母親節(jié)給母親的一段話
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇母親節(jié)給母親的一段話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
母親節(jié)給母親的一段話范文第1篇
1、母愛是一泓清泉，讓蒙上歲月風(fēng)塵的情感仍然清澈澄凈；母愛是一株樹，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)地堅守家園，撐一樹濃陰默默付出。感謝母親，祝福母親！
2、多少次，母親為我們蓋好掉在一邊的被子；多少次，母親為我們送來溫暖的衣裳；多少次，母親寄來辛苦的零花錢。拿起手機(jī)，編條短信，感謝母親！
3、母親的名字是在土壤里孕育的，我是希望中的樹苗；母親的名字是在天空中孕育的，我是欲翱翔的雛鷹，母親的名字是在我心中孕育的，我是您永遠(yuǎn)的孩子。
4、父親是身后的山，母親是身邊的河；父親是家里的骨，母親是家中的魂；父親是心中的堅強(qiáng)，母親是心底的寬容；母親節(jié)，祝所有的父母健康幸福！
5、感謝母親，十月懷胎將我孕育；感謝父親，含辛茹苦將我養(yǎng)育；感謝朋友，風(fēng)風(fēng)雨雨伴我成長；感謝愛人，噓寒問暖將我照顧；感謝祖國，感恩節(jié)，學(xué)會感恩，感恩所有幫助你，愛你的人，讓他們幸福、快樂！
6、Dear媽媽：這十幾年來你辛苦了！希望在這特別的日子送上我特別的問候！媽媽我永遠(yuǎn)愛你！
7、母親節(jié)快樂！媽媽！您生我、養(yǎng)我、育我……兒子已長大，在這個節(jié)日里，向您問個好，盼望您身體健康，萬事如意！
8、母親節(jié)沒有五彩的鮮花，沒有浪漫的詩句，沒有貴重的禮物，沒有興奮的驚喜。媽媽，在這屬于您的日子里，我只想說，這個世上沒有母親，便沒有詩人和英雄。
9、母親的兒歌，溫暖著童年，母親的叮嚀，將書包裝滿，年輕的背囊，裹藏著母親的惦念。以母愛作槳，我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。祝母親天天舒心、健康永遠(yuǎn)！
10、母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈；母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也感到溫暖如春。祝母親身體健康青春永駐！
11、感謝父母給予我生命，讓我有理想可追，不敢言棄；感謝愛人給予我支持，讓我感受溫暖，愛有所依；感謝孩子給予我快樂，讓我釋放愛心，人生完整。感恩節(jié)到了，愿我們都能懷有一顆感恩的心，珍惜幸福生活，快樂每一天。
12、母愛，我想用鮮花訴說，訴說我對母親的感恩；母愛，我想用擁抱表達(dá)，表達(dá)我與母親的血肉相連；母愛，我想用燭光祝福，祝福母親健健康康，平平安安！
13、就算忘記曾經(jīng)調(diào)皮的自己，忘記成長中的不如意，忘記天和地、風(fēng)和雨、東和西。也一定一定不要忘記在這個特殊的日子里給親愛的媽媽說一聲：母親節(jié)快樂！
14、母愛是永不枯竭的源泉，澆灌我們的生命，滋潤我們的心田，母愛是永不傾倒的大廈，給我們遮風(fēng)避雨，呵護(hù)我們的長大。媽媽，愿你長壽平安！
15、母愛溫暖我們的心，父愛堅強(qiáng)我們的脊梁。母親是水，父親是土，水土交融，塑了你我，總感嘆水的溫柔呵護(hù)難舍難離，幾多人明白土的厚重愛的真諦。親愛的父親，你承受了生命之重，給我愛的深意。謝謝你。
