關(guān)于見(jiàn)聞的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文第1篇

一、多看多讀

一切的作文素材都來(lái)源于生活，善于捕捉生活中的每個(gè)精彩的瞬間，這就需要教師為孩子多提供觀察、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如，下雪了、刮風(fēng)了、下雨了，還有很多很多。只要是我們生活中的都可以去看，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，看得仔細(xì)，定會(huì)說(shuō)得圓滿。古人云：“書(shū)靠讀，書(shū)靠背。”鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀名句、名篇。認(rèn)為好的背下來(lái)。讀多了，背多了，就慢慢地成為自己的了。教學(xué)中可以開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，讀得好、背得好的孩子要發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動(dòng)全班孩子讀書(shū)背書(shū)。

二、多寫多評(píng)

好文章是讀出來(lái)的，同樣也是寫出來(lái)的。天天寫，日日練，下筆就會(huì)灑脫流暢。建議孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，哪怕只是記錄了一個(gè)好詞，一個(gè)好句子。幾句話寫清楚了一件小事情，那都是收獲。給孩子們?cè)u(píng)作文就是用筆和孩子對(duì)話，用心和孩子溝通。我經(jīng)常評(píng)得最細(xì)致的是孩子們的初稿，小到一詞一句。用心體會(huì)孩子的寫作意圖，用筆與孩子對(duì)話，提出修改意見(jiàn)。但要盡量保留孩子的意圖，這對(duì)培養(yǎng)孩子的寫作能力和興趣是十分重要的。不要讓孩子按你的思路去寫文章，教會(huì)孩子用文本的思路寫自己的文章。一次習(xí)作完成后，要做出總結(jié)，把作文分文別類，找到各類文章的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們既看到自己的優(yōu)點(diǎn)也看到別人的優(yōu)點(diǎn)，最好的作品讓小作者自己范讀。

三、讀中積累，讀中掌握

蘇霍姆林斯基一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“學(xué)校里應(yīng)該有一種高度的言語(yǔ)素養(yǎng)，有一種對(duì)詞的高度敏感的氣氛。”理解了詞語(yǔ)之意，則豐富了詞匯，加強(qiáng)了運(yùn)用，是理解句意、領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)，是朗讀感悟的前奏。讓他們背好的詞語(yǔ)和句子。我在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握句式，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有極大的幫助。因此，教學(xué)中要充分利用課程資源，提取句式讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。如：讓學(xué)生練習(xí)造句子，比如說(shuō)用不是、是來(lái)說(shuō)一句話。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)和寫的興趣。語(yǔ)言訓(xùn)練借助說(shuō)話得以強(qiáng)化。只有經(jīng)常在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，在充分讀悟的過(guò)程中，學(xué)生不僅受到人文的熏陶，而且學(xué)生的語(yǔ)言分析能力、表達(dá)能力得到提高。

四、抓住生活契機(jī)，隨時(shí)寫作。

有很多孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，認(rèn)為習(xí)作是最難的。他們?cè)诹?xí)作中無(wú)話可說(shuō)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了。究其原因，就是“巧婦難為無(wú)米之炊”。這些孩子平時(shí)見(jiàn)聞少，不善于觀察，不善于積累。作為教師，就要引導(dǎo)他們觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)記錄，用筆表達(dá)。教師可以不按照教材上的進(jìn)度或要求選擇寫作內(nèi)容，而是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。比如，我們學(xué)過(guò)的課文，有些課文內(nèi)容離學(xué)生的生活很接近，課文中的故事在很多同學(xué)身上都有發(fā)生。所以，這就是練筆的最好機(jī)會(huì)。我讓學(xué)生寫一寫發(fā)生在自己身上的類似的故事，從學(xué)生的習(xí)作中，我看到了往日對(duì)作文有畏難情緒的同學(xué)也會(huì)樂(lè)得躍躍欲試。

關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文第2篇

The desire for good health is universal. If a person feels ill all the time, he will in most cases old a pessimistic view toward things and lead a sad life. What's more, no matter how ambitious he could be, he might just be too weak to carry out any of his grand plans. Hence, though many people are seeking after wealth or power, they always attach the greatest importance to health.

