防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議
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防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議范文第1篇
一、督導(dǎo)范圍
全縣各級(jí)各類學(xué)校（園）。
二、督導(dǎo)時(shí)間
2017年9月1日（星期五）。
三、督導(dǎo)內(nèi)容
（一）開(kāi)學(xué)條件保障
1.組織師生返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否是按時(shí)返校。
2.落實(shí)資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，開(kāi)學(xué)收費(fèi)是否規(guī)范。
3.課程開(kāi)設(shè)情況。義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材是否在起始年級(jí)全覆蓋使用，小學(xué)科學(xué)一年級(jí)、小學(xué)書法是否開(kāi)設(shè)，教材與教輔資料的選用是否符合規(guī)定，是否在開(kāi)課前將教材發(fā)放到學(xué)生手中，是否按要求設(shè)計(jì)課程表。
4.后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)建修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。
5.開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展“三愛(ài)”和“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。
（二）安全管理到位
6.校舍隱患排查情況。是否組織校園安全隱患排查及周邊環(huán)境綜合治理，認(rèn)真整改，并實(shí)行臺(tái)賬化管理。
7.食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，飲用水是否經(jīng)過(guò)水質(zhì)檢測(cè)。
8.校車安全管理情況。是否制定管理制度，是否加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理。
9.校園安全管理和安全教育。是否落實(shí)學(xué)校“三防”建設(shè)，是否抓好重點(diǎn)領(lǐng)域治理（防溺水、防踩踏、防火等），是否防范非法入侵校園，是否加強(qiáng)校園欺凌和暴力治理，是否對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展安全教育。
（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)和環(huán)境保護(hù)工作推進(jìn)情況
是否按照進(jìn)度要求推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，是否落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是否宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)，是否抓好環(huán)境保護(hù)工作的宣傳和落實(shí)。
四、人員安排
本次督導(dǎo)由聯(lián)系片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各聯(lián)系學(xué)校干部組成督導(dǎo)組，深入各聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作督導(dǎo)。
五、工作要求
1.規(guī)范督導(dǎo)流程。督導(dǎo)組要通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地檢查、座談訪問(wèn)等方式進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)束后各片區(qū)督查組要認(rèn)真填寫《xx縣2017年學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)督查表》（見(jiàn)附件），并按照基本情況、亮點(diǎn)工作、存在問(wèn)題與困難、整改意見(jiàn)和工作建議的格式匯總，于9月4日（星期一）上午12:00前交督導(dǎo)室。
2.嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各校及督導(dǎo)組要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、省政府十項(xiàng)規(guī)定，樹立良好教育形象。
防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議范文第2篇
對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，而校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。只有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽(yáng)光，充滿活力，充滿生機(jī)。共同閱讀幼兒園3分鐘安全演講稿，請(qǐng)您閱讀!
幼兒園安全演講稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了安全問(wèn)題，近段時(shí)間社會(huì)上已經(jīng)發(fā)生了好幾處安全問(wèn)題。為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也為了咱們寶寶的健康問(wèn)題，使得我們能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天我將和大家一起探討以下幾個(gè)問(wèn)題：
我園非常重視孩子的安全問(wèn)題，比如在飲食安全，校車安全，接送安全，管理安全等方面盡量做到最完善。
1、接送安全方面，咱們每位寶寶都有接送卡，希望早上咱們盡量把寶寶送到值班老師手里，然后拿好接送卡。
下午放學(xué)時(shí)希望每位家長(zhǎng)拿著接送卡在黃色金接線外面等著，有秩序的接孩子。
2、防火，防電，防水等安全問(wèn)題，我們?cè)圻@里一定要重視起來(lái)，咱學(xué)校里老師們會(huì)組織孩子進(jìn)行演練，并進(jìn)行教育指導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)們，在家里也要做到督促，教導(dǎo)。
3、飲食安全問(wèn)題，首先從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，飯前便后要洗手，不吃垃圾食品，早冬天盡量多給寶寶飲熱水，多吃水果。
4、在校車方面，跟校車的值班老師會(huì)在上下車時(shí)照顧好孩子，但是家長(zhǎng)們也需要和孩子講清楚，在校車到達(dá)時(shí)，一定要在路邊站好了，等著校車完全停穩(wěn)后，尤老師負(fù)責(zé)安排每位寶寶上車并系好安全帶，在下車后請(qǐng)?jiān)墼诼愤叺刃＼囎吆笤僮呋蛘邚钠嚨暮竺孀撸荒軓能嚽懊孀摺?/p>
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
幼兒園安全演講稿2尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好!
