高中音樂教學(xué)范文精選

摘要：以多元智能理論為指導(dǎo)的高中音樂課堂教學(xué)的意義就在于為學(xué)生和教師展現(xiàn)更為廣闊的發(fā)展空間，尊重高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適合每個學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法，來滿足不同學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求，從而激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)作，為每個高中學(xué)生文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，繼而促進學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵字：多元智能理論；高中音樂課程；高中音樂課堂教學(xué)

隨著我國音樂課程改革的深入推進，高中音樂課程的改革正在進行之中，廣大音樂教師對音樂新課程展開了積極的教學(xué)實踐，取得了一定成果，同時也在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面存在一些問題，筆者就這四個方面進行現(xiàn)狀分析。

一、現(xiàn)狀分析

1.對教學(xué)目標的現(xiàn)狀分析

我國高中課堂教學(xué)對學(xué)生情感世界的熏陶不夠，缺乏對學(xué)生的音樂審美能力的培養(yǎng)，音樂作品脫離實際，教學(xué)目標不明確；而且，音樂教學(xué)沒有升學(xué)考試的外界動力，學(xué)生對音樂的興趣便成為他們學(xué)習(xí)音樂的主要動力。沒有興趣的音樂課，則形同虛設(shè)。

【摘要】在高中音樂教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是一項重大課題。筆者結(jié)合多年的高中音樂教學(xué)實踐，簡單探討對高中音樂核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解及教學(xué)實施策略。通過音樂教學(xué)實踐活動，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。使音樂核心素養(yǎng)貫穿于音樂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，以豐富多彩的課堂教學(xué)形式，靈活、多樣的教學(xué)手段，恰當?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；學(xué)科核心素養(yǎng)；教學(xué)實施策略

一、高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

通過核心素養(yǎng)的教育政策研究、音樂學(xué)科本質(zhì)的內(nèi)涵研究、音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的國際比較研究、基于音樂核心素養(yǎng)的傳統(tǒng)文化分析、基于音樂核心素養(yǎng)的課標分析、音樂核心素養(yǎng)的實證調(diào)查研究等，再通過焦點小組訪談、專家個別訪談、問卷調(diào)查等多輪意見征詢、審讀和評議，最后將音樂學(xué)科核心素養(yǎng)確立為三個方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)陶冶情操、啟迪智慧，培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽賞、表現(xiàn)與創(chuàng)編能力。普遍形成的共識是：通過音樂課堂中的藝術(shù)實踐和表演創(chuàng)造活動，提升學(xué)生審美感知；通過音樂課程教學(xué)中對藝術(shù)作品的了解、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識中華民族及其他國家的音樂文化內(nèi)涵，理解世界音樂的多樣性。通過音樂教學(xué)，我們要將最有價值的留給學(xué)生，那就是音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。筆者認為，高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要落實在音樂課堂教學(xué)全過程，更要立足于教學(xué)方式、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在音樂教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)形式，采用豐富多彩的教學(xué)設(shè)計等有效策略手段進行教學(xué)，可以使老師們在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念、提高教學(xué)效率。

二、目前高中音樂學(xué)科教學(xué)存在的問題

作為一名教研員，每學(xué)期聆聽著無數(shù)節(jié)的高中音樂課，在感嘆各教師教學(xué)方法靈活多樣、奇思妙想的同時，也發(fā)現(xiàn)很多教師對于高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵理解不深刻，在課堂中不能運用巧妙的教學(xué)手段去引導(dǎo)學(xué)生，主要存在以下幾方面的問題：

摘要：隨著當前素質(zhì)教育的不斷深入，教師不僅要注重文化知識的學(xué)習(xí)，還要加強音樂教學(xué)，民族音樂是我國優(yōu)秀民族文化的重要組成部分。盡管說高中階段學(xué)生的主要任務(wù)在于主課知識的學(xué)習(xí)，但是同樣也不能忽視高中音樂課堂教學(xué)。開展高中音樂教學(xué)能夠讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習(xí)中釋放壓力，同時對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有積極作用。

關(guān)鍵詞：民族音樂；高中音樂教學(xué)；作用

民族文化對于國家發(fā)展、社會進步有重要的影響，認識民族音樂教學(xué)的重要性，注重對民族音樂文化的傳承，能夠有效地推動民族文化的發(fā)展。對于高中音樂教學(xué)而言，除了講解學(xué)生喜歡的流行音樂之外，適當?shù)丶尤朊褡逡魳返膬?nèi)容有助于學(xué)生開闊視野，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)的作用