Since a sick person tends to be unhappy, people worldwide have spared no efforts to slay healthy. They pay special attention to what they eat so that they get neither malnourished nor overweighed. Besides, people, especially, those engaged in mental jobs, create numerous indoor or outdoor exercises to keep energetic, eg. working in the field as gardeners and farmers, going to work on foot, cycling to work, having a walk after supper, climbing mountains, traveling, attending all kinds exercises in health clubs, etc.

To be healthy also includes being mentally healthy. It is another important guaranty for people to live or work well. So, experts suggest that we keep a calm, peaceful and open mind and try to avoid extreme emotions like fierce anger, extreme sadness and excitement. Therefore, exercises like Taiji Exercise, traveling, etc. which can benefit people both physically and mentally are popular not only in China but also in other countries.

As far as I am concerned, in addition to a balanced diet and a peaceful mind, I lack pleasure the performing various types of exercises. And playthg basketball and badminton are my favourite games.

關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文第3篇

一、高考英語(yǔ)作文中存在的問(wèn)題分析

1.審題不清，偏題，中心主旨不明確，造成作文信息點(diǎn)不全面

由于學(xué)生在審題過(guò)程中出現(xiàn)審題不嚴(yán)，或?qū)懽黝}目理解不全面，造成整篇作文的主題不明確，沒(méi)有按照要求完成所需要體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。例如2014年的江蘇高考英語(yǔ)作文要求對(duì)“漢語(yǔ)詞典收錄外來(lái)詞匯”這一跨文化現(xiàn)象發(fā)表看法，由于題型較為新穎，學(xué)生在構(gòu)思和行文上都存在較大的失誤，造成失分較為嚴(yán)重。有許多考生錯(cuò)誤地寫成了闡述英語(yǔ)的重要性，還有的考生沒(méi)有給出明確的立場(chǎng)。

2.闡述觀點(diǎn)，提供論據(jù)，內(nèi)容空泛，論據(jù)不足，文章寫得太簡(jiǎn)單

這方面的問(wèn)題在2014年的江蘇高考英語(yǔ)作文中占較大比例，由于學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞典收錄英語(yǔ)詞匯這一話題平時(shí)涉及不多，缺少相關(guān)話題語(yǔ)言和內(nèi)容的積累，從而使整篇文章的思路沒(méi)有打開(kāi)，所列的支持或反對(duì)的理由顯得站不住腳。

3.固定短語(yǔ)搭配句型問(wèn)題

在英語(yǔ)寫作中應(yīng)用固定短語(yǔ)或句型能夠增加作文的亮點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)固定短語(yǔ)搭配的掌握情況卻不樂(lè)觀。例如，在2014年的江蘇高考英語(yǔ)作文中，表達(dá)“對(duì)一部分中國(guó)人來(lái)講是困難的”的意思時(shí)，可以使用be difficult/hard/tough for sb;sb find/think/believe/consider it difficult to do;sb have difficulty/trouble in doing 等。

4.語(yǔ)法錯(cuò)誤

英語(yǔ)作文寫作中，語(yǔ)法應(yīng)用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)部分，

在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的重視程度不夠，使高考英語(yǔ)作文中常常出現(xiàn)問(wèn)題。例如，在作文中學(xué)生表達(dá)“這種現(xiàn)象已經(jīng)對(duì)母語(yǔ)造成侵蝕影響時(shí)”，要用一般完成時(shí)，“Firstly， this inclusion has actually polluted our mother tongue.”不能用一般過(guò)去時(shí)， “一般過(guò)去時(shí)”和“一般進(jìn)行時(shí)”混淆會(huì)造成語(yǔ)義表達(dá)不準(zhǔn)確。

二、提高高考英語(yǔ)作文水平的關(guān)鍵對(duì)策

1.注重單詞積累

為提高英語(yǔ)作文整體質(zhì)量，首先要保證學(xué)生英語(yǔ)詞匯量豐富，要注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要保證對(duì)基本詞匯的扎實(shí)掌握，也要保證對(duì)高級(jí)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和記憶要注重方法的掌握，這離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲法，激發(fā)學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生記憶的深度。同時(shí)，教師應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，豐富學(xué)生的詞匯量，“Cultural influence”“Cultural erosion”“Intercultural communication”，對(duì)這些熱點(diǎn)詞匯進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考書(shū)面表達(dá)。

