在校大學(xué)生

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在校大學(xué)生范文第1篇

隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),尤其是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的熱門話題。創(chuàng)業(yè),對于尚未走出校門的大學(xué)生來說,是才華釋放實現(xiàn)夢想的征途,還是一時沖動盲目隨潮的表現(xiàn)呢?面對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利的判斷,每個人都有自己的觀點。

反方:

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生盲目樂觀,低估了創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。

由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的,其實成功的背后還有更多的失敗!

正方:

即使創(chuàng)業(yè)失敗,也是利大于弊。

對于還在象牙塔中的大學(xué)生而言,開創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難。創(chuàng)業(yè)成功自然是喜事,可就算是失敗也可以算是利大于弊,也是一種人生磨練啊。瀟灑走一回,理論用于實踐,認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢,為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂不為?國家每年的創(chuàng)業(yè)大賽還有校園內(nèi)的挑戰(zhàn)杯大賽難道僅僅是要看到同學(xué)們都實現(xiàn)了什么樣的宏偉業(yè)績嗎?不是的。得獎的畢竟少數(shù),關(guān)鍵是參與其中,倡導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實踐,學(xué)有所用,在創(chuàng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點和死角,進(jìn)一步提升自己的能力,把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)。我們現(xiàn)在的大學(xué)缺的不就是把科研轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的能力嗎?

反方:

學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)豈能兼顧?

何謂在校大學(xué)生?根據(jù)國際慣例,就是在大學(xué)上課繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生,否則一個離開學(xué)校十幾年而保留學(xué)籍的人是否仍是在校大學(xué)生呢?什么是創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)具有怎樣的特性呢?創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦事業(yè),既具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常活動。創(chuàng)業(yè)必須投入的時間精力非常大,絕非魚與熊掌可以兼得;同時對創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力提出了很高的要求:

首先,在校大學(xué)生的根本任務(wù)是促進(jìn)自己作為一個“人”的成長和完善,包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累,而不僅是為了畢業(yè)后有出路;其次,大學(xué)為實現(xiàn)這種成長提供了最好的土壤,大學(xué)生有必要在這最合適的時間,做與之相適應(yīng)的事,否則就是資源的浪費了;再次,不少大學(xué)生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達(dá)到創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn);第四,人的精力都是有限的,尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)本身就需要極大時間和精力,如果再加上創(chuàng)業(yè),那多數(shù)大學(xué)生會落得賠了夫人又折兵。

正方:

創(chuàng)業(yè)也是一種學(xué)習(xí)。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會,2002年,聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生即將進(jìn)入社會,創(chuàng)業(yè)可以使大學(xué)生在社會這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,而更多的知識是在社會中學(xué)得的。常言道:商場如戰(zhàn)場。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競爭意識、先機(jī)意識、挑戰(zhàn)意識、合作意識、風(fēng)險意識,還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神,難道不會使其收益終生嗎?

反方:

大學(xué)生市場觀念淡薄,紙上談兵。

大學(xué)生的市場觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得鮮為人知的東西。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。

正方:

大學(xué)生雖然社會經(jīng)驗不足,但具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。

大學(xué)生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì);現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ);大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。

反方:

大學(xué)生不熟悉市場的“游戲規(guī)則”。

雖然大學(xué)生在技術(shù)上出類拔萃,理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足,不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功,創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行能力,還要具備基本的商業(yè)能力。如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限,但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,并非“彎腰就能拾到地上的財富”。

正方:

在校大學(xué)生范文第2篇

一個案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)xx級學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學(xué)費只能慢慢補(bǔ)。

學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機(jī)會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進(jìn)行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來自獨生子女家庭

93.7%月生活費不足200元

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因為貧困，女大學(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。