16、母愛，如春天里的雨露，輕輕的滋潤著我們成長；母愛，如夏天里的涼風(fēng)，()款款的吹拂予我們清涼；母愛，如秋天里的果實，盈盈的充溢著我們的生活；母愛，如冬天里的陽光，柔柔的溫暖著我們的心靈。
17、給愛插上翅膀，來到您的身旁，帶去我深深的牽掛，我不能每天陪在您身邊，只希望您能快樂健康又平安，媽媽，您辛苦了，祝您母親節(jié)快樂！
18、母愛是稀釋在海水中的鹽，雖然看不見，但每一朵浪花都嘗到了母愛的味道。母愛是沉淀在我們骨骼中的鈣質(zhì)，雖然摸不著，但母愛讓我們在成長中更堅強(qiáng)！
19、兒女的腳步走的再遠(yuǎn)，也走不出母愛的呵護(hù)。兒女的行程再長，母親的腿也能丈量。我們走不出母親的心、母親那如海的愛。祝天下的母親永遠(yuǎn)年輕快樂。
20、媽：為了我您的黑發(fā)變白，費(fèi)盡心血。今天是您的節(jié)日。媽，謝謝您！您辛苦了！兒會盡我所能報答您我最親的媽媽！
21、母愛是一片樹林，遮風(fēng)擋雨伴我安寢；母愛是一把古琴，悠揚(yáng)彈奏給我溫馨；母愛是一潭甘霖，香甜如蜜任我細(xì)品。把愛化成一條短信，感謝我們敬愛的母親。
22、母愛是為兒女成長累白的絲絲鬢發(fā)，母愛是怕兒女擔(dān)憂撒下的善意謊言，母愛是天底下最溫馨的愛，母愛是人世間最圣潔的戀。祝天下母親安康，母愛無疆！
23、媽媽，你的女兒長大了，也懂事了，你放心吧。沒有我的日子，你要更加保重你自己！
24、父母像船，把我們帶到理想的彼岸；父母像燈，把我們引像燦爛的未來；父母像鐘，陪我們一天天長大；感謝父親的堅強(qiáng)，母親的細(xì)心，讓我們茁壯成長！
25、花的魅力在于讓人看見美麗，風(fēng)的魅力在于讓人神清氣爽，酒的美麗在于讓人忘記憂愁，短信的魅力在于祝福你：母親節(jié)到了，愿母親幸福安康！
26、母愛猶如天上月，照在我心間。長夜空虛枕冷夜半泣，路遙遠(yuǎn)碧海示我心，只要愛心柔善像碧月，常在心里問何日報。媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！
27、看著母親一絲一絲的白發(fā)，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節(jié)日里請接受我對您最深切的祝愿：節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！
28、媽媽，您辛苦了，兒子祝愿您幸福愉快，母親節(jié)快樂！
29、媽媽：送您一束康乃馨！道一聲您辛苦了！希望在這特別的日子送上我特別的祝福！祝：母親節(jié)快樂！媽媽我永遠(yuǎn)愛您！
30、沒有你就沒有我，就沒有我數(shù)十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節(jié)快樂！
母親節(jié)給母親的一段話范文第2篇
把寫日記改為寫隨筆。隨筆形式更自由，取材更加廣泛。教師加大干預(yù)力度，指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，我的做法是：
1.寫天氣。在特殊天氣里，用隨筆記錄下自己所看到的、聽到的、感受到的生活。如天氣突然變冷，我讓學(xué)生在隨筆中及時記下對冷的感受。比以前作文中的描寫要生動得多。
