初中政治教案

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初中政治教案范文第1篇

初三政治第五課《發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程，認(rèn)識(shí)到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

3．覺悟目標(biāo)：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程

教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)設(shè)想：

我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，為了提高學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，通過大量生動(dòng)事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，提高思想覺悟。同時(shí)，通過與學(xué)生的對(duì)話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動(dòng)作用，培養(yǎng)理解能力。

教學(xué)方法：談話法、討論法、層層剖析講解法

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課：

通過引導(dǎo)學(xué)生回顧當(dāng)前國(guó)家實(shí)行鼓勵(lì)消費(fèi)的有關(guān)政策，提出問題：“鼓勵(lì)消費(fèi)與艱苦奮斗矛盾嗎？在當(dāng)前形勢(shì)下，還需要艱苦奮斗嗎？”引入課題。

二．講授新課：

首先，通過列舉古今中外許多著名科學(xué)家取得成功的事例（如達(dá)爾文寫成《物種起源》、李時(shí)珍寫成《本草綱目》、牛頓關(guān)于萬有引力的發(fā)現(xiàn)等），闡述理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程。

其次，通過“鐵杵磨針、寓公移山”的故事，學(xué)生討論得出艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容；列舉革命烈士的先進(jìn)事跡說明艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭(zhēng)年代得到了最充分的體現(xiàn)；列舉大慶油田兩代“鐵人”王進(jìn)喜、王啟明無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦攻關(guān)的感人事跡，說明艱苦奮斗精神在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

再次，通過對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情的分析，說明人類要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。而偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神，我們要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，就需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

三．小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，還是全民族共同理想的實(shí)現(xiàn)都必須要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。雖然，艱苦奮斗精神在不同時(shí)期有不同內(nèi)涵，但是，這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，也與鼓勵(lì)消費(fèi)不相矛盾，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中仍要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。

四．練習(xí)及布置作業(yè)：

比較題：不同歷史時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同？

板書設(shè)計(jì)

二．發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神

1．理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程

（1）艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件

（2）事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程

2．艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德

（1）艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容

（2）艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭(zhēng)年代得到了最充分的體現(xiàn)

（3）艱苦奮斗精神在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大

3．偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神

（1）人類社會(huì)的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)晶

初中政治教案范文第2篇

一、教材分析

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握環(huán)境、環(huán)境問題等基本概念，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)重危害，從而意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，訓(xùn)練學(xué)生歸納、演繹的思維方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

覺悟目標(biāo)：通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從而積極參與環(huán)保活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教學(xué)重點(diǎn)：嚴(yán)重的環(huán)境問題

3、教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境問題的危害性

4、教學(xué)用具：掛圖

5、教學(xué)方法：三動(dòng)式

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前老師一曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》引出課題，拉近了師生距離，營(yíng)造出民主、開放、寬松、活躍的課堂氛圍；課堂中朗讀比賽，地球診所的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；課后行動(dòng)的布置提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到知行統(tǒng)一的效果。

三、教學(xué)過程

[課前行動(dòng)]

師：同學(xué)們都很喜歡聽流行歌曲，是不是？（是！）今天我來給大家唱一段我國(guó)古老的流行歌曲，好不好？（好！）不過在唱歌前我想提個(gè)小小的要求：現(xiàn)在聽歌星唱歌得掏錢買票，我不是歌星，當(dāng)然不要大家買票，但是希望大家能積極思考、踴躍回答我的提問，可不可以？（可以！）

……藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。要是有人來問我，這是什么地方？我就驕傲地告訴他，這是我們的家鄉(xiāng)……

下面請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問題：這首歌描寫的是什么風(fēng)光？（草原風(fēng)光！）長(zhǎng)期生活在鋼筋加水泥的城市中的你們喜歡這個(gè)地方嗎？（喜歡！）為什么？（因?yàn)檫@里的空氣清新，視野開闊……總之，環(huán)境很美！）那么，什么是環(huán)境？什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題是怎樣產(chǎn)生的？環(huán)境問題給人類帶來哪些危害？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題快速瀏覽課本……（板書）

[課堂互動(dòng)]

師：什么是環(huán)境？（板書）

生：

師：環(huán)境是影響人類生存和發(fā)展的天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，構(gòu)成環(huán)境的因素有很多，同學(xué)們能否說一說在我們周圍有哪些環(huán)境和環(huán)境要素？

