我的體育老師

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我的體育老師范文第1篇

可是，這樣的生活，還是有人不滿足。妻子提出了離婚，離婚的理由是生活太過平淡，不是自己想要的那種生活，感覺自己的理想，夢想在鍋碗瓢盆的家務(wù)活中埋沒了。于是，體育老師只能尊重妻子的想法，兩人和平離婚。

離婚后日子繼續(xù)，雖然頹廢，卻也收獲了新的愛情。寵物店的店員王小米結(jié)束了自己跟男友八年的愛情長跑，覺得男友不穩(wěn)重，不靠譜，想要找一個可以給自己安穩(wěn)生活的人，最后喜歡上了中年大叔體育老師，兩人決定突破萬千重重，最后堅持在一起。

看到這里，我就感覺自己有很多的想法跟感悟，首先大家都說體育老師妻子不知足，兒女雙全，老公體貼還要離婚，那是太作。我想說，只是我們跟故事的主人公所在的位置不一樣罷了。對我們這些每天夫妻爭爭吵吵，生活一地雞毛，有時連溫飽都是問題的平民老百姓來說，那樣的日子自然是我們所奢求的，我們要有體育老師妻子那樣的生活，一定會覺得幸福，而體育老師日子田野，已經(jīng)到達了那個高度，想要追求理想還是可以理解的。所以說，我們所站的位置不一樣，想要的也就不一樣。

再就是現(xiàn)在的孩子對父母的離婚分居顯得都很看得開。不像我們小時候，父母吵個架都覺得天要塌了。而看看劇中的女兒馬麗，不但沒覺得爸媽離婚天塌了，還主動張羅幫爸媽撮合新的婚姻。只能說，時代變了，人們的觀念變了。對待婚姻，愛情，也跟之前不一樣了。

我的體育老師范文第2篇

上周五，我們正在上語文課，張老師突然走進教室，和語文老師商量說：“我下周有事，這節(jié)課我來上吧！到周一我把課還給你。”語文老師只好走了。英語老師快步走上講臺，大聲說：“大家把課本P2——67頁全讀一遍，然后我們玩一個游戲。”同學(xué)們一聽，興奮地歡呼著開始拼命朗讀。(中 國 作文網(wǎng)_)

20分鐘后，把課文都讀完了的同學(xué)們，都滿懷希望地期待著老師的游戲。可老師卻又扯高嗓門說：“下面我們把單詞和目錄讀一遍。”無奈，我們就只好又讀了一遍單詞和目錄。可不知過了多少分鐘，下課鈴響了，我們也沒玩成游戲，只好一個個沮喪地下課了。

到了周一，早上開完了晨會，英語老師就走進教室準備上課。同學(xué)們都議論紛紛，有的說：“不是說好換課嗎？怎么還來上課。”還有的人說：“就連英語老師都不做好榜樣，太不像話了。”這時，語文老師也來到了教室，看見了英語老師已經(jīng)站在講臺上了，只好嘆著氣下樓了。

我的體育老師范文第3篇

關(guān)鍵詞：勞動力市場；招聘環(huán)節(jié)；招聘歧視

招聘歧視已成為一個世界性問題，實現(xiàn)就業(yè)領(lǐng)域的公正、公平是人們一直致力追求的目標。本文根據(jù)招聘不同環(huán)節(jié)把歧視分類，有利于招聘歧視發(fā)生的階段，進而找出消除招聘歧視的方法。針對當前我國勞動力市場招聘歧視的現(xiàn)狀，基于招聘歧視研究，對招聘歧視的行為表現(xiàn)進行明確界定，能夠有效規(guī)范企業(yè)的招聘實踐，保障勞動者的就業(yè)權(quán)利，促進公平的就業(yè)環(huán)境。

1 招聘過程中各階段歧視分類

1.1 招聘廣告階段

1）性別歧視。我國《勞動法》雖然明確規(guī)定婦女與男子有平等的就業(yè)權(quán)利，但在現(xiàn)實生活中，用人單位往往對女性就業(yè)進行各種限制，雖然不能證明他們工作能力的差別，但是獲得工作的機會卻不均等。

