學無止境的故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學無止境的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

學無止境的故事范文第1篇

自從《國學小講堂》開播后，我每天都準時收看，因為它不僅教會了我許多做人的道理，還讓我增長了許多知識。

國學小講堂這個節目主要展示了“國學”情境，教授“漢文化”、“國粹”，融會學習性、娛樂性、互動參與性為一體，以“角色帶入”的方式，本著“化繁為簡，寓教于樂”的宗旨，用幽默的語言，新穎的表現手法，靈活的互動形式，加上主持人曉陽老師與兩個卡通人物咕拉拉和咚逗逗之間的各種有趣的對話，將原本比較枯燥的《三字經》、《千字文》、《論語》等國學內容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂”。曉陽老師還會講很多關于美德的小故事，在我看過的那么多故事中，最讓我受教育的還是這個“學無止境”的故事了。故事內容是這樣的：

從前有—個小和尚，他很想做出一番修為， 于是，他找到了一位高僧，并懇求師父收他為弟子。兩年后，小和尚自以為學到了很多東西，便不想再跟高僧參禪拜佛了，向高僧告辭后就要下山去，高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是通過一個試驗來告訴小和尚學無止境的道理，小和尚明白了師父的一片苦心，愧疚地請求師父原諒他的無知。在聽了這個故事后，我的心情像起伏的波浪，久久不能平靜，我不也像小和尚這樣嗎？有一次，老師正在講解新課，我不耐煩地想，怎么那么簡單啊，算了，不聽了，反正我都會了。于是便拿畫紙來畫畫，老師講的內容，我一個也沒聽進去。結果，第二天考試可想而知……直至今天，我才真正明白：學業上是沒有盡頭的,應奮進不息！

《國學小講堂》不僅讓我明白了許多人生道理，還讓我增長了許多國學知識，的學生，看書看得少，課外知識自然也不豐富了，但是，在看了《國學小講堂》后，課外閱讀知識突飛猛進，學習起來，自然也容易多了。就拿我來說吧，以前，大家總說我的課外知識不廣，都取笑我是“書呆子”，我可氣壞了。自從看了《國學小講堂》后，什么《論語》啊，《千字文》等等，只要你問我，我包準對答如流，小伙伴們舉行的知識大賽，我也總能拿到名此，大家都對我刮目相看，其實，哪是我厲害呢？還是《國學小講堂》的功勞呢！

《國學小講堂》這個節目真的讓我受益匪淺。　它不僅提高了我的國學小知識，還使我明白了人生許多道理。我愛看《國學小講堂》！

學無止境的故事范文第2篇

觀看國學動漫城后，一閉上雙眼，所有的一切，讓我回到了春秋戰國時代。

孝是一種美德。古時候。孔子的學生——子路，特別地孝順父母。一天，子路的父母非常想吃米飯，可是家里的米恰巧沒有了，望著父母為自己操勞而蒼老的面孔，于是子路中午，翻山越嶺爬涉了十幾里的山路，終于買到了米，子路擦去了頭上的汗水，匆匆忙忙地趕回了家。當他到家時，已經是傍晚時分了，便馬上給父母做飯。望著父母幸福地吃上了香噴噴的米飯，子路高興得連疲勞也忘記了。從此，大家一見子路就夸他是個孝順父母的好孩子。他是值得我學習的。我能為父母做些什么呢？周六了，我多想讓父母安心的休息啊！于是我早早地起了床為父母做早飯，我把粥熬好，把雞蛋煎好，便把父母叫起了床。看著父母美滋滋吃上了我親手做的美味早點，我明白了，孝也是幸福的！

孝，是中國五千年文明的支柱，是每一個國人永遠不會忘記的，古人尚且如此，咱們當今的年輕人又怎樣呢？如今的很多年輕人親手締造了一個新詞匯——“啃老族”。顧名思義，所謂的啃老族，就是在自己已經成年，完全可以工作（且不是正在學校上學的學生），卻要求父母來養活自己，將早已健壯、寬厚的手伸向了父母。多么無恥的行為！父母的每一分錢不都是珍貴的嗎？就算那是退休金，可是憑著父母自己都只能靠節儉才能生活的退休金，不僅享受不到兒女們本該供養的清福，還要將大部分的錢分給他們，以便讓他們過如意的生活，難道我們不應該為這種行為感到羞愧嗎？

