防震小知識

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防震小知識范文第1篇

學(xué)校防震知識

桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學(xué)安排在方便避震或能迅速撤離的方位;加固課桌、講臺(tái)，便于藏身避震;檢查和加固教室的懸掛物;門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。

在熟悉學(xué)校周圍地形、環(huán)境基礎(chǔ)上，可進(jìn)行防震演練活動(dòng)，包括：室內(nèi)一分鐘緊急避震，震后迅速撤離教室的疏散演習(xí)，自救、互救練習(xí)等。演練活動(dòng)時(shí)間要短，疏散、撤離要快，才能達(dá)到避震效果好的要求。

正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。 震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。

教師(尤其是中、小學(xué)校)應(yīng)經(jīng)常在課堂宣導(dǎo)防震常識，并教導(dǎo)學(xué)生避難事宜，舉行防震演習(xí)。

1.教室的照明燈具、實(shí)驗(yàn)室的櫥柜及圖書館的書架應(yīng)加以固定。

2.地震時(shí)避于桌下，背向窗戶，并用書包保護(hù)頭部。

3.地震時(shí)切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。

4.地震時(shí)如在室外，遠(yuǎn)離建筑物。

5.地震時(shí)如在行駛中之校車，應(yīng)留在座位上勿動(dòng)，直至車輛停妥。

地震小常識

1.什么叫地震?

地震(Earthquake)是大地的振動(dòng)。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次。

2.為什么會(huì)發(fā)生地震?

地球的結(jié)構(gòu)就象雞蛋，可分為三層。中心層是“蛋黃”-地核;中間是“蛋清”-地幔;外層是“蛋殼”-地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地球在不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時(shí)地殼內(nèi)部也在不停地變化。由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。

3.地震來臨時(shí)有前兆嗎?這些前兆是真實(shí)的嗎?我們可以用它來作判斷嗎?

地震來臨時(shí)一般是會(huì)有前兆的。例如先來小地震再來大地震，地下電、磁、熱和水等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化可能會(huì)影響到生物界的神經(jīng)，從而產(chǎn)生了地震前兆，但這些前兆也不完全可靠。從地震監(jiān)測的角度來分析，如果監(jiān)測網(wǎng)精度和廣度足夠的話，我們可以對這些變化進(jìn)行綜合分析，從而推斷出是否有大地震來臨。但也有些地震是沒有前兆的，發(fā)生地震的原理比較復(fù)雜。

地震來了怎么辦

1.是跑是躲不要猶豫

一次地震，從人們感覺震動(dòng)到房屋開始倒塌，通常有十幾秒鐘的時(shí)間間隔。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：震是就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震中的好辦法，這處辦法尤其適合處在樓房內(nèi)或人多場所的人。如果你住在平房，迅速跑到室外避震也是可取的。但是，一定要迅速采取措施，不要猶豫，以免在猶豫中喪失生存的機(jī)遇。

2.采取正確的姿勢

躲避地震時(shí)要盡量降低身體的重心;蹲下或會(huì)下時(shí)，要盡量蜷曲身體;趴下時(shí)要臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸。躲避時(shí)要低頭，并用手護(hù)住頭部，有條件時(shí)，可用身邊的物品，如書包，被褥等頂在頭上;要防止灰土、毒氣等侵入口、鼻，條件允許最好用濕毛巾捂住口鼻。

3.尋找安全的地方

在室外，安全的地方是遠(yuǎn)離建筑物空地。在室內(nèi)，房屋倒塌后能形成三角空間的地方，往往是人們得以幸存的相對安全地點(diǎn)。比如：樓房中開間小、有支撐物的房間，如廚房、衛(wèi)生間;家中牢固的桌下、床下、家具旁，內(nèi)承重墻角;教室的講臺(tái)、書桌下;商場書店的結(jié)實(shí)柜臺(tái)、室內(nèi)立柱附近;影劇院的排椅下;工廠車間內(nèi)的機(jī)床、大型設(shè)備附近等。

4.震后迅速撤離

地震發(fā)生之后，受損的房屋是最危險(xiǎn)的場所，一旦震動(dòng)停止，要馬上撤離。如果是在家中遇到地震，在撤離前要滅掉明火，關(guān)掉煤氣，切斷電源，防止火災(zāi)發(fā)生。

5.要點(diǎn)

·選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏;

·伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心;

·抓住桌腿等牢固的物體;

·保護(hù)頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻;

·避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。

·就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方;

·要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)筑物;

·避開危險(xiǎn)物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等;