首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。
我談幾點(diǎn)建議望各位家長(zhǎng)能做得更好：
一、在安全方面
家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子放學(xué)后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規(guī)則，橫過(guò)公路一停二看三通過(guò)，不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長(zhǎng)，接送時(shí)不要在校門口擁擠，在大門外規(guī)定地點(diǎn)接送。
二、在學(xué)習(xí)方面：
要督促孩子做好家庭作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的孩子要做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
三、在家校聯(lián)系方面：
平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電話均可，及時(shí)溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠(chéng)交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。
我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)在蔡小健康愉快地成長(zhǎng)與發(fā)展。
最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作以大力支持和配合，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的建議和意見(jiàn)，便于我們改進(jìn)工作。我們將不勝感激。
謝謝大家的光臨!
幼兒園安全演講稿3各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
安全，是所有小學(xué)生及家庭安寧、幸福的前提，是社會(huì)穩(wěn)定與興旺發(fā)達(dá)的重要條件。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生占全國(guó)總?cè)藬?shù)的五分之一，平均每天因溺水、交通事故、火災(zāi)、踩踏、校園暴力、食物中毒等死亡的中小學(xué)生有40多人(相當(dāng)于平均每天有一個(gè)班的學(xué)生的生命消失)，身體受傷或致殘的更多。不難看出，意外傷害是中小學(xué)生死亡的重要原因。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字，對(duì)學(xué)生(子女)進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫，安全教育的任務(wù)也十分艱巨。
今天就這個(gè)話題我想和各位家長(zhǎng)一起探討關(guān)于孩子安全教育的問(wèn)題。
一、介紹我們學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校的作息時(shí)間。
目前，學(xué)校上課時(shí)間為7：50分，建議學(xué)生7：30左右到校，所以不要讓你的孩子來(lái)得太早，因?yàn)槿绻銇?lái)得過(guò)早，值班老師還沒(méi)來(lái)上班，學(xué)校人員稀少，學(xué)生缺乏管理容易出安全事故，家長(zhǎng)一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，上課前不遲到就行。中午放學(xué)為11：20分，下午在1：20開(kāi)始進(jìn)校，下午放學(xué)時(shí)間：4：00。
2、建立了嚴(yán)格的校園安全管理制度。
各個(gè)時(shí)間段有值日教師進(jìn)行安全疏導(dǎo)。
3、學(xué)校設(shè)立門崗室，聘請(qǐng)了2名專職門衛(wèi)。
配備有長(zhǎng)短警棍、辣椒水、電棒、報(bào)警器等設(shè)施。
4、學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的護(hù)導(dǎo)管理。
學(xué)校在校門、教學(xué)樓各樓層、操場(chǎng)等各重要位置，實(shí)行護(hù)導(dǎo)管理，切實(shí)保護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和安全規(guī)定。
5、平時(shí)的安全教育。
每年新學(xué)期的開(kāi)始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織幾次安全教育會(huì)，班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。用升旗時(shí)間，課間操時(shí)間，對(duì)學(xué)生中一些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育，每學(xué)期都會(huì)組織舉行全校性的防震、消防等緊急疏散演練。
6、學(xué)校在樓道等懸掛安全警示標(biāo)語(yǔ)和安全提示語(yǔ)，起到了很好的警示作用。
二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育問(wèn)題：讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
學(xué)校與社會(huì)都暗藏著許多不確定的影響孩子健康成長(zhǎng)的危險(xiǎn)，這些與學(xué)生自身有關(guān)更與老師和家長(zhǎng)的教育有直接聯(lián)系。老師與家長(zhǎng)要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校內(nèi)校外需要特別注意的與安全有關(guān)的問(wèn)題：
1、防溺水教育，每年的5—9月是溺水事件高發(fā)期，為此，要求學(xué)生嚴(yán)禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水死亡事件，要求各位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀告家長(zhǎng)書的內(nèi)容，嚴(yán)格按要求來(lái)監(jiān)管你的孩子。
2、嚴(yán)禁接觸與電有關(guān)的容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過(guò)講解與電有關(guān)的生活常識(shí)讓他們從小樹立知科學(xué)會(huì)用科學(xué)的習(xí)慣。
3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，看紅綠燈走人行橫道穿越馬路，防備交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。
同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。
4、嚴(yán)禁玩火，禁止孩子在學(xué)校、公園、小區(qū)內(nèi)隨便玩火，以免造成火災(zāi)威脅人身安全的事故。
家長(zhǎng)和學(xué)校需要認(rèn)真教育知曉基本的消防知識(shí)與自救知識(shí)。