2.寫節(jié)日。節(jié)日里，學(xué)生寫自己過節(jié)的趣事，電視里播放的節(jié)日知識，感受到的節(jié)日氛圍。
如：母親節(jié)到了，寫《給媽媽的禮物》、《今天我做家務(wù)》。學(xué)校舉行元旦文藝匯演，我就讓學(xué)生認(rèn)真觀看，記錄自己最喜歡的節(jié)目，觀察演員同學(xué)是如何表演的，臺下同學(xué)的情緒、反應(yīng)，觀看完后，馬上就寫。
3.寫突發(fā)事情。生活中有許多意料不到的事情發(fā)生，隨筆可以及時記下這些事情，發(fā)表自己的看法。例如：前不久，班上兩個男生在一起玩，高個男生把矮個男生的一元硬幣搶去，高高舉起。硬幣的主人個子矮，奪不回來，情急之下用力推了一下，結(jié)果高個子男生摔倒在地，一只手臂摔斷，釀成安全事故。我就讓學(xué)生記下此事寫自己的看法。有學(xué)生這樣結(jié)尾：是??！生命是最寶貴的東西，金錢買不到，珠寶換不回。我們的生命之花剛剛綻放。爸爸媽媽愛我們，對我們寄予全部的希望。我們一定要重視安全、珍愛生命，健康平安長大……
4.寫熱門話題。挖掘?qū)W生感興趣的話題，引導(dǎo)他們關(guān)注和思考。如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、追星、手機(jī)聊天等。通過寫隨筆，重新認(rèn)識這些熱門話題，整理自己的思想。正如一學(xué)生在隨筆中寫道：“有時寫一件事，寫著寫著就悟出了一個道理，自己對這件事有了自己的看法，不再隨大流。寫隨筆不僅僅是在寫文章，更是在不斷總結(jié)自己，啟發(fā)自己，鼓勵自己?！?/p>
母親節(jié)給母親的一段話范文第3篇
他會否也存在著假想敵呢?我想，所有的父親都會類似的顧慮的，有女兒的，當(dāng)然是怕自己寶貝了十幾二十年的女兒，一夕之間被不知從哪兒蹦出來的小伙子搶走，而有兒子的，就會害怕會有"狐貍精"出現(xiàn)，把自己的寶貝兒子的魂給勾走。想到這，我只感到有一股暖暖的氣流從心里散發(fā)出來。父親節(jié)演講稿范文
小時候很怕爸爸的，因為只要我做錯了事，爸爸打我可是不遺余力的，他打我一下能抵上媽媽打我十下。加上我又是女孩子，所以我一直都跟媽媽比較親近，跟爸爸的交流一直都不多。那時候小，總覺得爸爸打我是因為不愛我，可長大以后就知道了，這只是一個希望兒女成才的父親會有的正常舉動。
我知道，我父親不善于將他對我的愛表現(xiàn)出來，他只會一直重復(fù)著同樣的話語，一再地提醒我小心這個，小心那個。即使不擅長，但我的父親還是盡他的所能表達(dá)出他的關(guān)心。我相信每個人的父親都會這樣的，盡自己所能關(guān)心自己的子女。
記得看過一個廣告，里面有這樣的一段話：小時候，父親的背是我們仰望的大山;長大后，父親的背是我們休息的港灣。是啊，父親一直是我們的依靠。無論我們遇到什么事，只要打開家門，看到父親微笑的臉，似乎就什么都能解決了。
雖然現(xiàn)在一般人對于父親節(jié)的慶祝活動，不像對母親節(jié)一般的重視與熱鬧，但是父母對于我們的愛是一樣的。當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在默默地關(guān)心著我們，用他自己的方式來保護(hù)著我們;
或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時，不妨反省一下，我們有否注意到父親給我們的愛，注意到他也為我們無私地付出一生呢?
