大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職院校；職業(yè)指導(dǎo)；教學(xué)實(shí)踐；實(shí)施對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G710【文章標(biāo)識(shí)碼】C【文章編號(hào)】1326-3587（2011）10-0007-01

本培養(yǎng)方案結(jié)合重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)，學(xué)制三年共六個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期至第三學(xué)期注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累；第四學(xué)期至第五學(xué)期注重學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練；最后的第六學(xué)期強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、應(yīng)聘能力的提高。

一、大一上期（第一學(xué)期）

實(shí)施背景：剛剛步入大學(xué)校門的學(xué)生，面臨著生活自理、管理自治、目標(biāo)選擇、學(xué)習(xí)自覺(jué)等一系列自我教育問(wèn)題，心理和思想發(fā)生急劇變化，自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知探索不夠。職業(yè)生涯理論缺乏，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間差距很大。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)大學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活；了解各自所學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展前景，樹立牢固的專業(yè)思想，激發(fā)起對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)；初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、自我認(rèn)知的方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法和技巧；初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合就業(yè)能力。實(shí)施方案：

1、通過(guò)軍訓(xùn)和室外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；2、召開“如何適應(yīng)大學(xué)生活”等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力；3、通過(guò)老師講授專業(yè)課程概論，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景及學(xué)習(xí)方法，喚起對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛(ài)；4、由專家或?qū)I(yè)教師開辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座”，幫助學(xué)生初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃理論；5、寒假前組織學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，初步了解就業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

二、大一下期（第二學(xué)期）

實(shí)施背景：大學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和假期的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，對(duì)大學(xué)生活和社會(huì)環(huán)境有了初步的了解，同時(shí)對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí)，各方面能力有了一定的提高。本學(xué)期有能力初步制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生完成自我認(rèn)知，明確自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、興趣、愛(ài)好、性格、能力，初步進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；根據(jù)職業(yè)能力要求，制訂實(shí)施計(jì)劃，培養(yǎng)相關(guān)能力。實(shí)施方案：

1、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行環(huán)境評(píng)估；2、在職業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)SWOT分析法，完成自我認(rèn)知；3、通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)工具完成職業(yè)認(rèn)知，初步制訂出個(gè)人生涯規(guī)劃；4、通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃并監(jiān)督計(jì)劃有效執(zhí)行；5、通過(guò)相關(guān)活動(dòng)提升學(xué)生就業(yè)能力和對(duì)未來(lái)目標(biāo)的把握與認(rèn)識(shí)，如：通過(guò)相關(guān)專家講座、校友人物訪談等形式；6、從本學(xué)期開始，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)人文知識(shí)培養(yǎng)，組織開展讀書活動(dòng)，要求全體學(xué)生讀學(xué)院全體教師推薦的50本文學(xué)和專業(yè)經(jīng)典著作，以期提高大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵。

三、大二上期（第三學(xué)期）

實(shí)施背景：經(jīng)過(guò)一年大學(xué)生活的適應(yīng)，他們初步掌握了大學(xué)生活規(guī)律，開始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長(zhǎng)，主動(dòng)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。他們己經(jīng)意識(shí)到探索的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(zhǎng)，但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì)大大地加快大學(xué)生成長(zhǎng)的速度。

培養(yǎng)目標(biāo)：進(jìn)一步牢固樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；完善、明確職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容并有效執(zhí)行；開始職業(yè)道德訓(xùn)練；參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)提升自身能力。實(shí)施方案：

1、通過(guò)“正大人文講壇”聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生正確了解組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人力資源需求，正確進(jìn)行環(huán)境評(píng)估；2、通過(guò)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”進(jìn)一步激發(fā)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣，初步樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；3、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)對(duì)職業(yè)需要的素質(zhì)和道德進(jìn)行歸納總結(jié)并詳細(xì)制定出個(gè)人的提升和改進(jìn)計(jì)劃，并相互監(jiān)督、逐步落實(shí)。

四、大二下期（第四學(xué)期）

實(shí)施背景：通過(guò)上學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們已基本明確了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑，并擬定了較為詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，但由于自身思想的局限，迫切需要更加專業(yè)深入的個(gè)體化指導(dǎo)。另外，受社會(huì)現(xiàn)象的影響，容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。同時(shí)，他們對(duì)專業(yè)也有了更深入的了解，專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練逐漸提上日程。學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向更加明晰，并逐步修正自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃修正所產(chǎn)生的不同需求，開展針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高和完善自我。實(shí)施方案：

1、通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃；2、通過(guò)心理咨詢室的教師輔導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，避免職業(yè)倦怠情緒的產(chǎn)生；3、通過(guò)沙盤模擬，幫助同學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升管理能力。