1.有助于弘揚民族精神

在高中音樂課堂教學(xué)中引進民族音樂，有助于弘揚民族精神，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成有一定的積極作用。民族音樂中蘊含著獨具特色的民族風格和民族文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中能夠回顧我國悠久的歷史，激發(fā)愛國之情。

高中音樂欣賞的內(nèi)容可說是縱橫古今幾千年，橫貫東西幾萬里，包含了各類音樂作品（

民歌、藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、戲曲音樂、說唱音樂、歌劇舞劇音樂、民族器樂、管弦樂、室內(nèi)

樂、交響樂和協(xié)奏曲等），各個中外歷史時期（中國古代、中國近現(xiàn)代和西洋古典主義、浪漫

主義、民族樂派、現(xiàn)代音樂等）的音樂作品，可謂是琳瑯滿目，豐富多彩，仿佛藝術(shù)百花園中

的鮮艷花朵。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，不是孤立的，而是與其他學(xué)科緊密聯(lián)系在一起的。音樂

欣賞教學(xué)中，音樂作品與其他學(xué)科的關(guān)系猶如繁花與綠葉的關(guān)系。在音樂欣賞教學(xué)中，注意把

摘要：如今教育事業(yè)的改革，使得我國對于教育事業(yè)愈發(fā)重視，同時在新課改的標準下，高中音樂學(xué)科又面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。基于此，為了提高高中音樂教學(xué)水平，在實際教學(xué)中要開拓多種教學(xué)方式，并將民族文化和民族音樂融入到音樂教學(xué)中，促使音樂教學(xué)的元素更加多樣化、教學(xué)理念更加豐富。另外，民族音樂的教學(xué)在高中音樂教學(xué)中還能夠起到積極的作用，不僅能夠促進學(xué)生音樂水平的提高，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷及愛國意識，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中民族自豪感得以激發(fā)。因此，高中音樂教學(xué)中對于民族音樂進行深化教學(xué)，具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué);民族音樂教學(xué);作用;策略

隨著社會的發(fā)展時代的進步，在流行元素的影響下，現(xiàn)代學(xué)生對于流行音樂的迷戀程度逐漸加深，從而忽視了對于民族音樂及傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致民族音樂在青少年群體中出現(xiàn)被遺忘的狀態(tài)，同時現(xiàn)代媒體媒介的多樣化發(fā)展，流行音樂在眾多唱片公司的渲染下，得到了快速的傳播，因此，流行音樂充斥著高中生的視聽世界，使得民族音樂在青少年群體中的影響力逐漸衰弱。為了能夠使優(yōu)良的傳統(tǒng)文化得到傳承，使民族文化能夠在高中生群體中得以弘揚，必須對民族音樂加強重視，并在高中音樂教學(xué)中深化民族音樂的教學(xué)。通過民族音樂的深化教學(xué)，建立起民族文化強大的感召力，以此來激發(fā)高中學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生民族自豪感，目前高中音樂教學(xué)中，民族音樂的教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)中的重要任務(wù)。

一、加強民族音樂教學(xué)的重要作用

（一）民族精神的培養(yǎng)

在我國博大精深的傳統(tǒng)文化中，民族音樂是其重要的組成部分，其中蘊含著豐富的民族文化和傳統(tǒng)文化。隨著歷史的變遷和時代的發(fā)展，民族音樂在長期的發(fā)展過程中，包含了文化的精神和民族的智慧。同時民族音樂在藝術(shù)發(fā)展的道路上起到了重要的作用，其有著傳統(tǒng)文化的思想、各民族的信仰，并將兩者緊密的連接，從而成為傳統(tǒng)文化中不可分割的一部分。民族音樂在創(chuàng)造的過程中，其與民族精神融合，賦予了民族音樂強大的靈魂[1]。同時民族音樂中不僅帶入了民族精神，還將民族情懷、民族文化在音樂中體現(xiàn)出來。另外民族精神對于中華民族而言，有著重要的意義，其關(guān)系到民族的興衰存亡，因此，在音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)有著重要的意義，其能夠?qū)⒁魳分械奈幕瘍?nèi)涵，有效的傳播給廣大學(xué)子，從而促進學(xué)生的民族精神的增強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和愛國意識。