在校大學(xué)生范文第3篇

【關(guān)鍵詞】在校大學(xué)生；哮喘；常見病因

【中圖分類號】R562 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0093-02

支氣管哮喘（bronchial asthma，簡稱哮喘）是一種常見病、多發(fā)病。近年來發(fā)病趨勢有所增加，據(jù)統(tǒng)計，我國支氣管哮喘患病率為0.5%～6%。該病嚴(yán)重危害人類的健康，哮喘已成為一個嚴(yán)重公害問題，給社會造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是全世界醫(yī)學(xué)界所面臨的共同課題。目前醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為：哮喘是由氣道上皮細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、肥大細(xì)胞、嗜中性粒細(xì)胞等多種細(xì)胞以及細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾患，從而增加患者氣道的反應(yīng)性，并促使患者出現(xiàn)廣泛多變的可逆性氣流受限，從而引發(fā)胸悶、喘息、氣急和咳喘[1] 。隨著全球哮喘防治創(chuàng)議方案在我國的推廣，支氣管哮喘（簡稱哮喘）的診斷和治療得以科學(xué)化和規(guī)范化，對改善哮喘的整體控制水平和預(yù)后以及降低醫(yī)療成本都有重要意義，然而提高哮喘的診治水平必須對其病因有深刻的認(rèn)識。大學(xué)生這個特殊的群體，他們的共同特點是年齡小、缺少家長的照顧、學(xué)習(xí)壓力大、生活不規(guī)律、用藥不規(guī)范、自我管理能力欠佳。加之他們?nèi)狈ο嚓P(guān)知識，認(rèn)識不到嚴(yán)重程度，導(dǎo)致哮喘反復(fù)發(fā)作與惡化，甚至急性發(fā)作時，處理不及時會危及生命。本文著重探討導(dǎo)致在校大學(xué)生哮喘發(fā)病的常見致病因素，使大學(xué)生從病因上干預(yù)，避免哮喘的發(fā)生。并“通過一個學(xué)生，影響一個家庭”，向孩子們的父母、親戚、朋友廣泛宣傳，達(dá)到全民受益。

1 環(huán)境中的過敏原

1.1塵螨

塵螨極小，肉眼不易看到，它們以人體皮膚的脫屑為食物，地毯、沙發(fā)及床單等是其重要的繁衍場所。帶毛的動物玩具也是塵螨的棲身之地，容易引起夜間哮喘發(fā)作。在校大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，有時會忽視宿舍衛(wèi)生的清掃，不注意開窗通風(fēng)，致使塵螨大量滋生，有些女生更是把毛絨玩具放在枕邊，從而增加了哮喘發(fā)病的幾率。

1.2 蟑螂、鼠過敏原

現(xiàn)在室內(nèi)蟑螂也越來越多，僅少數(shù)種類成為人類的害蟲。蟑螂損壞的物質(zhì)多于它所需食用的，又分泌一種難聞的液體。蟑螂過敏原導(dǎo)致的哮喘的具體機(jī)制尚不明確，可能是T細(xì)胞介導(dǎo)的對蟑螂過敏原的調(diào)節(jié)反應(yīng)，與長期暴露高濃度蟑螂過敏原中有關(guān)。并且，臨床表明，接觸蟑螂過敏原與哮喘發(fā)作存在劑量依賴關(guān)系[2]。鼠過敏原也是臨床中與哮喘發(fā)作有密切關(guān)系的物質(zhì)，這是為數(shù)不多的過敏原之一。大學(xué)生因為各種各樣的原因忽視宿舍衛(wèi)生，致使蟑螂甚至老鼠繁殖較多而誘發(fā)哮喘。總之，蟑螂、鼠類對哮喘發(fā)病有很大作用，有效控制蟑螂、鼠類對控制哮喘發(fā)病以及誘發(fā)哮喘有重要的意義。

1.3寵物：

貓、狗、鴿、鸚鵡等寵物的唾液、糞便、尿和皮毛鱗屑中存在著許多導(dǎo)致哮喘的過敏物質(zhì)。經(jīng)常接觸這類動物，往往會誘發(fā)哮喘。大學(xué)生出于同情心喂養(yǎng)流浪貓狗，是增加哮喘發(fā)病的又一主要致病因素。

1.4 花粉或孢子

哮喘有明顯的季節(jié)性，春天是易發(fā)的時節(jié)，大多與吸入播散于空氣中的某些植物花粉或孢子有關(guān)。對花粉過敏者，如果在發(fā)作季節(jié)避免一些戶外活動，不接觸野草花卉，就能夠減少哮喘發(fā)作。對于大學(xué)生因為要參加體育課、各種社團(tuán)及公益等活動，不可避免的會經(jīng)常戶外活動，所以也增加了哮喘的患病幾率。