·避開危險(xiǎn)場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門等。

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防震小知識范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的依法治校工作，提高依法治校的水平，在學(xué)校內(nèi)部真正做到“依法治教”、“依法治校”，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，落實(shí)一系列的依法治校改革措施，加快教育強(qiáng)市和教育現(xiàn)代化的建設(shè)，全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：鎮(zhèn)派出所副所長、法治副校長

成員：學(xué)校中層干部

三、工作目標(biāo)

（一）、依法建章立制，完善依法治校的規(guī)范體系，依法治校就是對學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)依法管理，用法律法規(guī)來規(guī)范廣大師生員工的言行，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。推進(jìn)依法治校，關(guān)鍵是建立、健全各種規(guī)章制度，在學(xué)校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機(jī)制，使逐漸步入法治軌道。

（二）、強(qiáng)化依法治校觀念，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作

學(xué)校“立法”的目的不是把規(guī)章制度作為管理教師、學(xué)生的一種武器，而是為教職工制定工作標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過法律、法規(guī)對;教師學(xué)生起導(dǎo)向作用，從而規(guī)范學(xué)校工作，推動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展。

四、工作措施

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織管理，為依法治校提供堅(jiān)強(qiáng)保障

學(xué)校成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，形成由教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處、組成的法制教育組織管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校選派具有一定法律知識的老師擔(dān)任法制教育輔導(dǎo)員，聘請派出所的領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長和校外輔導(dǎo)員。同時(shí)，將《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)列為教育內(nèi)容，在具體教育實(shí)施中采取一系列之有效的措施。

（二）、加強(qiáng)法制法規(guī)教育，為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的思想

1、積極抓好學(xué)年法律規(guī)范教育，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的觀念。一方面充分發(fā)揮課堂主渠道作用，利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及開學(xué)典禮等形式進(jìn)行法紀(jì)教育，制訂學(xué)生德育考核制度和日常行為規(guī)范，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法律法規(guī)教育于豐富多彩的活動(dòng)中，努力創(chuàng)造法制教育的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。定期邀請法制副校長舉辦法制教育講座，并利用板報(bào)、廣播、演講、講故事等形式廣泛進(jìn)行法制宣傳，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣和守法、用法的法律意識。同時(shí)，通過家長學(xué)校，定期走訪學(xué)生家庭，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，及時(shí)掌握學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，開展性的配合教育。這些生動(dòng)活潑的教育形式加深學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識，為他們提供法制教育的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在控制學(xué)生犯罪和促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，建立一套科學(xué)完整規(guī)范的制度。

2、制訂“鎮(zhèn)中心小學(xué)校內(nèi)申訴制度”，同時(shí)少先隊(duì)成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，“紅領(lǐng)巾曝光臺(tái)”以保障學(xué)生的合法權(quán)利，規(guī)范教師的教育行為。學(xué)校堅(jiān)持依法治理體罰和變相體罰學(xué)生行為，實(shí)現(xiàn)一票否決制度，堅(jiān)持把校園違紀(jì)違規(guī)事件與評優(yōu)評先掛鉤，凡涉及到評優(yōu)評先或教職工評職晉級，均增加依法治教和依法治校方面的考核條款，對教職工的個(gè)人行為予以必要的約束

（

三）、強(qiáng)化內(nèi)部管理，把依法治校落到實(shí)處

依法治校是一項(xiàng)綜合性、全方位、多層次的系統(tǒng)工程實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的保證。我們重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：

防震小知識范文第3篇

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的原則，圍繞“人人受到宣傳教育，人人增強(qiáng)防范意識，人人掌握基本常識”的目標(biāo)，建立健全社會(huì)消防宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展消防宣傳教育工作，增強(qiáng)全民消防安全意識和水平，提高全社會(huì)預(yù)防和抗御火災(zāi)的能力。

二、年重點(diǎn)工作目標(biāo)

1．建設(shè)形式多樣、富有特色的消防文化廣場或一條街，設(shè)立大型公益消防宣傳廣告牌；

2．建立有特色的消防志愿者隊(duì)伍，新增消防志愿者注冊人數(shù)不少于300人，并定期開展志愿服務(wù)宣傳活動(dòng)；

3．指導(dǎo)行政村和社區(qū)至少建有1處消防宣傳角，組建1支消防志愿宣傳隊(duì)，定期開展消防宣傳活動(dòng)；

4．做好人員密集場所消防宣傳“三提示”工作；

5．積極開展消防控制中心操作人員崗位資格培訓(xùn)，確保消控中心操作人員持證上崗；

6．加強(qiáng)城鎮(zhèn)居民家庭消防安全自我防范教育，公眾消防常識知曉率不低于80%。

三、工作職責(zé)和任務(wù)

