家電維修

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家電維修范文第1篇

一，實(shí)踐內(nèi)容和過(guò)程。

我來(lái)到了楊樓鄉(xiāng)，我的第一站是楊樓鄉(xiāng)的中心——楊樓村。在這里，我受到了村委會(huì)干部和鄉(xiāng)親們的熱情歡迎。熟悉了環(huán)境以后，我很快以村委會(huì)為根據(jù)地展開(kāi)了我的維修活動(dòng)。因?yàn)槲沂橇x務(wù)為鄉(xiāng)親們服務(wù)，所以受到大家的熱烈歡迎。沒(méi)多久，鄉(xiāng)親們就紛紛拿來(lái)了電視機(jī)、電扇、電飯鍋、洗衣機(jī)、影碟機(jī)等家用電器。對(duì)于送來(lái)的每個(gè)電器，同學(xué)們都全力以赴，使出自己的渾身解數(shù)，真正做到了令群眾滿(mǎn)意。在楊樓村的維修活動(dòng)總共持續(xù)了三天，基本上滿(mǎn)足了鄉(xiāng)親們的需求。

我的實(shí)踐活動(dòng)的第二站是石臺(tái)村，她是有著200年歷史的村莊，因此能夠在這里為鄉(xiāng)親們服務(wù)，我內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)，感到無(wú)尚的光榮。在石臺(tái)村服務(wù)期間，我更加認(rèn)真努力，圓滿(mǎn)完成了既定的實(shí)踐任務(wù)。

二，實(shí)踐感受

我這次下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的維修服務(wù)、文藝演出和社會(huì)調(diào)查。在這里，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。使我這些天天呆在校園里的只知讀書(shū)的大學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解社會(huì)。通過(guò)和社會(huì)上的人交流和溝通。使我對(duì)這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的大千世界有了新的認(rèn)識(shí)。

我家電維修組在實(shí)踐活動(dòng)中了解到，地處山區(qū)的楊樓鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較低，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，整個(gè)楊樓鄉(xiāng)還沒(méi)有較大的工業(yè)企業(yè)。交通條件發(fā)展較慢，這也是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾生活改善的一個(gè)重要因素。受地形和資金短缺的影響，有些村還沒(méi)有通上公路，真的是“晴天一身土，雨天一身泥”。村里有些頭腦的人都到山外或者市區(qū)作生意打工去了。許多家庭的生活水平剛剛達(dá)到溫飽。許多年輕的姑娘都嫁到外面去了。雖然村里的基礎(chǔ)條件較差，但是這里的農(nóng)村黨員干部卻非常敬業(yè)，積極帶領(lǐng)村民利用現(xiàn)有的條件努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高提高群眾生活水平，豐富群眾文化生活。

作為在校大學(xué)生，在這次活動(dòng)中我深深感受到知識(shí)的重要性。尤其是在文化水平本文來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。不高的農(nóng)村，僅有勤勞的雙手是不夠的，科學(xué)文化技術(shù)尤其顯得重要。我學(xué)校的許多都是從農(nóng)村出來(lái)的，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)水平也并不高，許多同學(xué)都是家里東拼西湊甚至是貸款才把學(xué)費(fèi)勉強(qiáng)交上的。三年之后，如果我沒(méi)有過(guò)硬的文化基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，將來(lái)就不可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)作出一番事業(yè)，甚至連自己的生存問(wèn)題都解決不了。但是許多同學(xué)卻整日在校園里無(wú)所視事，稀里糊涂，渾渾噩噩的浪費(fèi)青春。想到這里，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心，將來(lái)走向社會(huì)時(shí)，他們?cè)撛趺崔k?難道還要靠父母養(yǎng)活一輩子不成?在今后的大學(xué)生活中，我不僅自己要加倍努力，好好學(xué)習(xí)，不斷的豐富和完善自己，而且要提醒身邊的同學(xué)，珍惜在學(xué)校的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生苦短，時(shí)光易逝，少年不努力，老大徒傷悲，別等到畢業(yè)時(shí)兩手空空卻無(wú)以回報(bào)父母時(shí)才知道后悔，因?yàn)槿松荒苤貋?lái)。雖然我的基礎(chǔ)差，但是只要下定決心，刻苦拼搏，終會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力。看到在土地上耕種的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士，我明白了書(shū)桌的分量，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，是人民哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我知識(shí)和一切。作為一名大學(xué)生，在祖國(guó)需要的時(shí)候，我會(huì)無(wú)條件地把所學(xué)的知識(shí)和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

