關于蓮花的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于蓮花的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于蓮花的作文范文第1篇
一、團委組織的職能與企業文化建設的關聯
煤炭企業思想政治工作的核心就是企業文化建設工作，這與團委工作有著深入的內在聯系。企業思想政治工作服從、服務于企業生存和發展的目標，把員工思想與行為引導到企業發展的目標上來，這無疑為團委工作打開了一條新思路。筆者認為，團委工作與企業思想政治工作有著密不可分的關系，其結合點有以下四個：目標一致；原則一致；部分內容相同；方式方法基本一致。
團委在企業思想政治工作中的作用相當明顯，在煤炭企業思想政治中團委有不可替代的組織優勢和強大的號召力。總結起來，它的作用主要有如下幾點：首先，增強職工的歸屬感，在履行職能中創新團委工作。團委工作的維權、教育、參與、建設等職能，就在于提高職工綜合素質，使企業文化建設具有廣泛的基礎。因此，它既是團委工作獨特的組織優勢，也是企業文化建設的內容，兩者可以做到相互促進。其次，豐富活動載體，在服務大局中凝聚職工隊伍。團委工作的對象和企業文化建設的主體都是職工群眾，團委的社會職能也與企業文化建設的內容有緊密關系。因此，團委在企業文化建設中能夠起到能動作用。要充分利用團委的組織優勢，提高企業文化建設的品位。最后，弘揚主旋律，在宣傳引導中培養共同價值觀。團委可以通過對先進集體、先進個人的事跡宣傳，弘揚他們身上所體現出的企業精神，陶冶職工的情操，培養職工群體意識和良好的共同習俗及道德風尚。
企業文化建設是富有深厚文化底蘊的企業個性和先進文化的高度統一，是職工不竭的精神動力，在各種活動中灌輸企業文化理念，能夠幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而團委組織的一系列活動能激發職工的勞動熱情，能夠幫助職工樹立愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好職業道德和職業風尚。
二、團委工作在企業文化建設中的作用
煤炭企業共青團組織在青年中具有一定的凝聚力和感召力，作為企業聯系青年的一個橋梁，團組織開展的活動對企業文化建設有著舉足輕重作用，擔負著帶領青年建設一個積極向上的企業文化氛圍的使命。這種使命既是社會發展對團工作一種必然的要求，同時也是共青團工作的內在需要。在引導企業文化向著健康、積極、向上的方向發展的過程中，團組織具有十分重要的作用。
第一，團委在企業文化建設中具有引導作用。
共青團作為積極上進的青年組織，對于青年的思想發展有著很大的影響，其引導作用非常之大。而青年作為企業文化建設中最主要的中堅力量，對企業文化的走向影響很大。企業文化的精髓就是強調人的價值，注重人的因素，注重在更高層次上挖掘人的潛力和潛能。團組織可以通過團的形式多樣的活動將企業文化建設的內容融入到日常的宣傳工作中，通過對青年思想的引導，從而使企業文化建設向積極、健康的方向發展。企業文化既能陶冶員工的情操，又能激勵員工的工作積極性，促進企業的發展，使其為企業的發展做出更大的成績。企業文化注重人的因素，更注重一種精神的力量，而這一出發點與共青團的工作方式是一樣的，因此能激發職工的積極性和創造性，使其圍繞企業的目標而發揮自己的聰明才智。
第二，團組織在企業文化建設中具有推動作用。
青年是煤炭企業在未來競爭中立于不敗之地的根本力量，企業發展離不開富有進取精神并具有較強知識和技能的青年人才，需要這些人才來推動其向前發展。青年作為一個社會人，其同樣也有著自我發展與完善的需求，需要通過不斷的學習、提高來發展自我，從而實現自身價值。煤炭企業文化建設的目的就是要把這兩者的發展及需求統一起來，形成一種合力。企業共青團作為聯系青年和企業的一個橋梁紐帶，可通過工作及活動的開展將兩者的需求有機的結合起來，推動企業文化向前發展。
關于蓮花的作文范文第2篇
蓮文化的魅力作文一
歷代的詩人，如陶淵明盛愛蓮，贊揚著蓮的”出淤泥而不染”的高尚品格。
說起蓮，有很多有關蓮的未解之迷，蓮的歷史又是如何呢?