（一）鎮(zhèn)公安派出所

1．制定消防宣傳教育工作計(jì)劃，策劃開展大型宣傳教育活動(dòng)，部署指導(dǎo)每年“119”消防宣傳周和季節(jié)性、階段性消防宣傳教育工作；

2．組織建立消防宣傳隊(duì)伍，開辟消防宣傳教育陣地，協(xié)助廣播、電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)媒體開展消防宣傳教育工作；

3．會(huì)同鎮(zhèn)團(tuán)委等有關(guān)部門，組織開展“消防志愿者”行動(dòng)；

4．督促、指導(dǎo)開展消防宣傳“六進(jìn)”和教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)消防工作社會(huì)化進(jìn)程。

（二）各村、社區(qū)

1．結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，建立1條（個(gè)）富有地方特色的消防文化一條街或廣場，設(shè)立1處大型公益消防廣告牌。組建消防志愿服務(wù)宣傳隊(duì)；

2．加大消防宣傳教育力度，在每年的11月9日前后開展“消防宣傳周”活動(dòng)，將每月的19日作為消防宣傳教育日，制定具有指導(dǎo)性、操作性強(qiáng)的消防宣傳計(jì)劃；

3．指導(dǎo)制定村民防火公約，組建義務(wù)消防宣傳隊(duì)伍，設(shè)置固定的消防宣傳欄牌，定期利用文體活動(dòng)、墻報(bào)、標(biāo)語、廣播等形式宣傳普及消防知識，開展消防宣傳教育活動(dòng)。

4．加強(qiáng)對轄區(qū)范圍外來務(wù)工人員、孤寡老人、殘疾人和農(nóng)村留守婦女、兒童等群體的針對性消防宣傳教育和服務(wù)，提高弱勢群體防范火災(zāi)能力，每季度至少開展一次宣傳教育；

5．開展家庭消防宣傳，使每個(gè)家庭做到“懂家庭火災(zāi)危險(xiǎn)性、懂基本消防常識，會(huì)報(bào)警、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)自救逃生”。推動(dòng)城鎮(zhèn)居民家庭配置滅火和逃生器材，鼓勵(lì)農(nóng)村居民家庭配置滅火器材。

（三）教育科

1．督促全鎮(zhèn)中小學(xué)校將消防知識納入學(xué)校的日常教育課程，根據(jù)不同年級編制相應(yīng)的教育內(nèi)容，每學(xué)期總課時(shí)不得少于5小時(shí)（其中必須有防火滅火和應(yīng)急疏散演練內(nèi)容）；

2．督促學(xué)校建立消防宣傳教育陣地，普及消防法律法規(guī)和消防知識；積極創(chuàng)辦“少年消防警校”，開展“消防宣傳平安大使”、“雛鷹行動(dòng)消防章”評選活動(dòng)；

3．組織開展消防講座、消防夏令營、消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防知識競賽、應(yīng)急預(yù)案演練和逃生自救訓(xùn)練等消防教育活動(dòng)，組織師生參觀消防站、教育館。做到有校外消防輔導(dǎo)員、有消防安全讀物，每季度有消防知識課，每學(xué)期有消防主題活動(dòng)，每年有自救逃生演習(xí)，使在校學(xué)生消防受教育率達(dá)100%；

（四）衛(wèi)生科、民政科、建管所、工商分局、司法所、安監(jiān)所等職能部門

1．督促指導(dǎo)本行業(yè)、本系統(tǒng)單位人員密集場所嚴(yán)格執(zhí)行消防安全管理規(guī)定，部署開展每年“119”消防宣傳周和每月19日的消防宣傳教育活動(dòng)和日常消防培訓(xùn)工作；

2．督促指導(dǎo)公眾聚聚集場所通過宣傳海報(bào)、公益宣傳欄、戶內(nèi)及戶外公共視頻、公益廣告和各種消防文化活動(dòng)等形式，加強(qiáng)消防常識宣傳；

3．督促人員密集場所的工作人員參加消防安全專業(yè)培訓(xùn)，熟練掌握火災(zāi)報(bào)警、撲救初期火災(zāi)和引導(dǎo)群眾疏散等消防知識后方可上崗；

4．按各自職責(zé)將消防法律法規(guī)和消防知識列入科普、普法培訓(xùn)、宣傳和就業(yè)教育內(nèi)容，把消防宣傳納入“法制宣傳日”、“科普活動(dòng)周”、“安全生產(chǎn)月”等主題宣傳活動(dòng)；