五、大三上期（第五學(xué)期）

實(shí)施背景：通過(guò)前兩年的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和能力鍛煉，大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到了明顯提高，根據(jù)職業(yè)能力的需求，學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)了多元化：考研、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、深造……個(gè)性化輔導(dǎo)提上了日程。

培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；進(jìn)行職業(yè)能力檢驗(yàn)，進(jìn)一步提升專項(xiàng)素質(zhì)；掌握就業(yè)政策、就業(yè)信息的搜集方法并學(xué)會(huì)正確解讀信息內(nèi)容。實(shí)施方案：

1、通過(guò)專業(yè)咨詢和測(cè)試，幫助學(xué)生明確個(gè)人價(jià)值觀，進(jìn)一步修正完善自己的職業(yè)目標(biāo)；2、通過(guò)班級(jí)活動(dòng)檢查個(gè)人學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力、執(zhí)行能力等職業(yè)能力是否初步具備，并制訂出提升方案；3、聘請(qǐng)專家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；4、通過(guò)就業(yè)沙龍活動(dòng)和模擬招聘會(huì)相結(jié)合的形式開展活動(dòng)，促使學(xué)生關(guān)注就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)政策。

六、大三下期（第六學(xué)期）

實(shí)施背景：最后一學(xué)期畢業(yè)生就業(yè)工作即將全面開展，學(xué)生的心理較為浮躁，如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)招聘、如何適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換……是他們最關(guān)心的問(wèn)題。

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文第2篇

2015年是全面深入貫徹落實(shí)黨的十精神的開局之年，是實(shí)施學(xué)校十二五規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年。根據(jù)國(guó)家教育部、省委、省政府和省委高校工委關(guān)于大力鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，以及"湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校關(guān)于開展‘學(xué)習(xí)貫徹十爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展新業(yè)績(jī)’主題實(shí)踐活動(dòng)的通知"（中醫(yī)專黨〔2015〕2號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧XX理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，大力推進(jìn)"人才強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)筑"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育"三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹立創(chuàng)業(yè)信心、掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)管理水平，促進(jìn)學(xué)校積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、主要形式

（一）每周舉行一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下每周舉辦一次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，印制創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣傳簡(jiǎn)報(bào)，邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)學(xué)生回校傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，將各類創(chuàng)業(yè)信息和政策及時(shí)公布。通過(guò)各類豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

（二）搭建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目孵化和指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)。為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在"創(chuàng)新?lián)駜?yōu)、興趣驅(qū)動(dòng)、注重過(guò)程"的原則下，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)良有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生或?qū)W生團(tuán)隊(duì)，在老師的輔導(dǎo)幫助下開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃，經(jīng)學(xué)生自主申報(bào)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心論證、學(xué)校考核，選擇那些目標(biāo)明確，具有自主性和創(chuàng)新性的優(yōu)秀項(xiàng)目，給予資金和場(chǎng)地方面的支持。學(xué)校內(nèi)開辟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，設(shè)辦公區(qū)、商鋪區(qū)、會(huì)議室、洽談區(qū)、文印通訊區(qū)等辦公場(chǎng)所，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的發(fā)揮空間。

（三）抓好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的試運(yùn)行。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在大學(xué)生中廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校目前開展了四項(xiàng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，分別為：荊半夏讀書吧、"博學(xué)"教育培訓(xùn)中心 、"酷奇"車行、百草藥種植園。學(xué)校將以上述試運(yùn)行項(xiàng)目為契機(jī)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)在學(xué)校全面開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為在校大學(xué)生每年提供20萬(wàn)元的無(wú)息貸款，扶持、培育3--5個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）探索開設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程。針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)現(xiàn)狀，探索創(chuàng)造出新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型課程體系，使課程體系規(guī)范化。多途徑的搭建開放式實(shí)踐課程，大力推進(jìn)多元支持的延伸課程建設(shè)，從而激發(fā)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們的個(gè)性發(fā)展提供更大的空間。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自主、自信、勤奮、堅(jiān)毅、果敢、誠(chéng)信等品格，是培養(yǎng)高層次人才的學(xué)科之一，學(xué)校成立"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心",設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦公室，由專人負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，積極制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)計(jì)劃。選擇有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師作為教學(xué)工作"導(dǎo)師",引導(dǎo)其他教師改變思想觀念，樹立新的教育理念，明確創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)要求，使創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在教師培養(yǎng)的過(guò)程中有更大的發(fā)展空間。

