國際英語教育范文精選

【摘要】伴隨著國際化的不斷發展，英語學習者的數量日益增加，英語教育專業建設也逐漸受到人們的重視。如何改變傳統的教育模式，加強英語教育專業建設，成為教育者們面臨的難題。本文論述了英語教育專業建設的重要性以及英語教育專業建設中存在的問題，進而提出相應的改革策略，從而實現英語教育專業建設的不斷發展。

【關鍵詞】英語教育專業建設跨文化意識

隨著我國與其他國家交流的日益頻繁，人們普遍用英語進行國際交流，英語教育專業建設的重要性也愈發凸顯。在當前的學校教育過程中，英語教育專業建設取得了較大成就，但仍存在部分問題。伴隨著世界全球化的不斷發展，英語交流將日益廣泛，因此，有必要針對當前英語教育專業建設中存在的問題提出相應的改革措施，從而提高英語專業的教學質量，提升學生的英語能力。

一、英語教育專業建設的重要性

伴隨著出國留學的熱潮，英語的應用受到廣泛的推廣，英語專業也逐漸得到人們的重視，各種英語教育機構如雨后春筍般紛紛建立，培養具有國際競爭力的英語教育專業人才，需要不斷加強英語教育專業的建設。由于中國與國際聯系日益緊密，復合型的外語人才成為現實社會的迫切需要，只有不斷加強英語教育專業建設，才能不斷地培養出高素質的復合型外語人才。

二、英語教育專業建設中的問題

隨著社會的發展，我國的英語教育從之前的語言詞匯學習逐步轉向了語言文化學習。西方文化成為了受教育者學習英語時的主要內容和目標。文化教學也成為了英語教學的主要方向。但是，在提倡學習西方文化的同時，母語文化則被有意無意地忽視了，沒有得到應有的重視。在英語教育中，除了要傳授給學生基本的語言詞匯和西方文化之外，母語文化也應該以另一種視角得到觀照，以便受教育者可以最大程度地將中西方文化進行融合和實際應用。

一、母語文化在英語教育中的重要性

1.英語的語言地位對于母語文化的必然需求。

隨著全球化經濟的發展，文化之間的交流變得越來越多。但是每個國家之間的文化都有所不同，尤其是中西方之間的文化更是差異巨大。在全球化文化交流中，各國之間的文化有排斥，也有統一和滲透。在這種情況下，文化全球化是各國文化相融合的必然結果。它包括世界上各國的文化，以不同的形式，或者互相融合，或者互相排異，在全球范圍內進行流動。這種流動的實質是不同文化之間的認知與認同，文化的融合與滲透，文化的自主與互異。英語作為使用最為廣泛的國際性語言，它在國際范圍內所得到的認同越來越高，有越來越多的人將英語作為第二語言。雖然學習英語的人有著不同的母語文化背景，但是他們在實用英語進行交流的過程中，也對于本民族的文化進行了第二次詮釋和理解。所以，在我國的英語教育中，母語文化是所有學習者都必備的素養。

2.外語教育的培養目標對于母語文化的必然需求。

教學目標的確定是以社會的發展程度為依據的。在我國改革開放之前，無論是在經濟方面，還是在文化方面，中國和世界都處于隔絕的狀態。英語教育尤其如此。但是改革開放之后，隨著經濟的突飛猛進，國際交流日益增多，西方國家的經濟、文化、法律、風俗習慣等也隨著英語語言的學習而逐漸走進中國人民的生活之中。所以，隨著中國經濟與世界經濟的融合，英語教育不再是單方面的語言、文化學習，而是一個輸入文化與輸入文化的過程。英語學習者不僅僅要學習外國的文化，更要充分理解自己國家的母語文化。通過自己的對外交流，讓其他國家的人們更多地了解中華民族的傳統文化。所以，在英語教育中有兩個問題必須要重視，首先是英語學習者一定要理解英語國家的文化和自身的母語文化；其次能夠用英語來順利地對這兩種文化進行翻譯和理解。在現代化高速發展的社會里，外語學習早已經不僅僅是學習英語國家的文化，而是在兩種語言之間進行順暢轉換。在交流的過程中，很容易發生的一種情況是對于對方的文化沒有足夠的了解而產生不必要的誤會，或者因為無法正確掌握英語的文化而導致交流無法進行，不管是哪一種情況，英語學習者必須要把跨文化學習作為英語學習的重心。