5．要將消防知識宣傳教育納入社區(qū)工作者培訓(xùn)計(jì)劃；納入社區(qū)建設(shè)及和諧社區(qū)、示范社區(qū)、示范街道等考核內(nèi)容。

（五）鎮(zhèn)總工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)

結(jié)合各自工作對象的特點(diǎn)，組織開展消防宣傳教育。工會(huì)應(yīng)當(dāng)將消防知識納入職工“安康杯”競賽活動(dòng)，共青團(tuán)要組織好各類消防夏令營、冬令營活動(dòng)，協(xié)同公安消防部門加強(qiáng)對消防志愿者隊(duì)伍的組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮協(xié)調(diào)；婦聯(lián)應(yīng)當(dāng)將消防安全作為“五好家庭”評選的重要內(nèi)容；慈善總會(huì)將消防宣傳教育納入全市慈善義工等志愿者服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)需要組織慈善義工等志愿者配合有關(guān)部門開展公益消防宣傳工作。

1．結(jié)合媒體特點(diǎn)，開辟消防專版、專欄、專題、專頁，宣傳消防法律法規(guī)知識，播放、刊登消防公益廣告，把消防法律法規(guī)和防火滅火、逃生自救常識作為消防宣傳教育的重點(diǎn)，在群眾喜愛的版面、時(shí)段、欄目進(jìn)行宣傳；

2．要主動(dòng)構(gòu)建消防信息傳遞和公示平臺(tái)，通報(bào)政府和公安消防部門提供的消防監(jiān)督執(zhí)法情況，組織對典型火災(zāi)案例進(jìn)行點(diǎn)評和分析，開展消防安全警示教育；

3．要做好重大消防問題的深度報(bào)道，特別是對那些久拖不改，可能造成群死群傷火災(zāi)事故的重大火災(zāi)隱患，要跟蹤報(bào)道，形成強(qiáng)大的輿論監(jiān)督壓力；

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。消防宣傳教育培訓(xùn)是涉及全社會(huì)的系統(tǒng)工程。各村各部門要認(rèn)識加強(qiáng)消防宣傳教育工作重要意義，將消防宣傳教育培訓(xùn)工作作為維護(hù)公共安全的治本之策，擺上重要議事日程，成立專門組織領(lǐng)導(dǎo)和工作班子，研究制定具體方案和措施，確保各項(xiàng)消防宣傳教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

防震小知識范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職 仿真 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 研究

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0174-02

隨著高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展和職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)踐教學(xué)越來越受到重視，“教學(xué)做”一體化課程改革對實(shí)踐條件的要求越來越高，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的條件制約也越來越明顯。研究仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是有效解決傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的問題，提高職業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。

1 仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出的背景

1.1 高等職業(yè)教育對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識不斷深入

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的高端技能型專門人才為目標(biāo)，要求強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。實(shí)踐教學(xué)是高職教育人才培養(yǎng)的重要途徑，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。職業(yè)教育的課程改革對實(shí)踐教學(xué)條件提出了新的要求。實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)和條件，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校辦學(xué)條件建設(shè)的重要組成部分。

1.2 傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所存在諸多局限

傳統(tǒng)的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地存在的許多問題，限制了實(shí)踐教學(xué)的開展，也不利于“教學(xué)做”一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

1.2.1 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地受依托企業(yè)管理的限制

傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般都依托企業(yè)進(jìn)行建設(shè)。企業(yè)追求利潤最大化，普遍從生產(chǎn)效率、質(zhì)量管理、安全風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)保密等因素考慮，認(rèn)為接收學(xué)生實(shí)習(xí)無利益、有風(fēng)險(xiǎn)，接受實(shí)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地建設(shè)和維持困難。

即使企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)，接收學(xué)生數(shù)量也不能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)需要，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)分散，管理和指導(dǎo)困難。并且企業(yè)因顧及安全和效益，不允許進(jìn)行探索試驗(yàn)或反復(fù)訓(xùn)練，甚至不允許動(dòng)手操作，無法提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，極大的限制了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

頂崗實(shí)習(xí)一般與就業(yè)相關(guān)聯(lián)，能解決學(xué)生動(dòng)手操作問題，但企業(yè)往往只把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，而不把頂崗實(shí)習(xí)作為一個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生只能參與企業(yè)有限的急需崗位的工作，這往往也是低技能崗位，實(shí)習(xí)工作不對口、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不全面的現(xiàn)象較普遍，不能適應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)需要，不利于全面提高學(xué)生的職業(yè)能力。而頂崗實(shí)習(xí)的開放性、分散性和實(shí)習(xí)生的雙重身份性，也決定了學(xué)校監(jiān)控的困難。