社會(huì)實(shí)踐是體味人生的“百味筒。”要想體味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請(qǐng)你自己參加一次實(shí)踐服務(wù)吧，我保證你一定會(huì)不枉此行，個(gè)中滋味只有親身參與才能體會(huì)的到。

家電維修范文第2篇

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，家用電器升級(jí)換代步伐越來(lái)越快。以前大街小巷隨處可見(jiàn)的個(gè)體家電維修店也隨之減少。如今，家電維修工再不是行業(yè)的“香饃饃”，他們的工資待遇和生存狀況如何？筆者近日走訪(fǎng)了沙坪壩幾家家電維修店。

行業(yè)發(fā)展受沖擊 “多種經(jīng)營(yíng)”求生存

筆者來(lái)到沙坪壩區(qū)土灣京華院一家用電器維修中心。店老板趙小平正在清理一臺(tái)故障冰箱的冷凝器，這是他今天修理的第二件電器。

整個(gè)上午，趙師傅的家用電器維修中心只迎來(lái)了3位顧客，有兩位是來(lái)詢(xún)問(wèn)電器故障及修理費(fèi)用的，還有一人送來(lái)了家里“罷工”的洗衣機(jī)。

趙師傅告訴筆者，他維修家用電器有10個(gè)年頭了。以前，電視、冰箱、空調(diào)等家用電器的價(jià)格比較貴，家電的普及率不高，對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，家用電器出故障后都是送到家電維修部或請(qǐng)維修師傅上門(mén)維修后再使用，因此，家電維修師的生意也十分紅火。“2004年前后的幾年，我生意好的時(shí)候每個(gè)月能收入8000多元，但現(xiàn)在每月只有2000元左右，生意不好做啦！”趙師傅告訴筆者，目前，家用電器換代比較快，而且產(chǎn)品的價(jià)格也大幅下降。以電視為例，以前大多數(shù)家庭都是比較笨重的玻璃電視，但現(xiàn)在都換上了小巧輕便的液晶電視。同時(shí)，購(gòu)買(mǎi)新家電后，商場(chǎng)都包維修。即使過(guò)了保修期，由于家用電器比較便宜，大多數(shù)家庭都不再維修舊家電，直接購(gòu)買(mǎi)新家電使用。

家用電器維修行業(yè)受到?jīng)_擊后，不少個(gè)體家電維修師傅就轉(zhuǎn)行另謀出路。即使從事本行業(yè)的，也只能勉強(qiáng)生存下來(lái)。“現(xiàn)在很多零配件買(mǎi)不到，光靠維修很難生存，我們只能靠多種經(jīng)營(yíng)。”在小龍坎嘉福苑小區(qū)，正在維修空調(diào)的店老板黃師傅告訴筆者，現(xiàn)在來(lái)個(gè)體家電維修店修理電器的顧客不多，他們除維修外，還會(huì)回收二手家電，維修后租售給一些困難家庭或進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民。黃師傅告訴筆者，每年天氣最炎熱的幾個(gè)月，是空調(diào)、冰箱等家電維修和租售的旺季，每月能收入4000～5000元左右。

高空作業(yè)有風(fēng)險(xiǎn) 空調(diào)維修工轉(zhuǎn)行

個(gè)體家電維修工的行情如此，那么，商場(chǎng)售后服務(wù)部的家電維修工生存狀況又怎樣呢？

“生意最好的時(shí)候，一天可安裝和維修20臺(tái)空調(diào)。”近日，在沙坪壩康居西城公租房安空調(diào)的潘師傅說(shuō)，隨著天氣的轉(zhuǎn)熱，目前安裝空調(diào)的家庭比較多。他們安裝空調(diào)實(shí)行計(jì)件制，維修、加弗等根據(jù)實(shí)際情況按維修費(fèi)的40%左右收取提成，公司給他們買(mǎi)了意外傷害保險(xiǎn)，但不包吃住，要求上門(mén)維修時(shí)持證上崗，收費(fèi)明碼實(shí)價(jià)。