雖說父愛如山，但在高再大的山，如果不斷地挖掘而不采取一些保護(hù)措施，那么這座山也會有采盡的一天。現(xiàn)在該是我們?yōu)檫@座山做出一些貢獻(xiàn)的時候了，我們要給這座大山種上一些四年常綠的松柏，讓大山常年蔥蘢、繁盛。
母親節(jié)給母親的一段話范文第4篇
俗話說：“萬丈高樓平地起?！币胱寣W(xué)生到高年級能寫出好文章，就必須從年級起培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對一、二年級的寫話目標(biāo)這樣描述：“對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！痹诰C合性學(xué)習(xí)中也提到：“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！睉?yīng)當(dāng)說，課標(biāo)中的字字句句都透露著對低年級學(xué)生寫話興趣的保護(hù)，來不得半點強(qiáng)制，來不得絲毫懈怠，這不禁又使我對寫話啟蒙教學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起來，不敢輕舉妄動。我根據(jù)一年級孩子特別喜歡畫畫的特點，將繪畫與寫話相結(jié)合，從畫入手，通過“拼拼畫畫寫寫”這一嶄新的平臺，鼓勵學(xué)生畫圖寫詞、畫圖寫句、畫圖寫話，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對寫話的興趣。
一、“拼”出世界——放開詞語的世界
剛上一年級，學(xué)生的識字量有限，可將拼音教學(xué)與畫畫相結(jié)合?！捌雌串嫯嫛本褪亲寣W(xué)生畫一幅圖畫，然后給畫注上拼音并向大家介紹自己畫的是什么。如學(xué)生畫一個“蘿卜”，就在圖畫的上面注上拼音“l(fā)uo bo”。沒有主題，沒有限制，學(xué)生想畫什么就畫什么，想寫什么詞就寫什么詞。用一個孩子的話說就是：世界上有的東西都可以拼出來。
用拼音介紹自己畫了什么，這無疑是對拼音的一種鞏固，還可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)字音寫拼音的能力。同時，生活中的很多東西都成了學(xué)生拼拼畫畫的內(nèi)容。這樣的拼拼畫畫在有意無意中讓學(xué)生對生活中的種種事物產(chǎn)生了興趣，擁有一種新鮮感，并學(xué)會了提取，表現(xiàn)在自己的圖畫拼音之間。自然地，學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣也在不自覺中提高。（見下圖）
二、“畫”出生活——放手句子的組建
隨著學(xué)生所學(xué)拼音的不斷增多，拼讀能力的不斷提高，所畫圖畫的畫面變得越來越豐富，而我也開始了第二步“拼拼畫畫寫寫”，要求學(xué)生將所習(xí)得之字寫在相應(yīng)的句子里。學(xué)生可以任選一種自己喜歡的形式來寫句子，可以任選自己所畫的一幅畫寫一句話，也可以給畫的每幅圖寫一句話，還可以將自己所畫的事聯(lián)系起來寫一段話。無論是單幅圖還是多幅圖，句子長還是短，孩子們寫的每一句話對于自己來說都是有價值、有意義的，為今后形成段落篇章打下基礎(chǔ)。再則，從某種意義上講，這就是微型的生活素材，是低年級學(xué)生寫話的“米”，取之身邊，豐富得很。更關(guān)鍵的是，不受時間限制、地點約束，也自由得很。使得學(xué)生融入生活之中，做生活的小主人，擁有發(fā)現(xiàn)生活的眼睛?！胺拧钡乃囆g(shù)，往往會有意想不到的結(jié)果。
當(dāng)學(xué)生在句子中寫上正確的學(xué)過的字，可獲得額外的獎券，這些在識字課中學(xué)過的字逐漸地被學(xué)生搬上了“拼·畫”本，并串聯(lián)成一個個豐富多彩的句子。（見下圖）
三、“寫”出心聲——放聲多樣的表達(dá)
通過一個學(xué)期的實踐，從孩子們的作品來看，真是豐富多彩，不得不為孩子們的觀察力和想象力喝彩。這個學(xué)期，我又開始了第三步“畫畫寫寫”，就是讓孩子展開豐富的想象，畫出一幅有故事情節(jié)的畫，然后寫出畫中的故事來。只要語句連貫、意思表達(dá)清楚，就可以算是好作文。