四、活動(dòng)步驟

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案從2015年1月開始實(shí)施，至2015年12月底結(jié)束，具體分為審核宣傳、推進(jìn)實(shí)施、半年度總結(jié)提升、再推進(jìn)實(shí)施、年度總結(jié)提升五個(gè)步驟。

（一）審核宣傳（1月至3月中旬）。審核學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃案，確定學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，上報(bào)創(chuàng)業(yè)明細(xì)。印制第一期創(chuàng)業(yè)知識(shí)簡(jiǎn)報(bào)，組織舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目論證會(huì)，研究部署大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施方案。

（二）推進(jìn)實(shí)施（3月中旬至6月底）。根據(jù)學(xué)校上半年沙龍活動(dòng)具體安排（詳情見(jiàn)附件），認(rèn)真落實(shí)每周工作計(jì)劃，合理組織學(xué)生參加活動(dòng)。

（三）半年度總結(jié)提升（7月至8月）。認(rèn)真總結(jié)上半年活動(dòng)開展的情況和經(jīng)驗(yàn)做法，再制定下半年的具體安排。

（四）再推進(jìn)實(shí)施（9月至11月底）。根據(jù)學(xué)校下半年沙龍活動(dòng)具體安排（待制定），認(rèn)真落實(shí)每周工作計(jì)劃，合理組織學(xué)生參加活動(dòng)。

（五）年度總結(jié)提升（12月）。認(rèn)真總結(jié)全年度活動(dòng)開展的情況和經(jīng)驗(yàn)做法，形成務(wù)實(shí)管用、簡(jiǎn)便易行的制度成果，探索增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

五、組織與分工

（一）組織機(jī)構(gòu)

在學(xué)校已有的"創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)"基礎(chǔ)上，成立學(xué)校"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心".學(xué)校"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心"是湖北省"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部"的分俱樂(lè)部。為保證活動(dòng)計(jì)劃的順利實(shí)施，學(xué)校成立"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定和經(jīng)費(fèi)保障。

"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作"領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)如下：

組　長(zhǎng)：熊XX

副組長(zhǎng)：楊XX

成　員：劉XX

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的教育和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，相關(guān)職能部門分工協(xié)作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的日常管理。

（二）組織分工

學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)項(xiàng)目的整體規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)，審定各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，招就辦根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定具體資助和金額的劃撥，協(xié)調(diào)日常管理工作。

所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行"指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制",指導(dǎo)教師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)，將學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給學(xué)校招就辦，再由相關(guān)業(yè)務(wù)部門處理。

2015年4月27日

關(guān)于開展"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)活動(dòng)方案

各基層團(tuán)組織、各有關(guān)單位：

大學(xué)生是人才強(qiáng)市、科教興市的寶貴資源。為扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識(shí)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè)發(fā)展的理念和基本方法，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)，給有理想、有抱負(fù)、立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生搭建起一座施展才華實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的舞臺(tái)，著力形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新亮點(diǎn)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也為了服務(wù)大學(xué)生就業(yè)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，并為他們提供實(shí)實(shí)在在的崗位，幫助大學(xué)生就業(yè)"減壓",經(jīng)研究，決定聯(lián)合開展"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)公益活動(dòng)，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

為了使各項(xiàng)服務(wù)工作的順利開展，設(shè)立"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)"服務(wù)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位負(fù)責(zé)人組成，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問(wèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)服務(wù)活動(dòng)的日常工作，辦公室成員由主辦單位分管領(lǐng)導(dǎo)和承辦單位負(fù)責(zé)人組成。

為了提高培訓(xùn)和指導(dǎo)水平，邀請(qǐng)部分企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任指導(dǎo)委員會(huì)委員。

二、承辦單位

XX市聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心

三、服務(wù)內(nèi)容

1、政策宣傳和咨詢

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳活動(dòng)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策咨詢，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和就業(yè)意向進(jìn)行登記與指導(dǎo)。

2、就業(yè)指導(dǎo)

主要是通過(guò)就業(yè)知識(shí)講授、就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)前的心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)性格、道德品質(zhì)、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)；強(qiáng)化大學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在心理上消除傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)理念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能與就業(yè)崗位的對(duì)接，促進(jìn)人力資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

為有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供YBC扶持項(xiàng)目、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，掌握開辦企業(yè)的程序、方法和創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識(shí)，并由專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊(duì)伍為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，直到大學(xué)生順利開辦企業(yè)。

4、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，為有創(chuàng)業(yè)需求而沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；為社會(huì)投資機(jī)構(gòu)推薦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃。