那么他們知道孝嗎？知道！只是在他們心中，有一種東西更重要——金錢。那么換句話說：金錢是不是比道德還重要？回答有兩種：是與否。是，是因為在這個世界上金錢的地位被一再提升，甚至到了“有錢能使鬼推磨“的地步。否，是因為每個人都有一個精神支柱——道德，如果一個人心中沒有了這個支柱，再強大也會轟然倒地。

如今，這樣的社會，不免讓人沾染俗氣，與世俗同流。可到不如讓我們將心靜下來，多讀讀《弟子規》、《三字經》等。吸取古人身上的美德，把腦中的雜念驅逐出去，讓意念、思想凈化，脫離世俗，讓人思路更明朗、清楚，回歸道德的坦途。

愿更多年輕人觀看《國學動漫城》讓孝在每個人身上綻放光彩，讓道德支柱屹立不倒！

北京順義李橋小學五年級:筆耕少年

《國學動漫城》觀后感

閉上雙眼，《國學動漫成》中人物的一顰一語、一舉一動都放映在我的腦海中……劇中的故事令我受益匪淺，獲益終生，人物生動的形象舉動，他們的一詞一語更是令我豁然開朗。

《國學動漫城》是區教委聯合順義電視臺推出的，為的就是營造良好的道德教育社會氛圍，幫助學生樹立正確的道德觀、榮辱觀、善惡觀，提升學生的人文素養和道德素養，

它是一檔適合幼兒、兒童、少年、青年朋友們觀看的動畫類欄目，還設有《中華德育故事》《國學經典讀解》兩個板塊，主要內容涉及傳統文化中的“八德”：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。自從《國學動漫城》開播后，我每天都準時收看，因為它不僅教會了我許多做人的道理，還讓我增長了許多知識，充實了我的課余生活，為我的“國學資料庫”擴充知識。

《國學動漫城》這個節目主要展示了“國學”情境，教授“漢文化”、“國粹”，本著“化繁為簡，寓教于樂”的宗旨，用動漫的形式，將原本比較枯燥乏味的《弟子規》、《孔子》、《論語》等國學內容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂”。在《國學動漫城》中，有很多關于美德的小故事，在我看過的那么多故事中，最讓我獲益的還是這個“學無止境”的故事了。故事內容是這樣的：

學無止境的故事范文第3篇

激起我學電子琴的最初熱情是在6月下旬，我和媽媽去街上逛街，看見表弟在一個老師家里學鋼琴，這個老師就是任老師。在我的印象里，教琴的老師都是板著一張臉，兇巴巴的樣子，讓人害怕。可是任老師卻與眾不同，她有一副高挑的身材，一雙大大的眼睛，長得眉清目秀，臉上掛著淡淡的微笑，讓人感到和藹可親。我聽見任老師演奏了那曲《北京喜訊到邊寨》，第一次真正感受到了音樂的魅力，便對媽媽說：“我要學琴！”，就這一句無意的話，我便踏上了學習電子琴的生涯，從此與任老師結下了深厚的師生情誼。

如果要學琴，首先得會認五線譜，初學的我看五線譜就像看天書。任老師耐心細致地教我認，她還把枯燥的音符編成小蝌蚪成長的故事，很生動形象地讓我認識了一個音符又一個難懂的音符。可是我還是要常常看錯或彈錯高低音，任老師又不厭其煩地講述了一個故事：在五線譜家族里，住著許多音符居民，年齡最大的倍低音C住在低音譜表的最底一層，D則在C的上面，E又在D的上面......，而里面年紀最輕的中央C住在低音譜表的樓頂......終于，我記住了識別高低音的方法，順利地闖過了第一關。

“琴是苦練出來的！”這是任老師總結自己學琴的經驗之談，這句話對我的影響極大。記得有一次，老師一口氣給我布置了三首曲子：《鄂倫春舞》、《豐收之歌》和《念故鄉》，后面兩首都很熟練了，可那曲《鄂倫春舞》卻偏偏跟我作對似的，老是彈不流暢，而且已經練了二十四遍了，氣得我索性把電源一關——不彈了！隨即拿起一本漫畫躺在床上津津有味地看起來。看著看著，腦海里又一次閃過任老師的那句話——“琴是苦練出來的！”，我告誡自己，必須克服自己的惰性和畏難情緒，打開電源，再次開始練起來。又一個二十四遍，我終于能夠熟練地演奏《鄂倫春舞》了，我高興得手舞足蹈。不過，還是任老師的那句“琴是苦練出來的”啟發了我，鞭策了我。