1.5 吸煙

吸煙是哮喘急性發(fā)作的觸發(fā)因素，香煙可損傷氣道上皮細(xì)胞，使纖毛運(yùn)動減退，巨噬細(xì)胞吞噬能力降低，導(dǎo)致氣道凈化功能下降。同時刺激軸膜下感受器，使副交感神經(jīng)功能亢進(jìn)，使支氣管平滑肌收縮、腺體分泌亢進(jìn)、杯狀細(xì)胞增生、軸液分泌增加、氣道阻力增加。有研究表明約35%就診于急診室的哮喘急性發(fā)作患者是吸煙者[3]，無吸煙史的哮喘患者對潑尼松40mg/d>2周的治療反應(yīng)良好，而吸煙者的FEV1/PEF及癥狀評分均無明顯改善。從臨床表現(xiàn)及呼吸道炎性標(biāo)志物的改變來看，吸煙可改變哮喘患者的呼吸道炎癥特征，使之對吸入 或口服皮質(zhì)類固醇不敏感。主動吸煙可對許多藥物的代謝產(chǎn)生影響，但其機(jī)制尚不明確。令人鼓舞的是停止吸煙似乎至少可部分恢復(fù)此類哮喘患者對皮質(zhì)類固醇的反應(yīng)性。吸煙眾所周知它的害處，但一些大學(xué)生為追求時髦和成熟而吸煙，使哮喘反復(fù)發(fā)作遷延不愈。

2 肥胖

多項研究曾表明肥胖已成為哮喘的重要危險因素。早期肥胖對氣道壁的機(jī)械性能有負(fù)性影響，可引起氣道狹窄，使個體容易產(chǎn)生哮鳴[4]。體質(zhì)指數(shù)增加導(dǎo)致哮喘相關(guān)的誤學(xué)天數(shù)、住院時間、急診就診次數(shù)和活動受限增加，患者的病情嚴(yán)重程度隨體質(zhì)指數(shù)的增加而增加。但近來有研究表明輕中度肥胖體和重度肥胖雖然是哮喘發(fā)生的危險因素，但肥胖患者的氣道高反應(yīng)性及氣流受限水平并無明顯升高。目前尚無肥胖能增加哮喘發(fā)作危險性的確切證據(jù)，可是長期哮喘發(fā)作患者較易出現(xiàn)肥胖。因此，二者的因果關(guān)系尚難確定[5]。

3 食物

食物過敏比較常見。比如，有人吃了魚、蝦、牛奶、禽蛋和果仁等含蛋白質(zhì)高的食物，可出現(xiàn)蕁麻疹、濕疹、腹痛、腹瀉、嘔吐等反應(yīng)。某些食品添加劑，如常用的亞硫酸鹽是抗氧化劑和防腐劑，也是一種致敏原。一個人可能對單一食物過敏，也可能對多種食物發(fā)生過敏。在校大學(xué)生會經(jīng)常聚餐，往往會食用魚蝦等，另外經(jīng)常食用零食，零食中含有各種各樣的食品添加劑，這些均增加了患病風(fēng)險。

在校大學(xué)生范文第4篇

【關(guān)鍵詞】在校大學(xué)生；勞動者；主體資格；從屬性

中圖分類號：D92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）07-121-02

一、在校大學(xué)生成為勞動者的前提分析

（一）實習(xí)、勤工助學(xué)與勞動關(guān)系

1.勞動關(guān)系與實習(xí)的區(qū)別。實習(xí)是在校大學(xué)生學(xué)業(yè)的一部分，由學(xué)校統(tǒng)一組織管理。無論實習(xí)是無償?shù)倪€是有償?shù)模鋵W(xué)習(xí)性質(zhì)和高校的教學(xué)目的沒有改變。因此，在實習(xí)過程中，學(xué)校與實習(xí)單位有委托關(guān)系，學(xué)校與在校大學(xué)生之間有管理關(guān)系，但在校大學(xué)生與實習(xí)單位之間不存在勞動關(guān)系。