5、就業(yè)招聘信息

捕捉企事業(yè)單位用人需求信息，人才招聘信息，積極為企事業(yè)單位和大學(xué)生創(chuàng)造"對(duì)接"機(jī)會(huì)。

6、建設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地

選擇實(shí)力強(qiáng)的企事業(yè)單位，建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)平臺(tái)的同時(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)踐能力。

7、開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化活動(dòng)

開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)大講堂、舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇等活動(dòng)。

8、開展其他方面的服務(wù)活動(dòng)

共青團(tuán)XX市委員會(huì)

XX市人事局

XX市勞動(dòng)和社會(huì)保障局

共青團(tuán)XX學(xué)院委員會(huì)

XX學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 XX市青年文化研究會(huì)

2015年X月X日

主題詞： 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 方案

抄 送：南平團(tuán)市委，XX市委組織部，XX市政府辦，

XX市民政局，XX學(xué)院黨政辦，存 檔

共青團(tuán)XX市委員會(huì)辦公室

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文第3篇

大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的提高是推動(dòng)創(chuàng)新型現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的需要。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才、落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移和解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題的生力軍,是我國(guó)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主要力量。高等教育是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的重要保證,提高和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)新型社會(huì)主義建設(shè)接班人的主要途徑和手段,能有效支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè),對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興起到積極作用。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵是畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)等方面的問(wèn)題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向、課程體系和教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),緊緊抓住“創(chuàng)新性”、“應(yīng)用性”這個(gè)內(nèi)涵,在注意提高學(xué)生掌握深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力、工程技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練,努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和工程實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是主要面向地方區(qū)域經(jīng)濟(jì),為地方工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和老工業(yè)基地的改造服務(wù),通過(guò)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)、改革教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,努力優(yōu)化培養(yǎng)方案、完善課程體系,完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新科技活動(dòng)、提高學(xué)生工程實(shí)踐應(yīng)用能力,探索具有地方高校特色的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式及其實(shí)施途徑,進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型改革,培養(yǎng)學(xué)生從簡(jiǎn)單意義上的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的工程師轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫?shí)踐或接近實(shí)踐,承擔(dān)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)置與優(yōu)化,開展嵌入式課程改革嘗試通過(guò)對(duì)不同本科專業(yè)學(xué)生多年培養(yǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)積累和畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)反饋,根據(jù)社會(huì)需求重新設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo),合理調(diào)整培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)重點(diǎn)面向黑龍江地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才,科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案,制訂了一整套適用于機(jī)械類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系,尤其是在理論知識(shí)點(diǎn)與工具軟件應(yīng)用的對(duì)應(yīng)關(guān)系方面,針對(duì)不同學(xué)期、不同重點(diǎn)理論課程制訂了相適應(yīng)的培養(yǎng)方案,并設(shè)計(jì)出一整套適用于該培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)課程,以便適時(shí)適度地考核學(xué)生在該階段下對(duì)知識(shí)點(diǎn)及其工具軟件的掌握程度。

3.構(gòu)建“教、學(xué)”平臺(tái),因材施教,大力推行“導(dǎo)師制”改革嘗試教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新綜合素質(zhì)的全面提高,使他們成為社會(huì)所需要的人才,教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)院強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“教、學(xué)”平臺(tái),摒棄以往構(gòu)建學(xué)生“學(xué)習(xí)”平臺(tái)的做法,實(shí)行“兼職導(dǎo)師+研究生培養(yǎng)+本科生教育”一體化管理模式。專業(yè)教師兼職學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)師,遵循“因材施教”的教學(xué)方法,依托導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,在本科生中選拔優(yōu)秀成員,組建金字塔型“教、學(xué)”團(tuán)隊(duì),提供學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的“第二課堂”,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)、潛移默化地深入到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目研究中。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),增加學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),著重強(qiáng)調(diào)和增加各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案和課程設(shè)置上,特別是在教學(xué)與培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持重視動(dòng)手實(shí)踐的原則。各專業(yè)設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),對(duì)貼近工程實(shí)際的主干課盡可能設(shè)置課程設(shè)計(jì)。

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：地方本科高校；人才培養(yǎng)；大學(xué)生創(chuàng)新能力；學(xué)科競(jìng)賽；大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）12-0110-02

創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，要求其社會(huì)成員有更大的適應(yīng)性和更高的創(chuàng)新能力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。高校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)。本科高校主體上分為研究型、研究兼應(yīng)用型和應(yīng)用型三類。每一類型的高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有較大不同，地方本科高校側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐能力的創(chuàng)新。針對(duì)如何提升大學(xué)生創(chuàng)新能力，許多學(xué)者提出了自己的看法。本文以寧德師范學(xué)院為例，著重剖析地方本科高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑、存在的問(wèn)題以及相關(guān)建議。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑有很多，但筆者認(rèn)為學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目是比較有效的兩種方法。