任老師也有嚴厲的時候。在彈琴過程中，我的手型不好，指法有時沒用上琴譜上標明的正規手法。任老師見了，在琴譜上寫了兩個大大的字“手型”，以提醒我注意。有一次我沒拱好手，又隨意彈琴，這時只覺得中指上一陣疼痛，轉過臉，才發現是任老師用紅筆打的，就是這一打，我就徹底清醒了，再也不敢按照自己的喜好，隨意使用不正規的手指和手型了。

學無止境的故事范文第4篇

一、作業設計的多樣性

多年來，我們給學生布置的語文作業只局限于抄寫背誦，忽視了指導學生充分運用多感官、全方位、多角度地感知和認識事物。實際上，語文作業應該是活潑多樣的，呆板的作業形式只會限制學生的發展。例如可以布置課前三分鐘口語表達或講故事、詩朗誦等等，要求儀態大方，表達清晰。這種“作業”實踐能夠激發學生對語文課的興趣，培養學生的文明舉止、儒雅氣質。也可以布置整理型作業。例如在講《秋姑娘的信》一課前，讓孩子們搜集小動物都有哪些過冬方式？冬眠的動物有哪些？搜集材料不僅能促進學生對課堂知識的理解和深化，而且有利于培養學生搜集、利用信息的習慣和能力。

二、作業設計的趣味性

從心理學的角度講，趣味不僅可以提高學生做的興趣，而且做的過程可以加深對大腦皮層的刺激，使其印象深刻，所以作業的趣味性就顯得尤其重要。在低年級語文教學中，鞏固識字是教學的難點。因此，設計活潑多樣的作業形式，以便讓學生在游戲中、活動中輕松、愉悅地鞏固識字。例如在學習生字后，要求學生回家利用廢紙，剪制偏旁部首和基本筆畫卡片。在剪制中，要求學生先寫上偏旁部首和筆畫，然后沿線剪下，在剪制時，動腦動手，加深記憶。然后，再讓學生把卡片拼在一起，組成所學生字，學生在拼擺中既掌握了漢字，區別了結構、字形，又激發了對漢字認識的興趣，還在潛移默化中培養了學生創造能力。

三、作業設計的開放性

作為教師，要善于把學生的學習向學無止境的文化智慧寶庫延伸。這里的延伸，是指從課內到課外，從點到線到面，從已知到未知的延伸。只有實現這種延伸，才能打破封閉的教學格局，形成開放的勢態，力求學得更廣博、更創新一些。如第三冊《識字3》課后練習有讀讀認認“藏族、蒙古族、高山族、維吾爾族”，讓學生了解中國還有哪些少數民族。教師布置學生課外搜集有關少數民族的服飾、房屋、節日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流。在學完《春天來了》《我的畫》等課后，布置學生利用所學知識描繪一些心目中的美麗畫面，然后張貼在班內展覽。這樣的作業，學生感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學的知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發出創新的火花，把一次次作業變成了一件件藝術品。

四、作業設計的閱讀性

要求低段學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，這是新課程標準明確指出的。低年級學生雖然認字少，但他（她）們對圖書的興趣遠遠高于高年級的學生。所以，讓家長與孩子一起讀書、交流，使其稍記憶一些優美句子，對低段學生來說，比什么都有味道。“書讀百遍，其義自見”，書讀得多了，既能增長見識，又能陶冶情操，還能為將來寫話、寫作打下良好的基礎。也可以要求學生在家里把自己喜歡的或覺得很有趣的故事講給父母聽，不僅可以為孩子提供一個語言展示的平臺，更為父母與孩子間的互動和情感交流創造條件。

五、作業設計的實踐性

學無止境的故事范文第5篇

一學期來，我忠誠黨的教育事業，服從學校領導的工作安排，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。運用"自主--合作--創新"課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一學期來本人認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂

本班學生基礎薄弱，這個學年，我先是從培養學生的習慣入手，。，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的教學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學生的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對學習的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡學習，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在網站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求，正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"待進生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。