管理職稱論文范文精選

1、大學(xué)校園文化與社會(huì)文化的關(guān)系

文化是人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。自有人類社會(huì)就有社會(huì)文化的存在和發(fā)展。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，繼承和積淀了深厚的民族傳統(tǒng)，又在與外來(lái)文化的碰撞和交融中不停地內(nèi)化更新、外向傳導(dǎo)，從而促進(jìn)整個(gè)人類文化向前發(fā)展。

大學(xué)校園文化是作為一種社區(qū)文化而存在的。它是社會(huì)主體文化的一個(gè)子系統(tǒng)，是一種亞文化。它也必然以社會(huì)文化為背景，折射和反映出主體文化的民族性、傳統(tǒng)性和時(shí)代性，同時(shí)又具有區(qū)別于主體文化系統(tǒng)內(nèi)其他子系統(tǒng)亞文化的個(gè)性特征，在自身發(fā)展過(guò)程中，不停地吸收、批判、創(chuàng)造、輻射，促進(jìn)社會(huì)主體文化的發(fā)展。

大學(xué)校園是一個(gè)以教育為主要社會(huì)職能的社區(qū)，活動(dòng)于其中的人群是大學(xué)生、教師和干部。他們的活動(dòng)方式一是課堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)、科研活動(dòng)，二是課堂外的學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、人際交往、日常生活、閑暇娛樂(lè)等活動(dòng)，因此這里既是一個(gè)教育環(huán)境。

高等教育活動(dòng)使生活于校園的人群有著區(qū)別于其他群體的特別的共同價(jià)值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念。“一種文化的核心是一種價(jià)值體系”（1）“校園文化的形成引導(dǎo)生活在校園內(nèi)的每一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，并且在高等學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，完成每個(gè)人價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)”。（2）但校園文化環(huán)境不是封閉系統(tǒng)而是一個(gè)開放系統(tǒng)，它與社會(huì)文化大環(huán)境息息相通，必然受社會(huì)主體文化的制約和影響。

2、大學(xué)校園文化現(xiàn)狀

二十多年來(lái)，一直從事財(cái)政部門財(cái)會(huì)管理工作，曾發(fā)表過(guò)十幾篇經(jīng)濟(jì)和財(cái)會(huì)管理論文，并獲“中國(guó)城市期刊優(yōu)秀論文”評(píng)選一等獎(jiǎng)。在實(shí)踐中，為滄州市政府撰寫了多篇有關(guān)財(cái)政經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告，受到河北省財(cái)政廳和滄州市政府的表彰。

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出矛盾和問(wèn)題主要是國(guó)際金融市場(chǎng)動(dòng)蕩多變，世界經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的不確定因素明顯增多，各國(guó)政府相繼采取金融援救計(jì)劃，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響不斷顯現(xiàn)。在這一過(guò)程中，財(cái)政的杠桿作用發(fā)生了新的變化，對(duì)適度積極、統(tǒng)籌考慮的財(cái)政政策提出了更高的要求。

地方財(cái)政部門會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)面對(duì)新情況、新問(wèn)題，如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為大財(cái)政服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，成為一個(gè)新課題。筆者擬對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析，以供同行業(yè)人士參考和借鑒。

一、地方財(cái)政部門會(huì)計(jì)管理工作的職能

財(cái)政部門既是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又是綜合執(zhí)法部門。因此，財(cái)政干部要按行政法依法行政。行政法分為行政組織法、行政行為法和行政程序法三部分：第一部分主要規(guī)定了執(zhí)法權(quán)限，即“三定方案”中規(guī)定的行政職能；第二部分主要規(guī)定了怎樣執(zhí)法，包括預(yù)算法、會(huì)計(jì)法、采購(gòu)法、注冊(cè)會(huì)計(jì)師法等；第三部分主要規(guī)定了執(zhí)法的步驟程序。

那么，根據(jù)行政法規(guī)定，地方財(cái)政部門應(yīng)該如何開展會(huì)計(jì)管理工作呢？具體來(lái)講，一是依據(jù)政府“三定方案”中明確的會(huì)計(jì)管理職能（十三條）；二是依據(jù)《會(huì)計(jì)法》賦予的會(huì)計(jì)管理職能，2007年7月1日實(shí)施的《會(huì)計(jì)法》七章五十二條明確規(guī)定：“財(cái)政部門主管全國(guó)的會(huì)計(jì)工作以及會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)力和責(zé)任”，已經(jīng)成為指導(dǎo)會(huì)計(jì)管理工作的最高準(zhǔn)則。

發(fā)展的角度看，體育教學(xué)必須注意人的發(fā)展過(guò)程和對(duì)發(fā)展過(guò)程的影響。雖然我們現(xiàn)在對(duì)人的發(fā)展過(guò)程，還不能提出全面的完美無(wú)缺的措施，但卻可有針對(duì)性地提出一些對(duì)體育教學(xué)有直接幫助的發(fā)展措施。