2）年齡歧視。盡管我國法律明確規(guī)定了就業(yè)年齡和退休年齡，但是許多用人單位以自身發(fā)展需要為由，在招用員工時提出了苛刻的年齡條件，使有能力從事某種職業(yè)的人無法獲得該工作。

3）經(jīng)驗歧視。經(jīng)驗歧視是當前我國勞動力市場的一種“新趨向”。近幾年，要求求職者具備工作經(jīng)驗己成為很多用人單位的招聘條件，使得大學(xué)畢業(yè)生或其他剛踏入社會的青年成為經(jīng)驗歧視的受害者。

4）學(xué)歷、院校歧視。不少用人單位借此競相提高求職者的學(xué)歷標準，結(jié)果造成用人上的“高消費”現(xiàn)象，在2010年關(guān)于我國招聘廣告中歧視程度的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，在歧視性廣告中學(xué)歷和院校歧視有41.58%的發(fā)生率。

5）黨派歧視。在招聘過程中把不同黨派身份作為差別對待的理由，要么“黨員優(yōu)先”，要么將“黨員”資格作為一種行業(yè)準入壁壘，是招聘歧視類型中的一種新形式。

1.2 簡歷篩選階段

1） 戶籍歧視。是指根據(jù)勞動者戶籍所在地所作的任何區(qū)別、排斥或優(yōu)惠，其結(jié)果是造成剝奪或損害其在就業(yè)上機會或待遇上的平等，主要表現(xiàn)在：對持農(nóng)村戶口和外地戶口的勞動者的歧視，這與我國現(xiàn)行的戶籍管理制度有著密切的關(guān)系。

2）地域、星座、屬相等刻板印象歧視。企業(yè)在招聘時，往往根據(jù)不同（地域、生辰等）的特征，形成不同性格、愛好、做事風(fēng)格等刻板印象，進而進行選擇。

3）民族歧視。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的少數(shù)民族求職者在應(yīng)聘時，遇到過或公開或隱晦的民族歧視，用人單位往往以飲食習(xí)慣或其他生活習(xí)俗為理由拒絕接受少數(shù)民族求職者。

4）姓氏歧視。根據(jù)姓氏或名字中的諧音和特殊含義，人為設(shè)定障礙，拒絕應(yīng)聘者。

5）婚姻狀況、懷孕歧視。為避免承擔(dān)女性結(jié)婚生育的社會成本，通過制定苛刻的條件來限定女性員工的婚姻或者生育。

1.3 甄選階段

1） 身材相貌歧視。求職者應(yīng)聘某個他能夠勝任的工作時，而提供這項工作的用人單位卻因其身高或容貌問題把此項工作提供給了其他相對身材較高或容貌較好的求職者，此時身材相貌歧視就發(fā)生了。

2）性格歧視。許多企業(yè)面試的時候會詢問求職者的性格，在最后做出錄用決策的時候，不是根據(jù)需要而是根據(jù)個人的偏好去選擇，嚴重侵害的求職者的權(quán)益。

3） 健康歧視。如果勞動者的健康狀況既不危害公共安全，也足以勝任工作的條件下，用人單位依然以其健康問題為由對其就業(yè)予以不利限制，這就屬于健康歧視。

4） 殘疾人歧視。由于殘疾人自身的缺陷，殘疾人求職同健全人相比總體要困難的多，在實際的招聘中，由于殘疾人的身體條件的差距，殘疾人實際上很難得到合適的機會。

2 招聘歧視問題歸因分析

2.1 制度供給不健全：缺乏對全體勞動者的普惠

1）二元結(jié)構(gòu)戶籍制度造成招聘歧視。計劃經(jīng)濟體制時期沿襲下來的城鄉(xiāng)分隔的二元結(jié)構(gòu)戶籍制度把城市人口與農(nóng)村人口，本地人口和外地人口制度性的分隔開來，與社會主義市場經(jīng)濟的勞動力市場的雙向選擇和人才的自由流動是相沖突的，不能達到人才資源的合理有效的配置，為招聘歧視提供了制度基礎(chǔ)。

