悼念親人
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇悼念親人范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
悼念親人范文第1篇
2、丹心耿耿氣沖霄，烈焰封喉未肯饒。怒向涼山拼一擲，青春淬火鑄群雕。
3、忘不掉的過去，揮不去的曾經(jīng)，此起彼伏，前赴后繼，有泰山壓頂之勢，有漫過心海之聲，只因融入生命，只因刻入靈魂，只因你是我心里的至親。
4、原諒女兒，沒有好好地跟您告別，好好地道一聲謝謝。
5、生命已無須痛苦和憂傷，無須牽掛和悲哀，佛光讓逝者的靈魂得以安息，守護(hù)和接引婆婆的在天亡靈前往西方的極樂世界。
6、羽衣如雪映無邪，一片丹心奉國家。馳援江城真勇士，聚殲病毒綻朝霞。英雄兒女形骸塑，壯烈詩歌世紀(jì)奢。百戰(zhàn)精魂旌不朽，星光璀璨耀中華。
7、如果有來生，我們還會選擇您！爸爸，您安息吧！
8、那年，很突然，他離開了，沒有任何防備，晴空霹靂，讓所有人措手不及。
9、我的奶奶已經(jīng)離開我們了。但是我總覺得她還活著，奶奶是位樸實善良的老人，她那和藹慈祥的面容時時在我眼前浮現(xiàn)。
悼念親人范文第2篇
根據(jù)我國《憲法》和《老年人權(quán)益保障法》以及其他有關(guān)法律的規(guī)定，老年人除了在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面享有平等權(quán)利之外，在民事權(quán)利(如個人財產(chǎn)所有權(quán)、個人財產(chǎn)處分權(quán)、公共財產(chǎn)使用權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等財產(chǎn)權(quán)利，生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、著作權(quán)等人身權(quán)利)、婚姻家庭(婚姻自、受子女贍養(yǎng)權(quán))等方面享有廣泛的權(quán)利。在合法權(quán)益受到侵害時，有受保護(hù)的權(quán)利，可以請求法律保護(hù)。
如果老年人的合法權(quán)益受到侵害，已構(gòu)成侵權(quán)行為應(yīng)負(fù)民事責(zé)任的，可以在訴訟時效期間內(nèi)，向人民法院提訟。構(gòu)成侵權(quán)行為的民事責(zé)任存在四個條件：一是行為的違法性，這是構(gòu)成民事責(zé)任最重要的條件，而違法行為可能是作為的違法行為，也可能是不作為的違法行為。在現(xiàn)實生活個，有些行為雖然造成對某項權(quán)利的損害，但并不違法，則不承擔(dān)民事責(zé)任。二是損害事實，這是構(gòu)成民事責(zé)任的首要條件。損害包括財產(chǎn)上的損害、物質(zhì)上的損害和人身上的損害(精神損害)。如果行為人雖然實施了違法行為，但并無損害事實，那不構(gòu)成民事責(zé)任。三是因果關(guān)系，指違法行為與損害事實之間存在的前因后果關(guān)系，即損害結(jié)果的發(fā)生是由于侵權(quán)違法行為的緣故。四是主觀過錯，違法行為只有在實施違法行為當(dāng)時主觀存在過錯才承擔(dān)民事責(zé)任。過錯分為故意和過失兩種狀態(tài)，這種區(qū)分在《刑法》上對于定罪量刑有重要意義，但在民法中，確定行為人的民事責(zé)任，一般不因行為人的故意或過失而不同。在一般情況下，構(gòu)成民事責(zé)任必須是具備上述四個條件，缺一個可。
另外，當(dāng)事人必須在法律規(guī)定的訴訟時效之內(nèi)向人民法院提出訴訟，請求保護(hù)民事權(quán)利。我國《民法通則》規(guī)定，向人民法院請求保護(hù)民事權(quán)利的訴訟時效期間為兩年，而對身體受到傷害要求賠償?shù)摹⒊鍪圪|(zhì)量不合格的商品、延付或者拒付租金的和寄存財物被丟失或者損毀的案件，訴訟時效期間為一年。超過訴訟時效期間的，人民法院不予保護(hù)。訴訟時效期間從知道或者應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時起計算。
對侵權(quán)行為已構(gòu)成犯罪的，可依法向人民法院追究行為人的刑事責(zé)任。侵權(quán)行為構(gòu)成犯罪，具備三個特征：“是具有一定的社會危害性，例如侵犯公民的人身權(quán)利、民利和其他權(quán)利；二是具備刑事違法性，也即只有當(dāng)危害社會的行為觸犯了刑律的時候才構(gòu)成犯罪；三是具備應(yīng)受懲罰性，如果一個行為不應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰，也就意味著它不是犯罪。犯罪的成立需要四個方面的構(gòu)成要件，即犯罪客體，犯罪客觀方面，犯罪主體和犯罪主觀方面，這就是所謂的犯罪構(gòu)成。犯罪客體是指我國《刑法》所保護(hù)而為犯罪行為所侵犯的社會關(guān)系；犯罪客觀方面是指犯罪活動的客觀外在表現(xiàn)，其事實特征有：危害行為(一切犯罪構(gòu)成所必不可少的要件，也叫必需要件)、危害結(jié)果(絕大多數(shù)犯罪構(gòu)成所必需的要件)以及犯罪的時間、地點和方法(某些犯罪構(gòu)成所必須的要件，也叫選擇要件)等；犯罪主體是指實施用法所禁止的危害社會的行為并且依法負(fù)刑事責(zé)任的人，即罪犯；犯罪主觀方面是指犯罪主體對自己行為的危害社會結(jié)果的心理態(tài)度，包括犯罪故意和犯罪過失。
總之，當(dāng)老年人的合法權(quán)益受到侵害時，提訟，必須具備構(gòu)成侵權(quán)行為民事責(zé)任或刑事責(zé)任的條件，人民法院才會予以受理。
悼念親人范文第3篇
科目：道德與法治
教學(xué)對象：?五年級
課時：第3課時
提供者：
單位：
一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）