1.巧妙結合文化與語言的相互關系

語言與文化之間相互關聯，密不可分。文化是對一個國家或民族的歷史、地理、民族風情、鄉俗習慣、價值理念等的傳承與繼續，是人類之間進行交流的普遍認可的意識形態。語言作為一種交際工具，是人類進行溝通交流的表達符號，是一個國家或民族的重要象征。語言作為一種載體，是文化的表達方式和傳播工具，文化對于語言這種交際模式及構造起著決定性的作用。文化知識包括語言知識，因此，文化和語言是密不可分的，同時，倆者又是相互補充的。語言的結構和使用方式受文化的影響和制約，文化的傳播又是以語言作為工具；文化影響語言，語言反映文化。因此，在對高職學生英語的教育過程中，通過了解不同文化之間的相互差異，突破歷史文化的局限性，巧妙結合文化與語言的相關性，利用英語這門語言，解決文化差異下的跨文化交流，提高學生的跨文化交際能力。

2.培養學生跨文化交際能力的必要性

如今，經濟的全球化、國際化，使得英語在國際交流中的運用越來越廣泛。而在對高職學生的英語教育中，越來越多的老師只是授予語法、寫作、閱讀等專業技能，通過考試的形式考核學生的英語水平。另一方面，越來越多的高職學生因為英語四級或者六級的需求學習英語，卻對英語失去了濃厚的興趣。同時，中西方文化的差異，使得我們的交流更加困難。比如，在中國，人們之間表達親切的方式會說“吃飯了嗎”“去哪兒”等，而在西方國家，這種打招呼的方式則會讓人感到尷尬，會被誤解為打聽他人的隱私，相反，他們表示親密通常會以“今天天氣不錯”或者“hello”作為朋友之間的問候。所以，當我們不了解這些文化差異時，我們的舉動或許會讓他人感到尷尬甚至厭惡；但是，當我們了解了這些文化差異時，我們就可以通過語言的溝通與交流，讓大家的相處更加和諧融洽。因此，對于高職英語教育模式的培養方式，應更加注重對學生的跨文化交際能力的提升。一方面，高職英語教育通過培養學生的跨文化交際能力，不僅可以提高學生的外語語言的專業知識的學習技能，而且還可以為學生實際運用英語這門語言提供途徑和方向，進而提高學生對文化與語言的綜合理解和對語言學科的綜合運用；另一方面，高職英語教育培養學生的跨文化交際能力，符合國家新編英語教材的教學目的，適應國際主流，可以提高高校學生的修養素質。所以，在高職英語教育的培育體系中，培養學生的跨文化交際能力不僅是國家對英語教學的要求，同時也是新時代背景下，國際環境對每一位高職學生的迫切要求。

3.采取有效途徑加強培養高職學生的跨文化交際能力

3.1整合學習資源，培養學生的跨文化交際意識在對高職英語教材書的編撰過程中，編者都凸顯了濃厚的語言文化氛圍，使老師在教學過程中以及學生在學習中產生興趣。老師如果在課堂教學過程中，更加注重和傾向對學生進行語言文化知識的傳授，可以在短時間內使得學生對語言運用的靈活性和敏銳性得到很大提高。首先，老師在對課本教材知識的講授過程中，注重對文化差異、歷史背景的講解，使得學生可以通過對語言知識的理解，自主學習，合作探究，運用已有的英語知識技能，對文章整體概述與理解；其次，語言是文化的載體和傳播工具。為加強高職學生對各國各地區文化差異的深度理解，老師可以通過多媒體播放視頻、電影片段等方式解釋教材中的某個詞組、段落的含義，幫助學生更好地理解語言環境，加強學生自主運用語言知識，提高學生跨文化交際的意識。

摘要：醫學英語教學是醫學專科類院校教育的重要組成部分，和大學英語教學存在著相同和不同的地方。隨著醫學科學國際間交流的逐年增加，掌握好醫學英語對于醫學生來說有著重要的意義。為了更好地開展醫學英語教學工作，本文就醫學專科類院校的醫學英語教育現狀進行研究，以期為進一步的改進醫學英語教育教學提供依據和參考。