家電維修范文第3篇

【關(guān)鍵詞】家電維修社團(tuán)；電子產(chǎn)品維修課程；融合

0 引言

《電子產(chǎn)品維修》課程是一門(mén)電路分析應(yīng)用和維修經(jīng)驗(yàn)積累緊密結(jié)合的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其課程培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生掌握一定的電路基礎(chǔ)理論知識(shí)、正確地使用檢修工具及儀器設(shè)備、較強(qiáng)的電路檢修能力，并具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。家電維修社團(tuán)活動(dòng)與電子產(chǎn)品維修課程融合的教學(xué)改革，主要將課內(nèi)教學(xué)和課外社團(tuán)的家電維修實(shí)踐活動(dòng)相融合，課內(nèi)教學(xué)為課外家電維修活動(dòng)做指導(dǎo)并通過(guò)課外的家電維修實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，一些典型的家電維修案例充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容，這種“學(xué)用”結(jié)合、課內(nèi)外銜接的教學(xué)改革，改變了教師講、學(xué)生聽(tīng)的以教定學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到該課程學(xué)習(xí)的有用性，并成為課程學(xué)習(xí)的主體。

1 課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前《電子產(chǎn)品維修》課程主要通過(guò)理實(shí)一體的方式來(lái)教學(xué)，但由于近年來(lái)學(xué)生招生數(shù)量的增長(zhǎng)，而學(xué)校在電子產(chǎn)品檢修儀器設(shè)備及師資力量等方面未能實(shí)現(xiàn)同步增長(zhǎng)，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)、課程對(duì)知識(shí)面和維修經(jīng)驗(yàn)要求較高而導(dǎo)致課程教學(xué)實(shí)施難度較大、學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不足等因素影響，導(dǎo)致《電子產(chǎn)品維修》課程教學(xué)目標(biāo)不到位。而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有弱化高職學(xué)生“理論基礎(chǔ)薄弱”的弱勢(shì)，也沒(méi)有抓住他們“動(dòng)手能力強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)。目標(biāo)定位的不準(zhǔn)確和教學(xué)模式的不合理導(dǎo)致課程教學(xué)效果不理想，與預(yù)先設(shè)定的課程教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，因而迫切要求對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行改革。

家電維修社團(tuán)作為電子類(lèi)學(xué)生在電子維修方面有共同的興趣愛(ài)好而自愿形成的學(xué)生群眾組織，是典型的高職院校技能型社團(tuán)，具有較好的學(xué)生基礎(chǔ)，與《電子產(chǎn)品維修》課程對(duì)接。為此，如何充分利用家電維修社團(tuán)平臺(tái)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)與維修課程融合的教學(xué)改革活動(dòng)，通過(guò)這種“學(xué)用”結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程學(xué)習(xí)的有用性，為學(xué)生學(xué)習(xí)指明方向，有效提高課程學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2 課程改革實(shí)施方案

2.1 設(shè)計(jì)課程教學(xué)和課外家電維修活動(dòng)一體化實(shí)施方案

在調(diào)研分析典型企業(yè)電子產(chǎn)品檢修崗位要求以及學(xué)院家電維修社團(tuán)近三年來(lái)開(kāi)展家電維修活動(dòng)情況總結(jié)的基礎(chǔ)上，重新梳理和充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容、修訂課程授課計(jì)劃，合理進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外家電維修活動(dòng)的分工與銜接；根據(jù)課程實(shí)施要求組建家電維修社團(tuán)，落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化課外家電維修活動(dòng)的組織與管理工作，設(shè)計(jì)課程教學(xué)和課外家電維修活動(dòng)一體化實(shí)施方案。

調(diào)研主要包括國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，到人才市場(chǎng)、有關(guān)高校、有關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解電子產(chǎn)品檢修崗位的職業(yè)能力要求，了解學(xué)生家電維修社團(tuán)活動(dòng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)作用，了解我校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的切合度，汲取國(guó)內(nèi)外學(xué)者和同行的相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇與企業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向接軌，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和可持續(xù)發(fā)展性。

2.2 重新梳理和充實(shí)課程教學(xué)案例，進(jìn)一步完善項(xiàng)目化教學(xué)方案

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，分析與提煉近年來(lái)家電維修活動(dòng)中的典型案例并充實(shí)到課程教學(xué)內(nèi)容中，并使課程教學(xué)內(nèi)容與家電維修活動(dòng)相銜接，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)為家電維修實(shí)踐做指導(dǎo)、家電維修實(shí)踐反過(guò)來(lái)又能鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并在教學(xué)方法上進(jìn)一步完善項(xiàng)目化教學(xué)方案，以提高課程教學(xué)效果。