《中華民族一家親》是教材第三單元“我們的國土，我們的家園”主題中第二課，本課有三個板塊：“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重
守望相助”。本課對應(yīng)的課程內(nèi)容：知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎著祖國的發(fā)展，而孩子們對于其他民族的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情并不是熟悉的，他們的視野僅存自己身邊的人和事，如何讓孩子們以開放的心懷認(rèn)識、重視、接納各民族的文化，增強民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識，攜手各民族實現(xiàn)建成小康社會的偉大夢想，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國主義情懷至關(guān)重要。
二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）
知識與技能：
1.知道不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日，從傳統(tǒng)節(jié)日中了解各民族的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。
2.
掌握策劃班會課的方法。
過程與方法：
1.從不同的角度，讓學(xué)生感受民族風(fēng)情。
2.從策劃班會能力的提升中，讓學(xué)生明白各民族間互相尊重，守望相助。
情感態(tài)度與價值觀：
1.
感受各民族之間相互融合、守望相助，相互尊重彼此的生活習(xí)慣。
2.
了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，激發(fā)學(xué)生熱愛56個民族，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。
三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）
通過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道我國是有五十六個民族的大家庭，對于各民族有個自己的民族節(jié)日、特色活動、民族風(fēng)情有初步了解，而對于各民族的分布特點、民族之間的交往交流交融，各民族之間相互尊重、守望相助，共同創(chuàng)造中華文化了解不多。根據(jù)平時觀察，五年級的學(xué)生具有了一定的查閱資料與探究的能力，我們可以讓學(xué)生自行搜集，再幫助他們了解一些國家政策法規(guī)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解各民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，感受各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖國的發(fā)展離不開各族人民的努力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）
我們應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的作用，在課前充分調(diào)動他們參與搜集資料的興趣，引導(dǎo)他們自主合作探究，讓他們了解各民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過看、思、說、賽、唱等多種形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，鍛煉能力，培養(yǎng)情感。
五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）
教學(xué)重點：了解各民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在策劃中感受民族一家親，激發(fā)學(xué)生熱愛并維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)民族自豪感，樹立正確的民族觀。
六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、民族語言我來猜
1.課堂上教師用不同的民族語言和學(xué)生打招呼“同學(xué)們好”，并將這些語言用漢字寫出來讓學(xué)生讀一讀，學(xué)一學(xué)。
2.過年了，各族對新年的祝福該怎樣說？學(xué)習(xí)59頁內(nèi)容。
3.同學(xué)們，你們看，雖然都在祖國的大家庭中，由于不同的環(huán)境，不同的地域，各民族有著不同的語言。祖國大家庭中，56個兄弟姐妹除了有著不同的語言，還有著不同服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等。今天我們來個新聞會，將自己了解到的民族的傳統(tǒng)節(jié)日與大家共享。
1.學(xué)生猜一猜是哪族語言，讀一讀，學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解過年的祝福語。
課伊始，讓學(xué)生從感受不同民族的語言開始，激發(fā)他們繼續(xù)探究不同民族的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣的情感。
二、民族知識知多少
1.
為了讓這個會成功地使更多的同學(xué)了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，我們在的時候需要注意哪些方面呢？
2.