1.依托學(xué)科競(jìng)賽，提升創(chuàng)新能力。近年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)科技能競(jìng)賽蓬勃發(fā)展，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，強(qiáng)化了教與學(xué)的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的熱情和潛能。學(xué)科競(jìng)賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。寧德師范學(xué)院是2010升本的地方本科高校，將自身定位于應(yīng)用性和地方性高校。升本以來(lái)，學(xué)校高度重視大學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)，出臺(tái)了鼓勵(lì)師生參加學(xué)科技能競(jìng)賽的一些政策。如在教師職稱評(píng)定時(shí)，可將競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等級(jí)等價(jià)換算為對(duì)應(yīng)級(jí)別的學(xué)術(shù)論文。而學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，根據(jù)賽事主辦單位和獲獎(jiǎng)級(jí)別，給予減免專業(yè)選修課、公共選修課學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金績(jī)點(diǎn)分和學(xué)士學(xué)位績(jī)點(diǎn)分等一系列措施。通過(guò)這些舉措，調(diào)動(dòng)了師生參加學(xué)科競(jìng)賽的積極性，并取得了較好的成效。以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例，該專業(yè)是2012年設(shè)置的本科R擔(dān)從2013年開始參加學(xué)科競(jìng)賽至今，先后參加國(guó)際創(chuàng)新與發(fā)明展、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽和全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力大賽等，共獲得國(guó)際金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。另外，參賽的部分作品還申報(bào)了國(guó)家專利，其中發(fā)明專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利11項(xiàng)。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生獲得了榮譽(yù)和學(xué)校給予的各方面獎(jiǎng)勵(lì)，更為重要的是，他們?cè)诟?jìng)賽中真正地將理論知識(shí)和實(shí)踐很好結(jié)合，能夠?qū)ⅰ稒C(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》和《機(jī)械設(shè)計(jì)三維軟件》等課程的理論知識(shí)應(yīng)用于作品的設(shè)計(jì)方案中。為了制作樣機(jī)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)操作各種加工設(shè)備，從而使他們獲得了很好的實(shí)踐鍛煉。

2.結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目是指國(guó)家為促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才而設(shè)立的面向本科學(xué)術(shù)層次的科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目即大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，主要包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目3類。同時(shí)，按照項(xiàng)目設(shè)立的等級(jí)來(lái)分，可分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生不僅獲得了鍛煉機(jī)會(huì)，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。首先，在設(shè)立創(chuàng)新項(xiàng)目題目時(shí)，大學(xué)生必須對(duì)自己所感興趣的領(lǐng)域有一個(gè)較深入的了解，形成問(wèn)題意識(shí)，這種問(wèn)題意識(shí)可以促使學(xué)生不斷地積極思考，不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題正是創(chuàng)新的起點(diǎn)和開端。其次，創(chuàng)新項(xiàng)目的本質(zhì)是創(chuàng)新，學(xué)生在開展項(xiàng)目過(guò)程中，通過(guò)理論計(jì)算、仿真分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等途徑來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的意識(shí)。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，有利于樹立學(xué)生創(chuàng)新的信心，形成良好的創(chuàng)新氛圍。未開展項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新高不可攀。隨著項(xiàng)目研究的深入，他們的創(chuàng)新思路不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新成果也隨之獲得。仍以我校機(jī)械專業(yè)為例，近三年，機(jī)械專業(yè)獲批大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目30多項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)6項(xiàng)，省級(jí)9項(xiàng)。項(xiàng)目研究成果包括制造樣機(jī)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和申報(bào)專利等。

二、加強(qiáng)激勵(lì)制度和管理體制的建設(shè)

我校通過(guò)開展學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，較好地提升了大學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。但是，在取得一些成效的同時(shí)，還存在以下問(wèn)題或不足。

第一，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵(lì)制度有待完善。在開展學(xué)科技能競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目過(guò)程中，需要占用老師和學(xué)生的大量時(shí)間。一方面，本科生上課時(shí)間較多，必須在完成繁重的上課之后，擠出時(shí)間參與學(xué)科技能競(jìng)賽和項(xiàng)目；另一方面，學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目雖然學(xué)生為主體，但是不管是學(xué)科競(jìng)賽的方案設(shè)計(jì)和樣機(jī)制造，還是大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的選題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)題驗(yàn)收等都離不開老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目勢(shì)必會(huì)占用到老師的時(shí)間和精力。必須本著物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并重的原則，采取相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施方能實(shí)現(xiàn)良性的可持續(xù)發(fā)展。寧德師范學(xué)院在學(xué)科競(jìng)賽方面出臺(tái)了相關(guān)的激勵(lì)舉措，但是在開展大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目方面還缺乏激勵(lì)政策，后續(xù)還應(yīng)加大激勵(lì)機(jī)制。

