實效性顯得尤為重要。
1.健全學校德育管理體系,實現管理育人、教學育人、服務育人。
我校建立了校長總負責,分管副校長具體負責的德育教育管理體系,下設政教處、團委、心理咨詢室等職能部門,形成了校長----政教處----年級組---班主任一體化的德育工作體系,全面推進學校德育工作。政教處、團委是德育工作的職能部門,負責起草和組織實施德育工作計劃,發揮指導、檢查、協調作用。年級組和各班級是執行層,由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃,根據自身特點和需要創造性地開展德育教育活動。學校辦學章程、行政管理、教學與科研管理、德育管理、后勤服務等各項規章制度健全,落實到位,德育工作貫穿于教育教學、管理和服務的每個環節;學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則,每個教職員工都是德育工作者,人人都有德育崗位。充分發揮學校工會的作用,學校工會積極發揮監督管理功能,組織教職工參與重大事項的決策,討論學習學校的辦學規劃、德育規劃、工作計劃,聽取學校領導的述職報告,反映職工的意見建議和需求,監督學校的辦學行為。團委緊密圍繞學校教育教學開展各種有益學生身心健康的文體活動。培養學生的創新意識、創新能力和綜合實踐能力,積極探索德育工作的有效途徑。
2.家校聯合,改善育人環境。
家庭是人生的第一站,家庭教育對學生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認識到家庭教育的重要性,積極開展學校、家庭、社會相結合的教育活動,專門成立了家長委員會。每學期定期召開一次家長會,讓家長認識到家、校共同教育的重要性;加強家教知識的培訓,幫助家長學習新的教育理念,改進教育方法和教育手段。要求班主任采用親訪、電話訪、信訪等形式進行家訪活動,實行家校互動,共同改善教育環境。2006年,我校開展了“我讓父母感動的一封信”的專題教育活動,其中高二(3)班的劉燕裕同學榮獲省三等獎。
第一篇:初中信息技術教學中德育教學分析
摘要:隨著社會和科技的發展,信息技術和網絡通訊在生活、生產和社會發展的各個方面占據了重要的地位,成為日常生活中必不可少的部分。如何在信息技術教學中加強德育教學,成為被關注的問題。
關鍵詞:信息技術德育教學途徑
一、初中信息技術教學中的道德要求
(一)教育中學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀
中學生在初中階段會對自己的人生觀、世界觀和價值觀進行自主的探索和思考,受到各方面的影響會形成不同的三觀,對待事物和人的態度也是不一樣的。由于年齡階段、視野等因素的影響,中學生的三觀是不成熟的,在對待和判別事物的時候會出現很多問題和困惑,如若這些影響因素得不到正確的引導和疏導,往往會影響中學生的三觀的正確形成。網絡上的思想和觀念良莠不齊,這就需要中學的德育工作者借用網絡文化幫助中學生樹立正確的三觀,讓學生在正確的思想道路上學習文化知識,陶冶情操、弘揚正確的思想,在塑造心靈的工程中啟動積極向上的帶動作用,用真理武裝自我。
1電大德育教學中亟待解決的問題
德育教學是對學生進行思想政治教育的載體,主要是要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。根據現代遠程開放教育的特點,電大秉承德育教育理念,不斷地進行德育教學改革,改變“重理論傳授,輕學生實踐”的教學方式。然而,結合目前德育教學的開展情況,電大在德育教學中存在著許多亟待解決的問題。
(1)德育內容脫離實際
長期以來,電大德育在課程內容上習慣與普通高校對接,普遍存在專業系統性太強,過于偏重傳授純理論知識的等問題,以至于課程過多,難度過深,在教與學方面,對教師如何“教”考慮較多,對學生如何“學”考慮較少,這就造成學生對所學的德育內容并無直接的切身體會,顯得比較抽象,難以用理論指導實際工作和生活,這就在某種程度上偏離了開設德育課程的初衷。
(2)教師數量嚴重匱乏
從目前來看,大部分電大都存在德育專任教師數量偏少的問題。他們不僅要承擔繁重的教學任務,而且還要負責日常的行政管理,這就在一定程度上使得德育教師責任意識不強,創新意識不足,德育觀念陳舊,德育教學的實效性不明顯。再加上,近幾年擴招學生的緣故,電大德育教師與學生的師生比嚴重失調,繁重的教學任務和管理工作使得他們已無暇顧及德育質量的提高。
各位領導:
20*年我中心小學根據縣局指示精神,本著“解放思想,與時俱進,加強管理,辦人民滿意的教育”的宗旨,在各級領導的親切關懷和我校廣大教師的共同努力下,教育教學工作都取得了一定的成績。現把我們的主要工作匯報如下:
一、辦學條件得到進一步改善
在學校資金緊張的情況下,我校一直優先保障教學經費的使用。改建、補充教學設施設備,支持教師參加各級各類培訓。本著經濟實用的原則,多方籌措資金,優化教學配置,改善辦學條件。
(一)綜合活動室投入使用
我校綜合活動室是由德國西門子公司和北京德國使館學校捐資,由中國建筑設計院設計,專業工程師全程監理的一座260平方米的全鋼骨結構綜合用房。可抗八級地震,所使用的全部是環保材料,體現了經濟、環保、實用的原則。