民族知識知多少新聞會。
3.不同的民族，有著不同的習(xí)俗，他們?nèi)缫豢每妙伾鳟悺⑿螤罡鳟惖幕ǘ溲b點著祖國的花園，讓祖國這個大花園更加的絢麗多彩，面對不同的民族的習(xí)俗，我們該如何對待呢？
1）回族同學(xué)來我家做客，我們該如何招待？
2）滿族同學(xué)來我家做客，我用狗肉招待它，可以嗎？
4.
我們在尊重民族習(xí)俗的基礎(chǔ)上，互相尊重，攜手共進(jìn)，全面實現(xiàn)小康社會，共創(chuàng)祖國美好的明天。
1.學(xué)生交流介紹民族風(fēng)俗的注意點。（民族名稱；傳統(tǒng)節(jié)日中印象最深的是什么，有什么寓意；參與這個傳統(tǒng)節(jié)日需要提醒大家注意什么……）
2.學(xué)生開展會。（學(xué)生在介紹時要用多種方法，如：圖片展示、視頻展示等）
3.學(xué)生交流。
通過新聞會體驗，現(xiàn)實場景的模擬，讓學(xué)生感受民族風(fēng)情，尊重民族習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以后的生活。
三、主題活動我設(shè)計
1.
祖國的穩(wěn)定統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)發(fā)展，離不開每一個民族，值此祖國70周年之際，王老師決定在班級開展慶祝祖國建國70周年的主題班會
“民族一家親”。
1）請大家來設(shè)計方案，你想從哪些方面來進(jìn)行設(shè)計？并說說自己的理由。
2）教師從形式多樣引導(dǎo)：唱歌、跳舞、相聲、快板、故事、社會小調(diào)查等方面考慮
3）教師從內(nèi)容上關(guān)注：國家政策扶持（教育、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展）、民族團(tuán)結(jié)、民族互助等方面。
2.剛才，我們從大的方面進(jìn)行了討論，現(xiàn)在我們從小的方面具體討論下，如漢藏一家親，可以從哪些內(nèi)容入手？
隨著學(xué)生的交流，列舉一例
青藏鐵路
1）出示西藏孩子想在最短時間內(nèi)到北京的美好愿望視頻。
2）在習(xí)爺爺?shù)年P(guān)心下青藏鐵路已經(jīng)在2006年7月1日通車。這一事件，你想通過什么方式讓更多的人了解漢藏一家親？
聽一聽
韓紅的《天路》
看一看紀(jì)錄片《天路》中感人故事。
講一講天路修筑中感人故事。
賞一賞歌舞劇《天路》，
說一說天路中感人故事。
3）這么多的形式，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。
1.學(xué)生聊聊自己的設(shè)計方案和理由。
2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極思考，調(diào)動自己已有的經(jīng)驗，師生交流。
3.讓學(xué)生明白抓住民族間最重要的、最有影響力的內(nèi)容進(jìn)行交流。
體驗策劃主題活動，引領(lǐng)學(xué)生活動策劃的注意點，培養(yǎng)學(xué)生自主活動的能力，激發(fā)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的情感。
3．為了使我們的活動豐富多彩，現(xiàn)在我們分小組討論，漢蒙、漢壯、漢維、漢回、少數(shù)民族間，各小組選擇一個方面進(jìn)行研究。
4.學(xué)生展示自己研究的成果。
5.大家的策劃設(shè)計非常精彩，下周建議班主任老師講大家的設(shè)計給予實施，相信班會課一定會圓滿成功。
4.小組自己選擇，根據(jù)大家課前搜集的資料進(jìn)行策劃。
七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）
評價指標(biāo)
優(yōu)秀（8-10）
良好（5-7）
需要努力（1-4）
自評
互評
師評
加分
資料搜集
能根據(jù)要求廣泛搜集各種資料，并將資料進(jìn)行有效整合。
能進(jìn)行資料的搜集，能熟悉自己搜集的資料
搜集資料馬虎，不能全面將資料搜集齊全
課堂聽講
