剪紙方法

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇剪紙方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

剪紙方法范文第1篇

剪紙的雪花原料和工具

一把剪刀

一張紙

簡單雪花的剪紙的步驟和方法

依箭頭所示，將紙對折

依箭頭所示，再將紙對折

依箭頭所示，對折(輔助線為原位置，便于理解)

依箭頭所示，對折

用剪刀剪去一段尾巴，在此基礎(chǔ)上剪出雪花圖案

依照自己的想象，剪出你想剪的圖案

張開....這個圖案或許不盡心意，多嘗試一下，就能剪出更好看的圖案了。

剪紙方法范文第2篇

工具

一張紙

剪刀

步驟

1、沿正方形的對角線對折一次。

2、再沿三角形中線對折。

3、沿頂角將紙的兩邊先后往里折。

剪紙方法范文第3篇

2、然后在折疊處畫上喜歡花朵的圖案，只需要畫出半個畫的圖案就可以。

3、然后我們需要把有陰影的地方剪掉。

4、可以從花的下面開始剪，然后沿著畫線從右向左邊剪。

5、然后把它們?nèi)考粝聛恚@個是剪下來的樣子。

剪紙方法范文第4篇

八角團花的剪紙方法：

準備一張正方形紙，將其對折

再將兩側(cè)沿中線向里對折

再將兩邊向外對折

反過來，將兩邊沿中線對折

對折后，如圖

如圖，畫上草圖，陰影部分需剪掉

剪紙方法范文第5篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園 剪紙 教學方法

一、創(chuàng)造良好的剪紙環(huán)境

由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的剪紙環(huán)境，使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展。比如室里墻面的布置是與一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，墻上墜的是幼兒自己動手做的花鏈。平時，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀看一些我國著名剪紙藝人的作品，感受剪紙藝術(shù)的魅力。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展。 1.物質(zhì)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料。如：宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。 2.精神環(huán)境則為幼兒營造一種輕松、自由，且利于交流的氛圍。在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如：“你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎？”“你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。《新綱要》指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”

二、引導幼兒學會觀察

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在我第一次創(chuàng)作剪紙的教學中，我要求幼兒來畫蝴蝶，這看似簡單的活動，卻引發(fā)了許多問題。很多幼兒畫出來的蝴蝶都是縮在那里的，左右沒有對稱。這也就充分說明孩子在平時生活中缺乏觀察。因此我留有了一個星期的時間給孩子，讓他們在生活周圍找一樣事物來進行觀察，然后再來進行創(chuàng)作。到了第二次，幼兒的作品著實有了很大的改觀，盡管在剪法和線條上還不夠平整和流暢，但是他們都能夠很準確的表現(xiàn)出事物的主要特征，從這個活動中，幼兒懂得了只有用心去觀察和感受我們身邊的事物，就能夠創(chuàng)作出出色的作品。以后，在平時的生活中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們每到一處都特別留心觀察。

三、在選材上遵循由易到難，循序漸進的原則

第一步：讓幼兒一只手拿硬紙條，用剪子一下一下地把硬紙條剪成小碎塊。這一步，要求幼兒一定要練熟為止。第二步：剪方形、三角形、圓形。讓幼兒沿畫好的線剪出圖形。能力較強的幼兒剪圓形。第三步：沿線剪畫，用人物、動植物、玩具等畫面的彩紙（如超市廣告報、廢舊幼兒畫報等），要求幼兒按照畫面的輪廓線，把圖案剪下來，幼兒很喜歡這種技能訓練。通過一段時間下來，幼兒已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。

四、多種教育滲透與剪紙教學中

任何一種教育方法都不是孤立的，都有其內(nèi)在的聯(lián)系。在每次剪紙前，都要求幼兒先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比較合適，可以添加一些什么？這樣做有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力，語言表達能力，并且學會在做任何事情前都有一個目的性。當他們在剪的過程中，有時也往往會出現(xiàn)敗筆，剪出的形象沒有達到他們所期望的，這時就讓他們自己來想象此時剪出的形狀像什么，從而再來根據(jù)這個已有的成品進行創(chuàng)作，完成另一幅作品。這樣既沒有造成幼兒的失敗感，還有助于激發(fā)幼兒的活動興趣。

五、將趣味性寓于剪紙活動中

剪紙活動本身是比較枯燥的，對于幼兒來說，他們喜歡新奇、有趣的活動，因此在剪紙教學活動中插入一些小插曲，增加幼兒的活動積極性。

1.根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來，使幼兒感到有趣并，易于理解接受。