5、嚴(yán)禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機(jī)、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長(zhǎng)與老師必須嚴(yán)令禁止學(xué)生私藏或者購(gòu)買違法小販出售的一些危險(xiǎn)性較大的玩具槍與刀。
6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，防備拐騙兒童的犯罪人員進(jìn)行敲詐勒索。
7、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食安全，防范傳染病的發(fā)生。
8、上學(xué)，放學(xué)要按時(shí)，不要在外逗留。
9、不上網(wǎng)吧，不迷戀游戲。
10、家庭和睦對(duì)孩子心理健康成長(zhǎng)具有重要的影響作用。
上述各條需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同監(jiān)督實(shí)施，這樣才能保證學(xué)生在任何時(shí)候都不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。只有這樣才能真正做好學(xué)生的安全教育工作。
三、學(xué)校、家庭共同攜手為學(xué)生制造安全和諧的環(huán)境
學(xué)校教育為學(xué)生制造了美好的環(huán)境，那么家庭教育也要做好學(xué)校的可靠助手，把學(xué)生的安全教育做到最好乃至更好，使學(xué)生真正快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。總之，家庭、學(xué)校應(yīng)攜手制造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在和諧中成長(zhǎng)，在和諧中學(xué)習(xí)。
幼兒園安全演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天我演講的題頭等大事，作為老師，對(duì)班級(jí)安全工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對(duì)班里的孩子的安全負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯佑|的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。安全目是《安全·責(zé)任·幸福》。
一、安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障。是幼兒園工作的知識(shí)了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔(dān)在手上，把安全鎖在眼里。每當(dāng)安全會(huì)上聽(tīng)到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時(shí)，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細(xì)。需要我們的精心呵護(hù)，作為我們更需要時(shí)刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠(yuǎn)離我們的生活，到底怎樣才能保護(hù)好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會(huì)：首先，老師應(yīng)該有保護(hù)孩子安全意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中不能離開(kāi)老師的實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動(dòng)，活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級(jí)的開(kāi)水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
二、戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。例如：不安全的地方貼上安全標(biāo)志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認(rèn)真仔細(xì)講解活動(dòng)要求，盡管有時(shí)嗓音會(huì)有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動(dòng)是最大的心愿。
三、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的管理和對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)，對(duì)于每天幼兒的接送要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人員要加強(qiáng)詢問(wèn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。
四、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我覺(jué)得這方面的教育很重要。因?yàn)檎T餌氣的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較差。常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。教師不僅要有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)，教育。提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。還可與周圍環(huán)境相結(jié)合，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育，進(jìn)行安全故事講解，安全只是問(wèn)題，安全隨機(jī)教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。
總之，在幼兒園老師是孩子的保護(hù)神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，孩子的安全對(duì)我們來(lái)講，，是至關(guān)重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是安全月，，每一天都應(yīng)是安全日，每時(shí)每刻都要應(yīng)把安全放在第一位。
幼兒園安全演講稿5親愛(ài)老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)我們少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德。
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。
3、當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。
防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議范文第3篇
20__年暑假將至，為做好學(xué)期結(jié)束工作，迎接并度過(guò)一個(gè)安全、健康、豐富多彩的暑假，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行：
