就業(yè)指導(dǎo)意見

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就業(yè)指導(dǎo)意見范文第1篇

為貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，全面實施《中華人民共和國就業(yè)促進法》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作提出以下指導(dǎo)意見：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識。創(chuàng)業(yè)是勞動者通過自主創(chuàng)辦生產(chǎn)服務(wù)項目、企業(yè)或從事個體經(jīng)營實現(xiàn)市場就業(yè)的重要形式。勞動者通過創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)自身就業(yè)的同時，吸納帶動更多勞動者就業(yè)，促進了社會就業(yè)的增加。當(dāng)前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應(yīng)，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門要高度重視，通過政策支持和服務(wù)保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵和扶持更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導(dǎo)思想。各地區(qū)、各有關(guān)部門要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作新格局。堅持政府促進、社會支持、市場導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機制，不斷激發(fā)勞動者的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的城鄉(xiāng)勞動者通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點。各地區(qū)、各有關(guān)部門要緊密結(jié)合地方的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟，確定鼓勵創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄，制定扶持政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)者進入國家和地方優(yōu)先和重點發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工型、貿(mào)易促進型、社區(qū)服務(wù)型、建筑勞務(wù)型和信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)。鼓勵和支持個體私營等非公有制經(jīng)濟和中小企業(yè)發(fā)展，擴大創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。重點指導(dǎo)和促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進軍隊復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員、留學(xué)回國人員等創(chuàng)業(yè)。力爭用3到5年的時間，實現(xiàn)勞動者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（四）放寬市場準(zhǔn)入。加快清理和消除阻礙創(chuàng)業(yè)的各種行業(yè)性、地區(qū)性、經(jīng)營性壁壘。法律、法規(guī)未禁止的行業(yè)和領(lǐng)域向各類創(chuàng)業(yè)主體開放，國家有限制條件和標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)和領(lǐng)域平等對待各類創(chuàng)業(yè)主體。在法律、法規(guī)規(guī)定許可的范圍內(nèi)，對初創(chuàng)企業(yè)，可按照行業(yè)特點，合理設(shè)置資金、人員等準(zhǔn)入條件，并允許注冊資金分期到位。按照法律、法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。擴大政府采購范圍，制定促進小企業(yè)發(fā)展的政府采購優(yōu)惠政策。各地區(qū)、各有關(guān)部門可根據(jù)實際情況，適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入條件。

（五）改善行政管理。全面實行收費公示制度和企業(yè)交費登記卡制度，禁止任何部門、單位和個人干預(yù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的正常經(jīng)營，嚴(yán)格制止亂收費、亂攤派、亂罰款、亂檢查、亂培訓(xùn)行為。進一步清理和規(guī)范涉及創(chuàng)業(yè)的行政審批事項，簡化立項、審批和辦證手續(xù)，公布各項行政審批、核準(zhǔn)、備案事項和辦事指南，推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)、限時辦結(jié)和承諾服務(wù)等，開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。依法保護創(chuàng)業(yè)者的合法私有財產(chǎn)，對嚴(yán)重侵犯創(chuàng)業(yè)者或其所創(chuàng)辦實體合法權(quán)益的違法行為，有關(guān)部門要依法查處。對創(chuàng)業(yè)者提出的行政復(fù)議申請，政府部門要及時受理，公平對待，限時答復(fù)。登記失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵，以及畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，要按有關(guān)規(guī)定，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。

（六）強化政策扶持。全面落實有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，促進中小企業(yè)和個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展，扶持勞動者創(chuàng)業(yè)。從實際出發(fā)，建立健全促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策措施，細(xì)化操作辦法。多渠道籌集安排資金，支持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的展開。要針對經(jīng)營成本上升以及政策和市場環(huán)境變化的情況，兼顧行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，積極采取有效措施，扶持、保護創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存和發(fā)展，鼓勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)擴大就業(yè)規(guī)模。對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的，勞務(wù)輸出地區(qū)要積極探索完善相關(guān)扶持政策。

（七）拓寬融資渠道。積極推動金融產(chǎn)品和金融服務(wù)創(chuàng)新，支持推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。積極探索抵押擔(dān)保方式創(chuàng)新，對于符合國家政策規(guī)定、有利于促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的項目，鼓勵金融機構(gòu)積極提供融資支持。全面落實小額擔(dān)保貸款政策，創(chuàng)新管理模式，提高貸款服務(wù)的質(zhì)量和效率，并進一步加大對符合條件的勞動密集型小企業(yè)的支持力度。鼓勵和支持發(fā)展適合農(nóng)村需求特點的多種所有制金融組織，創(chuàng)新農(nóng)村貸款擔(dān)保模式，積極做好對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的金融服務(wù)。建立健全創(chuàng)業(yè)投資機制，鼓勵利用外資和國內(nèi)社會資本投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有條件的地區(qū)可設(shè)立各種形式的創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金，引導(dǎo)和促進創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的設(shè)立與發(fā)展。