1.2.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)受投資和運(yùn)作成本的限制

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，可以實(shí)現(xiàn)自主管理，能一定程度上解決上述困擾。但要建設(shè)滿足教學(xué)要求的實(shí)訓(xùn)基地，往往需要極高的資金投入，并且實(shí)訓(xùn)過程的原材料、動(dòng)力消耗等運(yùn)行成本很高。若實(shí)行企業(yè)化經(jīng)營，同樣會(huì)出現(xiàn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理困擾和潛在危險(xiǎn)。

在上述背景下，仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為完善實(shí)訓(xùn)條件的重要措施被提出和重視。

2 仿真實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)和教學(xué)功能

仿真實(shí)訓(xùn)是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在多媒體計(jì)算機(jī)上模擬真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)。與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式相比，仿真實(shí)訓(xùn)具有如下特點(diǎn)和教學(xué)功能。

2.1 沉浸性

利用仿真實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可以提供清晰、直觀、動(dòng)態(tài)、完整的工作界面，使學(xué)生感受到身臨其境的沉浸感，學(xué)生以職業(yè)人的角色在虛擬環(huán)境中，邊聽、邊看、邊動(dòng)手操作，學(xué)生的仿真操作過程即是學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的形成過程。

2.2 交互性

仿真系統(tǒng)操作界面具有較強(qiáng)的交互功能，通過人機(jī)對話，學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地獲取反饋信息，實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)對象互動(dòng)；仿真系統(tǒng)通過跟蹤和反饋學(xué)生操作結(jié)果，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提高實(shí)訓(xùn)的效果。

比如，仿真教學(xué)軟件通過操作評分進(jìn)行反饋控制，產(chǎn)生有效的激勵(lì)強(qiáng)化作用；通過有趣動(dòng)畫，吸引學(xué)生全神貫注地投入訓(xùn)練；通過模擬生產(chǎn)過程，學(xué)生可反復(fù)操作，較好地解決了企業(yè)實(shí)習(xí)缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)的問題。

2.3 安全性

學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間操作失誤的可能性較大，造成安全事故的潛在風(fēng)險(xiǎn)也較大。這也是企業(yè)不愿接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的原因之一。仿真實(shí)訓(xùn)是在計(jì)算機(jī)上模擬操作，即使操作錯(cuò)誤，也可及時(shí)更正并汲取教訓(xùn)，不會(huì)造成實(shí)際性危害。因此，仿真實(shí)訓(xùn)基地是一種非常安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，非常適合實(shí)訓(xùn)初期學(xué)生誤操作多的特點(diǎn)。

仿真實(shí)訓(xùn)可以通過事故預(yù)防和事故處理訓(xùn)練，使學(xué)生了解事故產(chǎn)生的原因、發(fā)生的過程、造成的后果、排除的方法等，提高安全意識及預(yù)防和處理事故的能力。

2.4 經(jīng)濟(jì)性

仿真實(shí)訓(xùn)基地可以節(jié)省大量建設(shè)投資和運(yùn)行費(fèi)用。如化工仿真實(shí)訓(xùn)基地的總投資成本一般不到建一個(gè)中試生產(chǎn)車間費(fèi)用的五分之一，如果利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)房擴(kuò)充，則資金投入會(huì)更少。仿真實(shí)訓(xùn)基地能耗低、使用周期長，易維護(hù)，易實(shí)現(xiàn)功能擴(kuò)充，投入運(yùn)行后除計(jì)算機(jī)的有限電耗和折舊外，無其它消耗，運(yùn)行費(fèi)用幾乎為“零”。

仿真實(shí)訓(xùn)可以快速完成某些耗時(shí)很長的過程，可以不斷重復(fù)某些過程，有利于提高實(shí)訓(xùn)效率；仿真實(shí)訓(xùn)相對集中，便于統(tǒng)一指導(dǎo)，也是其經(jīng)濟(jì)性的體現(xiàn)。

2.5 局限性

仿真實(shí)訓(xùn)基地具有許多傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一定的局限性。

仿真技術(shù)的現(xiàn)實(shí)水平和仿真技術(shù)的本質(zhì)特征決定了仿真實(shí)訓(xùn)缺乏現(xiàn)場感，空間感不強(qiáng)，無法產(chǎn)生完全真實(shí)的臨境感受。