生：

師：環(huán)境是人類賴以生存的場(chǎng)所，同時(shí)又是人類利用和改造的對(duì)象，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。特別是18世紀(jì)中葉，人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，工業(yè)污染加重，森林面積銳減，臭氧層被破壞，能源近乎枯竭，使人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。那么，什么是環(huán)境問題呢？（板書）

生：

閱讀課本上的材料，談?wù)勎覀冋n本上講述了哪些環(huán)境問題？在我們周圍還存在哪些環(huán)境問題？

生：

師：這些環(huán)境問題概括起來表現(xiàn)在哪些方面？（板書）

生：

師：剛才同學(xué)們講述的眾多環(huán)境問題表明環(huán)境問題已經(jīng)向我們敲響了警鐘。下面我們來進(jìn)行一個(gè)朗讀比賽，全班分為三個(gè)組，每組推薦一名代表參加，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)和感情，請(qǐng)聽課的老師做評(píng)委。（評(píng)比）

從朗讀中同學(xué)們是否感受到了地球在痛苦地，憤怒地吶喊？環(huán)境是世界的，無國(guó)界的，環(huán)境破壞的影響是全球性的。因此，任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，任何一個(gè)地球人都必須對(duì)世界環(huán)境問題承擔(dān)責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注日益嚴(yán)重的環(huán)境問題。（出示材料）

（偉大導(dǎo)師恩格斯曾經(jīng)說過：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”同學(xué)們是如何理解這句話的？）（板書）

生：

師：由此可見，環(huán)境問題的真正幕后者是我們?nèi)祟悾覀儾荒懿粸橹诡仯?/p>

瑞典世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)主席布倫特蘭夫人說：“環(huán)境的污染與破壞，是人類面臨的除核戰(zhàn)爭(zhēng)以外的最重大的問題。”那么，環(huán)境問題給人類帶來哪些危害呢？（出示材料）

這些材料分別說明了什么問題？在我們周圍有類似的環(huán)境問題嗎？（板書）

生：

師：環(huán)境問題給人類造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的，值得欣慰的是環(huán)境問題已經(jīng)引起世界各國(guó)的高度重視。世界上許多國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面都采取了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就是一個(gè)明證。什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？

生：

所謂可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人的生存和發(fā)展的需要。但是，長(zhǎng)期以來，人們?yōu)榱税l(fā)展經(jīng)濟(jì)，為了眼前的利益，竟以犧牲環(huán)境為代價(jià)，對(duì)資源和環(huán)境進(jìn)行掠奪性的開發(fā)，使我們后代的生存和發(fā)展受到威脅，這是與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相違背的。

下面我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。首先請(qǐng)我班最具有表演天賦的同學(xué)上來根據(jù)我設(shè)置的情景進(jìn)行一個(gè)表演。

我們地球診所來了一位病人，他將向各位醫(yī)生講述他的病情……

（我正處于青壯年時(shí)期，可是頭發(fā)越來越稀少，嗓子也不好使，經(jīng)常咳嗽發(fā)燒，有時(shí)喘得上氣不接下氣，有時(shí)熱得大汗淋漓，有時(shí)凍得手腳破裂，皮膚經(jīng)常騷癢難忍，有時(shí)還長(zhǎng)出青春豆。）

下面請(qǐng)地球診所的各位醫(yī)生為病人找出病因并開出治病的良方。

生：

師：同學(xué)們都是良醫(yī)，病因找得準(zhǔn)，藥方也開得很不錯(cuò)。

從剛才這位同學(xué)的表演可以看出，我們的地球已病得不輕了，作為地球的主人，我們能看著他坐以待斃嗎？（不！）那么，我們將如何行動(dòng)起來呢？

生：

師：相信在我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的努力下，我們的地球會(huì)越來越健康，我們的環(huán)境會(huì)越來越美！

[課后行動(dòng)]

最后，請(qǐng)同學(xué)們利用假期時(shí)間考察周邊的環(huán)境狀況，并給相關(guān)部門寫一封信，提出自己的建議。

四、板書設(shè)計(jì)

人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題

1、環(huán)境

含義(略)