三、強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力

（八）加大培訓(xùn)力度。建立滿足城鄉(xiāng)各類勞動者創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，擴大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，逐步將所有有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的勞動者納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強普通高校和職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和師資配備，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。落實職業(yè)培訓(xùn)補貼政策，對參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)者，按有關(guān)政策規(guī)定，給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。對領(lǐng)取失業(yè)保險金人員參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，其按規(guī)定享受的職業(yè)培訓(xùn)補貼由失業(yè)保險基金開支。

（九）提高培訓(xùn)質(zhì)量。從規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、提高師資水平、完善培訓(xùn)模式等方面入手，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。定期組織開展教師培訓(xùn)進修、研討交流活動，加強師資力量的培養(yǎng)和配備，提高教育水平。采用案例剖析、知識講座、企業(yè)家現(xiàn)身說法等多種方式，增強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的針對性和實用性。根據(jù)不同群體的不同需求，開發(fā)推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)技術(shù)，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（十）建立孵化基地。地方各級人民政府要統(tǒng)籌安排勞動者創(chuàng)業(yè)所需的生產(chǎn)經(jīng)營場地，搞好基礎(chǔ)設(shè)施及配套建設(shè)，優(yōu)先保障創(chuàng)業(yè)場地。可在土地利用總體規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)建設(shè)用地范圍內(nèi)，或利用原有經(jīng)批準(zhǔn)的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)園區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)、小企業(yè)孵化園等建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，為進入基地的小企業(yè)提供有效的培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)和一定期限的政策扶持，增強創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理和市場競爭能力，提高創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率。

四、健全服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

（十一）健全服務(wù)組織。依托公共就業(yè)服務(wù)體系，健全創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)組織，開發(fā)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技術(shù)，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)效率，承擔(dān)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的組織、服務(wù)和實施責(zé)任。充分發(fā)揮中小企業(yè)服務(wù)機構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和各類創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)機構(gòu)的作用，共同做好創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作。推動創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)工作的開展，建立由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者及政府工作人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊伍，逐步形成創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專兼職隊伍。

（十二）完善服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的需求，組織開展項目開發(fā)、方案設(shè)計、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，建立創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺，搭建創(chuàng)業(yè)者交流互助的有效渠道。建立政府支持并監(jiān)管、企業(yè)與個人開發(fā)、市場運作的創(chuàng)業(yè)項目評估和推介制度，建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，形成有效采集和定期制度。通過上門服務(wù)、集中服務(wù)、電話服務(wù)等多種形式，為創(chuàng)業(yè)者提供個性化、專業(yè)化的開業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)熱線，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心，再創(chuàng)新業(yè)。

（十三）提供用工服務(wù)。為創(chuàng)業(yè)者、新創(chuàng)辦企業(yè)及其所吸納的員工提供公共就業(yè)服務(wù)。指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營需要，落實職工教育經(jīng)費，做好職工的崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。組織各類培訓(xùn)機構(gòu)按照用工需求開展定向、訂單培訓(xùn)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供合適人才。對參加職業(yè)技能培訓(xùn)的符合條件人員，按規(guī)定給予相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)補貼和職業(yè)技能鑒定補貼。推進社會保障制度和戶籍制度改革，加強社會誠信體系建設(shè)和社會治安綜合治理，為創(chuàng)業(yè)者及其招聘的勞動者提供社會保障、人事管理、教育培訓(xùn)、職稱評定等方面的政策便利，吸引人才去新創(chuàng)辦企業(yè)工作，擴大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的規(guī)模。

五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推動工作開展

（十四）強化政府責(zé)任。地方各級人民政府要將促進創(chuàng)業(yè)作為一項重要任務(wù)，擺上就業(yè)工作的重要議事日程，落實扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推廣經(jīng)驗典型，積極推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的全面開展。重點指導(dǎo)推動工作基礎(chǔ)較好，條件相對成熟的城市，根據(jù)本意見的要求，實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)相關(guān)扶持政策，在組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和社會參與等方面積極探索，率先完善創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，建立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的創(chuàng)業(yè)型城市。

（十五）完善工作機制。各地區(qū)要發(fā)揮促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制的作用，建立人力資源社會保障、發(fā)展改革、中小企業(yè)管理、教育、建設(shè)、國土資源、財政、商務(wù)、銀行、稅務(wù)、工商等部門共同參與、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作小組，共同研究制定和實施促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策措施和工作計劃。把優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完善落實創(chuàng)業(yè)政策以及提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)效果、創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)初始成功率、創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)率等作為衡量促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的主要工作指標(biāo)，列入當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)工作考核的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮工商聯(lián)、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)以及其他社會組織的作用，共同做好創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作。

