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上課鈴還沒響,“可親”的老師就已站在講臺前面,我說老師啊,你就拿這么點工資,也就饒了我們吧,干嗎跟自己過不去呢??瓷先ダ蠋煴任覀冞€憔悴,但為了讓我們考出個好成績來,他們也就再所不惜了。這下,可苦了咱了。一天到晚做作業,聽復習,學知識,你方唱罷我登場,老師們可是利用了一切可利用的時間。要知道我們還是處在生長期的祖國的花朵啊,怎么受得了這么多的陽光雨露的澆灌呢?會爛根的!
早晨,當陽光還在睡覺的時候,我卻不能睡覺了,我與公雞比早鳴,教室里的讀書聲是我最清脆的啼鳴。但比這更早的是父母之命要求我清晨起來先讀書,大概別人會以為是半夜雞叫呢。而且我的“叫聲”中還夾雜著英文版的,偶爾要反復幾次“Good evening!”“Nice to meet you!”真不知外國人是怎么記住這么拗口的發音的,要是全世界的人都會說中國話多好。幾遍下來,我大概有點缺氧,頭暈眼花之余,父母們要我補充營養吃早餐,可我哪有什么胃口,扒兩下權作對父母的報答。
到了學校,我要與同學們“拼命”,家長們都以好學生的目標來衡量我們,可哪知“天生我才是草包”,我哪來那么多天賦與人家比呢,也罷,死馬當活馬醫吧,只要熬出這個頭,接下來的日子就是我的天下了。人家兩三下就記住了幾條定律,一會兒就背熟了半篇課文,我呢,在那里啃了半天,這些字也不認識我,還好我有自娛自樂的能力,否則非神經錯亂不可。趁老師同學不注意,我會偷偷地玩些小玩意兒,或開些小差,或聊會兒天,或想些自己心中的快樂,像故事里的怪獸怎么不到我這邊來,搗幾下亂也好,讓學校忙上一會,就顧不上考試了,也就可放了我們。
老師們大概都是春蠶變的,總是“吐絲”,也不管我們接受不接受,臺上唾沫橫飛,臺下呵欠連天?!跋灎T”們總喜歡挖空腦子地想些東西出來,不把我們難住,誓不罷休;難住了我們又是一頓臭訓,然后再曉之以理、動之以情,告訴我學習要努力、上課要聽牢、課外要用功,唉,都聽了無數遍了。春蠶們吐完了絲還想做繭,不知是不是用來自縛的,反正我們是考試一完就忘光了,管他教的什么東西呢,統統還給你們。
中午、課間就這樣在他們孜孜不倦的教導中度過,我的大腦除了一片空白之外,一刻都沒有休息過。
傍晚拖著疲憊的身體,我向“知識的樂園”告別,校園的輪廓還在夕陽里搖曳,我蹣跚的步履走向“學習的港灣”。父母們像監獄管理員一般負責送菜送飯和一切生活料理,其余的時候便是看守著我做“該做的事情”。我只有埋頭在這些文字和試題里,才會給人我在用功學習的錯覺,如果我有任何的“非份之想”,那會有“未名之災”。
??已經習慣了以苦作樂的我們似乎對此已習以為常,見怪不怪了。早上與時間賽跑,晚上與星月共輝,這似乎成了我們的定律。我們日夜馬不停蹄地奔波于學校--家,家--學校,無心欣賞周圍美好風景,卻有意研究考試必備的時文佳作;時刻不停留地在題山卷海中遨游,無意關顧自己眼睛上越來越厚的啤酒瓶底,卻有心留意那最新考試動向;校園中、家庭中處處都是我們繁忙的身影。為了學習更多的知識,吮吸更多的營養,我們在學海里尋找美好的微笑,創造美好的未來。譚嗣同在英勇就義前曾有豪言:“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉,快哉!”我也要高聲明志:“有心學習,無心顧己,自得其所,樂哉,樂哉!”