2.加強(qiáng)作文框架的寫作練習(xí)

江蘇卷高考英語(yǔ)作文偏重于應(yīng)用文寫作，題型的選擇通常較為新穎，與社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的熱門問(wèn)題聯(lián)系緊密。因此，在平時(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練中要注重對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，注重對(duì)作文框架寫作的訓(xùn)練。例如，2014年江蘇高考的書(shū)面表達(dá)主要考查的是“漢語(yǔ)詞典收錄英語(yǔ)詞匯”的問(wèn)題，學(xué)生首先要明確的是“agree or disagree”，并對(duì)這種“Crosscultural phenomenon”現(xiàn)象進(jìn)行意見(jiàn)表達(dá)，保證作文整體框架清晰。“跨文化”話題是近年來(lái)較熱門的話題，平時(shí)的了解訓(xùn)練若有涉及，則會(huì)在高考作文的寫作中運(yùn)用更好。

3.注重詞匯搭配應(yīng)用

有效提高英語(yǔ)作文得分，要注重詞匯的搭配應(yīng)用，將基礎(chǔ)詞匯換成較高級(jí)的詞匯，能夠有效提高作文的整體質(zhì)量。在高考英語(yǔ)作文中，合理的詞匯搭配是一個(gè)重要的加分點(diǎn)。

4.注重寫作過(guò)程中的細(xì)節(jié)

注重寫作過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題能夠促進(jìn)作文整體結(jié)構(gòu)更為完善。對(duì)作文中心旨意了解后，在行文過(guò)程中要加強(qiáng)細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理。例如，在行文中明確何時(shí)適合用長(zhǎng)句，何時(shí)適合用短句，什么位置適合用代詞，什么地方該強(qiáng)調(diào)等等。對(duì)細(xì)節(jié)的合理處理，能夠完善作文的整體邏輯結(jié)構(gòu)，為作文加分。

就江蘇高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生作文失分現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)論是在審題構(gòu)思方面，還是在內(nèi)容語(yǔ)言方面，都存在一定問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要掌握提高英語(yǔ)寫作能力的關(guān)鍵對(duì)策，通過(guò)全方位的英語(yǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高。

關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文第4篇

作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生常為作文煩惱，甚而至于害怕寫作文，討厭寫作文。怎樣才能使學(xué)生喜歡上作文，至少不至于害怕作文呢？“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”，筆者通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些好的方法供大家參考。

【關(guān)鍵詞】作文指導(dǎo)； 語(yǔ)文； 內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)02-0138-02

1 豐富生活，指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料

葉老說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”要解決學(xué)生“沒(méi)有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導(dǎo)學(xué)生作文如何從內(nèi)容入手。

1.1 開(kāi)展活動(dòng)：

為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)時(shí)間，有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計(jì)了“讀介紹英雄的書(shū)籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列主題活動(dòng)。“讀介紹英雄的書(shū)籍”，要求學(xué)生查找有關(guān)書(shū)籍，利用課余時(shí)間自學(xué)閱讀，并認(rèn)真作好筆記；講“有關(guān)英雄的故事”，要求學(xué)生在故事會(huì)上人人講一個(gè)不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書(shū)本，聲情并茂：“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”，要求學(xué)生每人唱一首頌揚(yáng)英雄的歌曲，或獨(dú)唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會(huì)：“學(xué)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)”，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛(ài)幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會(huì)上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動(dòng)事跡報(bào)告會(huì)和成果展覽。通過(guò)開(kāi)展這些形式多樣的活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，也為學(xué)生作文“有話可說(shuō)”作好了鋪墊。

