綠色圃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇綠色圃范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

綠色圃范文第1篇

因?yàn)橄闫邀惥G公主海洋水光眼膜的主打功效是幫助眼睛保濕補(bǔ)水、去除干紋和淡化黑眼圈、眼袋等，所以香蒲麗綠公主海洋水光眼膜20歲左右就可以使用。而香蒲麗紅公主人參果修復(fù)眼膜膜主打功效是幫助眼周肌膚提拉緊致，去除細(xì)紋和改善暗沉等，所以香蒲麗紅公主人參果修復(fù)眼膜更適合25歲以上想要初期抗衰老的肌膚使用。

2、包裝

香蒲麗眼膜紅色和綠色最直觀的區(qū)別就是包裝上的區(qū)別了，香蒲麗紅公主人參果修復(fù)眼膜采取的是紅色包裝，而香蒲麗綠公主海洋水光眼膜采取的則是綠色包裝。

3、質(zhì)地

綠色圃范文第2篇

【關(guān)鍵詞】固相萃?。?,4-二氯酚；2,4,6-三氯酚；五氯酚；高效液相色譜

酚類化合物作為煉焦、造紙、化工等工業(yè)污水的主要污染物，是造成環(huán)境污染的主要原因之一。在氯化消毒過程中，氯與水中的酚類作用可形成鹵代酚等產(chǎn)物，使水體帶有強(qiáng)烈的氯酚臭味，引起飲用者的反感，且常規(guī)處理工藝不能有效地予以去除。《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5749-2006將2,4,6-三氯酚、五氯酚列為毒理指標(biāo)，IARC將其列為第2B組致癌物。

對(duì)水中痕量氯酚的測(cè)定，前處理一般采用液液萃取法，需要的溶劑量大，樣品處理時(shí)間長。固相萃取方法以其具有高效、快捷、方便和高選擇性的特點(diǎn)，在環(huán)境分析化學(xué)中獲得廣泛應(yīng)用。本文通過用C18柱進(jìn)行固相萃取，結(jié)合高效液相色譜對(duì)水中的2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚進(jìn)行測(cè)定，取得了滿意的結(jié)果。

1、實(shí)驗(yàn)部分

儀器

高效液相色譜儀：Waters2489紫外檢測(cè)器。

色譜分析條件：

色譜柱：SymmetryShieldTMRP18不銹鋼柱，15cm×4.6mm，5μm；

檢測(cè)器：紫外檢測(cè)器，波長295nm；

流動(dòng)相：80%甲醇-水溶液/1%乙酸（v/v）

甲醇HPLC級(jí)；高純水，經(jīng)0.22μm濾膜過濾；

流速：1ml/min；

進(jìn)樣體積：20ul；

操作溫度：40℃。

固相萃取柱：Waters OASIS C18柱。

試劑

氯酚標(biāo)液：2,4-二氯酚1000ug/ml、2,4,6-三氯酚1000ug/ml、五氯酚1000ug/ml，均購自國家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)中心。

氯酚標(biāo)準(zhǔn)使用混合液：取1.2.1氯酚標(biāo)液分別稀釋配制成2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚混合標(biāo)準(zhǔn)系列0.05mg/L、0.10mg/L、0.20mg/L、0.50mg/L、1.00mg/L。

甲醇：色譜純。

冰乙酸：優(yōu)級(jí)純。

分析方法

樣品前處理

將SPE柱用10ml甲醇浸潤2分鐘后淋洗使其活化，再用10ml蒸餾水將柱中甲醇洗去，并在柱內(nèi)保持水層，取500ml水樣，以5-10ml/min的速度過柱。若水樣是生活飲用水，先用無水亞硫酸鈉脫氯；若是地表水則用快速定量濾紙過濾后過柱。水樣富集完畢后，繼續(xù)吸空氣10min干燥。再用2.0ml純甲醇進(jìn)行洗脫，收集于刻度洗脫瓶中定容至1.0ml待測(cè)定。

