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關于學校安全教育的名言警句
1) 千里之堤,潰于蟻穴,生命之舟,覆于疏忽。
2) 什么事都只有活著才能干,所以平安最重要。
3) 校園是我家,平安靠大家。
4) 危險地方我不去,學會保護我自己。
5) 從小樹立交通安全意識,掌握必要交通安全知識,確保安全。
6) 校園安全不能馬虎大意,事故預防不能放松警惕。
7) 校園是我家,平安靠大家。
8) 我愛我們的祖國,因為是祖國培養我,教育我,還讓我們感到有安全感。
9) 家中煤氣經常關,莫用生命買教訓。
10) 道路牽著你我他,安全系著千萬家。
11) 平安比什么都重要。
12) 平安,平安,平平安安,人人平安,家家歡喜。
13) 高高興興上班(學),平平安安回家。
14) 安全謹記心安全永伴你。
15) 用平安祝福校園的今天,用平安打造校園的未來。
16) 隱患處處有,安全時時記。
17) 校園校園我愛你,因為你給了我們一份安全感。
18) 平安校園我愛你。
19) 心中時刻有平安,平安永在我身邊。
20) 什么事都只有活著才能干,所以平安最重要。
學校安全教育的名言警句語錄
1) 自身安全事事小心,校園安全人人上心。
2) 安全關系你我他,校園安全靠大家。
3) 平安校園在我心,安全行動手中行,時時注意危險在,要讓安全護我行。
4) 熱愛生命,安全第一;和諧校園,你我共創。
5) 平安校園我愛它,人人安全靠大家。
6) 我們每個人的生命只有一次,所以都要珍惜生命,不能拿生命開玩笑,一定要隨時隨地都要安全意識。
7) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。
8) 害人,早晚要害自己。
9) 校園是我們與老師的家,安全也要時刻銘記在我們心中,同學們我們共同攜起手,讓安全永遠在校園內。
10) 安全是革命本錢,健康是人生基礎,但是,如果不注意,“本錢”將花盡,“基礎”將毀掉。屆時,即使你滿腹經綸,只是昔日黃花。所以說,為了自己長壽,為了親人,重視安全,使自己健康,快樂過每一天。由此可證:安全是生命之本,安全是頭等財富。
11) 穿馬路時左右看,用家電時看插頭,用火電時要小心,做工作時要認真,平平安安過一生。
12) 事故警鐘時時敲,安全之弦緊緊繃。
13) 將安全牢牢的記在心中,平安將會伴隨我們渡過美好的一生。
14) 請把微笑留在校園,請把安全帶回家。
15) 講安全,行安全,為安全,時時須記安全。
16) 校園是我家,平安靠大家。
17) 倡導安全文明風尚,共建海經平安校園。
18) 增強安全意識,遵守安全章程,掌握安全技能。
19) 課間游戲要安全,上下樓梯不打鬧。
20) 高高興興上班(學),平平安安回家。
學校安全教育的名言警句大全
1) 措施——保障校園安全,責任——保障學生平安。
2) 安全牢記不可忘,健康刻刻相隨無限棒。
3) 安全是師生的生命線,師生是安全的負責人。
4) 安全記在心,平安走天下。
5) 平安校園我愛它,人人安全靠大家。
6) 安全是天,安全是地,沒有安全,就沒有了天和地。
7) 事故警鐘時時敲,安全之弦緊緊繃。
8) 校園安全氛圍在于你我創造,溫馨社會環境來自全民動員。
9) 營造安全飲食環境,共建健康幸福校園。
10) 安全意識,時時具備不可忘;文明之道,刻刻銘記你我心。
11) 交通安全要記住,莫用生命來賭博。
12) 安全不是空喊口號,要實際去注意起來。
13) 校園安全連著你我他,平安校園的創建,需要我們人人參與。
14) 保安全深究細查不松手,抓紀律道似無情卻有情。
15) 安全當道,快樂常在;青春召喚,美好校園。
16) 安全是一把生命的直尺,請勿折斷它的完美。
17) 安全是生命之本,安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留,直接回家。
18) 校園隱患處處有,時時刻刻要小心,只要安全心中記,平安一定伴你行。
19) 大學是文明的園地,也是安全的超前意識。
20) 校園安全不能馬虎大意,事故預防不能放松警惕。
看了學校安全教育的名言警句還看:
1.學校安全教育名言警句
2.安全教育名言警句大全
3.關于安全教育名言警句
大家早上好!