一、強(qiáng)化安全法紀(jì)教育，牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列為期末和假期工作的重要內(nèi)容。
1、放假前，各校要集中進(jìn)行一次安全教育專題講座，側(cè)重交通安全、兒童食品安全、防意外傷害、防傳染病、防中暑、防溺水、防火等安全問(wèn)題，在傳染病防控方面特別要教育學(xué)生不到血吸蟲病疫水區(qū)游泳，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門在放假前進(jìn)行一次校園安全工作大檢查，認(rèn)真檢查學(xué)校的防火、防盜設(shè)施，消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，杜絕惡性事故發(fā)生。暑假期間，各學(xué)校要落實(shí)值班制度，并做好值班記錄，保證信息暢通。
3、各校要積極配合有關(guān)部門，開(kāi)展校園及周邊地區(qū)社會(huì)綜合治理工作，對(duì)校園周邊地區(qū)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向有關(guān)部門反映和舉報(bào)。
4、暑假期間，學(xué)校要對(duì)校巴車進(jìn)行停運(yùn)檢修，并對(duì)駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)。杜絕將學(xué)校場(chǎng)地出租用于停放社會(huì)車輛，以及開(kāi)展其他可能危及學(xué)生安全的活動(dòng)。
5、要加強(qiáng)法制教育，采取有效措施預(yù)防和減少在校生違法犯罪。對(duì)假期中組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，要有專人負(fù)責(zé)，全程管理，嚴(yán)防發(fā)生意外。
二、加強(qiáng)對(duì)暑假工作的領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的假期活動(dòng)，讓學(xué)生度過(guò)輕松愉快的暑假。
放假前，各校要向全校學(xué)生做好暑假生活動(dòng)員，指導(dǎo)廣大同學(xué)主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的假期生活。鼓勵(lì)學(xué)生積極休息，有規(guī)律的生活、活動(dòng)和學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)生工作處（政教處）、班主任要主動(dòng)了解、關(guān)心本校、本班學(xué)生的暑假生活情況。
有條件的學(xué)校，應(yīng)定期開(kāi)放校內(nèi)的藝術(shù)、體育場(chǎng)館、圖書閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施。要針對(duì)中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的興趣因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，并積極參加暑期中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)。市中小學(xué)藝術(shù)團(tuán)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)利用假期開(kāi)展適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)、體育訓(xùn)練。中小學(xué)科技教育基地、中學(xué)課外活動(dòng)基地要有組織地開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)。鼓勵(lì)中小學(xué)生積極參加社區(qū)和有關(guān)部門組織的各類健康有益的活動(dòng)。
暑假期間，各校要合理安排假期作業(yè)，嚴(yán)格控制小學(xué)生每天書面作業(yè)的總量（原則上低年級(jí)30分鐘、中年級(jí)40分鐘、高年級(jí)1小時(shí)左右）。開(kāi)放性作業(yè)（閱讀、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)活動(dòng)、參觀旅游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）應(yīng)成為假期作業(yè)的重要內(nèi)容。高二升高三年級(jí)可利用暑假的三分之一時(shí)間，本著學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意的原則開(kāi)展補(bǔ)課活動(dòng)。補(bǔ)課活動(dòng)要避開(kāi)高溫天氣，合理安排，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收取相關(guān)費(fèi)用。根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，對(duì)秋季進(jìn)校的高一新生進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的專門教育，可以讓新生在開(kāi)學(xué)時(shí)提前一周左右時(shí)間到校集中學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校要按教學(xué)計(jì)劃合理安排相關(guān)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，并由專人負(fù)責(zé)，確保安全。
三、提倡小學(xué)高年級(jí)以上的中小學(xué)生建立暑假合作學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性的互助活動(dòng)。
暑假期間，各校可以按照社區(qū)、家庭住址或?qū)W生興趣，以就近自愿為原則，組建合作學(xué)習(xí)小組，定期活動(dòng)（建議每周1—2次）。合作學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)內(nèi)容可以進(jìn)行假期作業(yè)交流。開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、健康的體育娛樂(lè)活動(dòng)等。合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)制定活動(dòng)公約，每一次活動(dòng)有地點(diǎn)、有計(jì)劃、有主題、有后記，活動(dòng)情況應(yīng)在返校日或開(kāi)學(xué)后向班級(jí)做匯報(bào)。
四、為了加強(qiáng)對(duì)暑假工作的管理，及時(shí)了解學(xué)生暑期生活情況，各校應(yīng)建立暑假返校制度。各學(xué)校的返校日確定在7月20日、8月10日。返校時(shí)，班主任、任課教師應(yīng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)、假期生活情況和思想情況進(jìn)行了解，并給予積極指導(dǎo)。
防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議范文第4篇
【關(guān)鍵詞】家庭 幼兒園 合作 安全
【中圖分類號(hào)】G617.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）02-0153-02