分別取氯酚混合標(biāo)準(zhǔn)溶液0.05、0.10、0.20、0.50、1.00 mg/L，按以上色譜條件各取標(biāo)準(zhǔn)溶液20ul注入。以濃度為橫坐標(biāo)、峰面積為縱坐標(biāo)繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。

色譜峰見下圖

定量方法

根據(jù)峰面積外標(biāo)定量法計(jì)算2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚的含量。

2、結(jié)果與討論

2.1波長的選擇

2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚的特征波長分別為295nm、295nm、305nm，經(jīng)實(shí)驗(yàn)在295nm波長三種物質(zhì)峰高、峰面積、峰形較好，有利于單波長檢測(cè)器檢測(cè)。

2.2方法靈敏度

在上述色譜條件下，2,4-二氯酚回歸方程式為y=-4640+18206x，r=0.999934；2,4,6-三氯酚回歸方程式為y=-4137+16487x，r=0.999964；五氯酚為y=-3306+10600x，r=0.999951(x為濃度mg/L,y為峰面積(微伏*秒))。線性范圍都是0.05-1.0mg/L，其最低檢測(cè)濃度均為0.05mg/L。

準(zhǔn)確度與精密度

選用C18固相萃取柱，四氫呋喃為洗脫劑測(cè)定配制水樣中的2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚，結(jié)果見下表。

平均回收率2,4-二氯酚為97.2%，2,4,6-三氯酚為99.5%，五氯酚為82.9%；相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差2,4-二氯酚為2.45%，2,4,6-三氯酚為4.69%，五氯酚為2.28%。相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差均小于5%，符合樣品分析要求。

3、結(jié)論

本文選用靈敏、快速、分離效果好的高效液相色譜分析2,4-二氯酚、2,4,6-三氯酚、五氯酚；在選用C18作固定相，純甲醇作為洗脫劑的條件下，可以得到較好的萃取效果。該方法檢出限低，線性關(guān)系良好，適合于自來水、礦泉水等的測(cè)定。

參考文獻(xiàn)

綠色圃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]例題教學(xué)；知識(shí)體系；孤立；整w；因數(shù)和倍數(shù)

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）20-0024-01

教師在研讀教材時(shí)，通常會(huì)先弄清教學(xué)內(nèi)容是什么以及教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)。但是，要切實(shí)提高例題教學(xué)的效益，僅僅做到認(rèn)識(shí)教學(xué)的內(nèi)容“是什么”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師要認(rèn)清本課時(shí)的例題所涉及的教學(xué)內(nèi)容在本單元以及在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的地位與作用，還要弄清本課時(shí)的例題之間的關(guān)系，找準(zhǔn)例題之間知識(shí)的連接點(diǎn)和生長點(diǎn)。

下面就蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元“因數(shù)和倍數(shù)”例1和例2的兩種不同教法，闡述如何處理好例題與例題之間的關(guān)系。

【教法一】

師（出示例1）：你能用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形嗎？每排擺幾個(gè)，擺了幾排？有幾種拼法？請(qǐng)用乘法算式表示你的拼法。

師：根據(jù) 3×4 =12，我們就可以說，3是12的因數(shù)，4是12的因數(shù)，所以3和4都是12的因數(shù)；反過來，12是4的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)。

師：請(qǐng)看另外兩個(gè)算式，說一說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)……

師（小結(jié)）：今天學(xué)習(xí)的因數(shù)和倍數(shù)是數(shù)與數(shù)的一種新的關(guān)系。在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。

（學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”第1題）

師：把乘法算式改寫成除法算式后，再說說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)。

師：能單獨(dú)說8是因數(shù)，72是倍數(shù)嗎？（學(xué)生回答，略）

師：學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的含義，下面我們來學(xué)習(xí)如何找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。