在人類出現以前，大約一億零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼澤覆蓋。當時，氣候惡劣，災害頻繁沒有動物，大部分植物被淘汰，只有少數生命力極強的野生植物生長在這個貧瘠的地球上。其中，有一種今天我們稱為“荷花”的水生植物，經受住了大自然的考驗，在我國的阿穆爾河(今黑龍江)、黃河、長江流域及北半球的沼澤湖泊中頑強地生存下來。大約過了九千年，原始人類開始出現。人類為了生存，采集野果充饑，不久便發現這種“荷花”的野果和根節(即蓮子與藕)不僅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。漸漸地，“荷花”這一人類生存的糧食來源便深深地印刻在我們的祖先——原始人類的心中，成為人類生存的象征。
一直到公元前五六千年的新石器時代，隨著農耕文化的出現，人類對荷花開始了進一步的了解。當時的人類為了生活上對水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼澤地帶，而這些地帶恰是野生荷花主要的分布區域。經測定，距今有五千年的歷史。人類在不斷的生產勞動中，對朝夕相處的荷花的生長習性、生存環境等積累了豐富的感性認識，為中國古老的荷花文化的產生發展奠定的良好的基礎。
如今，蓮成為了植物界中最古老的雙子葉植物之一。它們受著人們的高度贊美，它的姿容優雅，色彩明艷，葉、花均有清香，又使人們深深陶醉。
蓮，記載著千年的歷史，它是多么偉大啊!
蓮文化的魅力作文二
蓮是我摯愛的意象。在我居住的水鄉，有水的地方就有蓮的倩影。天性使然，蓮看上去要比所有的水生植物美得多。我愛的是蓮的優美和慧心。
一灣碧水之上，蓮亭亭如蓋。整個蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層的遠去。間或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油綠發亮的葉間忽隱忽現。楊萬里的“接天蓮葉無窮碧”寫盡了蓮盛開時大氣磅礴的美麗，而我則尤愛月光下的白荷。我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。我仿佛看見蓮瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。蓮于恬靜的歲月中給了田園生活一個精致的點綴。
蓮塘流動著令人心神搖蕩的優美。走過蓮塘的人，誰都無法拒絕無法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用無比傾慕的眼神和姿態為蓮寫詩作詞繪畫，以至于千年之后我依然能從墨跡中感受到他們在蓮面前無法自拔的情形。愛蓮寫蓮畫蓮之人，借蓮歌詠自己心志清遠，性格高潔，蓮使他們的日常生活得到了藝術升華。
蓮盛開在古今中外的詩文與畫幅中，皆為潔凈清爽之意。法國印象派畫家莫奈在垂暮之年，把蓮塘上眾多美的瞬間和形象用顏料固定在畫布上，讓它們永留人間。清淡素雅的蓮是他追求至美的理想主題。他最終力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛的蓮的懷抱，亙古與蓮相依相伴。莫奈與蓮的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的蕪雜紛繁，進入了幻化的深處。那是自我的世界，也是無我的世界。混沌散開，污濁逸去，心中的蓮瓣緩緩展開。無喜無憂，無生無死。如此境界，物我兩忘。
眾生緣何沉醉于蓮如斯!蓮是天界與塵世交會頓悟的產物，蓮有慧眼，我們見到的佛和菩薩都坐在蓮花寶座上，面目慈祥，普度眾生。蓮的萌生和綻放給人一種茅塞頓開的菩提之悟。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破濃濃的黑夜從污濁中綻放出一個個美麗的音符。蓮仿佛開在天國的夢幻里，它們無視外圍的泥沼。究竟要經歷怎樣的磨礪，我們的心靈才能開出一枝枝潔凈之蓮呢?我們能像蓮一樣，從這個充斥著妍媸、清濁的塵世之中，用明朗澄澈的心靈找到智慧嗎?如果我們擁有蓮的慧心，就能從一切的煩惱與灰暗中覺悟，而一切的紛擾的繁塵瑣屑都能使我們感知它的意義和價值，我們的心靈就能從塵埃中開出花朵來。
蓮的精魄升華在我們的生命中，讓生命化做一朵蓮花，把功名利祿全拋下……我想，這是蓮昭示于人的天啟與期待吧!蓮是一面心靈的鏡子，可以映出清晰的圖象，只有純正的心靈才能看見心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛蓮之人以蓮為鏡，做潔凈的人。潔凈的人方為真人。讓我們的心靈和生命在世俗的塵埃中開出素雅潔凈的智慧之蓮吧!