第二，管理體制有待提高。提升大學(xué)生創(chuàng)新能力不是一個(gè)口號(hào)，也不是一個(gè)孤立課題，需要認(rèn)真思考提升大學(xué)生創(chuàng)新能力要“做什么”，“如何做”。許多高校在開展學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目中，缺乏頂層設(shè)計(jì)和規(guī)范的管理制度，造成相關(guān)教學(xué)單位和部門之間發(fā)生“各自為政、互不溝通、彼此爭(zhēng)功”的情況，導(dǎo)致學(xué)生盲目參加競(jìng)賽（項(xiàng)目）或應(yīng)付參賽（項(xiàng)目）或疲于參賽（項(xiàng)目），使學(xué)生和教師逐漸產(chǎn)生抵觸學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的想法。

第三，創(chuàng)新學(xué)分與人才培養(yǎng)方案有待融合。我校及大部分同類新建本科高校雖然提出增加創(chuàng)新學(xué)分，并將其列入人才培養(yǎng)計(jì)劃中，但大部分高校的創(chuàng)新學(xué)分不占人才培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)指標(biāo)，只是用其抵減通識(shí)選修課學(xué)分，也就是說(shuō)專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)新學(xué)分只是人才培養(yǎng)方案相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)體系，而并沒(méi)有真正融入到人才培養(yǎng)方案中。

為了使大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作做得更好，建議采取以下幾個(gè)方面的措施：首先，建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓教師和學(xué)生在物質(zhì)和精神上都能得到相應(yīng)的回報(bào)；其次，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目具體情況，修訂每個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，增設(shè)相關(guān)方面的選修課程；最后，在經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室開放、人員和場(chǎng)地等方面加大力度，避免師生屢屢碰壁的狀況。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)科技能競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，可以使學(xué)生的創(chuàng)新思維不斷受到訓(xùn)練和培養(yǎng)，活躍創(chuàng)新氛圍，形成良好的創(chuàng)新環(huán)境，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的兩個(gè)良好平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)充分利用這兩個(gè)平臺(tái)，把教學(xué)工作、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、課程建設(shè)、管理體制等與科學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使大學(xué)生創(chuàng)新能力得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]董勤嶺，劉康偉.大學(xué)生創(chuàng)新教育與高校教學(xué)改革[J].科學(xué)教育論壇，2005，（18）：174.

[2]曹穎頤.大學(xué)生創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D].武漢：武漢理工大學(xué)，2008.

[3]方原，丁晨曦.社團(tuán)活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].北京教育，2012，（11）：49-50.

[4]李楊帆，朱曉東.科研訓(xùn)練計(jì)劃與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011，（4）：24-25.

[5]李曉.運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究[J].云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2015，32（2）：155-160.

大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 信息素養(yǎng) 全程化 全方位 教育模式

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0172-02

大學(xué)生信息素養(yǎng)是大學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的內(nèi)容。為適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要，必須切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，把信息素養(yǎng)教育納入大學(xué)生素質(zhì)教育的全過(guò)程。近年來(lái)，各學(xué)校對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的模式進(jìn)行了積極的實(shí)踐與探索。本文就大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育模式作些粗淺的探討。

一、大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育的重要性

實(shí)行全程化、全方位教育是新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的根本要求。大學(xué)生信息素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)綜合的復(fù)雜的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)和長(zhǎng)期的修養(yǎng)。目前，許多高校主要依靠圖書館來(lái)開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，其他單位和部門很少參與，而圖書館的培養(yǎng)教育方案也僅僅體現(xiàn)在信息檢索課程的開設(shè)和圖書館使用的介紹上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息素養(yǎng)的形成，圖書館的作用當(dāng)然非常重要，但是僅僅依靠圖書館的努力是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須充分調(diào)動(dòng)其他單位和部門的積極性，努力形成合理的教育體系。此外，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，必須根據(jù)素質(zhì)修養(yǎng)的客觀規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)計(jì)和強(qiáng)化，才能取得更好的效果。大學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成在大學(xué)生綜合素質(zhì)中具有十分重要的地位。培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，必須構(gòu)建全程化、全方位教育體系，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提高培養(yǎng)實(shí)效。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)全程化、全方位教育實(shí)踐探索