2、環(huán)境問題

（1）含義(略)

（2）表現(xiàn)

①任意排放廢棄物，污染環(huán)境

②不合理開發(fā)利用，破壞環(huán)境

3、環(huán)境問題的產(chǎn)生

人類不合理開發(fā)利用自然資源的結(jié)果

4、環(huán)境問題的危害

（1）威脅生態(tài)平衡

初中政治教案范文第3篇

1．1案例教學(xué)其實(shí)就是“舉例子”：

在新課標(biāo)的沖擊下許多的初中政治教師也與時(shí)俱進(jìn)地把案例教學(xué)法應(yīng)用到了課堂的教學(xué)實(shí)踐中，但是我們可以看到，很多的政治教師在開展案例教學(xué)的授課過程中，常常把案例教學(xué)與“舉例子”相提并論，他們走進(jìn)了一個(gè)思維的誤區(qū)，錯(cuò)誤地認(rèn)為案例教學(xué)其實(shí)就是要在課堂上多舉例子、從例子中發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。久而久之，初中的政治課堂教學(xué)過程就被大量的事例所“充滿”，更加過分地是，有一部分教師為了能夠用例子去吸引學(xué)生，不惜去胡編亂造一些虛假事例，把課堂打造成了一個(gè)講故事的地方，其實(shí)這樣的教學(xué)氛圍雖然十分的清爽，但是教學(xué)的質(zhì)量確實(shí)微乎其微。

1．2案例教學(xué)就是課堂以案例為主：

案例教學(xué)法作為一種新型的教育教學(xué)手法，用舉事例的方法，能夠較好地把理論與實(shí)踐連接起來，其自身有很多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)案例教學(xué)也“倍愛有加”，因此，有的教師就采用了以例子為主的教學(xué)手法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其實(shí)案例教學(xué)法的本質(zhì)就是運(yùn)用課本上的基礎(chǔ)理論對(duì)事例進(jìn)行闡釋，如果沒有相對(duì)應(yīng)的理論講述，單純運(yùn)用案例教學(xué)的課堂充其量就是一場(chǎng)“故事會(huì)”罷了。

1．3案例教學(xué)讓教學(xué)變輕松：

案例教學(xué)法的實(shí)施過程中，有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為運(yùn)用案例教學(xué)減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生能很自然地從課上所舉的事例中得出正確地結(jié)論，不用教師辛苦地去講解教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)不然，案例教學(xué)并不是對(duì)教師的“福利”，它的實(shí)施應(yīng)用并不會(huì)讓教師的工作得到減少，恰恰相反，案例教學(xué)法對(duì)教師自身技能的要求比之傳統(tǒng)教學(xué)要“更上一層樓”，它不僅僅要求教師的理論基礎(chǔ)精深而廣博，而且要求教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)異常豐富，并且能夠做到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)歷的融會(huì)貫通。

2提升案例教學(xué)應(yīng)用的對(duì)策

案例教學(xué)法是新時(shí)期下教學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物，如何把案例教學(xué)與實(shí)際教學(xué)完美地融合起來這是新課標(biāo)改革對(duì)廣大教師的時(shí)代要求。

2．1轉(zhuǎn)變以往觀念，正確理解案例教學(xué)：

案例教學(xué)法作為一種基于事例的教學(xué)方法，“舉例子”是不可避免的事情。然而，案例教學(xué)并不是單純的舉例子教學(xué)，兩者之間雖然在形式上有很大的相似之處，但在本質(zhì)上來說，卻有十分明顯的不同之處，例子往往是用來對(duì)一項(xiàng)重點(diǎn)進(jìn)行說明的，可以是虛假的，而案例就是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)情況的記錄，對(duì)于案例的選取首先的一點(diǎn)就是在符合教學(xué)的前提下盡量的真實(shí)、有趣、可讀性要高。因此，教師把案例歸結(jié)成例子的做法是錯(cuò)誤的，走入了一個(gè)思維的誤區(qū)，要想把案例教學(xué)正確的應(yīng)用的實(shí)際教學(xué)中去，必須要更正這種錯(cuò)誤的觀念，正確的理解什么是案例教學(xué)。