一、案例描述
3月份的一天下午放學(xué)時(shí)，一位家長(zhǎng)急急忙忙地找到我，說(shuō)孩子剛才被糖噎住喉嚨了。原來(lái)今天是小一班樂(lè)樂(lè)的生日，放學(xué)時(shí)樂(lè)樂(lè)的媽媽帶來(lái)了圓形的各色糖果，將糖果分發(fā)給班上的小朋友。當(dāng)這位家長(zhǎng)接到孩子時(shí)，孩子欣喜地說(shuō)：“這是小朋友過(guò)生日，發(fā)給我的糖。”接著就急忙拆開(kāi)圓圓的糖果送進(jìn)嘴里，邊吃邊奔跑下樓。正跑著，突然孩子一下子停了下來(lái)，臉通紅。家長(zhǎng)嚇壞了，立即叫他彎腰，拍他的背，后來(lái)終于把糖吐出來(lái)了，家長(zhǎng)才松了口氣。
“孩子生日吃糖”原本是一件快樂(lè)的事情，卻因邊跑邊吃差點(diǎn)導(dǎo)致幼兒生命危險(xiǎn)，這件事給教師和家長(zhǎng)再次敲響了警鐘，不能忽視幼兒的安全教育。
二、案例分析
幼兒園中，很多家長(zhǎng)喜歡讓幼兒帶來(lái)一些食品與大家分享，而且家長(zhǎng)平時(shí)也經(jīng)常讓孩子們拿著糖果在路上邊走邊吃，甚至是邊吃邊在在路上奔跑、游戲，家長(zhǎng)們則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一旁，或是倆倆聊天，這些都是發(fā)生危險(xiǎn)的安全隱患。孩子尚處在幼兒期，安全及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，極易受到傷害。如果我們家長(zhǎng)有安全意識(shí)，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，很多事情都是可以預(yù)防，甚至是可以避免的。
在幼兒園的各種資源中，家長(zhǎng)具有特殊的地位和作用，在幼兒安全教育中扮演著極其重要的角色，但在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)這種特殊的寶貴資源并沒(méi)有得到足夠的重視與運(yùn)用。
（一）家庭對(duì)幼兒安全教育缺乏正確認(rèn)識(shí)
家庭對(duì)幼兒安全教育缺乏正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到家庭安全教育對(duì)幼兒安全教育的重要性。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒安全教育是幼兒園的事情，實(shí)際生活中只有很少的家長(zhǎng)在平時(shí)生活中經(jīng)常教授孩子安全方面的知識(shí)技能。
（二）家庭安全教育缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)
家庭安全教育常常處于自然狀態(tài)或習(xí)慣狀態(tài)，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。一方面，有些家長(zhǎng)自身防范意識(shí)較薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)，對(duì)孩子安全方面的狀況缺乏了解，因而難以承擔(dān)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的職責(zé)。另一方面，有些家長(zhǎng)在安全教育方面存在嚴(yán)重盲區(qū)、誤區(qū)。例如，家長(zhǎng)一旦意識(shí)到外界對(duì)幼兒構(gòu)成威脅的因素時(shí)往往采取全方位保護(hù)的行為，認(rèn)為“少活動(dòng)、少出事”。嚴(yán)格限制孩子的各種活動(dòng)，越俎代庖包攬所有事務(wù)，剝奪孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果使得孩子缺乏基本的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力。而有些家長(zhǎng)片面追求幼兒智力發(fā)展，對(duì)孩子溺愛(ài)有加，過(guò)度保護(hù)，對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為和不良習(xí)慣姑息遷就，造成幼兒缺乏避險(xiǎn)意識(shí)和自救技能。
（三）幼兒園對(duì)家庭安全教育資源不夠重視
幼兒園對(duì)家庭安全教育資源不夠重視，尚未真正樹立“家園共育”的教育理念。傳統(tǒng)的安全教育往往是由幼兒園單方面發(fā)起的，家庭只起著“配合”和“接受教育”的角色。在幼兒教育中只強(qiáng)調(diào)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，忽視家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全教育活動(dòng)的參與，結(jié)果造成家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒安全教育的積極性與主動(dòng)性。
三、對(duì)策與建議
幼兒的安全與健康是一個(gè)家庭幸福極其重要的因素。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出，教育的效果取決于“學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣容易倒塌。”由此可見(jiàn)，家園合作互動(dòng)將是加強(qiáng)幼兒安全教育的重要途徑。
（一）倡導(dǎo) “家園合作”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合幼兒安全教育
在幼兒安全教育上，幼兒園及家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，共同預(yù)防安全事故，將幼兒安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。幼兒園要努力提高自身的指導(dǎo)能力，全面提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)及家教水平。
如：可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校理論培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)生命意識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭進(jìn)行安全教育的重要性，從而為幼兒安全自護(hù)教育提供良好的家庭教育環(huán)境。
通過(guò)家園聯(lián)系專欄向家長(zhǎng)介紹自護(hù)教育的重要性，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力的一些家教方法，要求家長(zhǎng)在日常生活中隨時(shí)教給幼兒正確安全知識(shí)，強(qiáng)化其安全意識(shí)。例如，告訴孩子在進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能邊跑邊說(shuō)邊吃東西;不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西，不亂吃藥;不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩;會(huì)扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑;過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車輛;認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo)志;開(kāi)關(guān)門時(shí)不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道120急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志;教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍等等。