蓮文化的魅力作文三
喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……
眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹?玫瑰?百合??面對這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術家，總覺得它們少了點什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是偏愛蓮的原因吧!
情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其他花的美麗，也許是吧!暮春三月，百花爭艷，牡丹芍藥，艷麗嫵媚，使人為之震驚;夏日炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡;秋高氣爽，菊獨傲枝頭，正直傲潔油然而生;隆隆寒冬，梅獨自爭妍，不畏嚴寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數。但是，我仍固執地認為蓮才是完美。
對蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對事物的是非曲直，我們也常常是不公正。
夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事，重現眼前。
因對個別人的崇拜，我成為他的守護者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對之畏懼，便緘口不語，使我內心稍稍喜悅;因和親密伙伴要好，便不理事情對錯，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊;因對個人稍有偏見.一出現可疑之處，聚焦點便投向他;因為自己的喜好盲目順從，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然發現，曾經，自己是如此沒有主見，成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮，因風四散的蒲公英，我又當了生活不公正的裁判。
關于蓮花的作文范文第3篇
關鍵詞：少數民族 信息技術 漢語文教學 有效性
民族教育凸顯出教育的區域化，尤其是對于少數民族地區的漢語文教學有一定的難度，而運用現代化多媒體手段，對于教育教學而言就更顯現出教師對課堂要有較高的駕馭能力，使漢語文與多媒體進行有效整合，讓二者相得益彰。
一、整合民族語言與漢語文，提高語文的課堂實效
1.利用民族語言詮釋漢語文的深刻內涵
作為少數民族的漢語文教師，應該掌握好將“民族語言”進行漢化的能力，教學中學生對一些生僻的字詞理解不準的時候，應及時利用本民族語言進行解析，當然，教師的理解和詮釋要求精準，不能進行只言片語的解釋。提高學生漢語文的學習能力，要充分利用地區特點進行語文素養的培養，如在進行自然環境的描寫訓練時，我引導學生利用課余時間去觀察草原的花花草草，讓學生學會利用擬人、比喻等修辭手法進行原生態的創作。學生們在觀察思考后，有的學生寫道“清晨我嗅到了來自天堂草原的問候，花香草綠，我知道春天離我們不再遙遠”、“草木一秋亦如人生，綠色生機時要抓住機遇煥發青春，干草斑黃，要懂得感悟生命”……這說明少數民族學生寫漢語作文同樣妙筆生花，語言是不分民族和國界的，教師只要曉之以理、動之以情適時引導，定會讓學生們領悟漢語文學習的真諦。
2.準確地把握課程標準，做好漢語言教學