“勵”是鼓舞,勸勉;“志”是關于將來要有所作為的意愿和決心,是有識之士的心愿。“勵志”是激發文氣,以求有所作為的意思。
勵志,要有志向,有高尚、遠大的理想和明確的奮斗目標。
現在,我們正處在長知識、長身體的關鍵時期,學習是我們目前最主要的任務,是一個在老師指導下從無知到有知再到創新的過程,也是應該伴隨我們一生的事情。我們耳熟能詳的關于勤學的名句可以說數不勝數:天才出于勤奮;業精于勤荒于嬉;書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟……
但是光記住這些名言警句還遠遠不夠,勤奮學習應該體現在我們生活和學習中的每一個環節,按時起床,充分預習,認真聽講,積極思考,踴躍發言,及時復習,獨立作業,敢于質疑,善于合作,勇于創新;摸索并掌握科學的、適合于自己的學習方法,重視每一門學科,關注社會和時代的發展,并且堅持不懈,才能給自己的終身發展奠定堅實的基礎,創造成功的機會。
那么,我們究竟該如何去愛國呢?在這里,我想問:同學們,你熱愛自己的父母、孝敬自己的父母嗎?你熱愛尊敬自己的老師嗎?你熱愛團結自己的同學嗎?你熱愛祖國的語言文字嗎?你有堅強的意志、不服輸的精神嗎?你有知錯就改、勇于承擔責任的品質嗎?你有……
是的,作為學生,我們不能像體育健兒那樣為祖國勇奪金牌,讓國歌一次又一次唱響世界;不能像孔繁林、任長霞那樣用自己的滿腔熱血和生命去奉獻社會、奉獻人民;更不能像革命先烈那樣“拼將十萬頭顱血,卻把乾坤力挽回”,為祖國而甘愿犧牲一切。
有同學會問:你說的這些與愛國有關系嗎?有當然有!很難想象,一個不愛自己父母、不尊敬師長的人會去愛國,一個不熱愛祖國悠久燦爛文化的人會去愛國,一個意志薄弱、遇事總想逃的人他能去愛國!
每天讓一位學生進行“課前兩分鐘說話活動”,或背古詩或誦優美語段、名人名言、格言警句,或談點見聞、互通信息,闡述見解。這種活動不僅能增加詞匯的積累,還能促使學生在課外自覺地閱讀。古詩是祖國古文化的精髓,小學生記憶力強,經常背誦積累古詩,不僅可以吸收祖國優秀的古文化,豐富語言,還可以陶冶情操,養成良好的閱讀習慣。
二、營造良好的班級書香氛圍
為了創設一種濃厚的讀書氛圍,讓學生在潛移默化中受到感染,我在班級設立了圖書角。由于我校是農村小學,學生家庭經濟都不是很寬裕,班上學生的藏書量極為有限,因此班級圖書角的書一部分是學生自愿捐獻出來暫時存放在班里的;另一部分是我帶學生到學校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效的開展,即要讓每位學生都能看到書又不讓圖書丟失,我首先指導學生們給圖書編號,然后民主選舉出幾位責任心強的學生做圖書管理員,由他們負責圖書的保管、借閱工作。 另外我還巧妙地運用教室的墻壁、黑板來信息,引導學生閱讀:如在墻壁上貼一些名人名言的條幅、學生字畫和一些激勵學生讀書的圖片等;在黑板一角開辟出“每日格言”一欄,每日一句,由學生輪流抄寫。學生經常處在這樣充滿書香的環境中,看看記記,耳濡目染,往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣,從而形成跟書本交朋友的愿望。
三、通過課文或故事激發學生的情感,培養學生廣泛的閱讀興趣