（二）強(qiáng)化“家園互動(dòng)”，有效吸引家長(zhǎng)參與幼兒安全教育
過(guò)去我們一般只強(qiáng)調(diào)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，忽視家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)家的參與，結(jié)果家長(zhǎng)接受幼兒園的具體活動(dòng)也成了被動(dòng)的，迫不得已的事，參與活動(dòng)也被視為可有可無(wú)的事。幼兒園有效地吸引家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、積極參與幼兒園的安全教育活動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒園安全教育的不斷改進(jìn)，同進(jìn)也可促使更多的家長(zhǎng)成為稱職的“教師”，為孩子營(yíng)造安全成長(zhǎng)的空間。
1.豐富家長(zhǎng)參與類型
為了吸引每個(gè)家長(zhǎng)都參與到幼兒安全教育中來(lái)，必須豐富家長(zhǎng)參與的類型，幫助不同類型的家長(zhǎng)掌握幼兒安全教育的科學(xué)方法。
（1）視覺(jué)型參與：建議家長(zhǎng)多閱讀“家園之窗”“ 網(wǎng)站上家園專欄”上有關(guān)幼兒安全教育的文章和信息，或利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，與家長(zhǎng)交流幼兒安全教育方面的信息。
（2）聽(tīng)覺(jué)型參與：引導(dǎo)家長(zhǎng)參加以安全教育為主題的“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)指導(dǎo)講座” “家長(zhǎng)課堂”、“家園共育座談會(huì)”等活動(dòng)。邀請(qǐng)交通干警、消防隊(duì)、保健院兒保醫(yī)生來(lái)園給家長(zhǎng)做專題講座，將一些家長(zhǎng)需要的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)。或通過(guò)“接送交流”“電話交流”等形式與家長(zhǎng)就孩子的安全教育問(wèn)題交換意見(jiàn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒安全教育。
（3）動(dòng)覺(jué)型參與：倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)參加豐富多彩的“親子活動(dòng)”，置身于幼兒園組織的各類安全教育活動(dòng)，直接感知安全教育的途徑和方法。
（4）觸覺(jué)型參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)圍繞安全主題展開(kāi)討論，挖掘、提煉隱含在家庭生活中的安全教育因素，獲得相關(guān)教育資源并開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)如：《在家中玩耍》《廚房里的安全》《不亂用藥品》《浴室里》……，在活動(dòng)互動(dòng)中增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)安全教育的認(rèn)同感，并激發(fā)家長(zhǎng)的參與性，積極配合教師，從而達(dá)到教育的一致性，使對(duì)幼兒的教育達(dá)到一定的效果。
2.發(fā)揮家長(zhǎng)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
每位家長(zhǎng)都有自己的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)，教師要善于利用，加大家園共育的力度和強(qiáng)度。
（1）利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。不同的家長(zhǎng)所從事 的職業(yè)是不同的，幼兒園要吸引家長(zhǎng)加盟教師隊(duì)伍，與教師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系，以充實(shí)安全教育的力量。例如，可邀請(qǐng)身為消防隊(duì)隊(duì)員的幼兒父親，進(jìn)班開(kāi)展“家長(zhǎng)義教”活動(dòng)，給幼兒講消防知識(shí)，示范如何緊急疏散。還可邀請(qǐng)兒科醫(yī)生的幼兒媽媽，為家長(zhǎng)講“傳染病預(yù)防講座”，為幼兒上“保護(hù)牙齒”的衛(wèi)生安全活動(dòng)。
（2）挖掘家長(zhǎng)的時(shí)間優(yōu)勢(shì)。針對(duì)孩子們的爺爺奶奶都已退休，有充足的時(shí)間這一特點(diǎn)，可以把熱心支持幼兒園工作的祖輩家長(zhǎng)組織起來(lái)，建成一支安全教育志愿者隊(duì)伍，邀請(qǐng)他們來(lái)園參與“家長(zhǎng)護(hù)校”，為幼兒園的安全教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.開(kāi)發(fā)家庭教育資源
防溺水安全教育的意見(jiàn)和建議范文第5篇
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)；安全問(wèn)題；安全管理；對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B
Research and Countermeasure of Rural Middle School Campus Safety Issues
CHEN Jia-ting
(xueji middle school laohekou hubei 441808)
Abstract: Campus safety management is of great significance for the protection of the good development of secondary education in rural areas and the healthy growth of young people.In order to reduce the occurrence of accidents in rural secondary schools and ensure the sustainability of the development of education,the paper conducted in-depth research of the safety problems of rural secondary schools used the case management analysis and comparative study.Proposed Countermeasure of rural high school level security Management.