為了讓孩子們有內(nèi)容可畫，有內(nèi)容可寫。每周我會從學(xué)生學(xué)習(xí)的教材或生活實際中挖掘畫寫內(nèi)容，給孩子啟示。例如：開學(xué)第一周，孩子們重返校園興奮不已，于是第一次“畫畫寫寫”的主題是“開學(xué)第一周”，孩子們可以任意選擇在這一周里想畫的事。在學(xué)完第一單元，我給孩子們的主題是“春天”，可以仿寫《春雨的色彩》，可以是自己在校園中或大自然中找到的春天，可以是自己在春天里做的某一件事，比如放風(fēng)箏、植樹。學(xué)完第二單元，我們的主題便是“關(guān)于愛的故事”，可以是發(fā)生在家里、學(xué)校里、小區(qū)里、公交車上的各種事。學(xué)完《小壁虎借尾巴》我便問孩子：“小壁虎還會向誰借尾巴？”請發(fā)揮想象畫一畫、寫寫。借著母親節(jié)，我就將這一周的“畫畫寫寫”的主題與母親節(jié)相結(jié)合，可以是給媽媽的一幅畫、制作的一張賀卡、為媽媽做的一件事。結(jié)合校本課程“繪聲繪色”，讀完繪本，創(chuàng)作繪本也是常用方式之一。（見下圖）至此，學(xué)生對于表達(dá)頗有“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡母杏X了。
母親節(jié)給母親的一段話范文第5篇
關(guān)鍵詞：語文教學(xué) ；傳統(tǒng)文化
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓，滋養(yǎng)了一代又一代華夏子孫。語文教師應(yīng)該在語文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，語文教師還應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生吸收民族文化的智慧。注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)是當(dāng)代語文教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容，語文工作者讓傳統(tǒng)文化回歸語文教學(xué)具有十分重要的時代意義。我們應(yīng)在語文教學(xué)中從多角度尋找傳統(tǒng)文化教育的窗口。
一、課前預(yù)習(xí)滲透傳統(tǒng)文化
教師在課前引用與課文相關(guān)的典故詩文，或設(shè)計恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)問題鋪墊蓄勢導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的興趣。例如，在教《荷葉母親》《金色花》時，我先用“誰言寸草心，報得三春暉”來做開場白；然后在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中，設(shè)計一些預(yù)習(xí)題：（1）你還能背出有關(guān)歌頌?zāi)赣H的詩句嗎？（2）你能給母親唱一支歌嗎？（3）你能幾個真實反映偉大母親的事例嗎？同學(xué)們踴躍發(fā)言。有同學(xué)竟然能背出“母苦兒未見，兒勞母不安”的詩句，有學(xué)生說出了孟母三遷和岳母刺字的故事。當(dāng)一個學(xué)生唱出了《世上只有媽媽好》時，有幾個學(xué)生禁不住潸然淚下。就這樣把母愛的主題滲透在語文教學(xué)中，使學(xué)生受到感染和教育。再如，在教《散步》一文時，可設(shè)計一些問題導(dǎo)入新課，如：同學(xué)們，在你們家里，父母是愛子女多一些，還是孝敬老人多一些？你媽媽和你奶奶關(guān)系如何？你是如何孝敬爺爺奶奶的？對這些問題的思考自然而然就引發(fā)學(xué)生關(guān)于孝道的思考，從而啟迪他們自覺地去關(guān)愛孝敬老人。
二、課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的主陣地，也是滲透傳統(tǒng)文化的主陣營。首先，要重視文言文教學(xué)，例如講《論語》時除了讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和修身做人的原則外，還附帶介紹孔子的生平事跡、教育思想以及他的政治理想，讓學(xué)生深刻體會孔子被稱為一個思想家、教育家和政治家的原因；講授《桃花源記》時，穿插講述陶淵明的生平事跡，就更能讓學(xué)生了解陶淵明的高潔情懷，也有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》能使學(xué)生懂得守信用的重要性；學(xué)習(xí)《生于憂患，死于安樂》可讓學(xué)生樹立憂患意識；學(xué)習(xí)《木蘭詩》能讓學(xué)生學(xué)到我國古代人民勤勞、勇敢、善良、孝順、機(jī)智、不慕名利、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美德……文言文作品中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，我們一定要充分發(fā)揮它們對學(xué)生的感化作用。