師（出示例2）：請(qǐng)找出36的所有因數(shù)。

師：我們是怎么認(rèn)識(shí)因數(shù)的，可以用什么方法找出36的所有因數(shù)？

（學(xué)生無從下手，不知道怎么找36的因數(shù)）

【教法二】

師：我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中遇到過很多數(shù)，今天我們繼續(xù)研究有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。

師（出示例1）：你有哪些拼法？（學(xué)生回答，略）

師：先看4×3=12。根據(jù)4×3=12，可以說，4和3都是12的因數(shù)；反過來，12是4的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)與數(shù)之間一種新的關(guān)系――因數(shù)和倍數(shù)。在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。

師：從同學(xué)們的回答中可以看出，因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系是相互依存的，也就要說“誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)”。

師（出示數(shù)字2、3、6、9、18、36，讓學(xué)生說“誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)”）：你為什么認(rèn)為2和9都是18的因數(shù)？

生1：因?yàn)?×9=18。

師：因?yàn)?×9=18，所以2和9都是18的因數(shù)?？梢岳眠@種方法尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)嗎？（在這里滲透尋找因數(shù)的方法，為教學(xué)例2作一個(gè)鋪墊）

師（出示例2）：怎樣找出36的所有因數(shù)？

生2：運(yùn)用乘法算式或者除法算式可以找出36的所有因數(shù)。

【對(duì)比反思】

教法一中，教師在講解完第一個(gè)例題后，只用了“學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的含義，下面我們來學(xué)習(xí)如何找一個(gè)數(shù)的因數(shù)”這樣一句話，直接過渡到第二個(gè)例題?？此坪茏匀?，但是從知識(shí)之間的聯(lián)系來看，學(xué)生可能會(huì)疑惑：又要學(xué)習(xí)和前面沒關(guān)系的新內(nèi)容？所以就出現(xiàn)了學(xué)生面對(duì)例2時(shí)不知所措的情況。

綠色圃范文第4篇

當(dāng)我一次又一次的站在這三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一張張稚嫩的笑臉，在那一刻才真正體會(huì)到了我的價(jià)值。身為一名人民教師，人類靈魂的工程師，我倍感榮幸。還有更多的頭銜，無疑給我們戴上了耀眼的光環(huán)。所以，我無時(shí)無刻不在努力，希望我能給更多需要陽光雨露的荒地送去愛的營養(yǎng)。

如果說軍人的愛，是為了藍(lán)天下那960萬平方公里國土的安危，那我們老師的愛則是為了引導(dǎo)那一張張安然稚嫩的笑臉，踏上正確的人生航程。在這十幾年的教育教學(xué)生涯中，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，更有知識(shí)上的積累，如飲一杯陳年佳釀，令人回味無窮。教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，它需要我們有豐富的知識(shí)，高深的素養(yǎng)，還要有一顆火熱的充滿愛的心。在這個(gè)特殊的藝術(shù)殿堂中，雖未感受到藝術(shù)家尋找靈感的煩惱，可也飽嘗了太多的喜、怒、哀、樂，“十年樹木百年樹人”，多么貼切的話語。教育藝術(shù)之樹，只有根植于愛的土壤之中，才能茁壯成長，收獲豐碩的果實(shí)，愛是信任，愛是鼓勵(lì)，愛是激情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句問候，都有可能激起一絲漣漪，牽動(dòng)愛的琴弦，奏出優(yōu)美感人的樂章，而每個(gè)孩子就好似那一個(gè)個(gè)音符，你只有撥動(dòng)它，唱響他，才能發(fā)現(xiàn)它非凡的智慧，超人的潛力。然而在播種愛的征程中不知充滿了多少艱辛與坎坷，正如海明威筆下的圣地亞哥，看著自己的戰(zhàn)利品，他興奮、喜悅，可大家都知道，他承受了多少的痛苦與折磨??！真的是痛并快樂著。