（十六）營造良好氛圍。加強創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)意識，建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，使更多的勞動者樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)；發(fā)揮社會各方面支持和推動創(chuàng)業(yè)工作的積極作用，營造全民創(chuàng)業(yè)的社會氛圍；加強輿論引導(dǎo)，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，樹立一批創(chuàng)業(yè)典型，特別是面對失敗不屈不撓成功實現(xiàn)再創(chuàng)業(yè)的典型，營造崇尚創(chuàng)業(yè)、競相創(chuàng)業(yè)、褒獎成功、寬容失敗的和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境和良好輿論氛圍。對在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作中取得顯著成績的單位和個人要給予表彰。

就業(yè)指導(dǎo)意見范文第2篇

就業(yè)前提的堅苦企業(yè)，在2012年內(nèi)可請求緩繳社會保險費。緩繳期內(nèi)緩繳的社會保險費不計收滯納金，職工和退休人員可持續(xù)享用響應(yīng)待遇；在緩繳時期，發(fā)作養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移、退休、滅亡的，接納“退一補一”的方法進行補繳后處理有關(guān)手續(xù)；員工退休、調(diào)動或解除勞動關(guān)系的，接納“走一補一”的方法催促企業(yè)補繳該員工的賦閑保險費；已享用工傷人員待遇持續(xù)確保發(fā)放，新發(fā)作的工傷人員依照慣例處理和請求享用工傷保險待遇手續(xù)；不克不及因企業(yè)緩繳醫(yī)療、生育保險費而中止或降低醫(yī)療保險、生育保險待遇程度。

二、降低企業(yè)城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療、賦閑、工傷、生育保險費率

2012年內(nèi)，企業(yè)城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療、賦閑、工傷、生育保險四個險種的費率作如下調(diào)整：

（一）市本級參保的企業(yè)城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療保險費率用人單元承當(dāng)局部下調(diào)0.5%，由7%繳費調(diào)整為6.5%。各縣、區(qū)（市）依據(jù)基金節(jié)余狀況在0.3%至0.5%之間進行下調(diào)，并報市勞動和社會保證局立案。

（二）賦閑保險費費率由3%調(diào)整為1.5%，個中用人單元承當(dāng)1%，小我承當(dāng)0.5%。

（三）工傷保險費費率，一類行業(yè)由0.6%調(diào)整為0.5%，二類行業(yè)由1.2%調(diào)整為1.0%。

（四）生育保險費費率由城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療保險統(tǒng)籌基金劃入0.5%調(diào)整為0.3%作為生育保險基金。

三、擴展賦閑保險基金運用局限

（一）就業(yè)前提的堅苦企業(yè)，已參與賦閑保險且實行社會保險繳費義務(wù)并包管不裁人或少裁人的，可請求運用賦閑保險基金付出社會保險補助和崗?fù)ぱa助。補助期為2012年之內(nèi)，刻日最長不超越6個月。補助規(guī)范：停產(chǎn)企業(yè)為企業(yè)交納社會保險費中的單元承當(dāng)局部；半停產(chǎn)企業(yè)為企業(yè)交納社會保險費中的單元承當(dāng)局部的60%；執(zhí)行輪班企業(yè)為企業(yè)交納社會保險費中的單元承當(dāng)局部的40%。崗?fù)ぱa助規(guī)范按市賦閑保險金規(guī)范確定，補助比例按上述規(guī)則執(zhí)行，兩項補助均按月?lián)芨丁?/p>

社會保險補助和崗?fù)ぱa助統(tǒng)一企業(yè)只能享用一項。緩繳社會保險費的企業(yè)不再享用社會保險補助。

（二）鼓舞堅苦企業(yè)展開職工在崗培訓(xùn)，培訓(xùn)所需資金按規(guī)則從企業(yè)職工教育經(jīng)費中列支，缺乏局部由就業(yè)專項資金予以恰當(dāng)支撐，補助規(guī)范不高于堅苦企業(yè)按國度規(guī)則列支企業(yè)職工教育經(jīng)費費用超出局部的50%。補助刻日為2012年之內(nèi)。

（三）享用賦閑保險待遇時期的人員自謀職業(yè)、自立創(chuàng)業(yè)的，憑有用證實文件，經(jīng)認(rèn)定后可一次性領(lǐng)取尚未領(lǐng)取的賦閑保險金，自謀職業(yè)、自立創(chuàng)業(yè)時期未一次性領(lǐng)取賦閑保險金的，可持續(xù)按月享用賦閑保險待遇，直至期滿。