新課程標準提出新的教學觀：“學生是課堂的主人，學生是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者與合作者”，所以在教學中要做好角色的轉變，教學中積極利用少數民族地區的特點為學生創設自主學習的問題情境，引導學生積極思考、實踐、探索、交流，獲得知識，形成學習語文的技能和方法。促使學生在教師的指導下主動而富有個性的學習，發揮教學民主，鼓勵學生創新思維，“教無定法”，教師要重視教學手段和教學方法的多樣性，提高課堂教學的實效性。
二、信息技術與語文學科課程整合，優化課堂教學環節
1.把握重點突破難點，引導學生完成學習任務
信息技術的運用與語文課程的有效整合，要求教師處理好教學中的重點和難點。如教學《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一課，我充分利用多媒體的聲光電效應，再現了圓明園曾經的輝煌，使學生對被稱為“一切園林藝術的典范”的圓明園有了大致的感受。之后我又結合學生學習的歷史知識《第二次期間列強侵華的罪行》，講述了“萬園之園”圓明園，如何被英法聯軍先搶后燒化為灰燼的。一種巨大的民族屈辱感涌上學生的心頭，心靈受到了震撼。學生也就理解了雨果的寫作立場，取得了珍視和尊重人類文明的共識。
2.適時設置教學情境，激發學習熱情
在講述《三峽》一文時，課前我就利用信息技術的優勢搜集整理了關于三峽的視頻。同學們通過觀看歸納得出了三峽的怪石嶙峋、危峰突兀的特點，接下來請同學們運用漢語言進行書寫感受三峽的美。利用信息技術突破了地域和感官的局限，學生感受到了漢語文的魅力。
3.延伸拓展少數民族地區學生的視野，提高學習能力
關于蓮花的作文范文第4篇
講臺上，靜靜地躺著一大袋水仙的鱗莖，那是準備送給“魅力男生”“漂亮女生”的禮物――這個期末，我們的獎品不一般。
并不是所有的孩子都愛花，更何況，丑丑的鱗莖里也根本看不到花的倩影。沒關系，興趣可以激發，感情能夠培養。
我把一塊鱗莖托在手心，孩子們的目光聚焦在這貌不驚人的小玩意兒上。洋蔥頭？大蒜？有好奇的猜測，也有肯定的回答：水仙！
“凌波仙子”“玉玲瓏”“金銀臺”“女史花”“天蔥”“雅蒜”……我告訴孩子們，水仙的美名還真不少呢！
打開電腦，鼠標輕點，頁面瞬變，屏幕上，一盆盆，一朵朵水仙千般嫵媚，萬般風姿，說不盡的清麗動人。看看鱗莖，再看看水仙，原來植物世界也有毛毛蟲破繭成蝶一般的蛻變，不能不讓人感嘆自然的神奇。
接著，我讓學生讀一讀關于水仙的傳說。
傳說一：相傳有一位美麗而性恪倔強的姑娘，東海龍王要娶她為妾，她至死不從。龍王將她囚禁于蓮花叢中，只留一泓清水，但她寧死不屈。久而久之，她變成了一株婀娜多姿的水仙花。
傳說二：古希臘的美少年那斯索斯，因為迷戀自己的容貌，拒絕了女神們的求愛。愛神阿佛洛狄忒為了懲罰他，讓他對水中的倒影一見鐘情。從此，這個驕傲的少年就留連于水畔，因愛憔悴，最終投水而亡。他的身軀靈魂和心中所愛一起化為美麗的水仙花。
不一樣的傳說，一樣的神奇、美好，為水仙平添幾分神秘的色彩。
再讓學生讀讀吟誦水仙的詩：“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴倒，只比寒梅無好枝。”這是黃庭堅對水仙的贊美；“冰雪為肌玉煉顏，亭亭玉立藐姑仙。群花只在軒窗外，那得移來幾案間？”清代康熙皇帝也對案頭的水仙情有獨鐘。呵，水仙，博得了多少人的喜愛！
由平凡到美麗，只需一盆清水，加上細心的呵護，用心的培育。于是，這一份獎品便有了特別的意義――創造美，用雙手，用真情，用心！
二、特別的禮物
一雙雙手，鄭重地接過這特別的獎品，也接下了一份神圣的任務――新學期開學，將精心培育的水仙帶到學校，作為新學期的禮物，送給老師和同學。同時，將培育水仙的經歷和感受記錄下來，與大家分享，這是一份更為珍貴的禮物。