“情”是一切“行”的源動力,要激發學生的閱讀興趣,應誘發其內因,從調動學生的情感入手:
1. 利用讀物本身調動學生的情感。故事人人都愛聽,一聽到老師說要講故事,個個精神抖擻,喜悅之情溢于言表。因此,可利用讀物本身優勢,堅持從講故事入手,讓學生在潛移默化中體驗到閱讀的快樂,產生閱讀的興趣。在此基礎上,可逐步放手,向學生推薦一些書籍,如《安徒生童話選》、《成語故事》、《百科全書》等,或讓學生自由選擇書目,讀他們感興趣的書,了解最想知道的事。其次,教師還要善于抓住時機,組織學生拓展樂讀,進行“相似激活”,調動起學生的閱讀積極性。如學習贊美祖國美麗山河的課文時,可向學生推薦一些相關的文章《長城》、《秦始皇兵馬俑》等。
2. 利用教師的情感調動學生的情感。小學生愛模仿,教師的一言一行,都是學生模仿的對象。如果教師對閱讀懷有極高的熱情,具有良好的閱讀習慣,那么教師的這種閱讀習慣必能通過教師自身情感的外露來感染、影響學生,調動起學生的情感,產生共鳴效應。因此,教師應該讀一些經典作品,更要讀兒童文學。教師品讀兒童文學,既能找到一條與孩子溝通的捷徑,又能及時推薦好的作品給學生。教師聲情并茂渲染的故事情節就會把孩子們帶入了一個或有趣,或驚險,或奇特,或感動的情感世界里。
四、推薦優秀讀物
“學習的最好興趣乃是對學習材料的興趣?!辈剪敿{的這句話啟發我們必須讓學生選擇適合自我個性特點和興趣愛好的讀物。我們要有針對性地推薦與閱讀者的認知水平、接受能力相匹配的讀物。只有學生選擇自己感興趣的讀物,才能有效地促進兒童的讀書欲望,才能深入地理解讀物的內容,受到讀物的感染。首先,調查問卷,了解學生喜歡讀什么樣的書。再根據學生的知識水平和閱讀能力,幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文甚至優秀小說等,如《安徒生童話》、《西游記》、《十萬個為什么》等。
五、以名人的讀書事例樹立榜樣,激發閱讀興趣
“榜樣的力量是無窮的?!笔占P于讀書的名言,進行欣賞;有意識地向學生介紹、、葉圣陶、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。并在平時教學中,留心觀察班中喜愛讀書的同學,不失時機地進行表揚,請他們談談課外閱讀的收獲。這樣,身邊的一個個能親眼所見的榜樣,讓學生感受到書海之浩瀚和讀書樂趣,從而激起對書的渴望,產生與書交朋友的強烈愿望。
六、進行讀書活動的評比交流
開展閱讀交流活動,讓學生體驗讀書的樂趣,例如,(1)閱讀筆記的評比與展示;(2)手抄報展評;(3)優秀作文欣賞;(4)講故事比賽;(5)美文欣賞。在人性深處,有一種最原始的東西,是喜歡得到別人的贊揚。在活動中,他們真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現,帶來了他人的贊許,由此就可能產生一股持續閱讀的動力。
七、寫“推薦信”,記筆記,互相促進
“六位大補膏”處方即是:多服“習慣露”,巧服“信心湯”,樂服“專心丸”,勤服“恒心丹”,常做“五禽戲”,探尋“保健律”。
一、多服“習慣露”