2.勞動關(guān)系與勤工助學(xué)的區(qū)別.2007年教育部和財政部聯(lián)合下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》第四條規(guī)定：“勤工助學(xué)活動是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實踐活動。”第六條規(guī)定：“勤工助學(xué)活動由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。任何單位或個人未經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)同意，不得聘用在校學(xué)生打工。學(xué)生私自在校外打工的行為，不在本辦法規(guī)定之列。”由此可知，學(xué)生私自在校外打工的行為不屬于勤工助學(xué)，勤工助學(xué)是學(xué)校統(tǒng)一組織和管理下的勞動實踐。勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》第十二條規(guī)定的“在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同”，僅適用于此種情形。

依上述規(guī)定可知，勤工助學(xué)是學(xué)生在學(xué)校組織和管理之下的行為，在校大學(xué)生勞動過程中不僅受到法律的保護(hù)，也有學(xué)校的支持和保護(hù)，不將其作為勞動關(guān)系由勞動法來調(diào)整，仍可以通過學(xué)校的途徑保障在校大學(xué)生的權(quán)益。但倘若擴(kuò)大對勤工助學(xué)范疇的理解，認(rèn)為在校大學(xué)生私自在校外參加勞動的行為也屬于勤工助學(xué)，不受勞動法保護(hù)，則在校大學(xué)生的權(quán)益將無從保障。有觀點以勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》第十二條為理由否定在校大學(xué)生的勞動者主體資格，是對該條規(guī)定的誤讀。

（二）勞動者的主體資格

勞動者的主體資格是指自然人依法成為勞動者的前提條件，包括勞動權(quán)利能力和勞動行為能力。

公民的權(quán)利能力始于出生，終于死亡，具有普遍性。勞動權(quán)利能力即自然人依法享有勞動權(quán)利和承擔(dān)勞動義務(wù)的資格，也具有普遍性。《中華人民共和國憲法》第42條規(guī)定中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)，肯定了中華人民共和國公民的勞動權(quán)利能力，我國立法也沒有對在校大學(xué)生的勞動權(quán)利能力做出任何限制性的規(guī)定。在校大學(xué)生作為中華人民共和國公民，同樣依法具備勞動權(quán)利能力。

勞動行為能力即自然人依法能夠以自己的行為行使勞動權(quán)利并承擔(dān)勞動義務(wù)的資格。具有勞動權(quán)利能力的自然人不一定具有勞動行為能力，在我國，理論上認(rèn)為勞動行為能力主要取決于以下因素：1.年齡。2.健康。3.智力。4.行為自由。

只要在校大學(xué)生達(dá)到法定年齡，具備必要的健康條件和智力，并能夠保障用人單位所要求的行為自由，就可以認(rèn)定其成為勞動者的主體資格。

二、在校大學(xué)生的勞動者身份認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）勞動法的立法目的

認(rèn)定在校大學(xué)生具有勞動者的身份，符合勞動法的立法目的。勞動法縮小了意思自治的范圍，以強(qiáng)制性的規(guī)定，對用人單位苛以強(qiáng)制性的義務(wù)，保障勞動者在勞動合同、工作條件、勞動報酬、社會保障等方面的權(quán)益，“從正面承認(rèn)了如前所述的雇主與勞動者之間在經(jīng)濟(jì)、社會方面的不平等，并企圖糾正從那些不平等產(chǎn)生出的不正當(dāng)?shù)慕Y(jié)果”。0勞動法對勞動者采取的是傾斜性立法保護(hù)，為了使這種利益配置具有保障實質(zhì)平等的作用，被賦予這種利益的對象必須是真正的弱勢主體，不能任意擴(kuò)展，也不能任意將某些主體排除在外。