2）現(xiàn)有法律制度不健全造成招聘歧視。我國在禁止招聘歧視方面已經(jīng)確立了一些基本的原則，但是因為沒有專門的機構(gòu)監(jiān)督實行，這些規(guī)章制度的可操作性非常小。同時，現(xiàn)行的法律制度仍然相當不完善，并沒有專門針對招聘歧視立法從而使得企業(yè)為所欲為，招聘歧視行為隨處可見。

3）教育制度不公平造成招聘歧視。教育資源的不公平分配以及我國按地區(qū)劃分高考分數(shù)線的政策，一方面使得受到歧視的人更難就業(yè)；另一方面，對勞動力市場的招聘也具有示范性。

2.2 責(zé)任設(shè)置不均衡：缺乏對侵權(quán)者的懲戒和對維權(quán)者的保障

1）對侵權(quán)者的懲戒力度不夠。由于我國目前相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)非常薄弱，企業(yè)和勞動者作為供求雙方，在市場上進行交易的地位完全不對等。同時，由于缺乏公正的規(guī)則約束，企業(yè)的違法成本太低。

2）缺乏法律救濟和專門機構(gòu)。我國現(xiàn)行的法律法規(guī)沒有對招聘歧視做出具體規(guī)定，也沒有明確界定招聘歧視發(fā)生在哪個階段如何救濟，使得勞動者的權(quán)益在現(xiàn)有的法律訴訟或爭議解決途徑中難以得到有效救濟；另外，作為《勞動法》和《就業(yè)促進法》等法規(guī)中的就業(yè)權(quán)保護機構(gòu)的法院、勞動保障部門、工會和仲裁機構(gòu)中并沒有專門保護勞動者就業(yè)機會平等、處理招聘歧視爭議的機構(gòu)。

2.3 監(jiān)督體系不完善：招聘廣告審查、監(jiān)督制度缺失

由于招聘廣告種類繁多，涉及領(lǐng)域?qū)拸V，專業(yè)概念術(shù)語或技術(shù)標準繁雜等，僅靠工商行政管理部門監(jiān)督難以到位；作為事后程序的招聘廣告的監(jiān)督目前存在的主要問題是過于籠統(tǒng)和職責(zé)不清晰，《就業(yè)促進法》規(guī)定了勞動部門負責(zé)對歧視性招聘廣告的監(jiān)督及投訴受理權(quán)，并未明確監(jiān)督管理的具體程序和權(quán)限范圍，而《條例》則明確規(guī)定工商管理機關(guān)是廣告的統(tǒng)一監(jiān)督管理者。至于兩者的監(jiān)督管理權(quán)限具體如何劃分，則沒有相關(guān)法律制度做出規(guī)定；此外，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使歧視性招聘廣告的監(jiān)督主體缺位。

3 消除招聘歧視的政策取向

3.1 制度改進：消除招聘歧視的發(fā)展策略

1）改革現(xiàn)行戶籍制度。戶籍制度是戶口地域歧視的主要原因，關(guān)鍵是將戶口與就業(yè)權(quán)利和社會保障、子女教育問題剝離，使所有人享有同樣的就業(yè)權(quán)利和社會保障。

2）健全現(xiàn)行法律法規(guī)。單獨立一部《反招聘歧視法》，對招聘中的各種歧視問題進行系統(tǒng)的、詳細的規(guī)定，運用積極的法律方式，限制用人單位的用人自；同時，建立一個專門機構(gòu)對招聘歧視問題進行專業(yè)的監(jiān)督，對就業(yè)平等進行主動的監(jiān)督。