毋庸置疑，這是一項富有吸引力和挑戰性的任務，必將驅動著孩子們更加用心地去發現美，創造美，表現美。
于是，趣味盎然的水仙栽培拉開了帷幕。置盆，雕刻，添水，施肥……或拜師學藝，或上網查詢，或自行摸索……八仙過海，各顯神通。寒假，有了水仙的點綴，生活更加充實。看，有的孩子還學著給水仙雕刻造型呢！
在師傅的指點下，我小心翼翼地握著刀，給水仙‘整容’。先在球莖的前面，劃出橫直線條。然后由球頂兩側向下劃線，跟橫線兩頭的交接。接著剝除橫直線內的鱗片，使花箭露出。最后用竹簽插球固定。手術后的水仙浸在清水中，不停地流出粘液，不會說話的她，是用流淚來表示她的不滿，還是在埋怨我下手太狠？我細心地幫它洗凈，默默地說：請原諒，我這樣做，是為了讓你將來的花姿更美，花色更燦爛。不經歷風雨，怎能見彩虹？
春節前，水仙該開花了，等待是焦急的，更是美好的。分享水仙花開的驚喜吧――
一日清晨，在鳥雀兒的吟唱聲中，我剛睜開眼，便聞到一陣清香，那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，像一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻卻無比優美的詩。是水仙的香！水仙花開了！我撲過去，果然，散亂的綠葉間，十幾朵水仙約好了一般一齊綻放。那玉色的六角花瓣兒優雅地舒展著，看上去潤澤素潔，中間的金色花蕊兒，小巧玲瓏，宛如盛著玉液瓊漿的小酒杯。含苞待放的是隔著薄薄綠紗的睡美人，更小一點的花苞則像裹在襁褓中的嬰兒。哦，太美了！
花兒并不一定都會綻放，那一份遺憾同樣讓人怦然心動――
“葉子好像知道我的心愿，憋足了勁‘蹭噌’地往上躥，一天一個樣。我天天拿尺子量葉子，發現沒幾天功夫，葉子高了不少，顏色變成了濃濃的翠綠，一副欣欣向榮的樣子。它一個勁地長高，直長得郁郁蔥蔥，長得那莖都快撐不住它挺拔的葉兒了，依然傻傻地長著。呀，難道是忘了開花？
終于有一天，一蓬深綠中，我們發現了一些花骨朵，像小巧的豆角，外面包了一層薄膜，隱隱約約的，透著米粒樣的綠。
一周，兩周……春節過去了，它沒有開花。冬天過去了，它依然沒有開花。花苞兒漸漸褪去綠色，變得透明起來，但依然裹得緊緊的，似乎有什么心事……
三、特別的收獲
開學第一天，一盆盆水仙把教室裝扮得清新典雅。一朵朵水仙，在葉間悠然綻放，亭亭地傾吐幽香，新學期的這一份禮物洋溢著特殊的魅力。
我們首先舉辦了花展，并從造型、花色、花姿、花香等方面進行了評比，評選出“幽香獎”“優雅獎”“個性獎”，然后進行了水仙栽培習作展覽，十篇文章入選“排行榜”。在欣賞美、表現美的同時，對美、對生活的思考也在不經意間滋養著孩子們的心靈。
“水仙被李老師借去，給他們班的同學當素描作文的模特兒去了。當它回來時，我覺得它更精神了。贈人水仙，手留余香啊！”（博聞）
“你心中有一朵自己的水仙花嗎？當你的心底泛起一片‘水仙花’的蔥綠與鵝黃時，你會感覺到一種心靈的愉快和精神的舒暢。”（費凡）
“水仙開花了，我守候了整整一個冬天。媽媽說，人生也不會總是燦爛繽紛，在無花的季節里，要在默默中堅守。一生守候，終有花期，守侯一生，終有花開。我看看水仙，點點頭，記在心里。”（梅佳奕）
“‘拂堤楊柳醉春煙’的季節到了，百花爭艷，迎春花生機勃勃，桃花亭亭玉立，大地一片繁榮。這時，那可憐巴巴的水仙終于開花了。可我卻不再欣喜，看到它花開，只瞥了一眼，把它放在角落，于是它寂寞地開著。水仙錯過了開花的季節，讓我們等的心冷了。而我，不會讓自己在等待中凋零。”（周天一）
關于蓮花的作文范文第5篇
偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。下面是小編為大家整理的關于讀書心得體會及啟示范文，希望對你有所幫助!