2．2實(shí)現(xiàn)理論與案例相結(jié)合：

在日常的案例教學(xué)過程中，著重以案例為主的教學(xué)其實(shí)是一種錯(cuò)誤的教學(xué)理念，正確的案例教學(xué)的手法是把理論知識(shí)與案例兩者有機(jī)的結(jié)合起來，著重以案例為主，缺少理論知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生感覺上課就是“聽故事”，雖然能夠吸引學(xué)生上課的注意力，但是這卻偏離了教育的正確方向。初中政治擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀的任務(wù)，在教學(xué)的過程中運(yùn)用的案例一定要有針對(duì)性，能夠突出的表現(xiàn)出其中的問題，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出自己的想法，讓學(xué)生更加深入地理解把握所學(xué)到的知識(shí)，并能運(yùn)用到日常實(shí)踐中去。2．3加強(qiáng)教師自身的培養(yǎng)，提高案例教學(xué)的水準(zhǔn)：案例教學(xué)法作為一種有技巧性且難度性也較高的新型教學(xué)手法，這就要求教師自身素質(zhì)的過硬，既要精通初中政治的理論知識(shí)，又要懂得如何去實(shí)踐，并且，教師要具備引起學(xué)生自主參與案例研討的能力，也要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生在案例學(xué)習(xí)過程中對(duì)理論知識(shí)的提升，讓學(xué)生對(duì)案例中所提及的問題有一個(gè)更加深入直觀的理解。

3結(jié)語(yǔ)

初中政治教案范文第4篇

一、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師是課堂的主體，教師的主要任務(wù)就是將眾多的知識(shí)點(diǎn)機(jī)械地灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。在這樣的課堂上教師忽視了學(xué)生的接受能力，師生之間也沒有太多互動(dòng)，久而久之學(xué)生感到政治課堂枯燥乏味，所以更不用提課堂效率。而采用案例教學(xué)法，在學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后接著給學(xué)生舉出一個(gè)生動(dòng)形象的案例，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）有助于學(xué)生的理解和記憶

很多教師認(rèn)為，政治學(xué)科與其他學(xué)科不同，只要把重要的知識(shí)點(diǎn)背過就可以了，不需要過多的解釋。這種教學(xué)觀念是不正確的，首先學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治不僅僅是為了應(yīng)付考試，更主要的是提高他們的思想道德素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。其次，高中階段有很多政治內(nèi)容比較難理解，很多學(xué)生雖然背過了但還是不理解。鑒于此，采用案例教學(xué)法就可以將抽象的知識(shí)形象化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)艱澀難懂的知識(shí)點(diǎn)的理解，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（三）有助于提高學(xué)生分析問題的能力

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師只重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和探究能力的發(fā)展。采用案例教學(xué)法，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與具體的教學(xué)案例相結(jié)合，生動(dòng)形象的案例可以給學(xué)生一種身臨其境的感覺。教學(xué)案例在課堂上的引入，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題和探究問題，進(jìn)而尋找恰當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)來解決問題。此外，案例分析法可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過程中，在自主、合作、探究的過程中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）精選案例

要想在初中政治教學(xué)中有效的運(yùn)用例教學(xué)法其方法有很多，而就筆者看來，最為重要的一點(diǎn)就是要精選案例。眾所周知，例教學(xué)法主要就是以案例為代表來突出政治教學(xué)的主題。所以，如果案例選取不好，那么會(huì)直接影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因而，初中政治教師在案例的選擇上要明確一下幾點(diǎn)：第一，案例的選擇要突出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有時(shí)代性以及啟發(fā)性；第二，案例的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，選擇與學(xué)生以及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面息息相關(guān)的案例；第三，案例的選擇要具有時(shí)效性，這一點(diǎn)也是十分重要的。新課改后，對(duì)于初中政治教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)要求就是要具有時(shí)效性。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式來導(dǎo)入案例

與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上一改以往那種自己所習(xí)慣的沉悶的教學(xué)方式，而多采用一些新穎的手段來使得自己的課堂教學(xué)變得活躍起來。一個(gè)很好的方法就是多讓學(xué)生去參與一些課堂上的討論，通過這一方式來讓學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體地位，這樣他們不但能很好地切身參與到課堂上來，還能有助于他們思考的投入程度，他們課堂上的學(xué)習(xí)效率也會(huì)因此得到提高。