課題組編寫(xiě)的《電子產(chǎn)品原理分析與故障檢修》已入選國(guó)家十二五規(guī)劃教材，選取典型電子產(chǎn)品作為案例項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括：電源應(yīng)用知識(shí)、消防應(yīng)急燈具、彩色電視信號(hào)的發(fā)射與接收、彩色顯像管電視機(jī)、數(shù)字高清電視機(jī)、液晶電視機(jī)、等離子體電視機(jī)、有線(xiàn)數(shù)字電視機(jī)頂盒8個(gè)綜合性項(xiàng)目。案例設(shè)計(jì)以完成某個(gè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)為主線(xiàn)，鏈接相應(yīng)的理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)，突出電路應(yīng)用能力的培養(yǎng)，便于學(xué)生高效地掌握相關(guān)知識(shí)與技能。

2.3 充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索與實(shí)踐有效開(kāi)展家電維修活動(dòng)的管理方式

針對(duì)現(xiàn)有家電維修社團(tuán)在組建及運(yùn)行管理中的不足，提出整改措施，突出課外家電維修活動(dòng)的組織管理與指導(dǎo)工作，充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)辟師生家電維修經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)平臺(tái)（QQ群或短信平臺(tái)），分享維修成功的快樂(lè)，共同商討與攻克維修中的技術(shù)難題，探索與實(shí)踐有效開(kāi)展家電維修活動(dòng)的管理方式，在增強(qiáng)學(xué)生自信心的過(guò)程中提高電子產(chǎn)品的檢修技能。

目前困擾高校技能型社團(tuán)發(fā)展除了經(jīng)費(fèi)外，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是指導(dǎo)老師參與力度不夠。在目前的管理制度下，社團(tuán)大多是自發(fā)的，接受團(tuán)部的管理。而由于其專(zhuān)業(yè)性，一般需由專(zhuān)業(yè)老師勝任指導(dǎo)工作，這大多是義務(wù)性質(zhì)的。所以由于政策、時(shí)間、精力問(wèn)題，指導(dǎo)老師偶爾投入沒(méi)有問(wèn)題，但要盡心盡力難度頗大。兩者結(jié)合以后，可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)時(shí)碰到的維修案例充實(shí)到課堂中，加大對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。將家電維修成果記錄成績(jī)作為課業(yè)成績(jī)的一部分，同時(shí)也要求老師全程參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。

2.4 探索以電子產(chǎn)品檢修技能考核為重點(diǎn)的形成性課程評(píng)價(jià)方案

為了考察學(xué)生是否真正完成課程教學(xué)目標(biāo)，探索以電子產(chǎn)品檢修技能考核為重點(diǎn)的形成性課程評(píng)價(jià)方案，所以主要任務(wù)是研究課程教學(xué)項(xiàng)目和課外家電維修業(yè)績(jī)所占的份額與權(quán)重，完成各個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，做到客觀公正地評(píng)估項(xiàng)目完成質(zhì)量。

在原先課程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們提出了學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念，將家電維修技能考核和課程的形成性過(guò)程評(píng)價(jià)相融合，并以電子產(chǎn)品檢修技能考核為重點(diǎn)的形成性課程評(píng)價(jià)方案。這種評(píng)價(jià)方案由平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)和期末成績(jī)?nèi)糠纸M成，分別占20%、40%、40%。其中，平時(shí)成績(jī)由出勤、作業(yè)、回答問(wèn)題基礎(chǔ)項(xiàng)及提高發(fā)展情況的提升項(xiàng)等組成；實(shí)踐成績(jī)由實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績(jī)和家電維修成果記錄成績(jī)組成；期末成績(jī)?nèi)匀徊捎眉埞P測(cè)驗(yàn)法，重點(diǎn)考核應(yīng)用基本知識(shí)的能力。在各項(xiàng)成績(jī)的評(píng)定過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的參與程度，充分肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生更多地參與評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的反思。

3 課程改革實(shí)施效果分析

根據(jù)電子產(chǎn)品維修課程的教學(xué)要求和高職學(xué)生“喜歡活動(dòng)，擅長(zhǎng)動(dòng)手”的特點(diǎn)習(xí)慣，因材施教，通過(guò)組建家電維修興趣小組，將家電維修活動(dòng)與電子產(chǎn)品維修課程進(jìn)行融合，通過(guò)組織家電維修活動(dòng)增加課程的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，并把一些典型的家電維修案例充實(shí)到課程教學(xué)內(nèi)容中，突出電子產(chǎn)品檢修能力考核為重點(diǎn)、學(xué)生參與評(píng)價(jià)的課程評(píng)價(jià)方式。教學(xué)改革活動(dòng)選取同一年級(jí)的兩個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行對(duì)比試點(diǎn)（下轉(zhuǎn)第61頁(yè)）（上接第31頁(yè)）工作，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)對(duì)比表明：改革后學(xué)生對(duì)該課程的重視程度、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果等都有了較大的提高，班級(jí)的平均成績(jī)要比改革前提高了八點(diǎn)五分，說(shuō)明這種改革是積極有效的，值得推廣。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王海梅.高職“典型電子產(chǎn)品故障檢修”課程改革的思考及對(duì)策[J].陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）.