受到虛擬技術(shù)水平和成本的限制，對于設(shè)備拆裝等一些對力度控制或手感手法要求高的技能訓(xùn)練，仿真實(shí)訓(xùn)無法實(shí)現(xiàn)或不易實(shí)現(xiàn)。

仿真實(shí)訓(xùn)操作的程序化與現(xiàn)場操作的靈活性和不可預(yù)見性相異；仿真操作可反復(fù)訓(xùn)練，與實(shí)際生產(chǎn)要求的嚴(yán)格準(zhǔn)確性相悖。

3 仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

3.1 仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)系

仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地各有特點(diǎn)，相互依存，互相補(bǔ)充。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，可以通過仿真實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)；仿真實(shí)訓(xùn)基地存在的局限性，可以通過傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)彌補(bǔ)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對仿真實(shí)訓(xùn)的依賴程度會(huì)越來越高。

3.2 仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則是：虛實(shí)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地完美融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能互補(bǔ)。

（1）充分發(fā)揮仿真實(shí)訓(xùn)的功能優(yōu)勢，積極建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地。對于傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)操作較困難、直觀可視性不強(qiáng)的工藝過程，投資費(fèi)用或運(yùn)行費(fèi)用過高的項(xiàng)目，重復(fù)實(shí)施困難的情境，以及其他通過仿真實(shí)訓(xùn)更有利于提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地。

（2）對于必需通過現(xiàn)場實(shí)境操作才能完成的技能訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)建設(shè)傳統(tǒng)的實(shí)操性實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)現(xiàn)對仿真實(shí)訓(xùn)基地功能的補(bǔ)充。其中投資和運(yùn)行費(fèi)用較低的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，可建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)現(xiàn)自主管理，便于安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)；投資或運(yùn)行費(fèi)用過高的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，以及綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，宜建立和完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過規(guī)范校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

4 仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)

仿真實(shí)訓(xùn)基地作為一種新型高效的技能訓(xùn)練平臺(tái)，具有其特殊的教與學(xué)規(guī)律。應(yīng)當(dāng)根據(jù)其功能特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程，以達(dá)到理想的效果。應(yīng)將仿真實(shí)訓(xùn)與認(rèn)識實(shí)習(xí)（見習(xí)）、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與仿真實(shí)訓(xùn)功能互補(bǔ)。

（1）認(rèn)識實(shí)習(xí)：運(yùn)用仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，必須以實(shí)際生產(chǎn)過程為基礎(chǔ)。為提高仿真實(shí)訓(xùn)效果，仿真實(shí)訓(xùn)前一般應(yīng)先到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行必要的認(rèn)識實(shí)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的感性認(rèn)識，建立一個(gè)完整、真實(shí)的生產(chǎn)過程概念。然后通過仿真實(shí)訓(xùn)，補(bǔ)充傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不能動(dòng)手操作、不能改變工藝參數(shù)等缺陷。

（2）仿真實(shí)訓(xùn)：學(xué)生通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，對生產(chǎn)流程和操作規(guī)程有了感性認(rèn)識后，可以進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)。應(yīng)充分發(fā)揮仿真軟件的功能優(yōu)勢，讓學(xué)生經(jīng)過反復(fù)操作，掌握生產(chǎn)必需的操作技能。

仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)要貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合原則，注重學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。

仿真實(shí)訓(xùn)又可作為實(shí)操性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工作必要的前置準(zhǔn)備，為學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。

（3）實(shí)操訓(xùn)練：學(xué)生經(jīng)過仿真實(shí)訓(xùn)有了基本操作經(jīng)驗(yàn)后，可通過校內(nèi)或校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，彌補(bǔ)仿真實(shí)訓(xùn)的不足，實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)的有效對接。

5 結(jié)語

仿真實(shí)訓(xùn)基地提供了一種高效的技能訓(xùn)練平臺(tái)，具有常規(guī)教學(xué)方式所不具備的教學(xué)功能。通過仿真實(shí)訓(xùn)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)虛實(shí)互補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合，對改善實(shí)訓(xùn)條件、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)高端技能型專門人才具有突破性作用。隨著仿真技術(shù)的快速發(fā)展，仿真實(shí)訓(xùn)基地的地位將越來越重要，我們必須重視仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1] 石聰文，姚發(fā)業(yè)，杜淼，等.化工仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在高職教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：81-83.

[2] 孫兵.基于虛實(shí)一體化的高職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國輕工教育，2010（1）：75-76.