認(rèn)真聽課，積極思考，課堂上無走神、講閑話現(xiàn)象
聽課比較認(rèn)真，偶爾能思考下問題，偶爾有走神、講閑話的現(xiàn)象
聽課不認(rèn)真，不思考問題，走神，講閑話現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
發(fā)言情況
積極舉手發(fā)言，并有自己的見解
能舉手發(fā)言，答案中自己的思想較少
很少發(fā)言，不表達(dá)自己的觀點
小組合作
能積極參與小組活動，發(fā)表自己的觀點，能夠耐心傾聽、尊重其他組員的觀點。
能參與小組活動，基本能做到傾聽別人觀點，簡單發(fā)表自己的觀點
參加小組活動時不能耐心聽取其他組員的觀點，很少發(fā)表自己的觀點。
課后作業(yè)
積極認(rèn)真按要求完成課后作業(yè)
能馬馬虎虎地完成課后作業(yè)
不能全部完成課后作業(yè)
積極實踐
能積極將課堂上學(xué)習(xí)到的知識在行動習(xí)慣中體現(xiàn)出來
能將部分學(xué)到的知識在自己的行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來
不能或較少地將課堂上學(xué)到的知識在行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來。
八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）
7.中華民族一家親
悼念親人范文第4篇
1、忽然想，在這個世界上還有誰像我一樣，有著如此切切的貌似做作的情感 ？還有誰像我一樣，能夠哭得悲傷痛得徹骨的貌似虛偽的宣泄？
2、各位親朋好友本人父親與XX日安詳去世，于三日后舉辦喪禮，希望各位親朋好友吊唁。
3、驚悉你**病逝，我們甚為悲痛。我黨失去了一位久經(jīng)考驗的忠誠戰(zhàn)士，我們失去了一位親愛的老媽媽。請在靈前代為致哀，請問候你的兄弟姐妹，請你們節(jié)哀順便。
4、沉痛哀悼**，永垂不朽！全家人節(jié)哀！保重身體！全家敬上。
5、驚悉老母親病故，深感悲痛！我獻(xiàn)上花籃以表達(dá)我們的悼念和哀思，請您節(jié)哀順便，保重身體。
6、驚聞高堂仙逝，不勝哀惋之至。務(wù)望忍痛節(jié)哀順便。
7、聽到悲傷的消息，我們極其悲痛。我知道，對你們來說，這是一個非常艱難的時刻，你在我心中。
8、我的情緒就像大漠今天的陰霾，而我卻不能給摯友太多的安慰！
9、節(jié)哀順變，但是活著的人還是要好好的活。死者已矣。
10、我改變不了自己，讓自己隨波逐流，讓自己虛偽冷漠，我也不愿意！哪怕迎來的只有那些無知世故而又貌似成熟的冷嘲熱諷！
11、人生 就是這樣，想要擁有卻不能夠擁有，或許會使人們自暴自棄。
12、親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。
13、親人已仙游，未聚兒孫樓。游魂千里奏，如何思量愁。
14、驚悉**同志逝世，舉家悲哀。**同志是我的好朋友、好同志、好榜樣。她滿九旬求索、奮斗，革命成功。圓一生忠貞、為民，克己唯德。真正做到了功德圓滿的最高境界。同志永遠(yuǎn)活在我們心中。并請敬獻(xiàn)花圈以志哀悼！
15、人總會死的，他走的安心！你不要太傷心了。
16、親人仙游去，兒孫福未觸。游魂千里處，思量千百度。
17、天下無不散之筵席，節(jié)哀順便。
18、你的親人去世了，不要太傷心難過，在天國，他不會喜歡你這樣消沉的，打起精神，努力吧，為了你的親人。
19、天下無不散之筵席。
20、節(jié)哀吧，走的人不希望你不快樂。
21、請記得，他的教誨和疼愛會永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，你的腦海里還會經(jīng)常浮現(xiàn)出他微笑的慈顏；請為了關(guān)心你的親朋更加積極而快樂地活著，讓他在天堂里為你自豪地。
22、親人已仙游，未呈兒孫福。游魂于千里，如何度思量。
23、生老病死是自然現(xiàn)象，要節(jié)哀順變！保重身體。
24、剛剛得知你母親不幸逝世，我們?nèi)冶硎境镣窗У俊ＯＭ愫驮魅喂?jié)哀。我們?nèi)夷囊惶斓侥慵业跹浔容^合適，請指示。
25、生老病死乃人之常情。
26、親人失去痛離別，苦為人之濕短袖。不知何時再相見，天上人間月滿花。