家電維修范文第4篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中　家電等專(zhuān)業(yè)　語(yǔ)文　教學(xué)現(xiàn)狀職業(yè)高中家用電器維修專(zhuān)業(yè)學(xué)制為兩年，語(yǔ)文課只開(kāi)設(shè)一年；而中西醫(yī)結(jié)合和護(hù)理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)制雖為三年，但最后一年為實(shí)習(xí)時(shí)間，再加上專(zhuān)業(yè)課任務(wù)繁重，所以語(yǔ)文課也只開(kāi)設(shè)一年。所以在一年的時(shí)間里如何上好家電維修等專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文課，是擺在職校語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。

一、職業(yè)高中語(yǔ)文課的性質(zhì)和任務(wù)

《職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)和任務(wù)作了這樣的規(guī)定：“語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作最重要的基礎(chǔ)工具。語(yǔ)文課是職業(yè)高中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)所必修的主要文化基礎(chǔ)課。”“職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是：在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，繼續(xù)提高學(xué)生文化素質(zhì)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)。”

職業(yè)高中語(yǔ)文課的性質(zhì)和任務(wù)決定了語(yǔ)文教學(xué)必須把學(xué)生實(shí)際需要的、反映語(yǔ)文規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地、簡(jiǎn)明扼要地傳授給學(xué)生，才能以簡(jiǎn)馭繁，學(xué)以致用。

二、職業(yè)高中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)：教育性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)科學(xué)，適用面廣

這套教材結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)為職業(yè)高中不同學(xué)制、不同專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)提供了便利。如短期培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)可只學(xué)第一冊(cè)，三年制（不包括實(shí)習(xí)時(shí)間）的專(zhuān)業(yè)可學(xué)第一、二、三、四冊(cè)。

職業(yè)高中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)決定了可以把第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容濃縮在一年的時(shí)間里完成。

三、怎樣把第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容濃縮在一年的時(shí)間里完成

由于第一冊(cè)擔(dān)負(fù)梳理、強(qiáng)化初中學(xué)段語(yǔ)文能力，開(kāi)始高中學(xué)段語(yǔ)文能力訓(xùn)練的任務(wù)而且在結(jié)構(gòu)上第一冊(cè)與第二、三、四冊(cè)形成“總”與“分”的關(guān)系，所以完整地保留第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

為了在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)“以簡(jiǎn)馭繁，學(xué)以致用”的原則，選取第二、三、四冊(cè)中的有關(guān)內(nèi)容編為以下幾個(gè)教學(xué)單元。

1、記敘文單元：由第二冊(cè)中的《瑣憶》、《為了忘卻的紀(jì)念》和《彭大將軍回故鄉(xiāng)》三篇課文組成。通過(guò)這三篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到記敘文單元的教學(xué)目的：正確把握記敘文的內(nèi)容，理清記敘層次，了解語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)和表達(dá)作用。

2、新聞單元：由第二冊(cè)中的《新聞二則》、《包身工》和《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》四篇課文組成。通過(guò)這四篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到新聞單元的教學(xué)目的：了解廣義新聞與狹義新聞的概念，了解新聞、通訊報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。

3、說(shuō)明文單元：由第二冊(cè)中的《景泰藍(lán)的制作》和由第三冊(cè)中的《一次大型的泥石流》、《蟬》、《笑》四篇課文組成。通過(guò)這四篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到說(shuō)明文單元的教學(xué)目的：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，理清說(shuō)明層次，辨識(shí)說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

4、議論文單元：由第三冊(cè)中的《拿來(lái)主義》、《善于建設(shè)一個(gè)新世界》和由第四冊(cè)中的《納諫與止謗》、《評(píng)享樂(lè)主義價(jià)值觀》四篇課文組成。通過(guò)這四篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到議論文文單元的教學(xué)目的：正確把握論點(diǎn)、論據(jù)，理清說(shuō)理層次，把握論證過(guò)程，理解常用論證方法的表達(dá)作用。