防震小知識范文第5篇

    1、注重品牌營銷

    營銷戰(zhàn)略的制定,包括企業(yè)自我分析、市場調(diào)研、市場細(xì)分和目標(biāo)市場等內(nèi)容。

    (1)市場研究首先要弄清楚我們是干什么的,我們能干什么。沒有金剛鉆,就不攬瓷器活。所以我們企業(yè)要有發(fā)展戰(zhàn)略和營銷方略,要量力而行,既不能高估自己,也不能低估自己,要清醒、客觀、正確地認(rèn)識自我。作為建筑企業(yè),我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注周邊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)動(dòng)態(tài),到處去調(diào)查、探尋。

    (2)市場細(xì)分營銷工作中,要善于細(xì)分市場。我們可以把市場按區(qū)域細(xì)分和按專業(yè)細(xì)分,對每個(gè)細(xì)分市場寫出調(diào)研報(bào)告,并形成文字。目前,筆者所在公司正在打營銷"三大戰(zhàn)役":首先,在四川地區(qū)投入人力、物力,借此用來打開川蜀之地的市場;其次,在鋼結(jié)構(gòu)制作方面陸續(xù)發(fā)展,相繼在該領(lǐng)域中標(biāo);再則,繼續(xù)拓展陜西以北的市場,因?yàn)槲覀冊谶@塊領(lǐng)域里已具備了較強(qiáng)的市場開拓能力,出去不再心里發(fā)怵,敢于表達(dá)和推銷自己。這樣我們將用四、五年時(shí)間,擺兵布陣,爭取打破固守一地、岌岌可危的僵局,要努力形成中東西向結(jié)合,南北方向呼應(yīng)的市場格局。

    (3)目標(biāo)市場在營銷工作中,要制定目標(biāo)市場,不能像無頭蒼蠅,到處亂撞,要一心一意將區(qū)域經(jīng)營與專業(yè)經(jīng)營同步推進(jìn)。相信經(jīng)過多年的努力打拼,企業(yè)一定可以創(chuàng)立更多的區(qū)域分公司、并設(shè)立一些資質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)品牌公司。做到“人在陣地在”。區(qū)域和專業(yè)市場形成后,要進(jìn)一步加強(qiáng)穩(wěn)固,鎖定目標(biāo),不要隨意變動(dòng),并讓企業(yè)上下皆知,大家共同出謀劃策,積極行動(dòng)起來,俗話說:當(dāng)家的,頭腦一定要清醒。不管別人怎么說,都要堅(jiān)定不移,無論風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。若前方戰(zhàn)敗了,再派人去,堅(jiān)決占領(lǐng)這個(gè)陣地,徹底打開一方市場。

    (4)營銷體系營銷過程中,要建立企業(yè)總部--企業(yè)分公司--營銷經(jīng)理部--營銷人員四級體系,各級有各級的職責(zé),權(quán)責(zé)要區(qū)分開來,不能缺位越權(quán),該請示的請示,該匯報(bào)的匯報(bào),環(huán)環(huán)相扣。尤其是在區(qū)域市場,企業(yè)的資源不能落到某個(gè)人頭上,要實(shí)現(xiàn)資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,避免一人變動(dòng),整體全亂的不利局面。企業(yè)的管理鏈條應(yīng)該是越調(diào)越順,不會(huì)因某個(gè)人的離開而停滯運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)代企業(yè)模型是兩頭大,中間小。營銷工作是開路先鋒,至關(guān)重要。且營銷工作是企業(yè)行為,集體行為,非個(gè)人行為。如果演變成個(gè)人行為,就會(huì)有很大風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)絕不允許諸侯存在,這并非對誰不信任的問題,而是營銷工作性質(zhì)決定的。

    2、強(qiáng)化誠信營銷理念

    隨著建筑市場的不斷壯大,企業(yè)必須維護(hù)建設(shè)單位的利益,才能換回建設(shè)單位對企業(yè)的信任,才能開拓市場,贏得長期生存、發(fā)展的空間。而要做到這一點(diǎn),只有貫徹誠信營銷,才能樹立品牌的市場忠誠度。因此,我們企業(yè)實(shí)施誠信營銷已經(jīng)是必然要求,既應(yīng)以誠為本,以利潤為標(biāo),義利兼顧才是。

    (1)要牢固樹立“質(zhì)量第一”的觀念,增強(qiáng)競爭意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和法制意識,主動(dòng)面向市場,接受甲方、社會(huì)和政府的監(jiān)督;積極開展“轉(zhuǎn)機(jī)制、抓管理、注安全、增效益”和“質(zhì)量興企”、“質(zhì)量強(qiáng)企”等活動(dòng),努力提高質(zhì)量,降低成本,提高效益,建立起充滿生機(jī)與活力的企業(yè)質(zhì)量管理體系。