四、將企業(yè)老工傷長時間性待遇歸入工傷保險基金付出局限

從2012年起，將老工傷人員的待遇逐漸歸入基金付出局限，詳細(xì)方法另行制訂。

五、社會保險費滯納金及欠費處置

（一）滯納金計征工夫由本來過期滿1個月后計征，調(diào)整為過期滿6個月后計征。

（二）2012年內(nèi)，對堅苦企業(yè)前史欠繳的醫(yī)療、工傷、生育保險費進行掛帳處置，往后逐漸清繳。

六、堅苦企業(yè)認(rèn)定

（一）堅苦企業(yè)界定的前提。

市堅苦企業(yè)界定需還就業(yè)下列前提：

1.近兩年來，出產(chǎn)運營正常，因國際受金融危機影響，2011年度與2009年度比擬產(chǎn)值、利潤大幅下滑的企業(yè)。

2.受國際金融危機影響面對臨時性出產(chǎn)運營堅苦恢復(fù)有望的企業(yè)。

（1）2011年與上年同期比擬利潤下降；

（2）申報時前三個月利潤繼續(xù)下降；

（3）申報前三個月在職職工實踐領(lǐng)取的工資程度未下降或下降幅度不超越20%，且不低于市最低工資規(guī)范。

3.已依法參與社會保險，2011年度按規(guī)則實行繳費義務(wù)的企業(yè)。

4.2011年未發(fā)作一次性削減員超越20人以上、全年裁人不超越在冊員工總?cè)藬?shù)10%的企業(yè)。

5.出產(chǎn)運營運動就業(yè)國度財產(chǎn)政策及環(huán)保司法律例的企業(yè)。

6.已制訂了減薪保崗?fù)ぃê\營者年薪）方案且曾經(jīng)執(zhí)行的企業(yè)，減薪后職工均勻工資應(yīng)低于地點市、縣、區(qū)（市）2011年度企業(yè)在崗職工均勻工資。

（二）堅苦企業(yè)界定申報順序。

中心和省屬在遵企業(yè)請求界定堅苦企業(yè)經(jīng)主管部分贊同后，向省級勞動保證行政部分申報（無主管部分的省屬和中心在遵企業(yè)，可直接向省級勞動保證行政部分申報）；市屬企業(yè)請求界定堅苦企業(yè)向市勞動保證行政部分申報；各縣、區(qū)（市）屬企業(yè)請求界定堅苦企業(yè)，按屬地準(zhǔn)則向所屬地勞動保證部分申報，經(jīng)各縣、區(qū)（市）級人民當(dāng)局贊同后，報送市勞動保證部分立案。請求界定堅苦企業(yè)需供應(yīng)以下材料：

1.書面請求申報，包羅企業(yè)出產(chǎn)運營情況、形成堅苦的首要緣由及應(yīng)對金融危機的方法和規(guī)劃；企業(yè)人員變化狀況和緣由；不變就業(yè)崗?fù)さ霓k法；企業(yè)制訂的減薪方案和執(zhí)行狀況；受金融危機影響的相關(guān)材料等根本內(nèi)容。

2.市、縣（區(qū)、市）經(jīng)貿(mào)、環(huán)保部分出具執(zhí)行財產(chǎn)政策以及企業(yè)2009年度和2011年度執(zhí)行環(huán)保司法律例政策的審核定見。

3.經(jīng)中介機構(gòu)審核的2009年度和2011年度企業(yè)財政決算年報。

4.2011年度交納社會保險費材料。

5.2009年度和2011年度勞動狀況年報表。

（三）堅苦企業(yè)的界定和治理。

就業(yè)指導(dǎo)意見范文第3篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀 分析 建議

隨著全球金融危機的過去，近年來我國的經(jīng)濟形勢已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，很多企業(yè)步入正軌并發(fā)展壯大，對技術(shù)工人的需求也在不斷加大，而且，我國目前正面臨勞動密集型產(chǎn)業(yè)的升級，對具有高技能專業(yè)知識的技術(shù)工人需求量很大。因此對于中職學(xué)生來說，現(xiàn)在的形勢既是機遇也是挑戰(zhàn)。針對目前的經(jīng)濟形勢，筆者在此對中職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并提出幾點建議。

一、中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計，在我國1.4億職工中，初級工占65%左右，中級工占31%左右，高級工僅占3.5%。從數(shù)據(jù)可以看出，我國中、高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，中職生的就業(yè)前景令人看好。但是，在當(dāng)前大學(xué)熱的社會背景下，大批初中畢業(yè)生把讀高中考大學(xué)作為最大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績較好的學(xué)生很少選擇讀技校。于是中職生的就業(yè)就出現(xiàn)了一個矛盾的現(xiàn)象：一方面是企業(yè)需要大量的技術(shù)工人，另一方面由于中職生的思想還沒轉(zhuǎn)變過來，不愿去企業(yè)當(dāng)技術(shù)工人，這樣就造成了企業(yè)的“用工荒”。造成現(xiàn)在這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為有以下幾點。