“習慣是人類生活最有力的向導”(英國休謨)。綜觀葉老學說,“習慣說”可算是他語文教育思想大山中的“富礦”,他曾有言:“教育的本旨原來如此,養成能力,養成習慣,使學生終身以之?!钡览砗苊黠@,養成“自然”的習慣,“不待強制與警覺”便可終身受用。因此,從高一起,我就提出“每日報欄30分鐘”的倡議,便是培養學生閱讀習慣的切入口。多讀感悟生。從目前中學生的現狀看,良好的閱讀習慣主要是“精讀”與“持恒”,這對于擺脫立刻粗疏、混沌、無序、低效狀態是有其積極意義的。我要求學生利用“三余”時間,堅持讀報品報,諸如新聞標題的凝練,政論語體的謹嚴,以及語、修、邏輯法,更主要是報紙文章跳動著時代的脈搏,宣泄奔騰著時代感情的激流,展示著呼之欲出的有血有肉的時代形象,易于悟理、悅情、激趣。在閱讀時要求學生能“推敲出全篇的氣勢脈絡和聲音節奏,使它沉浸到自己的心胸和肌肉里”(朱光潛語)。這樣,通過長期開放五官,打通生命有孔竅的涵詠和積淀,作為語言能力最高表現的敏銳語感也就自然形成了。“習慣露”滋潤著學生,使他們看宇宙能用心靈長出的眼睛,撫摸自然能用耳朵生出的觸須。
二、巧服“信心湯”
“自信是成功的第一要訣”。干任何事情不能沒有信心。語文教師的首要任務就是燃起學生信心的火焰。因此,采取有效的手段,幫助學生樹立起學習的信心尤為必要,特別是在我們農村的的普通高中學校,經過各類學?!叭盒壑鹇埂薄按罄颂陨场保袑W生基礎普遍相對薄弱,“文”盛“理”衰現象突出,我于是在黑板上辟出一爿園地名曰“每日名言”,要求學生人人做名人,人人自創不得少于20字的“名言”,按座次輪流發表。一石激起千層浪,全班同學敏感的神經被激活了,“創作”高度投入。同時我還尊重學生個性,注重其情趣,每個人專本輯抄,每人每期輯抄名言近150條。各科教師每日觀瞻,語文課前集體誦讀,看著自己的“名言”如此“光彩”,學生信心大增。每到學期結束的名言分類點評,再次出現許多妙筆佳構,無不讓人感激“信心湯”的威力。
三、樂服“專心丸”
《語文讀本》說明中指出:“學習語文,還必須加強課外學習,擴大視野,增加積累,《語文讀本》正是適應這種需要編寫的。”因此,善待“讀本”,彌合“課本”與“讀本”之間的鴻溝,打通兩者之間的壁壘,發揮學生的主動性和創造性,成為我所思考的焦點之一。“專心丸”者,便是使用“讀本”的一種小小的嘗試,即“課前一分鐘自由談——讀本文章咀華”。所謂“專心”既是指用心閱讀,用心思考,又指專心每堂課,提高45分鐘效益。我的指導安排:時間保證:每周90分鐘(早自習約15分鐘,另有一節課專用于“讀本”學習);‚質量要求:精讀與略讀相結合,圈點勾畫與摘抄結合,通曉文意與積累詞句結合,品味與試筆結合;ƒ檢測方式:每節語文課前1——3分鐘“自由談”:演講、復述、談感想、析方法、仿句子、列提綱等不一而足,盡量脫稿表達。這樣,學生強烈的表現欲再次被牽引出來,學生本來處于待機狀態下的語文潛能再度被激活,為了“談”得“自由”,必須專心品讀才能為自己提供一碗壯膽的“墊底酒”,高度的學習興趣油然而生。因此,每堂語文課無需多言,隨著科代表的宣布,你盡管與同學們一道分享校園故事、家庭悲歡、街市見聞,看看神奇的科學世界,聽聽軍民抗洪救災的吶喊,體會“鋤禾”的辛苦、收獲的甘甜······毫無疑問,“讀本”延伸性、鑒賞性、知識性的三類選文擴大了學生“自由狩獵”的“苑囿”,“一分鐘自由談”也從根本上消除了學生話不成句、詞不達意、語無倫次的表達弊端。聽了學生能言善辯的口頭表達,你絲毫感覺不到學生的壓力,這枚“丸子”學生怎不“樂服”呢?