例如，當(dāng)我在講《公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行有關(guān)話題的討論，讓他們思考社會(huì)生活中存在哪些不公平的現(xiàn)象，然后讓他們選出小組代表上臺(tái)講述一下他們對(duì)這些現(xiàn)象的看法并舉出一些事實(shí)案例。這樣一來，學(xué)生就能很好地在討論中對(duì)這一問題和現(xiàn)象進(jìn)行透徹地思考和分析，從而有效幫助他們將課本上所學(xué)到的內(nèi)容聯(lián)系并運(yùn)用到社會(huì)熱點(diǎn)案例的解讀上來，讓他們學(xué)以致用。

（三）充分利用信息化工具

除了以上兩個(gè)方面的應(yīng)用外，要想使得案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中得以有效的應(yīng)用，還需要充分的利用當(dāng)前信息化的工具，例如多媒體技術(shù)等。多媒體技術(shù)在近年來已經(jīng)在教學(xué)中以其自身的優(yōu)勢(shì)而被廣泛的運(yùn)用在教學(xué)中。而將多媒體技術(shù)與案例教學(xué)法有效的結(jié)合，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的幫助。以《初中政治》七年級(jí)上冊(cè)第九課“保護(hù)自我”這一章節(jié)的案例教學(xué)來說，如果教師在進(jìn)行案例陳述的過程中，能用多媒體視頻播放的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)平鋪直敘的方式引進(jìn)案例素材，必然會(huì)收到更好的效果。

初中政治教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；案例教學(xué)法；運(yùn)用

初中政治課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與理論性，就需要學(xué)生準(zhǔn)確理解政治的理論知識(shí)，才能夠更好參與到實(shí)踐中。從初中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)來看，雖然初中政治屬于一門文科，但是真正能夠?qū)W好的學(xué)生并不多。而案例教學(xué)法有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，較好的活躍教學(xué)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到政治教學(xué)中，并激發(fā)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，探究案例教學(xué)法的運(yùn)用具有實(shí)用價(jià)值。

一運(yùn)用案例教學(xué)法的可行性及原則

（一）運(yùn)用案例教學(xué)法的可行性分析

從初中政治課程教學(xué)的要求來看，就需要教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的政治資料合理運(yùn)用到實(shí)踐中。教師要實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)的目的，就要主動(dòng)積極尋找新教學(xué)方法，才能夠真正提升政治教學(xué)的質(zhì)量。而案例教學(xué)法恰恰符合這個(gè)要求，在初中政治教學(xué)過程中，合理運(yùn)用案例教學(xué)法就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生一旦產(chǎn)生了興趣就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)。極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而且案例教學(xué)法具有典型化和生活化的特征，對(duì)政治教學(xué)特別是法律知識(shí)教學(xué)具有重要作用。而案例教學(xué)還能把抽象的知識(shí)變?yōu)楹?jiǎn)單易懂，教師將典型案例按照通俗語(yǔ)言告訴學(xué)生，初中學(xué)生對(duì)案例內(nèi)容比較有興趣，因此也就會(huì)認(rèn)真聽教師講，教師就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過這種討論，總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生理解知識(shí)。通過這種討論的結(jié)論讓學(xué)生更加信服，還加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)，拉近師生關(guān)系，由此可見運(yùn)用案例教學(xué)法具有可行性。