3）改革教育制度。高校應(yīng)當加強自律，克制招生中存在的地域歧視和殘疾歧視。針對教育中的地域歧視，可以采取類似于“肯定性行動”的政策加以糾正。

3.2 法制建設(shè)：消除招聘歧視的根本保障

1）加大對侵權(quán)者的懲戒。政府作為社會公共利益的代表者和維護者，應(yīng)率先而行，整改公務(wù)員錄用過程中的歧視行為；還要利用法律、法規(guī)的手段進一步加大對其他招聘歧視施加者的懲罰力度，追究用人單位的招聘歧視法律責(zé)任，主要包括民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任。

2）加強對就業(yè)弱勢群體的法律援助和救濟。政府應(yīng)該整合司法行政和相關(guān)部門資源，加強普法宣傳和法律援助工作，營造公眾及就業(yè)弱勢群體自身對就業(yè)問題的關(guān)心和重視，完善民事簡易訴訟程序。

3.3 體系完善：消除招聘歧視的重要途徑

建立統(tǒng)一的權(quán)威的招聘廣告審查制度，將廣告經(jīng)營者和者的廣告審查權(quán)和權(quán)進行分離，并設(shè)立專門機構(gòu)專向負責(zé)歧視性招聘廣告問題的審批和投訴，和運行過程中的監(jiān)督；該擴大各歧視群體的聯(lián)合維權(quán)組織以及相關(guān)雇主自律組織等，形成一個全方位的管理網(wǎng)，并且通過加強對非政府組織工作成員的職業(yè)培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平，以及時、準確、有效的解決招聘廣告糾紛中的問題。

參考文獻

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[3]胡彩霄.勞動法精要[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2007：48-53

作者簡介

我的體育老師范文第4篇

每每想到自己是一名教師，幸福便如花一樣綻放，開滿整個心田。這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，也是我從教十六載的真實寫照。我用愛與責(zé)任托起我的教師夢！

愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人的行動。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”

愛學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生。俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。雖然只六年級的小學(xué)生，但是已有學(xué)生提前進入了青春期，面對一個個情竇初開的少年，我沒有選擇訓(xùn)斥學(xué)生或者找家長告狀，而是和他們做朋友，從他們的心理與實際出發(fā)，與他們談心，幫助他們正確地對待思想的波動，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律，要尊重學(xué)生的人格，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu) 點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。我班有一名學(xué)生叫陳佳毅，他調(diào)皮、貪玩，經(jīng)常影響課堂紀律，是老師們公認的“差”學(xué)生，面對老師的批評，他已經(jīng)司空見慣，無動于衷。但是他卻是一個體育健將，運動會為班級爭得榮譽后，他也會興奮不已。發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，我便經(jīng)常找他談心，鼓勵他，稱贊他，給予他肯定，讓他感到老師的關(guān)愛，班級的溫暖。慢慢地，他學(xué)習(xí)上變得有自信了，課堂上也能看到他高舉的小手了。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以“人性向善”為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

十六年的教師生涯，讓我明白，學(xué)生們的一聲“老師”，涵蓋了多少信賴；家長的一句“孩子交給您了”，傾注了多少期待。世人均了解，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。付出得到認可，努力又有回報，這樣的人生狀態(tài)豈不是很好？教師清高又如何，試問有什么樣的驕傲比得上心靈上的充盈？教師簡樸又如何，試問有什么樣的富有比得上學(xué)子們無限的牽掛？曾幾何時，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。教師身上的愛就如那一縷縷的蠶絲，數(shù)不盡道不明，卻又綿綿不絕地傾向自己的學(xué)生。這就是教師厚重而細膩的愛！

我的體育老師范文第5篇

第一是城鄉(xiāng)之間不平衡，表現(xiàn)在兩個方面，一是一般認為城市的老齡問題要比農(nóng)村的老齡問題嚴重，實際上農(nóng)村的老齡問題比城市的老齡問題要嚴重。二是城鄉(xiāng)養(yǎng)老金相差24倍，懸殊很大。中國社科院近期的2014年《社會藍皮書》中顯示：2012年，城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險和新農(nóng)保的參保率分別呈上升趨勢，其中，城鎮(zhèn)職工人均養(yǎng)老金水平已達2.09萬元，新農(nóng)保為859.15元，兩者養(yǎng)老金水平相差24倍之多。