Key word：Rural Middle School Campus;Safety Issues;security Management;Countermeasure
引言
學(xué)校是教書育人的重要場(chǎng)所，需要周圍環(huán)境、秩序穩(wěn)定良好，但是目前在農(nóng)村中學(xué)所存在的安全問(wèn)題依然十分嚴(yán)重，學(xué)生數(shù)量較多，老師較少，管理難度較大，這是目前我國(guó)農(nóng)村校園存在的普遍的狀況。在我國(guó)農(nóng)村中學(xué)頻頻發(fā)生的校園安全事故，對(duì)家庭以及社會(huì)的穩(wěn)定具有重要影響[1-3]。因此，加強(qiáng)校園的安全管理，減少事故的發(fā)生，對(duì)于保障師生的安全以及教育的持續(xù)性發(fā)展具有重要的意義。
自2006年以來(lái)，我國(guó)相繼頒布了一系列關(guān)于中小學(xué)校園安全問(wèn)題的法律法規(guī)，在這些法律的指導(dǎo)下，各個(gè)地方的學(xué)校安全取得了一些成績(jī)，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和意識(shí)形態(tài)的改變，目前所存在的問(wèn)題依然十分嚴(yán)峻。我國(guó)學(xué)者對(duì)此也做了大量的研究，尤其是2008年汶川地震以后，校園安全問(wèn)題成為社會(huì)研究的焦點(diǎn)[4-7]。但是，相對(duì)于教學(xué)問(wèn)題的研究而言，校園安全管理方面的文獻(xiàn)以及研究報(bào)道較少，相關(guān)的介紹也只是集中在單一方面，從綜合角度看待校園安全問(wèn)題的報(bào)道極其少。基于此，本文從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入分析了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校園安全問(wèn)題的癥狀，并提出了相關(guān)的對(duì)策和建議。
1.校園安全管理及其原則
由于從事于校園安全管理多年，本人認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)校園安全管理一般是指縣級(jí)以下的初中或者高中學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校中師生的財(cái)產(chǎn)及生命安全，運(yùn)用有效的管理手段，消除隱患、減少事故的發(fā)生，達(dá)到校園最佳的安全水平，為學(xué)校師生及其他工作人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.1校園安全管理原則
在日常的校園安全管理中，做到預(yù)防為主，安全第一。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)都要在確保安全的情況下。在做計(jì)劃階段，要提前考慮好潛在的危險(xiǎn)因素。在技術(shù)以及管理層面落實(shí)計(jì)劃措施，預(yù)防事故的發(fā)生。校園安全管理原則可以概括為以下幾點(diǎn)。
(1)以預(yù)防為主要，落實(shí)措施。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在校園安全管理中，做好預(yù)防工作是減少重大損失的關(guān)鍵，預(yù)防就是要落實(shí)到具體的硬件設(shè)施，落實(shí)到學(xué)校的安全規(guī)范，落實(shí)到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及學(xué)生的安全意識(shí)。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，抓好教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、進(jìn)行自我管理的重要保證，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行安全思想教育工作，從學(xué)生的生活實(shí)際需要和安全出發(fā)，進(jìn)行說(shuō)教，使得安全教育能夠更貼近生活，更具有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)明確事故責(zé)任，進(jìn)行綜合治理。校園安全問(wèn)題需要政府、教育部門、公安、消防、食品監(jiān)督等相關(guān)部門的共同協(xié)調(diào)參與，綜合治理。在日常校園安全管理中，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及管理工作人員的具體職責(zé)，將安全目標(biāo)落實(shí)到每位教職工和班級(jí)。
2.農(nóng)村中學(xué)校園安全管理存在的問(wèn)題及原因分析
2.1目前存在的主要問(wèn)題
對(duì)某地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)校安全問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，自2008年以來(lái)，校園安全問(wèn)題頻發(fā)，深入分析發(fā)現(xiàn)，目前對(duì)于農(nóng)村校園安全問(wèn)題主要為以下幾個(gè)方面。
(1)學(xué)生之間的相互傷害，多次發(fā)生的學(xué)生之間的斗毆事件，說(shuō)明要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)行學(xué)生的心理健康教育、思想教育。
(2)師生之間相互糾紛，其它地區(qū)曾報(bào)道中學(xué)存在師生之間由于矛盾產(chǎn)生嚴(yán)重事故，造成自殺事件，說(shuō)明加強(qiáng)師生的心理健康教育，師德教育，學(xué)生的自我保護(hù)教育是非常重要的。
(3)學(xué)生的人生安全事故，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前的農(nóng)村中學(xué)安全問(wèn)題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生由于溺水或者交通事故而造成死亡現(xiàn)象，因此，防止交通事故安全教育和防止溺水教育是學(xué)校的重點(diǎn)，防溺水教育重點(diǎn)是男生。
(4)學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜竊事件，學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全出現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)明要對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)區(qū)域加大防范力度，確保校園安全。