（二）運(yùn)用案例教學(xué)法的原則

運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，不能夠過于隨意，必須要遵循一定的運(yùn)用原則。主要包含了如下幾個(gè)方面的原則：1.時(shí)效性；對(duì)于初中學(xué)生而言，對(duì)新事物非常好奇，遇到新鮮事物就想探個(gè)究竟。因此教師選擇案例時(shí)，就必須要注意學(xué)生的性格特征，選擇時(shí)效性較強(qiáng)的案例。例如給學(xué)生講授“消費(fèi)者的合法權(quán)益”時(shí)，可以選知名度高、時(shí)間較近的“三鹿奶粉”作為案例分析。2.方向性；初中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還不成熟，其價(jià)值思維及價(jià)值選擇模式也還處于形成階段，明辨是非能力還不完善。因此教師選擇案例時(shí)，就要盡可能選擇正面意義極強(qiáng)的案例，盡可能少用反面性質(zhì)案例。通過正面案例去積極引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，選擇一些反面案例警告學(xué)生的不好行為，通過正反對(duì)比幫助學(xué)生建立正確的人生觀及價(jià)值觀。3.針對(duì)性；教學(xué)中選擇案例不能夠過于隨意，必須要具有針對(duì)性，要針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容選擇案例，還要盡可能和學(xué)生緊密相連。案例要具有明確指向，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)知識(shí)，得到教育。此外一定要具有防微杜漸的意識(shí)，教育學(xué)生增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，提高學(xué)生的思想道德水平，避免發(fā)生違法犯罪的現(xiàn)象。4.實(shí)踐性；初中政治教學(xué)主要任務(wù)就是要幫助學(xué)生提高自身的思想道德素質(zhì)，提高法律意識(shí)。采用案例教學(xué)，就必須要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為案例教學(xué)的主角。例如講授《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》時(shí)，就可讓學(xué)生利用課余時(shí)間制定自己學(xué)習(xí)計(jì)劃，再匯報(bào)交流，開展課程教學(xué)。

二初中政治教學(xué)對(duì)案例教學(xué)法的運(yùn)用措施

從前面分析來看，在初中政治教學(xué)過程中合理運(yùn)用案例教學(xué)非常重要，具有可行性，因此我結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，在遵循原則基礎(chǔ)上提出應(yīng)用措施建議

（一）依據(jù)教學(xué)所需選擇案例

在初中的政治案例教學(xué)過程中，教師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師所選案例必須要具有實(shí)踐性及針對(duì)性，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐菍?shí)施關(guān)鍵。所選案例可是教材中案例，也可從平常聽到、看到的新聞事件作為案例。當(dāng)然教師依據(jù)一些事件改編案例也可作為教學(xué)案例，只要滿足教學(xué)所需都可作為教學(xué)案例。不管案例是不是真實(shí)均可用到課堂討論。政治教學(xué)課堂本身需要不斷的、新鮮的案例，這樣才能夠抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。就需要教師平常多收集和教材內(nèi)容有關(guān)的案例，還要滿足教學(xué)所需。教材上有一些案例就比較好，教師可直接拿來使用。比如八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《教師幫我成長(zhǎng)》時(shí)，就可飲用教材中的案例：數(shù)學(xué)課時(shí)教師在講臺(tái)上講課，副班長(zhǎng)小強(qiáng)和周圍幾個(gè)同學(xué)始終在不停的小聲說話，讓附近的同學(xué)根本無法聽清教師講授的內(nèi)容，于是教師讓小強(qiáng)到最后一排去坐，小強(qiáng)極不服氣，沒有理會(huì)老師的安排，坐在座位上不懂。空氣驟然緊張起來，大家都感覺沖突馬上爆發(fā)。到此打住，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想數(shù)學(xué)教師當(dāng)時(shí)的想法及接下來動(dòng)作。以及當(dāng)時(shí)小強(qiáng)的想法和他會(huì)做什么。等學(xué)生發(fā)表完了看法后，教師也可發(fā)表自己的看法，并和學(xué)生交流，通過這種換位思考促進(jìn)了師生間的關(guān)系。因此選擇這種案例更能夠達(dá)到事半功倍之效果，教師選擇案例時(shí)就要認(rèn)真篩選，才能夠達(dá)到更好教學(xué)效果。

（二）合理收集典型案例

教師從生活中收集合理的典型案例，將生活案例融合到政治教學(xué)中，這種方式就是比較常用的案例選擇法。合理收集典型案例，就要求教師平常多看一些電視、網(wǎng)絡(luò)以及報(bào)紙等各種渠道，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽所需資料，當(dāng)然也可到圖書館系統(tǒng)收集與整理。經(jīng)過長(zhǎng)期積累知識(shí)后，就能夠把有關(guān)的圖片資料、影像資料以及文字資料融合為典型案例，當(dāng)然也可組織學(xué)生搜集身邊發(fā)生的案例。