27、去的已經(jīng)去了，但他一定不希望我們活著的人過得痛苦。他一定希望我們在表達(dá)了適度的悲哀之后，應(yīng)該照樣會好好地活著。他會在另一個世界為我們祝福的！
28、親人、朋友、知己之母亦是我的母親，他們的悲痛等同于我的悲痛！
29、節(jié)哀順便，不要太難過了。照顧好身體。
30、人生就是這樣，想要擁有卻不能夠擁有，或許會使人們自暴自棄。確實失去，就要越堅強，過去的事就讓它過去，無法挽回過去。就讓我們堅強起來，失去了一個人，至少還有其他人，不會讓我們覺得寂寞的！
31、天有不測風(fēng)云，這些事是誰會愿意誰能想到的呢？失去了那個曾經(jīng)我們天天一起快樂生活的人，這怎能不讓人難過，可是我們還能做什么呢？我想要是他在天堂看到你們不吃飯，他也會難過的。
32、聞老人家仙逝，我和張紅向您和家人致誠摯悼念之意，并懇請節(jié)哀保重。
33、生老病死，一切都是自然現(xiàn)象；人生自古誰無死，只要常活我心中。
34、再次以我們?nèi)颐x向令堂大人辭世深切哀悼！保重！
35、親愛的各位姐弟妹：驚悉**駕鶴西歸，我們深感哀痛！謹(jǐn)此代表全家對敬愛的前輩表示深切悼念！望眾兄弟姐妹節(jié)哀順便，保重身體，共渡難關(guān)。有關(guān)后事安排，望忙中賜示，我們將和你們一起恭送**一路走好！
36、驚悉伯母仙逝，特此悼念！望節(jié)哀！請代我送一花圈，沉痛悼念！
37、家人會在那邊過的很好。一定不希望看到大家太難過。
38、人死不能復(fù)生，請節(jié)哀順變珍惜眼前人。
39、請接受我的哀悼。
40、上帝對每個人都是公平的，你在失去一些東西的時候，也獲得了一些寶貴的東西。人人都要擁有一顆感恩的心。
41、盡人事！聽天命！萬事終究有始有終！隨緣。
42、人死不能復(fù)生請節(jié)哀順變珍惜眼前人。
43、你的**不幸故去，我們深表悲痛。值此難過的日子里，向你們兄弟姐妹們致以深深的哀悼和慰問，望多多保重節(jié)哀。此時更加懷念我們的父母和你們的父母。
44、人死不能復(fù)生，我知道你傷心，難過，但是日子還是要照樣過，現(xiàn)實生活不會因為你失去一個人，時間就停止，想哭就哭出來，我的肩膀借你靠，哭完以后請堅強，好好過日子，別讓他走的不放心。
45、逝者已矣，珍惜眼前吧。
46、驚悉慈母去世，深表哀悼，請兄節(jié)哀。好在前些時候去看過老母親，并寫了懷念于媽媽一文。我因已訂十三日去海南，若能趕回，定去向偉大的老媽媽告別，請兄代軍嫂送花圈。
47、**去世，我非常難過，特表示沉痛哀悼，望兄弟姐妹節(jié)哀、保重！
48、親人會在天上注視著你。陪伴著你。親人一直都會在你身邊。只是你看不到他了。
49、生者奮然，死者安息。
50、你的親人只是到了你看不到的地方，但是他們能看到你，他們不希望因為他們而讓你過得不好，要讓他們知道你是非堅強的人，不會讓他們失望的。
51、人之常情，每個人都無法去體會失去親人的痛苦，我們只能在心里為死去的人默默祈禱，希望他們在另一個天堂也活過的很好！
52、死者就是脫離苦海啊耶穌天堂。
53、生老病死，自然規(guī)律！不要太傷悲，你的孝心他會感應(yīng)得到的！
54、如果需要什么請告訴我。上帝對每個人都是公平的，你在失去一些東西的時候，也獲得了一些寶貴的東西。人人都要擁有一顆感恩的心。
55、節(jié)哀順變。很傷心 得到這樣的消息。
56、節(jié)哀順便，照顧好自己和家人。
57、再也聽不見那溫馨的叮嚀，再也看不見那親切的身影，任憑傷心的淚眼盈盈，任憑思念 的心緒飄零，驚聞噩信，痛心難平。敬請節(jié)哀！
58、我知道各地風(fēng)俗迥異，但共同的是要表達(dá)出對親人離去的悲戚心情 ，我也只能在數(shù)千里之外讓他代我叩首作揖進(jìn)獻(xiàn)花圈！
59、死去何所道，托體同山阿。
60、昨天晚上很難受，一直在噩夢和揪心中煎熬！早上兒子一起來就問我，晚上為什么哭了？我告訴孩子做了惡夢。
悼念親人范文第5篇
是誰在一旁哭喊
裂開了的石巖
埋葬在蒼穹之間
遠(yuǎn)去了親人的思念
掙扎在生命的邊緣
總理哭紅了眼
奇跡總會再現(xiàn)
你伸出手
放在我的心間
總能感覺到心跳
不再平然
看到一幕幕的悲慘
淚水滑落指尖
這不是對不幸的悲憐
而是寄托親人的悼念
面對無法的改變
對星空說聲再見