讀書心得體會及啟示范文1高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”唯有讀書，才能讓我們改變自己的命運，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”我就是這么一個愛讀書的小學五年級學生。
眾所皆知：“讀書百遍，其義自見。”讀書給我們帶來的好處也很多，以前，我最討厭的就是寫作文了，每次跟擠牙膏一樣，隨著時間的遷移，我的閱讀量也增加了，現在寫作文，好詞佳句就像潮水一樣奔騰而來，令我文泉思涌，真可謂，“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍還是一位好老師，它教會了我們做閱讀時舉一反三，令我速度大增;它能豐富我的課外知識，就算是素未謀面住在地球另一端的人，我對他們的習性了如指掌;它教會了我明辨是非，做事前多思考一會。書籍是我的好朋友，它告訴我許多道理，它讓我勇敢，待人要真誠、善良!
作為新一代的少年，我們應當多讀書，讀好書。可是，真的是什么書都適合我們閱讀嗎?不，并不是這樣的，比如科學家們讀的書就太過于深奧，不適宜我們讀，對于我們來說，最好的就是國內外知名和老師推薦的青少年讀物。
我推薦大家讀天文類的書，它可以讓我們了解，在這茫茫宇宙之外是否有生命的存在;植物類的書可以讓我們近距離去接觸大自然，也可以讓我們對有毒的植物敬而遠之;科普類的書，可以增加我們的見聞，豐富我們的課外知識;戶外類的書可以讓我們在戶外游玩時面對突況毫不慌亂，有條不紊地采取措施;文學類的書可以讓我們積累好詞佳句，在考試時去正確運用。僅此以外，我們也可以在閑暇之余讀一些小漫畫、繪本……
看過的書就好似一位老友，應當時常見面，隨時可以將它取下來翻一翻，正所謂“遇故而知新”。讓我們對它會有新的見解和認識。我們還可以邀請三五好友與自己來一場精彩絕倫的辯論賽，每一個人的腦子里的思想在空中碰撞，擦出絢爛的火花，最終融合在一起，又回到我們的腦海中。
書，就是我們的朋友，我們應當“好讀書，讀好書”。我們應當活到老學到老。小時候，我們是學知識，當我們老了，就會多了一份寬容和理解。讀萬卷書，行萬里路，我們討熱愛讀書!
讀書心得體會及啟示范文2對于書，我不敢輕率得出結論，因為有了書，人類才會有更多的智慧，更多的知識，它就像一個圣人，一個老師，我不敢對圣人、老師輕易地下任何的結論，只能抱著一種崇敬的心境去看待書這種奇妙的東西。因為書中自有黃金屋，不需要任何的詮釋。
我看過這樣一個故事：一個銀行家和一個學者打賭，如果學者能在沒有任何電子產品的情況下生活15年，就給他200萬。之后學者就靠讀書度過了這漫長的15年，真的很長，學者依然還在那兒。銀行家很吃驚，他要給學者200萬，可是這時候這個銀行家已經破產了，他已沒有能力付給學者曾答應的錢，所以他想要殺掉那個學者逃掉200萬的債務，學者說：“不要了，這15年我并不覺得孤獨、無聊，而覺得很是充實，我什么也不要了，我還要感謝你呢!”
讀了這個故事之后，我更加堅定了對書的那種尊敬，我要改變對那個15年的看法了，一點也不長吧?