??每天我們在大聲的狂吼的背書聲中抒發自己的豪情,也在拼命地攻克難題中發泄自己的抑郁。我們時刻都幻想著周末的美好,空閑時光的美妙,可不由自主地用學習來充實它;我們心中無時無刻不在埋怨著老師們的冷酷、嚴厲,卻又在無形中默默地感激老師的淳淳教導,嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神;我們十分地討厭父母將分數看得比天高比地厚,卻也不得不感激父母從生育我們直到為我們所做的一切;我們厭惡在同學中以分數高低論英雄,這樣破壞了同學間純潔的友誼,但無意識中卻以分數論高下……在眾多的錯綜繁雜的感情和想法中,我們緘口,默默無聞地學習,“學海無涯苦作舟”是我們心中的座右銘,我們渴望自由,但將自由在心中深埋……
??我們痛苦也好,失望也罷,學習永遠是我們的第一需要,苦作舟也永遠是我們的必經之路。轟動一時的韓寒的“為教育而自我犧牲”只是水中花,鏡中月,雖然在夢中我的背包中滿是試卷、習題,指示標可望不可及,任我們精疲力竭,也觸摸不到岸邊。可中國教育是為了改變中國現階段的國情而設的一根獨木橋,中考、高考便是萬人乘小舟億人過獨橋,現不“苦作舟”,更待何時,又安敢“毒”焉?
??當然,更多的人是發自內心地想讀書、想學習、想獲得知識、想塑出人生輝煌。陣陣怨恨牢騷過后,便是更加刻苦認真、仔細勤奮、猛追狠打的學習了,因為我們明白了“學??嘧髦邸?
??學海無涯苦作舟,倏忽已至初三,我希望七月流火后是八月的醇香,我想大呼:“盡吾志不能至者,可以無悔矣!”
1、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”出自唐代韓愈的《古今賢文·勸學篇》
2、原文如下:
身怕不動,腦怕不用。手越用越巧,腦越用越靈。三天打魚,兩天曬網,三心二意,一事無成。一日練,一日功,一日不練十日空。拳不離手,曲不離口。刀不磨要生銹,人不學要落后。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。師傅領進門,修行在自身。熟能生巧,業精于勤。
3、譯文:要勤運動,常思考。要多動手動腦。如果不專心致志,則會一事無成。學習猶如逆水行舟,一天不努力就可能以前很多努力都白費了。唱歌的人應該經常唱,練武的人應該經常練。即使你對一門學術很精通,如果你不是每天都實踐,積極去更新知識。
(來源:文章屋網 )
上聯:博學深思增智慧
下聯:更新除舊見精神
上聯:長耽學海追弘碩
下聯:乍啟重瞳識細微
上聯:得山水樂在懷抱
下聯:於古今文觀異同
上聯:讀世高天知學問
下聯:析疑靜夜啟玄機
上聯:讀書常戒自欺處
下聯:勤者不可有閑時
上聯:讀書眾壑歸滄海
下聯:下筆微云起泰山
上聯:讀有益書精氣爽
下聯:行無愧事夢魂安
上聯:風月一庭為良友
下聯:詩書半榻是嚴師
上聯:肝膽照人如雪色
下聯:書篇擲地作金聲
上聯:恒心搭起通天路
下聯:勇氣沖開智慧門
上聯:花香滿座客對酒
下聯:燈影隔簾人讀書
上聯:舊業尚存三徑草
下聯:小窗獨對半床書
上聯:刻意為文宜善變
下聯:平情應物不須雕
上聯:立志須知四海事
下聯:修書自起一家言
上聯:聊將筆耕怡倦眼
下聯:且將文浪賦新詩
上聯:論世神交天下士
下聯:著書學立一家言
上聯:鳥欲高飛先振翅
下聯:人求上進早讀書
上聯:千般月色硯邊過
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下聯:白發無情要著書
上聯:少年不經勤學苦
下聯:老來方悔讀書遲
上聯:書法未必盡師古
下聯:文章重在能通今
上聯:術業宜從勤學起
下聯:韶華不為少年留
上聯:萬卷古今消永日
下聯:一窗昏曉送流年
上聯:未必前賢皆可法
下聯:從來孺子尚堪欽