1.缺乏目標(biāo)

中職學(xué)生年齡普遍在16～20歲，他們的心智還不夠成熟，在他們身上還存有“依賴性”“理想化”“盲目自信”等心理特征。他們往往認(rèn)為來技校讀書是因為學(xué)習(xí)成績差被逼無奈的選擇，容易產(chǎn)生自卑心理，對自己將來的就業(yè)感到很迷茫，覺得中職生畢業(yè)找不到好工作，就業(yè)比較難。而且有些學(xué)生同時還面臨著來自家庭的壓力，如很多家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母離異、父母與子女兩地居住等，這些都給中職學(xué)生的就業(yè)帶來了負(fù)面影響。

2.盲目攀高，不切實際

很多中職生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高”式的職業(yè)，即要求起點高、薪水高、職位高，沒有意識到自己作為一名中職生，所從事的工作崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，對自己的能力估計過高，一旦沒有達到理想中的薪資水平，心理就有一種落差，甚至不愿去工作，產(chǎn)生逃避心理，抱怨就業(yè)難。

3.怕吃苦，缺乏團隊精神

現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，很多是獨生子女，在家父母溺愛，害怕吃苦，缺乏到生產(chǎn)一線和基層鍛煉的經(jīng)驗，以及艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，而且不善于與人交往、我行我素，缺乏團隊合作精神，在廠里說不干就不干，有時可能會因為一個學(xué)生的離職而影響到整條生產(chǎn)線的正常運行，嚴(yán)重的話還會給公司造成極大的損失。

二、對中職畢業(yè)生的建議

針對上述情況，筆者為即將畢業(yè)的中職學(xué)生提出以下幾點建議。

1.提升專業(yè)知識水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神

中職畢業(yè)生的工作大多屬于技術(shù)工種，很多涉及專業(yè)方面的知識，只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能適應(yīng)這份工作，被企業(yè)所接受。要使學(xué)生懂得“今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)”。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展，不但要一專，而且要多能。另外，中職生還需要加強團隊合作精神。在當(dāng)前形勢下，用人單位需要的是具備奉獻敬業(yè)精神和溝通合作能力的人才。因此，中職生團隊合作精神的培養(yǎng)是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要途徑。

2.積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，準(zhǔn)確定位

中職畢業(yè)生應(yīng)該擺正自己的位置，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下合理看待就業(yè)機會，從根本上轉(zhuǎn)變思想，清楚地看到當(dāng)今社會就業(yè)難的現(xiàn)狀。不能因為就業(yè)難，就出現(xiàn)“反正找工作難，算了，不找了”的錯誤認(rèn)識，失去就業(yè)的積極性。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值。在工作一段時間或若干年后，隨著自身經(jīng)驗的積累、能力的提高，加上新興產(chǎn)業(yè)的形成、技術(shù)的不斷更新、服務(wù)的不斷延伸等因素，會出現(xiàn)大批新的就業(yè)崗位。到時再根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展方向，重新選擇新的就業(yè)單位和崗位。

3.調(diào)整心態(tài)，提高自我調(diào)適能力

就業(yè)指導(dǎo)意見范文第4篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)；高職院校；職業(yè)指導(dǎo)；課程體系；構(gòu)建

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程理念

高職院校的辦學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為重心，所培養(yǎng)的人才不僅要面向市場和面向技術(shù)，還要面向應(yīng)用，以便培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的技能人才，這同時也是確立高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程理念的關(guān)鍵。

1.樹立以技術(shù)為核心的課程知識觀，而不是以學(xué)科為中心

高職院校所設(shè)立的課程，是以知識為載體的，并且為使學(xué)生有一個前進的方向，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，知識就要用一定的形式表現(xiàn)出來。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)化時代隨已經(jīng)到來，特別是在21世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)無法滿足社會的需求，技術(shù)發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了科學(xué)的成就，這些都使得高職院校不得不對其教育方針進行調(diào)整。高等院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建需要將現(xiàn)代技術(shù)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，以便能夠轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代新型的高等教育。高職院校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，所培養(yǎng)出來的人才才是屬于應(yīng)用型的，并且還具有一定的實際操作和動手能力，他們更加面向市場，他們掌握的技術(shù)能夠滿足工程化的需要。只有構(gòu)建這種以技術(shù)知識體系和技術(shù)能力為核心的教學(xué)模式，才能符合現(xiàn)代技術(shù)型大學(xué)的課程觀。