人類之所以能成為宇宙的主人，是因為書，是因為這種奇妙的東西存在了，使我們的眼界更加開闊，一本書是一扇門，打開一扇門，這種門不需要任何的鑰匙、或者是類似于“芝麻開門”之類的咒語，唯一打開這一扇門的方法就是我們的興趣，我們對書的那種熱情，只要我們有熱情、興趣，世界就會離我們更近，我們知道的、懂得的就會更多，給予我這些的就是書。
其實，我對書也深有體會，以前并不喜歡讀書，覺得書很枯燥，作文也寫不好，老師總是說我的作文“像炮仗一截”。為此我很苦惱。一次在雜志里發現了一個作家的演講稿，就是講書的，我開始接近書了，之后我的作文就進步得很快了，老師總是說我的作文可以和高年級的同學媲美了。
有的時候，我覺得為什么當今社會，類似于卡拉OK、歌舞廳、酒吧之類的娛樂場所那么熱鬧，而書店圖書館里的人影卻如此蕭條。為什么?就是因為他們對于這個世界的真正智慧不明白，覺得網絡可以代替一切。
其實，多去去圖書館，就會發現，總有一本書會讓你著迷，總有一本書會讓你產生對書的熱情，總有一本書會是網絡所代替不了的。讓書頁折成小船，引領我們共同起航吧!
讀書心得體會及啟示范文3丹青潑墨，遨游書海，我們在書的世界里長大。我們可以在古書里一窺盛世朝代里的繁華與昌盛;在科幻小說里一覽未來世界科技的發達;或是駛著一艘名為近代文學的小舟，回溯歷史的潮流;再或是走過一道名為童話的彩虹橋，感受虛擬人物身上的精神與力量。是書豐盈了我們的生活，是書豐盈了我們的精神世界。
自小，我就愛讀書，四大名著、《千字文》、《增廣賢文》、《論語》，我都粗略翻過。但記憶里印象最深刻的只有一本，就是《西游記》。這是我四、五歲時最喜歡的睡前故事集，爺爺在我睡覺前總會講上一個章節，然后我就帶著對神話的遐思與幻想進入甜甜的夢鄉。
每當聽到三打白骨精，孫悟空被冤枉的情節，我會很生氣，為他打抱不平。每當聽到火焰山鐵扇公主被孫悟空戲弄這一章時，我就會哈哈大笑，贊揚孫行者聰明。聽到神龜把他們師徒四人甩下龜背，我既覺得可惜，又覺得他們被懲罰是應該的。
我的心緒隨著故事情節發展進入一個個時空，感受主人公們情感的跌宕起伏。這時，爺爺總會慈愛地摸摸我的頭，瞇著眼睛和我一起感慨。爺爺也是我最知心的書友，那些各地的小說大都是他給我搜羅來的。因此放假我最愛去的地方就是爺爺家，和他一起閱讀就是我最大的享受。
現在雖然長大了一些，但《西游記》中的情節仍然歷歷在目，我仍舊對閱讀情有獨鐘，不過我的閱讀面更廣了。不只看明清小說，經典文學，我也開始讀《山海經》、《搜神傳》一類的神話志異，還有外國的文學名著，像小仲馬的《茶花女》、愛麗絲·門羅的《島》、羅曼·羅蘭的《名人傳》，這些書，我都仔細讀過。
閑暇時分，捧一本書，細細閱讀，你會發現書里蘊含著一個奇妙的世界，形形的各式人物，各具特色的景物描寫，書里的一切都那么令人神往。“書中自有黃金屋。”閱讀讓我們的生活更加豐富，更加快樂，更加美好!
讀書心得體會及啟示范文4讀書給人以樂趣，給人以知識;讀書豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，充實了我們的生活。讀書讓生活更美好!
我喜歡讀書，周六周日，都會去圖書館借幾本書看看。每當我走進圖書館，看到讀者津津有味地讀書，有一種溫馨甜蜜之感，正如詩中所說：“書香，美的極致!”