第二是地區(qū)之間差距很大。根據(jù)設(shè)計，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險待遇由兩部分組成：第一部分是基礎(chǔ)養(yǎng)老金，最低標準由中央統(tǒng)一規(guī)定，目前每人每月為55元。第二部分待遇是個人賬戶養(yǎng)老金，是個人在60歲以前繳納的養(yǎng)老保險費，再加上政府的補貼和其他來源資金。就基礎(chǔ)養(yǎng)老金來說，據(jù)某報報道，這一指標在地區(qū)之間差距正越拉越大，目前最高的是上海，為每月540元，北京、天津分別為430元和220元，吉林、河北、安徽等省只有55元，省際差距最高達10倍左右。

第三是城市內(nèi)部養(yǎng)老服務(wù)水平很不平衡。機關(guān)事業(yè)單位的職工、企業(yè)職工和城市居民之間的養(yǎng)老保障水平很不平衡，呈現(xiàn)出由高到低的明顯的梯狀分布。

第四是養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成上很不平衡。我國現(xiàn)在更多的是勞動密集型的養(yǎng)老服務(wù)，技術(shù)型、資本型的養(yǎng)老服務(wù)極少。

第五是在服務(wù)項目上的結(jié)構(gòu)性缺陷。主要表現(xiàn)為面向中高層收入群體的養(yǎng)老服務(wù)多，面向低收入群體的養(yǎng)老服務(wù)少;一般性的養(yǎng)老服務(wù)多，個性化的養(yǎng)老服務(wù)少。這實際上是一種精英養(yǎng)老和粗放式的養(yǎng)老。尤其是對高齡老人、空巢老人和失能老人的服務(wù)極少，2013年我國上述三類老人分別有2300萬人、9700萬人、3600萬人。目前我國收養(yǎng)的失能老人只占需全部收養(yǎng)的17%。

第六是規(guī)劃與執(zhí)行之間的矛盾。《社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011―2015）》提出到2015年，我國每千名老年人擁有養(yǎng)老床位數(shù)達到30張，增加日間照料床位和機構(gòu)養(yǎng)老床位340余萬張，實現(xiàn)養(yǎng)老床位總數(shù)翻一番。實際上，僅就床位數(shù)而言，目前距離“十二五”規(guī)劃的目標還差三分之一。

第七是養(yǎng)老模式上，傳統(tǒng)養(yǎng)老與現(xiàn)代養(yǎng)老的正常關(guān)系，被大規(guī)模的快速的人口老齡化所扭曲。一個國家、一個地區(qū)的養(yǎng)老模式、養(yǎng)老體系應(yīng)當根據(jù)各自的發(fā)展階段來決定，但是快速的異常的老齡化把傳統(tǒng)的關(guān)系、正常的秩序破壞了，這是一種結(jié)構(gòu)性的破壞，需要重構(gòu)重建，僅僅靠機制性調(diào)整解決不了。

第八是養(yǎng)老服務(wù)主體分工不清。養(yǎng)老服務(wù)難題的破解需要多方參與，共同發(fā)力。政府應(yīng)該干什么，市場應(yīng)該干什么，社會應(yīng)該做什么，還沒有一個清晰的分工。

第九是供求之間的矛盾。大規(guī)模的、快速度的人口老齡化，需要有巨大的投入，包括資金、配套設(shè)施、機構(gòu)設(shè)置、專業(yè)服務(wù)人員、志愿者等，而我們對養(yǎng)老問題的緊迫性、重要性認識不到位，政府投入不足、民間投資規(guī)模有限，社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)和養(yǎng)老機構(gòu)床位嚴重不足等等的現(xiàn)狀，與實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安、老有所為的矛盾非常突出。