四、勤服“恒心丹”
本方說的是關于課外積累的問題,謂之“每人一本萬花筒”。我要求學生結合課外閱讀,凡是“動用腦髓”“放出眼光”與語文學習有關者,一律“拿來”。內容關涉人生真諦、生活哲理、雋永詩歌、精粹短章、警策箴言、經典論述。小至身邊瑣事、窗前小景,大至祖國巨變、世界風云,無不盡收“倉庫”。在“習慣露”“信心湯”“專心丸”的催化下,學生更是樂此不疲,自習、周六等一有空閑,均可見學生埋頭“筆耕”:摘引、札記、抄錄、剪貼······許多同學冠以別出心裁的名字,偶爾翻閱,無不讓你如同置身長島那片美不勝收的鵝卵石灘頭,總忍不住拾他幾塊。這種借助學生個體情感投入而建立的新知識儲備倉,容易保持,也容易以創造性的形式進一步升華;充足而科學的積累甚至可以影響一個人的性格、心智、思維方式、學習方法乃至世界觀。因而,一座“倉庫”在手,飽覽八方風流。源頭活水書報來,讓你再次感嘆“積累”的神奇功效。集腋成裘、聚沙成塔,無不是“恒心”的體現。勤服此“丹”,“倉庫”富藏豐贍,語言泉流噴涌,健全人格形成,利其一生,學生樂津此道。因為他們每個人的卷首都有席勒的忠告:“只有恒心可以使你達到目的,只有博學可以使你明辨世事?!?/p>
五、常做“五禽戲”
范曄《后漢書》里講了華佗創造“五禽戲”的故事:華佗受“戶樞終不朽”的啟發,模仿五種動物的姿態而設計創造出鍛煉之法,道出了“生命在于運動”的哲理。受其啟發,我在前面“養生”的基礎上,要求學生“周記500字”(系獨立創作的文章),戲曰“五禽戲”。既取打開“眼、耳、鼻、舌、身”五種窗戶之意,亦包含讓500字具有“如臨其境、如聞其聲、如觀其色、如嗅氣味、如知其溫”的藝術魅力。這是一項綜合工程,因已有“積淀”,學生大都能“步其門而登堂,效其法而通變”。市、縣、校級報刊常有我班學生習作“問鼎”便是佐證。
1、愛人不以理,這是害人;惡人不以理,這是害己。
2、慈悲不是出于勉強,它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人,也同樣給幸福于施與的人。 (英·莎士比亞)
3、愛人者不阿,憎人者不害,愛惡各以其正,治之至也。
4、愛是理解的別名。——泰戈爾
5、聰明人都明白這樣一個道理,幫助自己的唯一方法就是幫助別人。——埃·哈伯德
6、對于我來說,生命的意義在于設身處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。 (美·愛因斯坦)
7、愛就是融化冰雪的春風,它在頃刻吹暖了心靈里最純真的感謝。
8、愛不貴濃而貴長。
9、愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾
10、愛是心中的太陽,將你我身邊的冰雪所融化。
11、愛是彼此之間的包容,愛是無私的奉獻,愛是雨后的彩虹。
12、感謝是愛心的第一步。 ——西諺
13、存在著一種出自內心的禮貌。它是變換了形式的愛心。由此產生出一種外部表現出來的最適宜的禮貌。 ——歌德
14、愛心是一縷陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。()
15、人生是花,而愛便是花的蜜。——雨果
16、愛心是風,卷來濃密的云; 愛心是云,化作及時的雨; 愛心是雨,滋潤久旱的樹; 愛心是樹,為你撐起綠陰。
17、我愛我的祖國,愛我的人民,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。——巴金
18、愛是美德的種子。——但丁
19、幫自己的忙,幫到后來,只忙了自己,這是常常要遇到的。——魯迅
20、愛民而安,好士而榮,兩者無焉而亡。