1.2 參觀訪問(wèn)：

當(dāng)學(xué)生對(duì)某些題材缺乏細(xì)致了解時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀訪問(wèn)。如，我們學(xué)校位于市兒童公園附近，班上所有學(xué)生都去過(guò)兒童公園，可一寫有關(guān)兒童公園的作文時(shí)，卻寫不清楚，寫不具體。可見(jiàn)，他們平日對(duì)一些景物觀察沒(méi)有留心，對(duì)一些游樂(lè)設(shè)施了解不具體。作文前，我就有目的地組織學(xué)生再次游覽兒童公園，并布置學(xué)生回來(lái)寫游記。游覽時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀賞園中的花草樹(shù)木，逐個(gè)了解各種游樂(lè)設(shè)施的名稱、特點(diǎn)，認(rèn)真觀賞園中懸掛的字牌，重點(diǎn)觀察幾處并作好筆記。回來(lái)后，稍作指點(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來(lái)如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級(jí)的嘉獎(jiǎng)，被人們譽(yù)為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪。回來(lái)后，讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過(guò)調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了作文素材。

1.3 觀察積累：

這里的觀察，不是指一般的對(duì)事物即興觀察，而是從積累的角度進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的定向觀察。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學(xué)生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導(dǎo)時(shí)，老師要培養(yǎng)兩種學(xué)習(xí)能力。一是學(xué)會(huì)從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過(guò)整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實(shí)了材料倉(cāng)庫(kù)，必定會(huì)寫出富有新意的作文。

2 加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫文的基礎(chǔ)

理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，從說(shuō)到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，“說(shuō)”是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言的橋梁，想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒(méi)有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問(wèn)及觀察活動(dòng)后，我都讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學(xué)生先說(shuō)后寫。國(guó)慶節(jié)期間，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都領(lǐng)學(xué)生去外面參觀、游樂(lè)。他們有的去世界之窗、錦繡中華；有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙；還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會(huì)的壯觀場(chǎng)景。回來(lái)后，他們爭(zhēng)著訴說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感。班上本地和從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生搶著介紹自己的生活體驗(yàn)，在外渡假的學(xué)生返樓后爭(zhēng)先恐后地介紹外地的風(fēng)土人情、名勝景觀。他們一個(gè)個(gè)講得繪聲繪色，其他同學(xué)聽(tīng)得津津有味。后來(lái)，我索性在語(yǔ)文課上隔周開(kāi)設(shè)一節(jié)“交流課”，布置學(xué)生把觀察材料以及日常生活中的見(jiàn)聞、感受都整理記錄下來(lái)，還經(jīng)常向?qū)W生介紹一些適合他們閱讀的科技書(shū)刊，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，要求閱讀后，選擇一則內(nèi)容新穎有趣的科技珍聞，做好介紹的準(zhǔn)備。

在組織學(xué)生交流信息、口述作文時(shí)，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見(jiàn)，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。

3 靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容

關(guān)于見(jiàn)聞的作文范文第5篇

在當(dāng)今世界飛速發(fā)展之際，環(huán)境污染以成為了全世界以及全深圳市共同面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。深圳作為一座國(guó)際花園城市，卻出現(xiàn)了另一番不協(xié)調(diào)的景象：深圳河水變得混濁、發(fā)臭；汽車尾氣彌漫著整個(gè)城市的上空，變的灰蒙蒙的；公園里隨處可見(jiàn)果皮垃圾；到處都有牛皮癬小廣告……。善待城市環(huán)境，對(duì)于每一個(gè)家庭都非常重要，我們不能為了一時(shí)的痛快給自己帶來(lái)災(zāi)難。為了讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們的深圳更加清潔美麗，所以，我建議大家：一、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，節(jié)約的用水，不要讓眼淚成為最后一滴水。

二、垃圾分類，廢物利用，保護(hù)再生資源，要有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

三、少用一次性物品與筷子，多多種樹(shù)，讓樹(shù)更好的美化深圳。

四、盡量乘坐公共交通工具，降低噪音，減少汽車尾氣污染。

我們只有一條深圳河，她如果被污染了就不再清澈；我們只有一個(gè)深圳，她如果被破壞了就不再美麗……。保護(hù)環(huán)境取決于我們每個(gè)人的行動(dòng)，取決于你、我、他。為了綠色，為了這美麗的深圳，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧！