小學美術德育滲透總結

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小學美術德育滲透總結范文第1篇

>> 如何在小學美術教學中滲透審美教育 淺談如何在小學音樂教學中實施審美教育 如何在小學音樂教學中實施審美教育 如何在小學美術教學中實施素質教育 如何在小學美術教育教學中促進學生審美觀的發展 如何在語文教學中實施審美教育 如何在語文教學中實施文學審美教育 如何在初中音樂教學中實施審美教育 如何在中學音樂教學中實施審美教育 如何在中學美術教學中實施素質教育 如何在美術教育中實施愉悅性教學 如何在美術教學中實施情感教育 如何在小學語文教學中滲透審美教育 如何在中小學美術教育中培養學生的審美和創新能力 如何在小學美術教學中滲透德育教育 如何在小學美術教學中滲透心理教育 淺析如何在小學美術教育教學中“寓教于樂” 如何在美術教學中進行學生的審美教育 試論如何在小學美術教學中培養學生的審美情趣 如何在小學美術課教學中培養學生的審美能力 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 如何在小學美術教學中實施審美教育 如何在小學美術教學中實施審美教育 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘要】審美意識和能力將是伴隨學生一生的財富，對學生進行審美教育，不是一朝一夕之功，而是一個長期的潛移默化的過程。小學美術教師只有不斷地改革和創新教學策略，才能為學生審美能力的培養與鍛煉提供更加寬廣的發展平臺，也為教學的與時俱進提供莫大的活力。關于如何在小學美術課堂教學中培養學生的審美能力，以下幾點將作出比較具體性的說明?！娟P鍵詞】小學美術培養審美能力審美教育是一種感性的情感體驗，是自然美、藝術美和社會美的交融，對于陶冶人的情操和審美情趣，提高人們感受美、鑒賞美和創造美的能力，促進人的全面發展具有不可缺少的重要作用。在傳統教育觀念中，美術課又稱為“圖畫”課.由于這種學科本位化的狹隘教學觀，束縛了教師的思維，因此，美術教師要根據新課程理念的要求，改變美術就是教學生繪畫的傳統教育觀念，積極進行美術教學改革，采用靈活多樣的教學方式，在美術教學過程中始終貫穿審美教育的理念，為學生的健康成長打下良好的基礎。

一、以現實為題材，挖掘具有美潛質的事物

美術源自于生活，是對生活中美好事物的藝術化和象征化體現，因而，在美術教育中，應該回歸于生活，在生活中尋找具有美潛質的事物，領悟生活中所蘊含的獨特美。生活中的美無處不在，高山流水、瑰麗的晚霞、初升的朝陽、遼闊的大海、巍峨的高樓、浪漫的摩天輪、旋轉木馬等等，這些美麗的風景構成了學生身邊的優美環境，同時也勾勒出一幅幅美麗生動的畫面，在這些畫面中蘊含著生命的律動和大自然清新美好的味道，對培養學生審美意識和審美情緒有著重要作用。因此，在美術教育中，教師應該根據教學內容允分的挖掘學生生活周同的美術題材，將生活和自然帶入美術課堂，讓學生發現自己就生活在一個遼闊的美術世界里。例如在《大自然的奧妙》一單元中，教師可以利用課本上的知識，讓學生在大自然中尋找課本當中的自然物象，讓學生發現美，從而激發學生的想象力，尋找自己身邊美妙的世界，讓學生尋找美。在課堂上，教師可以利用多媒體教學設備為學生展示大自然瑰麗的美，如播放遼闊的草原、雄偉的海潮、美麗的花園等圖片，讓學生在視覺上產生美感；在課外活動中，比如“社會實踐活動”，帶領學生參觀公園和動物園，讓學生親自體驗公園中美麗的風景和動物園中可愛的動物。同時，讓學生通過自己的想象描述這些自然現象美在何處，抒發自己對自然的喜愛，將自然帶入課堂之中，讓學生繪出自己喜歡的色彩，體驗大自然帶給他們美妙的感覺，從而激發學生審美情趣。二、創設情景，激發興趣，讓學生在求知的過程中感受美

著名教育家夸美紐斯說過:“興趣是創造一個人歡樂和光明的教學的主要途徑之一?！眱和趯W習中產生一種迫切探求新知的欲望，使學生在處于濃厚的興趣和強烈的創造激情的過程進行審美教育，學生的興趣越濃，求知欲望越強烈，滲透審美教育越能見效。教師要運用自身的教態和各種形象的教學手段(看電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等)。以創造者的身份和學生一同進入教學情境中去。在這有聲的環境氛圍中，加強培養學生的審美感受，無形中提高學生審美意識，培養學生的感受美，認識美的興趣。例如，教學《中國畫．觀賞魚》一課時，在我的引導下，指導學生仔細觀看各種魚的圖片，并說出這些魚的可愛之處。驚喜之余，學生在觀看的過程中，不僅找到了自己滿意的答案：金魚的顏色艷麗，比目魚的眼睛出奇，鯉魚的鱗漂亮，鯽魚的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對小學教師來講，并不等于就可以降低自己的專業技能，相反，還更應在拓寬專業知識面的情況下，注重技能的學習，正確理解這個“矛盾”的內涵。教師，只有具有精深的專業技能和廣闊的知識，才能在未來的教學中游刃有余、得心應手。在教學實際中把相關的學科和社會知識包容進來，體現出知識的縱向性和關聯性，體現新課程背景下對學科知識外延的擴展。

美術新課程卻更強調學生的綜合能力培養，強調美術課程與社會生活的聯系，強調培養人文精神和審美能力等，這些要求促使美術教師要緊跟社會發展，學習與美術課程相關的其他新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發展的教育教學方法，形成開放狀的生態型知識結構，真正實現教師與新課程共同成長。三、樹立全新教學觀念，創造課堂和諧氣氛

小學美術德育滲透總結范文第2篇

【關鍵詞】 小學美術教育 方法創造性思維

【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）01-039-01

目前，“為創造而教，為創造而學”的思想已成為教學發展的趨勢。為了實現這樣的教學目標，教師要善于發現學生創造的靈感和動手欲望，使學生能夠仔細觀察周圍世界，認識更多的事物，發現創造價值，不斷進取。創新，即不墨守陳規，而且推陳出新。而創造性思維指人在創造過程中的思維，通過創造思維，產生新的。前所未有的思維成果。因此培養學生的創新素質關鍵在于培養學生的創造性思維。在人類歷史發展的長河中，繪畫像一條紅線貫穿其中，從原始的巖畫到現代小學生畫，述說了一個永恒的真理，作為新一代的美術從業人員要有自己對美的欣賞，對美的理解，這樣才能符合時代的發展，符合美的要求，才能創造出最美的東西。對于美術，我們要善于發現身邊的美，對身邊的一切都要聯想，同時要吸取前車之鑒，創造一個與眾不同的美?，F在人們對美的追求越來越重視，對美的欣賞也越來越獨特，人們已經把美用在不同的領域了。加強學生的創新能力已經是一個重要的任務了。

1. 美術教育需要給學生設計創造思維能力的情境

實踐性強是美術學科教學的重要特點，豐富多彩的實踐活動是學生創作的源泉，學生新奇的想法來源于實踐，創造思維的萌發，更取決于學生頭腦中接觸過的。熟悉的事物，多感才能多知。如教五年級美術畫圍墻一課，讓學生來寫生，校園內極普通的宣傳欄，屋前堆放許多木頭磚塊，如完全寫實照搬畫面肯定不好看，因此，在寫生中是要引導學生觀察的。

2. 小學美術教育中創造性思維的培養

2.1小學生美術的創造性思維培養的可行性

小學生繪畫創作在一定程度上講也是藝術。在我們學校教育中，從幼兒園開始就設立了美育課程，那么美術可教不可教已不是問題。關鍵在于怎么教，教和學是否具有創造性。憑著一位園丁的智慧、洞察力和判斷力，在學生需要幫助的時候予以及時的幫助。教師既要教給學生繪畫的技能、技巧，也要把學生自主發展。全身心投入和自由探索融入教育全過程，克服把美術教育作為單向灌輸，束縛學生能動性的弊端；把美術教育生動活潑，靈活多樣的教學方法融入教育全過程，實現教育過程的個性化和培養學生的創造性。

2.2保護好奇心，激發學生求知欲望

好奇是小學生的天性，是對新異事物探索的一種心理傾向。美術教育中，小學生好奇心的激發，能夠引發學生強烈的求知欲。美術一般可以分為繪畫、雕塑、工藝美術、建筑等等。

2.3教學者如何對待學生的美術創作所體現的個性

在看學生的創作作品時，教學者應需要建立起美術素質教育評價體系，把是否體現創造性，體現小學生個性作為重要標準，貫穿于美術教學過程中。在美術教學評價時，必須考慮到學生與教學者自己的標準。有許多的繪畫技巧雖然很熟練，但并不具有一定的創造性，而有些學生技法雖不熟練，卻具有一定的創造性，他們誰更具有創造性，更符合素質教育的要求呢？對于小學生來說，并不需要他們用熟練的技巧來達到創新的目的，而是需要他們具備創新的潛能，保持自己的個性不被泯滅。而對任何創造形式而言，應該有某種程度的感情自由，學生們在自由發展的基礎上，努力展示自己的藝術個性，發展自己的美術特長。

2.4 轉變教育觀念，走出傳統的舊模式

創新性教學就是應用科學的教學方法和教學途徑，創設民主、和諧、寬松的教學情境與氛圍，在傳授知識、發展能力的同時，培養學生的創新精神和創新能力的教學。它既是一種教學思想，又是一種教學方式。

2.5鼓勵多方聯想，發展學生想象能力

學會了畫麻雀就可以掌握類似麻雀的許多鳥的畫法。又如在教學竹的畫法時掌握畫竹葉難在組織，如何將竹葉作為基本功，很好地理解其葉安排。通過聯想，在一節課中畫窄長形的植物葉如批杷葉、荔枝葉、桃葉等等，就容易入門，由聯想升發到創造性的想象，學習的進步就更快。這樣有利于培養學生的良好心理素質，發展他們的創造力。

2.6 培養學生逆向思維能力

培養學生逆向思維能力，可以增強思維的靈活性。如《駱駝和羊》這篇寓言，按照常規理解揭示了這樣一個寓意：要全面看問題，對自己不能只看長處，對別人不能只看短處。當學生通過學習理解了這一寓意時，我設計了這樣一個假設：如果院子里只有從高高的圍墻外伸出的茂盛枝葉，駱駝會怎樣？羊會怎樣？如果院子里只有草，而圍墻上只有一個又窄又矮的門，駱駝會怎樣？羊會怎樣？學生迫不及待的說：羊會餓死；駱駝會餓死；還有的說：如果他們互相幫助都不會餓死。最后我總結出：人要善于發揮自己的長處，才能在競爭中取得勝利；人還要互相幫助，才能共同戰勝困境走向光明。

3. 總結

社會的巨大變化必定會引發人們認識和觀念上的變化。人們將以一種新的眼光審視一切事物，并逐漸認識到美術教育價值的獨特性，這使得其他任何教育門類和活動都難以取代美術教育。在美術教學中，要鼓勵學生思考、探索各種藝術表現手法，從而開發學生的創新思維。美術教育同科學技術、物質生產活動有著十分密切的關系，同時，與社會文明進程和人民的生活水平也有著相互強化的關系。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 司紹喜.淺談“愉快教育”在小學美術教學中的運用[A].中國當

代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）

[C]，2011年.

小學美術德育滲透總結范文第3篇

在全面實施新課程的今天，德育在整個教育發展過程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學校美術與德育又有著非常密切的聯系，美術既是學校德育工作的重要方面，又是建設社會主義精神文明的重要內容。而學校中的美術作為教育科中的一門課程，在美育的過程肩負起德育的重要任務。因此，作為一名美術教師，要充分利用美術學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的。那么，如何在美術教學中滲透德育呢？在實際教學中我總結了以下幾點：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳?！苯處熓桥囵B人的特殊職業者，教師形象無不潛移默化地影響學生成長。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無私奉獻的師魂，誠實的師德，嚴謹求實的師風去影響教育學生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學生做到的，自己要先做到，要求學生不做的，自己堅決不做，隨時隨地給學生作榜樣。例如藝術教師大都喜歡穿奇裝異服、留長發、蓄胡須，這些對小學美術教師來說都是校規校紀所不容的，所以要堅決制止。

2.加強師德修養，養成良好習慣。美術教師要有對事業執著追求、頑強的進取精神，注意言行舉止，養成良好習慣。

3.提高教學水平，講究教學效果。教學能力強，水平高、效果好的美術教師，在學生心目中的地位高，有信任感，德育教學的效果自然就好，以此形成良性循環。

4.愛好廣泛，發展特長。美術教師應廣泛地展開學習，勤奮愛國。除了堅持習練專業之外，還應多關心國家時事，多讀書、寫寫文章等等，這對教育影響學生有不可替代的作用。

二、充分發揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學是對學生進行德育的主渠道，在傳授知識、啟發智慧、發展能力的同時，不失時機地進行思想教育，把德育滲透到每一節課中是學校教育的需要，是國家民族的需要，更是美術教師義不容辭的責任。在課堂上，要結合教材的特點，經常對學生進行愛國主義教育，培養學生的健康思想。

三、因地制宜，隨時隨地進行德育教育

盡管作為美術老師，與學生的平時交往不多，但要抓住每一次機會，對學生進行愛國主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時與學生交流時多留心，做一個德育教育的有心人。

四、應用多媒體課件進行教學.給學生創造一個良好的教學壞境

如今社會已全面進入了數字化時代，我們的教學設備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術教學過程只是采用了教師的說教形式，也就是說教師只能通過課本手段向同學們傳授知識，而如今我們學校實現每個班級都有了多媒體設備，就使我們的美術課更加的豐富生動，學生也更加的喜歡美術課，提高了學生的興趣，從而增長學生的知識面。在制作網絡多媒體課件時，正確引導學生科學的利用網絡，不能沉湎于網絡，使學生既學到了文化知識，美術知識，繪畫技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術教材中展示了后印象主義畫家梵高的《播種者》這幅畫時，我們就可以利用網上的搜索引擎，對梵高做一下搜索。在這里，同學們可以很詳細的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學生不但體會了梵高具有強烈主觀意識的抒情筆調，體會勞動者的艱辛，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。而且，通過多媒體可以從多角度、多渠道促進教師的教學過程的優化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學達到事半功倍的效果。

五、通過介紹我國的歷史文化和民間藝術進行愛國主義教育

中國有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國美術為世界文明做出了巨大貢獻，體現了中華民族的聰明才智和卓越的創造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫、龍門石窟、萬里長城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和自信心。中國民間美術，歷史悠久，品種繁多，內容廣泛，技藝精湛，風格獨特，為世界罕見，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會風俗和思想情感，為人民所喜聞樂觀，成為華夏民族美術傳統的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來越大。在工藝手工課中，不僅要教學生制作原理和制作方法，還要對學生實行珍惜使用材料的節儉教育，使學生從小養成勤儉節約的好習慣，珍惜每天的美好的學習生活。

小學美術德育滲透總結范文第4篇

輕松和諧的氛圍是上好課的前提。走進課堂，我說：“俗話說，‘親不親，家鄉人，美不美，家鄉水’，我們的家鄉有‘魚米之鄉’的美譽，你知道家鄉有哪些種類的魚呢？”學生高興地說出自己熟悉的家鄉魚，接著課件展示家鄉的魚、手工作品《魚》。學生不停地發出贊嘆：“哇！好大的魚！”“好漂亮的魚啊！”“我感覺家鄉的魚品種很多，魚也很肥美，我喜歡吃魚，饞得我口水都快要流出來了?！薄瓗熒窭页Ｒ粯?，心靈距離近了。這時我展示出一條制作好的“魚”，同學們興趣大增。

體驗教育是通過親身經歷，學習做人做事的基本道理，并轉化為行為習慣的過程，能促使德育落到實處。接著，我創設了六個情境讓學生體驗。

情境一：皺紋紙團是這節課制作魚的特殊材料，要求學生會做，可有同學不會做，紙片在手里弄來弄去，總是扁扁的，不能成紙團。后來我就請一名學生上來當小老師，邊演示邊講解，同學們都聚精會神地聽著。再看不會做的同學，他們正恍然大悟地拿著剛做的紙團給我看，我笑了笑，說：“其實，你們也可以互相幫助，并不是只有老師能幫助你?！贝丝?，我也看到“小老師”自豪的表情。

情境二：學生會做紙團了，我說：“我們來個比賽吧！每組有相同的皺紋紙片，現在把它們全部變成紙團，看哪組做得最快?！睂W生興趣高漲，爭先恐后地做起來，有一個學生兩只手同時在做。最后得了第一名的小組高興地跳了起來。我采訪他們的組長：“你們組為什么做得這么快？”組長說：“我們每個人都參與進來了。”“不錯，這就是團結，團結力量大??！”我贊嘆道。

情境三：你能用紙團點排出不同的線嗎？用你們組做的紙團點擺擺看。這時，我聽到有同學在悄聲說：“我們一起擺。”知道團結力量大了，我竊喜。很快，每組都擺出了不同的線條。

情境四：同學們很想自己制作《魚》，可是沒有工具材料，老師也沒有，怎么辦？大家無奈時，課件出示智慧爺爺的禮物――紙團、紙片、膠水、卡紙。同學們高興地鼓起掌來，我問：“你們為什么鼓掌？”“智慧爺爺在我們沒有工具的時候，送來了工具材料，真是雪中送炭，所以我們鼓掌了?！睂W生回答得多好?。　笆前?！我們也要像智慧爺爺一樣，在別人最需要幫助的時候伸出援助的手?！焙⒆觽儾蛔〉攸c著頭表示認可。

情境五：請五個組長上臺接受智慧爺爺的禮物，其他同學觀看、評評。有同學說：“他們排著隊上臺，很有紀律。我們要向他們學習，集體活動排隊不擁擠?！薄八麄兘拥蕉Y物說謝謝老師，很有禮貌?！薄瓨闼氐脑捳Z透出孩子們向上的品格，全班同學都坐得端端正正。

情境六：合作制作“魚”。教師導語：“老師制作一條魚，要50分鐘，這節課你要完成一條魚，怎么辦？”一同學馬上說：“我們可以團結起來一起做。”真是學以致用?！罢l來幫忙分工？”我說。聰明的她舉手說話了：“我們可以這樣分工，每組合作完成一條魚。像我們這一組，沈逸峰最會畫圖，就讓他一個人畫魚，我跟同桌常在一起玩，我們兩個人一起剪魚，然后……”她不僅說出了怎樣分工，還把分的理由都說出來了，我真佩服她。學生合作制作“魚”，我看到有的同學在討論怎么擺紙團點，有的在畫魚，有的在做紙團點，還有的在涂膠水，連平時從不動手的鄧某也在做紙團，紙團做完了，組長說哪里放什么顏色的紙團點，鄧某就在哪里放什么顏色的紙團點。每個同學都在用行動告訴老師他們組團結起來了。交作品時，我要求學生按作品完成的先后順序排隊，讓學生再次體驗守紀律；交作品后，檢查收拾工具情況，表揚講究衛生、工具收拾好的小組。一節課下來，地上沒有一片紙屑，工具都收拾得整整齊齊。

小學美術德育滲透總結范文第5篇

落紅不是無情物，化做春泥也護花，這就是老師的精神，無私的奉獻精神。下面小編給大家分享一些美術教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

美術骨干教師自我評價范文一：這是來XXX小的第一個學期，對于剛剛走出大學校園的我來說，小學美術教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學校”，對于想我這樣的新教師來說是機會、更是挑戰!為此我更加努力，抓住機會，爭取在美術學科上面有自己的獨特見解和質的飛躍。以下就是我對于本學科美術學科的一些見解。

一、對于美術教育工作我的感受和困惑：本著愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生的態度，關注“慢學生”，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展?；谝陨险J識，我在本學期工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