2.體現(xiàn)適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價值觀

高職院校在構(gòu)建課程體系時，應(yīng)該以技術(shù)知識為載體，在表達課程內(nèi)容的同時，還能夠提高學(xué)生的技術(shù)能力，以便促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高職院校在構(gòu)建課程體系時，其最終目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到知識，讓那些知識和技能成為學(xué)生的身心素質(zhì)，這是一種動態(tài)的轉(zhuǎn)變，也是高職院校教育學(xué)生的根本目的。對于現(xiàn)在的課程教育來說，他們往往著重于讓學(xué)生掌握知識，對學(xué)生的能動性卻不是特別注重，但是讓學(xué)生的個人能動性和主動性發(fā)揮出來往往都是非常關(guān)鍵的，因為現(xiàn)在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)比依賴?yán)蠋熕鶎W(xué)到的知識通常都會更多。因此，高職院校應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到自主學(xué)習(xí)中，以便促進高職院校的課程系統(tǒng)構(gòu)建。

3.確立以學(xué)生為本的課程實踐觀

高職院校在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中，應(yīng)該遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念，現(xiàn)在有很多院校已經(jīng)做到了這一點，但是在如何落實方面，卻依然存在很大的問題。為了落實到實處，院校在設(shè)計課程體系時，就需要將教學(xué)內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，以便讓學(xué)生能夠參與到其中，從而在學(xué)習(xí)課堂知識的過程中，讓學(xué)生學(xué)會做人和做事。作為一項職業(yè)指導(dǎo)課程體系，其主要目的不是讓學(xué)生學(xué)到更多的書本知識，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到技術(shù)知識，讓畢業(yè)生能夠符合社會發(fā)展的需求，院校為學(xué)生創(chuàng)造一個參與和體驗的環(huán)境，讓學(xué)生自己動手操作，以便學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)到的知識。

二、高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建方法

對于傳統(tǒng)的大學(xué)來說，主要是以學(xué)術(shù)型為主，在設(shè)置課程時，主要以學(xué)科為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)大學(xué)的這種課程設(shè)置方法就叫做“順向設(shè)計法”[3]。而現(xiàn)如今的高職院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目的，那么在設(shè)置課程時，就應(yīng)該以職業(yè)技能為核心，把掌握職業(yè)技能放在第一位，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.逆向設(shè)計法

因為高職院校的這種課程設(shè)置方法和傳統(tǒng)大學(xué)是完全相反的，所以我們就把它叫做課程的“逆向設(shè)計法”。

逆向設(shè)計法就是以滿足職業(yè)崗位的要求為出發(fā)點。首先就是要根據(jù)人才市場的需要，然后再確定學(xué)生應(yīng)該具備的技術(shù)、技能和職業(yè)素質(zhì)等，最后根據(jù)市場的需求來設(shè)計課程體系。高職院校在構(gòu)建課程體系時，不僅要根據(jù)職業(yè)技能課的需要，還要根據(jù)學(xué)生自身的需求，讓學(xué)生的政治思想素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)等等都得到全面發(fā)展，要始終以就業(yè)為導(dǎo)向，讓培養(yǎng)出來的高技術(shù)人才能夠完全符合社會的需求和發(fā)展。

2.逆向設(shè)計法的特點

（1）逆向設(shè)計法明確了構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)課程體系的邏輯思路。高職院校在培養(yǎng)人才時運用逆向設(shè)計法，就是通過綜合分析就業(yè)市場來確定的，以便能夠及時了解市場對人才的需求變化。逆向設(shè)計法所構(gòu)建的課程體系就是以就業(yè)為導(dǎo)向的，這是一種新的突破，通過對高職課程體系的創(chuàng)新，就提供了一種新的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

（2）逆向設(shè)計法推動了高技術(shù)人才的培養(yǎng)，從而滿足了社會需求。社會需求是推動學(xué)校發(fā)展的根本動力，高職院校在培養(yǎng)高技術(shù)人才時，就是因為社會的需求，才會推動高職教育的發(fā)展。逆向設(shè)計課程體系就很好的把這個運用到了人才培養(yǎng)工作上，這就在一定程度上推動了高職教育的發(fā)展，讓高職課程體系變得更加開放和合理[4]。

（3）構(gòu)建逆向設(shè)計法課程體系提高了學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。高職教育的根本目的就是讓學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，高職教育通過和社會經(jīng)濟相結(jié)合，讓學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力有了更好機制保障。

綜上所述，在高職院校中，職業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建具有非常重要的意義，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，還能夠促進高職院校的發(fā)展。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，就是要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的、有一技之長的、搶手的具有綜合素質(zhì)的人才，以便讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時，還能充分就業(yè)，不為未來擔(dān)憂。普遍開設(shè)以就業(yè)為指導(dǎo)的教育課程，是時展的必然趨勢，是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，這不僅會解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，還能為我國提供更多高素質(zhì)的人才。

基金項目：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革與建設(shè)研究課題(jg14024）

作者簡介：王青迪（1980-），女，浙江溫州人，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部辦公室主任，云南大學(xué)碩士。研究方向：職業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教學(xué)。

【參考文獻】

[1]姜大園.論行動體系及其特征―關(guān)于職業(yè)教育課程體系的思考[J].教育發(fā)展研究.2012(12):23-53.