讀書給我們以啟迪，只有認真閱讀，我們才會享受到其中的樂趣。每個人都有自己的讀書方法，用自己的獨特方式去感悟書中蘊含的真諦，而我的讀書方法是”煮書”
“煮書”不是指把書給煮熟了，而是拿起書反復地讀，直至把書讀通讀懂為止。我見到了書中的大千世界，書提醒我靈魂有不可見的形態;書賦予我的發現以生命;書喚醒我悟性，澄清思維;書照亮了我內心的思想;書滌盡了我有生以來的蒙昧與無知。
唐代的大詩人杜甫，他從小酷愛讀書，而且反復誦讀，細細品味，非把書讀透不可。就是因為他用”煮書”的讀書方法，做起詩來才如此得心應手。悟出了“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理。我們學習知識，對那些好的文章，也應該那么“煮”，否則就很難把知識學得既扎實又牢固。
讀書為我們營造了一步步走向成功的`階梯;讀書讓我也嘗到了成功的喜悅，在區舉行的學歷史、知海防、秀才藝競賽中獲三等獎;在校舉行的語文知識競賽中獲二等獎;在成績面前我會更加發奮讀書，以更優異的成績報答我的父母。
“書是全世界的營養品。”讓我們一起讀書吧!讓它熏陶我們的人生，熏陶我們的道德修養吧!讓生活更美好，使我們站得更高，看得更遠!
讀書心得體會及啟示范文5讀書的感覺是什么?是驚鴻，掠過詩意的流年;是翩然，劃過碧落的雨燕;是純美，散滿墨香的書箋;是一群人，邂逅在青春的花田。
那個下午，暖陽斜照，我抱著書，等在圖書室雕花木門的旁邊，低垂眉眼，心中思緒萬千。何為風雅來斯?一切都充滿了未知。圖書室里，蕓香漫漫，木質溫潤。我緩步走進門里，那一冊冊的書脊，一本本卷帙，溫柔地釋放著明媚的光亮。
遽然間，淺淺淡淡的嗓音傳來，我轉頭望去，李老師已經站在書架旁——一身繡著花蝶纏綿的旗袍，外罩一件簡單的月白色上衣。那一眼，我的腦海中有幾個詞跳了出來——干凈、典雅、溫婉。她眼中有星，身上有光。沒有香衣秀影，脂粉滿面，卻有一種動人的氣質，好像靈魂都浸潤在了書香里。
沒有冗詞贅句的開場，沒有亂墜天花的介紹，李老師便帶領我們走進了書中。老師的話語中，有漁舟唱晚，曉風殘月，明月疏雨，青苔闌珊。嚴厲而不失溫情的傅雷，嫻靜內斂的梅馥，嚴謹條理的傅聰。使味同嚼蠟的《傅雷家書》也字字含情、點點蘸意，讓我慨嘆且流連。時光癡纏，隙間白駒，那一刻，仿佛臨風陌上，有夕陽醉翠柳，遍地潑茶香;那一刻，浸在書中的我感覺到，我在綻放，在和那一個個詞句合二為一，融化在書里。
作為一個癡迷詩詞的愛好者，我讀書更側重于偏古風的類型。但，凡是墨跡，是紙質的書，都能打動我的心，使我澄澈，使我珍惜。
蘇軾說過：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”是的，愛讀書的人，就算低落到了塵埃里，也能在塵埃中不染纖塵，開出最美的花。
你可曾聽聞散發弄扁舟的李白;靜坐竹林深處奏琴的王維;抱著詩書涕泗橫流的杜甫;漫步書畫間的弘歷;行走在靈隱中的張祜?你可曾聽聞大漠孤煙，小橋流水，亭臺飛瀑，紅蓮接天?你可曾見過楊萬里的小泉，歐陽修的燈市，韓翃的輕煙，杜牧的杏花村?拾一闕清淺詞句;讀一首平仄詩行;揮一片沉香虎墨。最美的芳華，就是驀然相遇在書的轉角，披著滿身夕陽，戴著一肩星光。
韶華易逝，煙雨人生。但只要有書，一個人就會干凈通透，善解人意，心藏錦繡，口吐蓮花。所調風雅，就是在最美的年華里，讀到風流儒雅的書，遇到志趣相投的人。
牽一縷輕風，捻一指紅塵，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散瀲滟，那就去讀一本本書吧，往后余生，讓我們一起感受書的風雅。