（一）認(rèn)真做好信息素養(yǎng)教育規(guī)劃，將信息素養(yǎng)教育貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程

大學(xué)生信息素養(yǎng)教育不僅包括信息意識(shí)教育、信息能力教育，而且包括信息道德教育。這些內(nèi)容的教育，不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)的教育過(guò)程。這就需要學(xué)校在制定教育方案時(shí)，必須結(jié)合大學(xué)生不同年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，使大學(xué)生信息素養(yǎng)教育貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程。

1.大學(xué)一年級(jí)重點(diǎn)開展信息意識(shí)和通識(shí)信息素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)。所謂信息意識(shí)，即人的信息敏感程度，是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)。所謂通識(shí)信息素養(yǎng)，即提高信息能力所必須掌握的信息科學(xué)技術(shù)基本理論和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。大學(xué)生在第一學(xué)年，重點(diǎn)加強(qiáng)信息意識(shí)教育和通識(shí)信息素養(yǎng)教育。首先，要根據(jù)時(shí)展的需要，及時(shí)在大學(xué)生中加強(qiáng)大學(xué)生信息意識(shí)教育，使大學(xué)生高度重視信息素養(yǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和信息能力的培養(yǎng)。其次，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，合理安排信息素養(yǎng)教育課程，加強(qiáng)信息技術(shù)方面的基本知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，為第二層次信息素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.大學(xué)二年級(jí)重點(diǎn)開展信息能力的教育與培養(yǎng)。信息能力即對(duì)信息獲取、評(píng)價(jià)、提煉、使用和交流的能力，它是信息素養(yǎng)教育的保障。加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識(shí)，更重要的是要提高大學(xué)生的信息能力，也就是專業(yè)信息素養(yǎng)。專業(yè)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，一般是在大學(xué)二年級(jí)開始的。進(jìn)入第二學(xué)年后，大學(xué)生的主要課程也進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，因此可以在學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)的同時(shí)，適時(shí)開展信息技術(shù)的教育。這樣不僅可以使大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、獲得專業(yè)技能的工具，同時(shí)也可以幫助學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)的績(jī)效。

3.大學(xué)三、四年級(jí)重點(diǎn)開展實(shí)踐與創(chuàng)新信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。進(jìn)入第三學(xué)年后，特別是在第四學(xué)年，大學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)入實(shí)踐研究階段。在這一階段，大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育要緊密結(jié)合大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，重點(diǎn)開展實(shí)踐與創(chuàng)新信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校可以結(jié)合具體的實(shí)踐活動(dòng)和研究任務(wù)，讓大學(xué)生充分利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究與實(shí)踐，并初步培養(yǎng)他們應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

4.把大學(xué)生信息道德養(yǎng)成的教育貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。信息道德是指在信息活動(dòng)中應(yīng)具備的道德觀念和遵循的道德規(guī)范。信息道德的養(yǎng)成是一件長(zhǎng)期的事情，不是哪個(gè)年級(jí)抓一抓就可以的。因此要從大學(xué)生入學(xué)開展入學(xué)教育開始，就融入信息道德教育的內(nèi)容。在此后的學(xué)習(xí)生涯中，也必須結(jié)合各種課堂教學(xué)和校園文化活動(dòng)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生信息道德教育，把大學(xué)生信息道德養(yǎng)成的教育貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

（二）構(gòu)建全方位信息素養(yǎng)教育體系，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育

1.以新生入學(xué)教育為載體，向?qū)W生介紹圖書館的功能以及信息收集的重要性，使大學(xué)生明確信息在現(xiàn)代生活中的重要地位和信息素養(yǎng)教育的重要性。新生入學(xué)教育要組織大學(xué)生開展入館教育，組織學(xué)生了解圖書館的作用，圖書資料使用規(guī)則、借閱方法，電子文獻(xiàn)的構(gòu)成及其使用方法等。通過(guò)開展圖書館入館教育，使大學(xué)生初步了解圖書館的信息功能，了解信息在現(xiàn)代生活中的作用，強(qiáng)化大學(xué)生的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生提高信息能力的意識(shí)。

2.以信息檢索課教學(xué)為載體，認(rèn)真?zhèn)魇谛畔⑹占⒎治龊吞幚淼姆椒ê图记桑粩嗵岣叽髮W(xué)生的信息能力。信息檢索課是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主干課程，是加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的課堂主渠道，對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育起著重要作用，必須重視信息檢索課的教學(xué)管理和研究工作。信息檢索課的教學(xué)要適應(yīng)信息時(shí)展的要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不僅要傳授圖書情報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)檢索的內(nèi)容，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力和提高信息檢索技能。要把信息檢索課的教學(xué)內(nèi)容滲透于學(xué)科專業(yè)的教學(xué)之中，使學(xué)生將信息檢索課的方法運(yùn)用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之中去，真正做到學(xué)以致用。