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下聯:駒光過隙不留蹤
上聯:衣襟半染煙霞氣
下聯:詩卷長留天地間
上聯:著書豈為求名利
下聯:提筆總為益世人
上聯:自將秋水洗望眼
下聯:長藉燭光明學心
上聯:玉不琢不成器
下聯:人不學不知道
上聯:學優才贍憑修練
下聯:海闊天空任展為
上聯:業精于勤,荒于嬉
下聯:行成于思,毀于隨
上聯:學如黃鶴習如鵲
下聯:勤如羽翼奮如翅
上聯:學海,讓我們游泳
下聯:書林,讓我們欣賞
上聯:胸中萬卷風雷動
下聯:無端直奔筆下來
上聯:書中只有黃金屋
下聯:書中自有顏如玉
上聯:書山有路勤為徑
下聯:學海無涯苦作舟
上聯:書到用時方恨少
下聯:學富五車不為多
上聯:天資聰穎慧根尚在
下聯:生性懶惰才智枉存
上聯:探勝拾微,游學海
下聯:攀高揭秘,矢志越書山
上聯:學如逆水行舟,不進則退
下聯:心似平原野馬,易放難收
上聯:自學好學勤學學而自用
下聯:無思厭思廢思思而無功
上聯:悠悠書香情,絲絲沁我心
下聯:漫漫學海路,步步催我行
上聯:胸懷祖國務實文化基礎攀登科學高峰
下聯:放眼全球錘煉思想品德服務人民大眾
上聯:書山有路勤為徑
下聯:學海無涯苦作舟
上聯:寶劍鋒從磨礪出
下聯:梅花香自苦寒來
上聯:學海,讓我們游泳;下聯:書林,讓我們欣賞
上聯:你之心,在書林里;下聯:我的腦,在學海中
上聯:風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳
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上聯:故作軒窗掩蒼翠
下聯:要將弦誦答潺湲
上聯:天資聰穎慧根尚在
下聯:生性懶惰才智枉存
上聯:自學好學勤學學而自用
下聯:無思厭思廢思思而無功
上聯:學如黃鶴習如鵲
下聯:勤如羽翼奮如翅
上聯:懶惰厭學難成器
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下聯:沖刺飛躍,明日笑映容顏
上聯:胸中萬卷風雷動
下聯:無端直奔筆下來
上聯:書到用時方恨少
下聯:學富五車不為多
上聯:學如逆水行舟,不進則退
下聯:心似平原野馬,易放難收
上聯:身體好,學習好,品質更須好
下聯:做題難,練字難,用功都不難
上聯:業精于勤,荒于嬉
下聯:行成于思,毀于隨
上聯:好好學習
下聯:天天向上
上聯:黑發不知勤學早
下聯:白首方悔讀書遲
她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾,讓我們在知識的世界里遨游,看不到那外面的事事非非;她的兩只明亮的眼睛猶如天上的兩顆明月,指引我們前方的道路;她的那雙手是知識的源泉,讓我們飲進智慧之泉;她的……
她叫王曉,是我的良師更是我的益友。
王老師是教我一年級的老師,大家都知道一年級時人生的轉折點,如果沒把前面的磚鋪好,前面的路就是難走。
一年級時,我總喜歡玩。一天不務正業,這時我們班來了一個新老師——王老師。我的舉動讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談:“佳欣,可以好好學習嗎?別忘了你可是你爸媽的希望!”當時我幼稚地回答道:“學習是什么?還不是坐在課堂里聽老師們的什么什么嘛!有什么可學的?”“但你現在的生活美好,不代表你以后的生活好?。课医o你一句話‘書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟’請你好好學習,不要辜負老師、爸媽對不對期望。”聽了老師的一席話我頗為領悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學習,讓爸媽過上幸福的生活!