[2]石偉平.徐國慶.論高等職業(yè)教育課程的國際比較[J].職教論壇,2011(10):135-215.

就業(yè)指導(dǎo)意見范文第5篇

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)形勢;指導(dǎo)政策

一、當(dāng)前就業(yè)形勢和相關(guān)政策

1.當(dāng)前就業(yè)形勢分析

今年,全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將有630多萬,加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。同時國際金融危機導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利,求職人數(shù)激增、經(jīng)濟增長放緩,使得今年的高校應(yīng)屆畢業(yè)生將面臨著更大的就業(yè)壓力。

我國是人口大國,勞動力供大于求是歷史遺留性問題。1999年～2005年,高校擴招速度平均每年增長20%,最高時曾超過40%,而同期我國經(jīng)濟發(fā)展的速度大體在10%左右,高等教育發(fā)展速度超出了社會對人才吸納能力的增長速度;傳統(tǒng)高等教育理念的影響,使高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展滯后于社會需求。這些因素都直接導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。

2.相關(guān)指導(dǎo)政策

為了促進廣大高校畢業(yè)生就業(yè),《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》規(guī)定,大中專院校必須開設(shè)實踐課程,“專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二,其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時約為一學(xué)年”。人力資源和社會保障部、教育部、工業(yè)和信息化部等部門也聯(lián)合發(fā)出通知,要求各地抓緊實施3年100萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃:從2009年到2011年,組織100萬離校但未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)狀

1.“奔奔族”和“啃老族”現(xiàn)象

盡管我國高等教育在2006年已經(jīng)邁入大眾化階段,但基礎(chǔ)教育仍在強調(diào)“升學(xué)”和“應(yīng)試”。雖然國家一再倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念,但由于優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀少,基礎(chǔ)教育在實際操作中仍然以升學(xué)為導(dǎo)向,初中生被告知“考上重點高中就好了”,高中生被告知“進了大學(xué)就好了”,這樣給學(xué)生造成的印象是“上大學(xué)就是出路”“考上大學(xué)等于找到了好工作”。如此,考上大學(xué)的“驕子”對“出路”和“收入”抱有較高的期望值,可是真正等到畢業(yè)時他們才發(fā)現(xiàn),就業(yè)競爭的壓力是如此巨大,花費巨資上了十幾年學(xué)后要想通過工資“收回成本”則需要一個漫長的過程。于是,大學(xué)畢業(yè)生要么加入“奔奔族”,要么因為“高不成、低不就”寧愿“啃老”也不愿意接受待遇差的崗位。

2.給自己制造障礙,專業(yè)對口情結(jié)嚴(yán)重

據(jù)對應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示,目前有近八成的學(xué)生找工作的重要標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)對口,專業(yè)對口情結(jié)在專科生和研究生中表現(xiàn)得最為突出。持該觀點的畢業(yè)生表示,找專業(yè)對口的工作適應(yīng)期短、發(fā)展?jié)摿Υ?工作后很快就能得心應(yīng)手,且所學(xué)的專業(yè)知識不會丟。盡管現(xiàn)實中找一個專業(yè)對口的工作十分不易,越來越多的大學(xué)生正在接受“專業(yè)只不過是找工作的敲門磚,第一份工作肯定不會是最滿意的”這種觀念,但仍有近半已經(jīng)從事非專業(yè)對口工作的受訪者表示:一旦有機會就會跳槽到和自己專業(yè)相關(guān)的崗位。對于這種現(xiàn)象,一些教育專家認(rèn)為,這是大學(xué)生自己給自己的求職之路設(shè)置障礙,因此建議他們把目光放長遠(yuǎn)一些。對此,筆者并不完全贊同。雖然學(xué)生在報考大學(xué)選擇專業(yè)時有一定的盲目性,但就業(yè)難的主要問題出在高等教育機構(gòu)自身,高校爭相開設(shè)熱門專業(yè),因為熱門專業(yè)生源好,這就極易造成相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生“供大于求”;高校專業(yè)教育和專業(yè)培養(yǎng)與社會實際需求脫節(jié),只注重傳授知識,而不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動手能力的培養(yǎng)。有超過一半的學(xué)生認(rèn)為,所學(xué)的專業(yè)知識在實際工作中用處不大,這就必將造成教育資源的浪費和學(xué)生對所學(xué)專業(yè)忠誠度的下降。

3.求職成本太高

求職成本主要集中在簡歷制作、形象包裝、各種職業(yè)培訓(xùn)證書和交通、通信費用等方面。華中人才市場通過對2009年上半年參加招聘會的數(shù)千名畢業(yè)生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生求職成本在大幅上升,每生平均花費達2000元。