2.2學(xué)校安全問(wèn)題原因分析
針對(duì)目前農(nóng)村中學(xué)安全問(wèn)題頻發(fā)的現(xiàn)象，對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，主要原下。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有真正的從科學(xué)發(fā)展觀的高度去看待學(xué)校安全教育問(wèn)題，某些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園的安全問(wèn)題治理力度不大，如校園中的中毒事件、踩踏事件等。某些地方的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待學(xué)校的安全問(wèn)題，只是點(diǎn)點(diǎn)而已，并未真正落實(shí)到實(shí)處，這樣學(xué)校的安全隱患難以得到實(shí)質(zhì)性的解決。
教學(xué)樓等一些設(shè)施抗震級(jí)別低，維護(hù)管理也存在缺陷，使得安全隱患增加。汶川地震，建筑物坍塌，造成師生傷亡極大。在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，上級(jí)撥款較少，學(xué)校的安全隱患整改不到位，使得學(xué)校的消防器材不足，專業(yè)安全保衛(wèi)管理人員也有限，使得校園安全隱患大大增加。
同時(shí)校園的安全管理制度以及安全教育也存在不足。學(xué)校也未建立事故統(tǒng)計(jì)制度和安全工作獎(jiǎng)懲制度不健全，學(xué)校安全工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但是有的學(xué)校并沒(méi)有將安全責(zé)任逐條化，細(xì)致到具體的崗位，具體的人，具體的每個(gè)工作環(huán)節(jié)。在大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)中，升學(xué)率是學(xué)校考慮的較多的元素，對(duì)于安全問(wèn)題卻并未給以足夠的重視，學(xué)生也主要以學(xué)習(xí)升學(xué)為目標(biāo)，對(duì)安全知識(shí)所知甚少。當(dāng)前，嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也告訴我們，危險(xiǎn)無(wú)處不在，增強(qiáng)適齡兒童的自我保護(hù)意識(shí)，極其重要。
3.農(nóng)村校園安全管理的對(duì)策
針對(duì)農(nóng)村校園安全管理存在的問(wèn)題，筆者結(jié)合薛集鎮(zhèn)學(xué)校目前的實(shí)際狀況和本人多年來(lái)安全管理工作的實(shí)踐，對(duì)農(nóng)村中學(xué)安全管理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施探探自己的看法。
(1)提高校園安全管理水平
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)校園的安全給予足夠的認(rèn)識(shí)和支持，關(guān)注學(xué)生的生命、健康成長(zhǎng)。切實(shí)發(fā)揮出校園安全組織的作用，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)職能作風(fēng)，改進(jìn)管理方法，可以借鑒其它發(fā)達(dá)地區(qū)的管理模式，加強(qiáng)科技力量在校園安全管理中的作用。
（2）保證校園安全管理的硬件要求
抓住中央對(duì)農(nóng)村教育資金大力扶持機(jī)會(huì)，相關(guān)地方政府加大對(duì)教育資金的劃撥，全面落實(shí)對(duì)農(nóng)村中學(xué)教育硬件要求，按制度依法對(duì)資金進(jìn)行管理和監(jiān)督。重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)樓、宿舍樓等進(jìn)行整改，提高防震級(jí)別，消除食堂安全衛(wèi)生、消防安全隱患。合理的應(yīng)用資金，加大高科技技術(shù)在學(xué)校安全維護(hù)方面的使用，有必要的話，可以適當(dāng)使用電子監(jiān)控，以及自動(dòng)報(bào)警等設(shè)備，并且設(shè)置專項(xiàng)安全管理資金。
（3）實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能心智一體化的安全教育
編制相關(guān)教材，全面培養(yǎng)，學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。定期的邀請(qǐng)衛(wèi)生、消防等部門的相關(guān)專家，開(kāi)展防危害知識(shí)講座，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件。建立農(nóng)村中學(xué)生心理事件干預(yù)機(jī)制，通過(guò)心理教育來(lái)解決某些學(xué)生任性、脆弱、抗挫折差等性格弱點(diǎn)，提高他們的心理適應(yīng)能力，減少心理突發(fā)危機(jī)事件。教師以及學(xué)校管理人員引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理問(wèn)題，減少學(xué)生的心理困惑。
4.結(jié)論
針對(duì)頻頻發(fā)生的校園安全問(wèn)題，本文作者結(jié)合自己多年的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)際狀況對(duì)農(nóng)村中學(xué)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了研究和探討。目前農(nóng)村依然存在校園安全管理問(wèn)題，這些與領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、校園安全硬件不達(dá)標(biāo)、以及安全教育有缺失等都有關(guān)系。對(duì)于此，作者從提高領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)、發(fā)揮校園安全組織機(jī)構(gòu)的作用，提高校園安全硬件要求、改進(jìn)校園安全教育等方面提出了解決對(duì)策。
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