愛啟動(dòng)了教師自身內(nèi)部的力量與智慧。由于離校太遠(yuǎn)，冬天與星星為伴，與月亮為伍，每天都早早地投入到“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”的工作中。班主任是一個(gè)好的班級(jí)的集成者，為了營造既彰顯個(gè)性又有學(xué)習(xí)氣氛的班級(jí)，我絞盡腦汁，虛心請(qǐng)教，最終在一個(gè)故事中我受到了啟發(fā)：一根鐵棍費(fèi)了九牛二虎之力，也無法撬開鐵鎖，而一把小小的鑰匙卻輕而易舉的打開了它。對(duì)呀，要想開辟通往孩子們心靈的路，首要任務(wù)是消除孩子對(duì)你的隔閡，不要讓孩子拒你于千里之外。于是，我把課間休息時(shí)間，變成了我與孩子們交流談心的時(shí)間，我經(jīng)常問一些學(xué)習(xí)以外的事情，使他們放松，或者講一些笑話，緩解課堂上的嚴(yán)厲，久而久之，孩子們把我當(dāng)成了他們中的一員了，也不再避開我了，甚至拉著我與他們一起跳皮筋，這樣和諧的畫面是我期待的，也是我多年來的目的，真正成真的那一刻，我興奮！我幸福！

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西，給予他人時(shí)，卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予。教師的愛如陽光般籠罩在一顆顆嬌嫩的花蕾上，孩子的心靈是最神圣的凈土，一旦被陰霾侵犯，人類將不復(fù)存在，而這塊兒凈土的開拓者，教師，必須象陽光雨露般滋潤每一棵幼苗，為他們創(chuàng)造最佳的生存環(huán)境，可又不可使其成為溫室中的花朵。著名作家羅曼?羅蘭說：“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，是比嘴里講的復(fù)雜百倍的語言?！币蚨逃姨岢觯骸坝脨鄣奈⑿θフ鞣W(xué)生的心靈?！碑?dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師要用微笑激勵(lì)他，再接再勵(lì)，勇往直前；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，教師更要用微笑激勵(lì)他，不怕失敗，只要努力就會(huì)成功；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師也應(yīng)該用微笑給學(xué)生以理解和期待。譚千秋，這個(gè)教師隊(duì)伍中的圣人，當(dāng)面臨生與死的抉擇時(shí)，他義無反顧、舍生忘死，他離開了，可在千萬人的心中，他成為了愛的使者，傳遞著愛的火炬。這種愛高于母愛、大于友愛、是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是積極主動(dòng)的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力。這才是教師愛的真諦。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。也有人說教師是蠟燭，燃盡自己，照亮別人；是園丁，辛苦一生，桃李滿天下；是春蠶，吐絲成錦，默然離去。的確，教師對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。教師的愛如春風(fēng)化雨，一朵朵艷麗的花兒追隨著，歡笑著，奔跑著，奔向祖國美好的明天。

綠色圃范文第5篇

一、開展教育培訓(xùn)活動(dòng)。

把倡導(dǎo)綠色生活反對(duì)鋪張浪費(fèi)納入職工教育培訓(xùn)工作常態(tài)化、制度化，開展形式多樣、便于參與的節(jié)儉教育活動(dòng)，倡導(dǎo)職工立足崗位節(jié)約利用資源。

二、開展節(jié)約用水活動(dòng)。

安排專人定期檢查水龍頭滴漏情況，在所有衛(wèi)生間貼有“節(jié)約用水”標(biāo)語。

三、開展綠色辦公活動(dòng)。

降低空調(diào)使用頻率，提倡室內(nèi)溫度高于30℃或低于10℃時(shí)可開啟空調(diào)，杜絕開空調(diào)時(shí)打開門窗的浪費(fèi)現(xiàn)象；提倡使用節(jié)能燈，做到人走燈滅、隨手關(guān)燈；將電腦設(shè)置成自動(dòng)待機(jī)或自動(dòng)休眠模式，工作結(jié)束后，拔掉電器插頭或關(guān)閉插的電源。