3.以大學(xué)生科技活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)利用圖書館和信息網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)尋找信息、加工信息，促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高。大學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，僅僅通過(guò)課堂的傳授是不夠的，最關(guān)鍵的是要在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中加以強(qiáng)化。學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委以及各教學(xué)單位要自覺(jué)圍繞信息素養(yǎng)教育的要求，有針對(duì)性地組織學(xué)生開展科技活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，使大學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用各種信息載體，收集相應(yīng)的信息，并科學(xué)加以分析、處理和使用，從而提高大學(xué)生信息能力。

4.以大學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、專項(xiàng)思想教育活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生信息道德和信息法規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、專項(xiàng)思想教育活動(dòng)是開展大學(xué)生思想教育和管理的有效載體，必然也是大學(xué)生信息道德教育和信息法規(guī)教育的重要陣地。學(xué)校在開展黨團(tuán)活動(dòng)以及專項(xiàng)思想教育活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地灌輸信息意識(shí)，并以這些活動(dòng)為載體組織信息法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的信息意識(shí)。

5.以圖書館主頁(yè)建設(shè)為載體，深入開展信息素質(zhì)教育。圖書館主頁(yè)不僅是大學(xué)生利用圖書館的門戶，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的有效載體。要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，完善圖書館的各種電子資源，完善圖書館的管理和服務(wù)系統(tǒng)，使大學(xué)生通過(guò)圖書館網(wǎng)站能有效、高效地利用館藏信息資源。要充分發(fā)揮圖書館網(wǎng)頁(yè)的宣傳、學(xué)習(xí)功能，進(jìn)一步加強(qiáng)信息素養(yǎng)的宣傳建設(shè)，不斷增強(qiáng)圖書館網(wǎng)頁(yè)在信息素質(zhì)教育中的作用。

三、構(gòu)建全程化、全方位教育模式必須正確處理的幾個(gè)關(guān)系

（一）培養(yǎng)方案與教學(xué)方案的關(guān)系

制定科學(xué)的培養(yǎng)方案是培養(yǎng)工作順利實(shí)現(xiàn)的保證。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就必須制定長(zhǎng)期的培養(yǎng)方案。特別是貫徹全程化教育模式，時(shí)間跨度達(dá)到四年，沒(méi)有合理的培養(yǎng)方案是不現(xiàn)實(shí)的。信息檢索課程是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的核心課程，必須切實(shí)加強(qiáng)信息檢索課程的教學(xué)與研究工作，制定合理的教學(xué)方案。但是，教學(xué)方案僅僅是培養(yǎng)方案中的一個(gè)部分，必須處理好兩者的關(guān)系，既不能以培養(yǎng)方案代替教學(xué)方案，也不能以教學(xué)方案代替培養(yǎng)方案。

（二）職能部門與配合部門的關(guān)系

圖書館是信息素養(yǎng)教育相對(duì)應(yīng)的職能部門。但是，信息素養(yǎng)教育并不僅僅是圖書館的事情，它還需要其他職能部門和教學(xué)單位的共同參與。必須正確把握?qǐng)D書館與其他職能部門和教學(xué)單位的定位，明確分工，形成合力。學(xué)校可以成立大學(xué)生信息素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由圖書館和各相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，同時(shí)明確各部門的職責(zé)，分工合作，穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)能力的培養(yǎng)是緊密聯(lián)系在一起的，不能簡(jiǎn)單地分割開來(lái)。必須把信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)“兩促進(jìn)”。一方面，強(qiáng)化信息素養(yǎng)培養(yǎng)為專業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)的理念，使大學(xué)生明白沒(méi)有信息素養(yǎng)特別是信息能力，就無(wú)法提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。另一方面，教育學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)要努力提高信息素養(yǎng)，不僅要提高信息能力，同時(shí)還要提高信息道德。只有實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，才能真正做到“兩促進(jìn)”、“兩提高”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱丹.信息時(shí)代圖書館對(duì)讀者信息素養(yǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)[J].黑龍江史志，2011（21）

[2]夏波.淺談高職圖書館與信息素養(yǎng)教育[J].河南圖書館學(xué)刊，2011（5）

[3]李智曄.大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新[J].情報(bào)科學(xué)，2007（7）

[4]鄧燁.論高校圖書館對(duì)大學(xué)生實(shí)施信息素養(yǎng)教育的原則與策略[J].高校圖書館工作，2012（1）