（一）幼兒期的體育鍛煉（2—6歲）

這個(gè)年齡不要提出運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的要求。一項(xiàng)有意義的動(dòng)作教育可在家庭、托兒所及學(xué)齡前的其他教育機(jī)關(guān)進(jìn)行。小型多樣、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單易做、興趣盎然的動(dòng)作游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)。在有條件的地方，可安排各種各樣的轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)輪椅、滑梯、小兒籃框等小型器械供幼兒練習(xí)。這個(gè)年齡要著重學(xué)習(xí)和掌握走、跑、登、攀、懸垂、游泳、舞蹈等基本活動(dòng)形式。

（二）兒童期的體育鍛煉（6—12歲）

這個(gè)階段的兒童具有高度的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和有效的器官條件，他們要求多種多樣的動(dòng)作活動(dòng)。為此，學(xué)校應(yīng)為他們提供必要的環(huán)境條件。如多種多樣的體育器械和設(shè)備，配備一定數(shù)量的體育教師。

從教學(xué)法的角度來(lái)看，體育教學(xué)的中心任務(wù)就是讓兒童獲得在陸地、水中、冰雪之上的帶器械和不帶器械的全面動(dòng)作體驗(yàn)，培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，教育他們正確認(rèn)識(shí)身體好與學(xué)習(xí)好的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是訓(xùn)練內(nèi)臟器官、補(bǔ)償身體因長(zhǎng)期坐姿而帶來(lái)的不良影響，以及不斷擴(kuò)大從事各種動(dòng)作活動(dòng)的能力。可以進(jìn)行一些速度力量的練習(xí)，但是，因支撐器官尚發(fā)育不足，彈跳力和極限力量練習(xí)不宜安排過(guò)多，耐力練習(xí)也只是作為改進(jìn)一般力量的手段。游戲是他們的中心活動(dòng)內(nèi)容，幾乎所有大球游戲都可以采用。游戲時(shí)不要過(guò)分考慮戰(zhàn)術(shù)，也不要進(jìn)行綜合技術(shù)訓(xùn)練。七歲以后，可采用發(fā)展平衡能力的練習(xí)和某些體操基本練習(xí)，如滾翻、支撐跳躍、擺動(dòng)等。從事田徑運(yùn)動(dòng)可改善遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)調(diào)節(jié)的能力，這個(gè)年齡可以從事跳躍練習(xí)和輕器械的投擲練習(xí)，不少學(xué)生萌發(fā)了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。實(shí)踐證明，6至8歲是游泳的開始年齡，這一年齡組的兒童可進(jìn)行各種游泳姿勢(shì)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的需要和興趣是多方面的，在有條件的地方，可適當(dāng)?shù)匕才盘⒒┖突然顒?dòng)內(nèi)容。

(一)要持證上崗

《會(huì)計(jì)法》第三十八條第一款規(guī)定：“從事會(huì)計(jì)工作的人員，必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。”只有持證者才能上崗，這既是對(duì)用人單位的要求，也是對(duì)用人單位利益的保護(hù)。

(二)應(yīng)具備必要的專業(yè)知識(shí)會(huì)計(jì)工作不只是單純地記賬、算賬和報(bào)賬，會(huì)計(jì)工作時(shí)時(shí)、事事、處處涉及到執(zhí)法守紀(jì)方面的問(wèn)題。會(huì)計(jì)人員一方面要及時(shí)了解并熟悉國(guó)家制定的各項(xiàng)

財(cái)務(wù)法規(guī)、方針、政策。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行和遵守經(jīng)濟(jì)法、寫作職稱論文會(huì)計(jì)法、證券法、稅法、審計(jì)法等相關(guān)法律制度，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高自身修養(yǎng)；另一方面，還應(yīng)掌握時(shí)事政策知識(shí)、財(cái)政稅務(wù)知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)、電腦操作知識(shí)等相關(guān)知識(shí)。

(三)堅(jiān)持原則。依法辦事嚴(yán)格實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，依法辦事，是會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的前提。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的程序和要求進(jìn)行會(huì)計(jì)工作．保證所提供的會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及日寸、完整。會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)和完整，不但要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿的記錄上，還要體現(xiàn)在財(cái)務(wù)報(bào)告上，使單位外部的投資者、債權(quán)人、社會(huì)公眾以及社會(huì)監(jiān)督部門能依照法定程序得到可靠的會(huì)計(jì)信息資料。

(四)實(shí)事求是．客觀公正會(huì)計(jì)人員在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)中，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、客觀公正。這是一種工作態(tài)度，也是會(huì)計(jì)人員追求的一種境界。做好會(huì)計(jì)工作。無(wú)疑是需要專業(yè)知識(shí)和專門技能的，但這并不足以保證會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量，實(shí)事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，也同樣重要。

做為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)，還要有勤于反思的習(xí)慣。學(xué)校開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)立足崗位”活動(dòng)以來(lái)，回顧走過(guò)的這一年，特作如下自查總結(jié)。

一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，師德為本，注重修養(yǎng)：

作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神，堅(jiān)定了對(duì)事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡，參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，關(guān)心群眾生活，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念，把握教學(xué)方向。

在對(duì)人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語(yǔ)文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生。二期課改語(yǔ)文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。“正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量，影響我在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾，為學(xué)生打好語(yǔ)文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語(yǔ)文教師初級(jí)班的培訓(xùn)，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌、也很充實(shí)，聆聽專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，每周四下午到各校參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級(jí)公開展示課，獲得好評(píng);年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。