其次，現(xiàn)代文也包含了豐富的傳統(tǒng)文化，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好領(lǐng)悟。例如，《羚羊木雕》中的重義輕財；《背影》中的父子深情；《鄧稼先》中的愛國與奉獻(xiàn)精神；《登上地球之巔》的拼搏精神；《社戲》和《安塞腰鼓》中的地域文化等等。如此豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵足以讓學(xué)生受到熏陶感染，從而提升個人文化修養(yǎng)。
三、課外閱讀中吸收傳統(tǒng)文化
傳統(tǒng)文化的積淀在于積累，積累的目的是要強(qiáng)化文化的底蘊(yùn)。熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，就是這個道理。目前語文課，學(xué)生讀得少、背得少、積累得少，語文教材收錄的文章數(shù)量有限，完全不能滿足學(xué)生閱讀要求，因此，我們要鼓勵學(xué)生課外廣泛閱讀各種健康有益的讀物，特別是對那些有著悠久歷史與深厚文化底蘊(yùn)的經(jīng)典名著應(yīng)認(rèn)真閱讀，甚至要會背誦其中的名言語句，從而豐富文化知識，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。如從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》，到《增廣賢文》《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞》，都可先識記后背誦、再感悟，進(jìn)行積累。其次，像《史記》《隋唐演義》《聊齋志異》《儒林外史》《封神演義》《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》等古典名著都應(yīng)鼓勵學(xué)生去品讀，使學(xué)生從中受到思想教育，積累文學(xué)語言，學(xué)到寫作技巧，還能了解歷史文化知識，增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)。再有，現(xiàn)代文學(xué)名著諸如老舍的《駱駝祥子》《茶館》、錢鐘書的《圍城》和朱自清的散文、魯迅的散文、雜文等，還有當(dāng)今流行的《故事會》《讀者》《意林》等報章雜志也是課外閱讀的對象。這些現(xiàn)代文學(xué)讀物既能增長知識，陶冶情操，也能為學(xué)生提供作文素材，是學(xué)生豐富的課外精神食糧。
四、語文作業(yè)中感悟傳統(tǒng)文化
（一）我們可讓學(xué)生在作文練習(xí)當(dāng)中加深對傳統(tǒng)文化的理解
作文是學(xué)習(xí)語文的最高層次，它既是學(xué)生對生活現(xiàn)象的深切感受，也是學(xué)生對生活實踐的獨(dú)特體驗。在作文教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考、分析、議論、總結(jié)，可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
1.片段描寫。
片段描寫是寫作的基礎(chǔ)。加強(qiáng)片段描寫訓(xùn)練才能把文章內(nèi)容寫得具體充實。例如可叫學(xué)生寫出母親節(jié)這天想對媽媽說的話；教師節(jié)給老師發(fā)一條手機(jī)短信；和朋友鬧矛盾了，寫一段向朋友道歉的話；把面對生活中的某種困難是如何戰(zhàn)勝的過程寫出來；寫一段話描述自己的理想；寫一個人與自然和諧相處的片段……這些片段描寫就包含了孝道、感恩、友誼、樂觀、堅強(qiáng)、立志、親近自然等儒家和道家的傳統(tǒng)文化思想。
2.大作文練習(xí)。
（1）作文主題就包含豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
如“愛國”“思鄉(xiāng)”“親情”“責(zé)任”“誠信”“自強(qiáng)不息”等。
（2）可以把歷史文化名人當(dāng)作寫作對象。
如把孔子、莊子、屈原、諸葛亮、曹操、韓信、司馬遷、王昭君等歷史文化名人當(dāng)作寫作對象，寫作題材將顯得大氣，文化底蘊(yùn)也顯得深厚。