4.求職時機把握不準(zhǔn)

據(jù)調(diào)查,春節(jié)前是各大企業(yè)的用人高峰期,但各大院校特別是專科院校的畢業(yè)生還要在學(xué)校上一學(xué)期課,因此他們無法抓住這個機會。春節(jié)后則是各大企業(yè)的用人低谷期,卻是各大院校畢業(yè)生的求職高峰期。從目前的狀況來看,高校應(yīng)該按照教育部的要求延長學(xué)生實習(xí)期,并對實習(xí)時間進行調(diào)整,以適應(yīng)用人單位的需求周期。

三、對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建議

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

近幾年,許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃可以使大學(xué)生認(rèn)識自我、了解社會、了解職業(yè)、增強信心,促使他們實現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。實際上,有近一半的學(xué)生并沒有制定過職業(yè)生涯規(guī)劃,即使制定了職業(yè)生涯規(guī)劃,其內(nèi)容也多泛泛而談。原因很簡單,職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生設(shè)計5年、10年甚至幾十年以后的事情,這對人生閱歷淺、社會經(jīng)驗少的學(xué)生而言,困難是不言而喻的。所以,筆者認(rèn)為,教育、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂上大學(xué)期間的成才計劃是關(guān)鍵,因為只有使大學(xué)生先成才,才能好就業(yè)。因此,建議大學(xué)生依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)定位,用人單位對大學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的需求,往屆畢業(yè)生的實際工作經(jīng)驗和切身體會;圍繞專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)操作技能的培養(yǎng)、思想道德素質(zhì)的提升、社會實踐鍛煉等制訂學(xué)習(xí)成才計劃,并做到一學(xué)年一總結(jié)一修訂,努力把自己培養(yǎng)成為具有專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2.切實轉(zhuǎn)變觀念,切忌好高騖遠(yuǎn)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難,主要難在觀念的轉(zhuǎn)變。我國高等教育僅用了很短的時間就實現(xiàn)了向大眾化階段的跨越式發(fā)展,但觀念的轉(zhuǎn)變卻需要很長的時間。高校要轉(zhuǎn)變教育觀念,要注重因材施教和培養(yǎng)目標(biāo)多樣化,使教育結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置與社會需求相結(jié)合,減少結(jié)構(gòu)性失業(yè);家長也要改變傳統(tǒng)觀念,以減輕學(xué)生因家庭期望值過高所形成的壓力;大學(xué)生更應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從“天之驕子”的光環(huán)中走出來,將自己定位于具有專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)建設(shè)者,自愿從一般性的工作做起,從基層做起,從祖國最需要的地方做起。有人說,只聽說過大學(xué)生失業(yè),沒有聽說過農(nóng)民工失業(yè)。此話雖不嚴(yán)謹(jǐn),卻在一定程度上反映了就業(yè)觀念差異所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。

3.樹立“在實踐中成長”的理念

2009年教師節(jié)前夕,總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生時指出:“從國內(nèi)外的比較看,中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考,也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,而相對忽視了對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。”

為此,高校應(yīng)以教育部相關(guān)文件為指導(dǎo),組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)課,參加社會實踐,使學(xué)生樹立“在實踐中成長”的理念。一些高校的實踐表明,就業(yè)指導(dǎo)僅靠說教達不到理想效果,組織畢業(yè)生到基層那些求賢若渴的用人單位去看一看、聽一聽,或是組織校友中的成功人士來校講述自己在基層就業(yè)的經(jīng)歷和成就,往往能起到更好的指導(dǎo)作用。大學(xué)生在基層實踐中要做到:認(rèn)真敬業(yè),勇承重?fù)?dān),提高交際技能,善于發(fā)現(xiàn)變化并且適應(yīng)變化,摒棄各種錯誤觀念,不斷開拓進取、不斷開發(fā)新技能。這些過程其實就是一個思想與實踐的碰撞和不斷成長的過程。

4.鍛煉人際交往能力

中國社會調(diào)查所對大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查樣本顯示,已就業(yè)的大學(xué)生對工作的總體滿意率為38%,對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系等方面。對人際關(guān)系的不滿意反映了大學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)和人際交往能力的欠缺。因此,大學(xué)生實習(xí)期間要強化人際交往能力的培養(yǎng),通過與社會接觸,經(jīng)歷由“學(xué)生”到“社會人”的過渡,他們會發(fā)現(xiàn)社會比想象的要復(fù)雜,有些事情是很殘酷、很現(xiàn)實的,但也能從中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。這也再次論證了大學(xué)教育不僅僅是要學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能,更重要的是要學(xué)會認(rèn)知社會。

參考文獻:

[1]戴爾?卡耐基.卡耐基成功學(xué)教程[M].北京:中國商業(yè)出版社,2009.