    (2)建立權(quán)責(zé)明確的質(zhì)量責(zé)任制,落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制,健全質(zhì)量管理規(guī)章制度和管理機(jī)構(gòu),健全質(zhì)量保證體系。

    (3)加大技術(shù)進(jìn)步力度,密切跟蹤國際國內(nèi)建筑行業(yè)先進(jìn)技術(shù),積極采用新技術(shù)、新工藝、新材料,把企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)改造與提高質(zhì)量相結(jié)合,不斷擴(kuò)大企業(yè)的影響力。

    (4)積極采用科學(xué)的質(zhì)量管理方法,建立全面、科學(xué)的質(zhì)量管理制度。按照《質(zhì)量管理和質(zhì)量保證》國家標(biāo)準(zhǔn)及其他國際通行的先進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合企業(yè)實(shí)際,繼續(xù)推行全面質(zhì)量管理,建立健全質(zhì)量體系。推廣應(yīng)用各種科學(xué)的管理手段和方法,加強(qiáng)現(xiàn)場管理,健全各種規(guī)章制度。積極開展群眾性質(zhì)量管理活動(dòng),尊重群眾首創(chuàng)精神,開展合理化建議活動(dòng)。

    (5)要建立和完善鼓勵(lì)質(zhì)量改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制。要制定和完善崗位的質(zhì)量規(guī)范、質(zhì)量責(zé)任及相應(yīng)的考核辦法,并將考核結(jié)果作為對職工調(diào)動(dòng)、提升、晉級、獎(jiǎng)勵(lì)或者處罰的重要依據(jù)。

    (6)凡事積極及時(shí)的與甲方進(jìn)行溝通,在溝通中體驗(yàn)企業(yè)的誠信。

    3、營銷策略

    (1)確立以經(jīng)營為龍頭的市場戰(zhàn)略,注重品牌營銷。不能再將簡單的將產(chǎn)值、利潤、市場占有率、施工面積等指標(biāo)當(dāng)成戰(zhàn)略目標(biāo),也不能照搬別的企業(yè)的一些東西,盲目跟進(jìn),缺乏對其科學(xué)的分析和預(yù)測。這些都導(dǎo)致企業(yè)的市場份額逐漸縮小,甚至于慢慢走向衰落。經(jīng)過企業(yè)營銷戰(zhàn)略的調(diào)整,要確立以經(jīng)營為龍頭,以建筑及土木工程施工為主要產(chǎn)業(yè),以項(xiàng)目總承包為經(jīng)營方向的市場戰(zhàn)略,積極參與市場競爭,使經(jīng)營信息覆蓋面日益擴(kuò)大,經(jīng)營策略和藝術(shù)有長足的進(jìn)步,并努力培養(yǎng)一支高學(xué)歷、年輕化、事業(yè)心強(qiáng)的經(jīng)營隊(duì)伍。使企業(yè)在建筑市場的份額逐步提高,并努力開拓國內(nèi)外市場。

    (2)實(shí)施品牌戰(zhàn)略,加強(qiáng)基礎(chǔ)管理品牌是一個(gè)企業(yè)在長期的經(jīng)營活動(dòng)中被顧客普遍認(rèn)同和贊賞的,具有深遠(yuǎn)的號召力和影響力的無形資產(chǎn)。在過去的幾年中,有些企業(yè)不注重自己品牌的培養(yǎng),如在工程中不注重現(xiàn)場管理,忽視安全文明生產(chǎn)工作,對工程質(zhì)量不能進(jìn)行有效的控制,使工程的優(yōu)良品率大大降低。這些都會(huì)使企業(yè)在業(yè)主眼中的形象受到一定損害,很難進(jìn)行二次合作。通過對企業(yè)品牌戰(zhàn)略的調(diào)整,確立“創(chuàng)名牌工程,做明星企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。經(jīng)過品牌戰(zhàn)略調(diào)整,實(shí)施“大項(xiàng)目戰(zhàn)略”,在工程質(zhì)量上精益求精,在施工速度上創(chuàng)出奇跡,在施工管理上獨(dú)樹一幟,狠抓安全文明工作,創(chuàng)精品工程,樹集團(tuán)形象,爭取獲得國家工程質(zhì)量最高獎(jiǎng)--魯班獎(jiǎng),將企業(yè)的品牌戰(zhàn)略拓展到省內(nèi)外。