在校大學(xué)生在組織關(guān)系上從屬于學(xué)校，要接受學(xué)校的管理，其主要任務(wù)是完成學(xué)業(yè)，這是不同于其他勞動者之處。但是，當(dāng)在校大學(xué)生與用人單位建立關(guān)系、提供勞務(wù)時，同樣要面臨一般勞動者所要面臨的各種問題，受勞動法傾斜性保護(hù)的需求并無二致。由于勞動關(guān)系不同于實習(xí)或勤工儉學(xué)，學(xué)校并非這一關(guān)系中的相關(guān)主體，對勞動關(guān)系中在校大學(xué)生的保護(hù)作用十分有限。若不將在校大學(xué)生納入勞動法保護(hù)的范疇，在校大學(xué)生在參加勞動時的合法權(quán)益就只能依靠民法的保障，這顯然是不足以實現(xiàn)實質(zhì)公平的。此外，2007年頒布實施的《勞動合同法》中規(guī)定“用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系”，并專章規(guī)定非全日制用工，將兼職納入勞動法調(diào)整范疇，也體現(xiàn)出目前注重勞動關(guān)系的事實存在、而非組織關(guān)系的立法趨勢。綜上，從立法目的出發(fā)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定在校大學(xué)生具有勞動者身份。

（二）勞動者身份認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

各國對勞動關(guān)系中勞動者身份的界定沒有達(dá)成統(tǒng)一，歸納起來，主要有英美法系國家的“控制說”和大陸法系國家的“從屬說”。此外，有觀點認(rèn)為還應(yīng)考慮組織從屬性。我國以“人格從屬性”作為認(rèn)定勞動者身份的主要標(biāo)準(zhǔn)，同時以“經(jīng)濟(jì)從屬性”作為輔助標(biāo)準(zhǔn)。

2005年5月25日實施的《勞動和社會保障部關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》（勞社部發(fā)[2005]12號）明確了勞動關(guān)系的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：用人單位招用勞動者未訂立書面勞動合同，但同時具備下列情形的，勞動關(guān)系成立。1.用人單位和勞動者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格；2.用人單位依法制定的各項勞動規(guī)章制度適用于勞動者，勞動者受用人單位的勞動管理，從事用人單位安排的有報酬的勞動；3.勞動者提供的勞動是用人單位業(yè)務(wù)的組成部分。除具備主體資格外，勞動關(guān)系中的勞動者還必須在用人單位的管理下進(jìn)行勞動，并包含在用人單位的業(yè)務(wù)之中。其中第二項、第三項說明了勞動者應(yīng)當(dāng)具有“人格從屬性”，第二項中“有報酬的勞動”則表明勞動者應(yīng)當(dāng)具有“經(jīng)濟(jì)從屬性”。

在校大學(xué)生與用人單位建立勞動關(guān)系時，與其他勞動者一樣以領(lǐng)取報酬為目的，在經(jīng)濟(jì)從屬性上與其他勞動者沒有區(qū)別。在校大學(xué)生必須接受學(xué)校的管理，似乎存在一個雙重管理的問題，但這一問題在實際情形中并不重要。

首先，在校大學(xué)生依學(xué)校、專業(yè)、學(xué)年和個人選擇的不同，自由度有所不同，特別是臨近畢業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生，已經(jīng)基本完成學(xué)業(yè)，有較大的自由度，學(xué)校對其的管理與限制很少。因此，學(xué)校對在校大學(xué)生的管理并不完全排斥其建立勞動關(guān)系的可能性。其次，用人單位與在校大學(xué)生建立勞動關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)知道其在校學(xué)生的身份，其愿意與在校大學(xué)生建立勞動關(guān)系，說明工作性質(zhì)是能夠與學(xué)校的管理并存的。這就說明，學(xué)校與用人單位對在校大學(xué)生的雙重管理并無矛盾。此外，學(xué)習(xí)和勞動都是在校大學(xué)生的自主選擇，其與用人單位建立勞動關(guān)系，即表明了自身接受用人單位管理、按勞動合同完成工作的意愿，若因與學(xué)校的管理關(guān)系而影響勞動關(guān)系的延續(xù)，用人單位可以據(jù)此解除勞動關(guān)系；反之，學(xué)校也可以做出相應(yīng)處理。但這不影響在校大學(xué)生與用人單位之間應(yīng)然存在的人格從屬性。