關鍵詞：醫學英語；醫學專科類院校；教學現狀

隨著經濟的發展，社會的進步，我國在經濟、科技、政治、文化等各個領域與國際的交往日趨頻繁，各領域與世界接軌，國際化趨勢日漸明顯。在此大背景下，醫療衛生行業的國際化程度日漸提高，這對我國的醫學教育在與國外接軌的國際化層面提出了新的更高水平的要求。在人才需求方面特別需要在醫學專業領域有所建樹同時又能熟練掌握國際化的語言，特別是英語的人才。本文針對醫學英語在醫學專科類院校的教育現狀進行研究，以期為培養出適合國際化要求的醫學英語人才做出貢獻。

一、醫學英語教學現狀

醫學英語（MedicalEnglish）是隸屬于專門用途英語的一種。進行醫學英語教學的目的是提高學習者的英語水平，主要提高他們在醫學專業領域里英語的聽、說、讀、寫的能力，進而能用英語進行口語與筆譯的專業交流。由此可知，醫學英語教學不是以傳授醫學知識為根本目的。而是用英語來講授有關的醫學專業課程，學生通過這些課程獲得相關醫學信息和醫學知識。如今在醫科院校興起的醫學英語教學屬于醫學科目，而不是英語科目。總之，醫學英語是英語能力和水平的加深和延伸，用英語語言來表達醫學專業的知識，是一種更為高級的英語。

（一）偏重公共英語，忽視醫學英語教學

摘要：隨著社會主義的快速發展，我國教育方式得到了很大的改革。社會對小學英語教育的要求越來越高，英語已經成為國際的一種通用語言，在國內外都得到了普遍運用，社會需要更多高質量的英語人才促進社會發展。小學英語學習是重要的基礎，本文主要闡述小學英語教育的必要性和對其教學方法的研究。

關鍵詞：小學；英語教育；必要性；教學方法研究

英語是國際上的一種通用性語言，它作為一種語言，要求人們去說、去運用，這也是我們學習語言的根本目的。小學作為學生學習的第一個階段，這時候讓小學生學習和接觸英語是很重要的，讓小學生的英語學習有一個很好的基礎。如果他們在小學中很好地掌握英語知識，了解英語語言的特點，學會運用，那么英語學習可以說形成了一個很好的開端。但是目前有些學校對英語教育的重視程度不高，甚至教師沒有運用正確的教學方法，這種情況阻礙了小學生對英語知識的學習，影響了小學生的全面發展，對培養高素質的英語人才沒有奠定很好的基礎，因此，小學英語教育的正確開展有很強的必要性。

一、小學英語教育開展的必要性

第一，英語在小學中的開展有助于小學生學習的進行。在小學學習中開設英語教育有其必要性，傳統小學學習中，只學習漢語這一門語言，在初中才開始展開對英語這門語言的學習。如此就會出現一種現象，中式化英語，其實這是有原因的。原因就在于小學生剛開始學習漢語，到了初中以后，漢語其實已經占了一定的影響力，導致學習英語的時候，學生會用學習漢語的思維方式學習英語，出現中式化英語。而且讀英語的時候，發音不準確，這也是由于英語在學習的最初階段沒有造成一定的影響力。小學生學習英語發音的時候，學習會很快，比較容易記住，這是由他們的年齡決定的，這樣的學習會在以后形成一個模式，是很重要的。現在小學英語教育的開設，很好地對學生對英語的學習進行了引導，讓學生對英語學習形成了一種特定的思維方式，而且可以很大程度上訓練學生的學習能力，更為以后英語學習做鋪墊。

第二，小學英語教育可以促進人們英語水平的提高。現階段，經濟發展這么迅速，國際往來日益密切，國家需要更多的高質量的英語人才適應這種形勢的發展。但是我國目前整體英語水平不高，其實這與小學對英語的啟蒙性學習有很大的關系。小學中對英語的學習可以讓學生形成英語思維，這樣以后學習英語知識的時候，會有質的飛越，因為在相同條件下，在小學接受過英語教育的學生和沒有接受過英語教育的學生相比，前者的英語水平會比后者高很多，由此可見，小學英語教育對學生有著很重要的作用。對以后學生英語學習有著深遠的意義。總之，小學進行英語教育對我國提升英語水平有決定性作用。