（三）恰當(dāng)把握教學(xué)時(shí)機(jī)呈現(xiàn)案例

并不是隨時(shí)都將案例呈現(xiàn)出來，而是要恰當(dāng)把握教學(xué)時(shí)機(jī)呈現(xiàn)案例。因此案例教學(xué)所選案例就必須要和理論聯(lián)系起來。一旦案例脫離了理論，那么教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容和所討論內(nèi)容不相符，因此把握時(shí)機(jī)呈現(xiàn)出案例是一個(gè)關(guān)鍵要求，決不能按照格式化形式呈現(xiàn)出來，當(dāng)然也可講完理論知識(shí)后呈現(xiàn)出來，無論采用哪種方式呈現(xiàn)都要以基本理論作為主要出發(fā)點(diǎn)，按照實(shí)際要求確定。教師要詳細(xì)講解故事來龍去脈，并把一定文字資料分發(fā)給學(xué)生，可采用多媒體以影音與圖片的形式展現(xiàn)案例。當(dāng)然，展現(xiàn)形式并不是唯一的，還可以通過小品、辯論等形式展現(xiàn)出來。

（四）采用多種方式展現(xiàn)

在政治教學(xué)過程中，除了教師將案例講述給學(xué)生，還可以采用多種方式吸引學(xué)生注意力。如今信息化技術(shù)快速發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都在采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以播放圖片、聲音及幻燈片等等。政治教師就把案例一視頻或者圖片形式播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在輕松幻覺中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，這種方式也降低了教師的任務(wù)量（不用寫板書）。比如學(xué)習(xí)《我們維持正義》時(shí)，教師事先給學(xué)生放一段視頻：兩個(gè)初中學(xué)生欺負(fù)一個(gè)小學(xué)生，要小學(xué)生給他們錢，不給錢就打人。當(dāng)播放到此處就應(yīng)該暫停播放視頻，問學(xué)生自己遇到有人欺負(fù)小學(xué)生時(shí)，他們?cè)撛趺醋觯康葘W(xué)生講出個(gè)人的想法后，教師再播放視頻，而視頻中一位學(xué)生恰好路過，及時(shí)上前制止了兩位初中學(xué)生，并把小學(xué)生送回家。看完視頻之后，學(xué)生聯(lián)想到剛剛自己的想法，教師接著進(jìn)行正確引導(dǎo)教育。通過這種教學(xué)模式能夠得到顯著的教育效果。當(dāng)然教師也可開展一些小品等方式呈現(xiàn)案例。

（五）學(xué)生相互交流，教師歸納總結(jié)

相互交流、總結(jié)歸納，可按照分組形式討論，并鼓勵(lì)各小組討論學(xué)習(xí)。討論案例的發(fā)展過程即為交流方式的依據(jù)，因此在該階段學(xué)生就必須認(rèn)真聽講，做好筆記，不能出現(xiàn)反復(fù)結(jié)論，然后發(fā)言小組就應(yīng)該與補(bǔ)充前面的發(fā)言與觀點(diǎn)。初中政治教師總結(jié)討論學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該集合討論學(xué)習(xí)過程，以相關(guān)匯報(bào)作為主題。對(duì)于相對(duì)正確觀點(diǎn)，教師歸納總結(jié)時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)表?yè)P(yáng)。進(jìn)行案例討論學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)小組成員獲得成果給予肯定。在討論過程中，對(duì)具有不同討論意見的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生評(píng)定觀點(diǎn)是不是正確，如果確有創(chuàng)意結(jié)果同樣要給予表?yè)P(yáng)。運(yùn)用案例教學(xué)法，對(duì)學(xué)生要有效引導(dǎo)和啟發(fā)，因此在教師引導(dǎo)下依據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，同時(shí)還要總結(jié)和歸納每一次集體討論活動(dòng)，讓學(xué)生從中看到自身不足。

三結(jié)束語(yǔ)

在初中政治教學(xué)過程中，合理運(yùn)用案例教學(xué)不但能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠獲得優(yōu)良的教學(xué)效果。而案例教學(xué)就需要政治教師勤鉆政治教材，全面了解學(xué)生，生活、工作上都要做一個(gè)有心人。當(dāng)然在實(shí)際運(yùn)用中，政治教師還必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)況，選擇合理的案例，以合理的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)，教師還要意識(shí)到案例教學(xué)只是一種教學(xué)方法，教師要有創(chuàng)新精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

作者:任云愛 單位:山西省晉中市平遙縣洪善鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)校

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