因此，人格從屬性不是在校大學(xué)生與其他勞動者的本質(zhì)區(qū)別所在，不能以此否定在校大學(xué)生成為勞動者的資格。只要在校大學(xué)生與用人單位之間建立的勞動關(guān)系符合相關(guān)法律的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定在校大學(xué)生具有勞動者的身份。

三、現(xiàn)狀與建議

（一）完善立法

我國立法一方面并未否認(rèn)在校大學(xué)生的勞動者身份，另一方面《勞動部關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》第十二條關(guān)于勤工助學(xué)的規(guī)定又引發(fā)了實踐中的不同做法。勞動仲裁機(jī)構(gòu)將在校大學(xué)生參加勞動的行為一律認(rèn)定為勤工助學(xué)，不認(rèn)為是勞動關(guān)系，而郭懿訴江蘇益豐大藥房連鎖有限公司勞動爭議案、季小莉訴海門市升海空調(diào)設(shè)備有限公司勞動合同案等案件中，法院又肯定了在校大學(xué)生的勞動者身份。對此，立法應(yīng)當(dāng)做出明確的認(rèn)定，統(tǒng)一實踐當(dāng)中的做法，并將在校大學(xué)生勞動關(guān)系的有關(guān)規(guī)定進(jìn)一步細(xì)化。

在校大學(xué)生范文第5篇

【關(guān)鍵字】在校大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)方式

自主創(chuàng)業(yè)是近年來大學(xué)生一種新的就業(yè)途徑。國家和地方都積極支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺一系列的扶持政策。然而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方式也多種多樣。主要有網(wǎng)絡(luò)、加盟、兼職和團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)方式。

一、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)

近幾年來，電子商務(wù)發(fā)展呈井噴勢態(tài)，網(wǎng)民人數(shù)增長較快。而商務(wù)交易類應(yīng)用的快速增長，使得中國網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加豐富，經(jīng)濟(jì)帶動價值更高。因此大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境非常有利。

1、中國網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.38億，網(wǎng)購交易額已達(dá)到7849億元。另外2010年以來國家先后出臺了一系列扶持和規(guī)范電子商務(wù)發(fā)展的政策措施，各地政府也不斷加大對電子商務(wù)的扶持力度，促進(jìn)網(wǎng)購市場規(guī)范性的提升，推動了網(wǎng)絡(luò)購物市場的健康有序發(fā)展。

2、門檻較低，易于操作。開網(wǎng)店的前期投入并不大，首先只要有電腦和能上網(wǎng)的硬件條件就可行了，其次網(wǎng)店是虛擬的不存在水費、店鋪租賃等費用的支出，再次網(wǎng)店開店本身是免費的，電子商務(wù)模式目前是最先進(jìn)的營銷模式，按訂單組織貨品，收款發(fā)貨，幾乎不存在任何風(fēng)險。同時網(wǎng)上開店基本不受時間和場所這些因素的限制，給在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個很自由的經(jīng)營空間。可以利用自己的課余時間來完成各項工作。網(wǎng)店的開設(shè)是在已有的平臺上進(jìn)行經(jīng)營，由平臺運(yùn)營者來維護(hù)網(wǎng)站的正常運(yùn)作。網(wǎng)上開店也不存在經(jīng)營場所的限制，網(wǎng)店是虛擬的，只要創(chuàng)業(yè)者有足夠的商品，可以擺上成千上萬種商品，而無需考慮營業(yè)面積的問題。

3：從進(jìn)貨到營銷，再到成本核算、完成交易，每個步驟都能使學(xué)生們把書本上的理論用于實踐，這將為同學(xué)們積累大量的工作和社會經(jīng)驗。而對大學(xué)生自身來說，具有較高的文化水平，對新生事物有較強(qiáng)接受力的特點。可以很快熟悉網(wǎng)店一系列的操作流程。

但大學(xué)生又不能盲目地建立自己的網(wǎng)店。因為要求我們懂得一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、保證貨源的供應(yīng)、建立良好的售后服務(wù)保障。另外網(wǎng)店不同于實體店中的靚麗裝飾，虛擬店鋪要求的是網(wǎng)頁制作技術(shù)，網(wǎng)民對網(wǎng)店總體來說還是比較挑剔的，除了貨品本身外，還需要考察該店鋪的信用狀況等。所以對于有問題的顧客需要及時回復(fù)，隨商品寄出一些小禮品有利于與顧客的良性互動，使網(wǎng)絡(luò)散客變?yōu)橹覍嶎櫩汀?/p>