但是在教學過程中難免出現困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關注，聯合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。

二、下學期我的工作計劃：遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級、三年級、六年級的美術課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每周節工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等。

1、認真備課，不但備教材、備教法，而且“備學生”。

根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常求其他老師的意見，改進工作。

3、在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。

在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

4、從發揮學生創造性能力出置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、本學期我的收獲：

積極參加市、區教研室組織的各類美術業務學習和理論學習活動，認真參加了區教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。我在南京市高淳區第七屆中小學師生科技創新大賽中獲美術教師組二等獎。輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選，學校獲組織獎，本人分別榮獲輔導二、三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人，為此我會不斷學習和創造。

美術骨干教師自我評價范文二：時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作評價如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

三、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。

在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。

如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。

美術骨干教師自我評價范文三：日子過得真快，轉眼間，一個學期也就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教學資源運用方面：小學美術欣賞課以審美教育為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，完備學生的知識修養以及發達其心智、開發其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們小學美術教師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更適合現代學生性格特征的新教學模式，網絡資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現在美術欣賞教學課上，網絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。在教學實踐中將網絡技術與美術欣賞課相結合，以學生的學為中心是網絡環境下美術欣賞課研究性學習的核心。網絡信息資源激發想象，培養創新能力。象的水平是依一個人所具有表象的數目和質量為轉移的，表象越豐富，其想象越開闊、深刻，其形象也會越生動逼真。有了大量豐富的網絡信息資源支持，學生的想象能力和創造力在其過程中就會油然而生。

在美術教學完成方面：

一、高年級美術教學理念：(造型·表現)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。(設計·應用)學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。(欣賞·評述)欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。(綜合·探索)結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

二、教學重難點：(一)重點：1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。3、工藝美術(實用)的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。4、欣賞著名雕塑作品提高欣賞能力。(二)難點：1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。3、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

三、教學情況分析：高年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。存在問題：1、基礎知識薄弱，想象力下降。2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

四、措施：1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

五、教材特點：1、從整體結構上看，注重知識的延續性。教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時教材進一步延續整套教材的知識體系，在教學中應注意新舊知識的銜接。2、從學習領域上看，強調綜合性。其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱，“綜合·探索”領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。

指導思想：以學校本學期下發的教學工作要求為指針，以認真完成各項工作為目標，努力提高教學質量。

一、師德工作。努力加強自身的師德建設，認真學習相關的法律、法規，嚴格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學習。關愛每一個學生，做學生的良師益友。愛崗敬業，不求索取，講求奉獻。

二、本職工作。1、本學期我擔任學校的美術學科的教學工作。在工作中要認真工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項工作。教學中要認真備好每一節課，明確教學目標和教學重點。在傳授知識的同時，注重培養學生的能力，注重課本知識與社會生活相結合，努力提高教學質量。在教學中注重激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。2、特長生的培養。在教學中注重特長生的培養，特別是美術學科的特長生，要善于發現和引導發揮其特長，使其有長足發展。首先，在每個班級選出具有美術特長的學生，然后，對這些特長生進行高檔次的要求，同時利用課內、外的時間進行美術創作訓練，使其美術水平有較大提高。3、教學提質和差生輔導。教學中要努力提高學生的學習成績，其保障措施是，教學時注重知識點的落實，有效利用好課內的時間，同時要恰當布置好課外作業，使學生扎實地把握好知識點。教學中要加強對差生的輔導，認真落實基礎知識，在此同時適當提高他們的成績。

三、教研、科研及教育教學活動。工作中積極參加學校的教研、科研活動，積極參加科研課題成果的推廣工作，積極參加學校的教育教學活動。虛心向同志們學習，汲取他們的先進經驗和工作方法，不斷提高自身素質。

四、實行主題式教學：這一學期主要是訓練學生的基本造型能力和色彩的運用，在具體實施過程中，依附教材的課題中的要表達的思想為指導，運用蠟筆畫的技法來表現，具體做法還在摸索階段。利用綜合素質評價促進學生學習，養成好的學習習慣。基本達到預期目標。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。