二、加盟創(chuàng)業(yè)

在校大學(xué)生進(jìn)行加盟創(chuàng)業(yè)無疑是站在巨人的肩膀上。分享品牌、分享經(jīng)營訣竅、分享資源，這就是連鎖加盟的優(yōu)勢，并因此成為備受青睞的創(chuàng)業(yè)新方式。簡單來說，就是交納一定的費用，然后與大機(jī)構(gòu)合作開店。一份調(diào)查資料顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的成功率則高達(dá)80%―90%。特許經(jīng)營給加盟者帶來的好處，其一是分享品牌金礦，品牌是一種信譽(yù)、品質(zhì)和服務(wù)的象征，具有極高的含金量。消費者對品牌的認(rèn)同，大大縮短了加盟者的投入期。其二是分享經(jīng)營訣竅，“借他人之梯，登自家成功之樓”。其三是分享總部提供的支持、培訓(xùn)、管理、廣告、促銷等。由于無需為貨源、器材、采購和廣告宣傳等事宜擔(dān)心，對勢單力薄的投資者確實是一條比較好的創(chuàng)業(yè)途徑。加盟者只需要出資金，就可以獲得一個成熟的項目，輕松開店，獲利豐厚。目前連鎖加盟項目多達(dá)近百種，涉及服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等諸多領(lǐng)域。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析，零售業(yè)、餐飲、制水、美容美發(fā)、保潔等領(lǐng)域“門檻”較低，但競爭已相當(dāng)激烈；而教育培訓(xùn)、圖書經(jīng)營、旅游服務(wù)等是新興領(lǐng)域，雖然對創(chuàng)業(yè)者要求較高，但發(fā)展空間相對較大。由于加盟創(chuàng)業(yè)具有利益共享，風(fēng)險共擔(dān)等特點，創(chuàng)業(yè)者只需支付一定的加盟費，就能借用加盟商的金字招牌，并利用現(xiàn)成的商品和市場資源，還能長期得到專業(yè)指導(dǎo)和配套服務(wù)，而不必摸著石頭過河，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險也有所降低。但由于連鎖加盟市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，魚龍混雜現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，一些不法者利用加盟圈錢的事件頻頻出現(xiàn)。因此，在校大學(xué)生在選擇加盟項目時要有理性的心態(tài)，不要被一些表象的信息所欺騙。

三、兼職創(chuàng)業(yè)

在校大學(xué)生兼職是各個高校普遍存在的現(xiàn)象，據(jù)不完全統(tǒng)計在校大學(xué)生中有75%以上都有過兼職的經(jīng)歷，全國幾百萬大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下在校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的市場意識，渴望通過兼職豐富社會閱歷，獲得工作經(jīng)歷增加個人收入。所謂兼職創(chuàng)業(yè)就是在學(xué)習(xí)之余創(chuàng)業(yè)。對于在校大學(xué)生來說充分利用課余時間兼職創(chuàng)業(yè)，兼職創(chuàng)業(yè)并不需要放棄學(xué)業(yè)。又能在兼職過程中積累經(jīng)驗和人脈資源，可以實現(xiàn)魚和熊掌兼得的夢想，同時也大大減少了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。在校大學(xué)生在選擇兼職的時候，一定要注意與自己的特長和未來發(fā)展的方向相結(jié)合。比較熱門的兼職有家教、導(dǎo)游、促銷員、禮儀、服務(wù)生等職業(yè)。在校大學(xué)生通過兼職可以早一點接觸社會，鍛煉自身溝通交往能力。然而兼職是為了縮短自主創(chuàng)業(yè)的距離，為實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。如果陷入到為兼職而兼職，而忘記了對自己能力的鍛煉和資源的積累，耽誤了學(xué)業(yè)。就得不償失了。因此要求在校大學(xué)生明確兼職的目的，做出正確的選擇。

四、團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)