5、散文單元：由第三冊(cè)中的《荷塘月色》、《綠》、《我的空中樓閣》三篇課文組成。通過(guò)這三篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到散文單元的教學(xué)目的：了解散文形散神不散的特點(diǎn)，了解情景交融、寓情于理的寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)作用。

6、小說(shuō)單元：由第二冊(cè)中的《祝福》、《項(xiàng)鏈》兩篇課文組成。通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到小說(shuō)單元的教學(xué)目的：把握主題，理解小說(shuō)的社會(huì)意義，正確理解小說(shuō)中的典型人物和典型環(huán)境。

7、戲劇單元：由第四冊(cè)中的《鴻門(mén)宴》、《威尼斯商人》兩篇課文組成。通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到戲劇單元的教學(xué)目的：把握劇情和主題，正確理解人物性格形成的社會(huì)背景。初步鑒賞戲劇沖突的妙處，欣賞人物精彩的對(duì)話(huà)和獨(dú)白。

8、文言文單元：由第二冊(cè)中的《鴻門(mén)宴》，第三冊(cè)中的《采草藥》、《雁蕩山》和第四冊(cè)中的《勸學(xué)》四篇課文組成。通過(guò)這四篇課文的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到文言文單元的教學(xué)目的：把握內(nèi)容，正確翻譯，背誦重要段篇，了解常用實(shí)詞含義，了解常用實(shí)詞含義，了解常用虛詞用法，了解文言文常用句式的特點(diǎn)。

9、為突出職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)，增加“應(yīng)用文寫(xiě)作單元”。本單元的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生日常應(yīng)用文的寫(xiě)作能力，主要是指適應(yīng)日常生活、學(xué)習(xí)和今后工作的需要，進(jìn)行各種應(yīng)用性寫(xiě)作的訓(xùn)練。本單元的寫(xiě)作要求是：學(xué)會(huì)寫(xiě)作常用的和與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的應(yīng)用文。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：“便條”、“單據(jù)”、“啟事”、“廣告”、“書(shū)信”、“通知”、“日志”、“記錄”、“說(shuō)明書(shū)”、“摘要”、“計(jì)劃”、“總結(jié)”、“報(bào)告”、“合同”等。

那么，如何在一年的時(shí)間里完成第一冊(cè)及九個(gè)“選編”單元的教學(xué)內(nèi)容呢？特作如下時(shí)間安排及建議：

家電維修范文第5篇

關(guān)鍵詞：識(shí)讀電路；分析線(xiàn)路；修理方法

        家電維修是電器維修工所要面對(duì)的一項(xiàng)基本工作，它是電學(xué)理論與技能的具體體現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)的進(jìn)步，各種高新的電器產(chǎn)品逐步走入千家萬(wàn)戶(hù)，然而這些高新產(chǎn)品的維修工作已成為社會(huì)亟待解決的突出問(wèn)題。如何做到準(zhǔn)確無(wú)誤的快速判斷和解決故障已成為每個(gè)維修工作者的首選。電視機(jī)是許多家用電器的代表，它是聚聲、光、電學(xué)于一體的綜合知識(shí)產(chǎn)物，為此本人以彩色電視機(jī)的維修技巧為例，來(lái)提高家用電器的維修水平。

        一、要具備對(duì)電路的分析能力

        能否正確識(shí)讀和分析電路是電視機(jī)修理技術(shù)人員能否迅速排除故障的關(guān)鍵。識(shí)讀和分析電路的快慢反映了一個(gè)修理工基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的程度。一般來(lái)說(shuō)，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的面越廣,程度越深，則識(shí)讀電路的速度就越快，對(duì)電路各部分工作原理的分析就越透。對(duì)各元件作用的判斷也越準(zhǔn)確，也就能很快找到故障所在。

        雖然識(shí)讀電路的快慢與一個(gè)人所掌握的知識(shí)面及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的程度有關(guān)，但如果能掌握一些識(shí)讀電路的方法和技巧，對(duì)分析電路是有幫助的。

        識(shí)讀電視機(jī)電路圖的基本過(guò)程，可以歸納成如下四句話(huà)：原理心中藏，方框慣全圖；圖中凝難處，“等效”才清楚。

        所謂“原理心中藏”，就是說(shuō)要學(xué)習(xí)和掌握被分析系統(tǒng)的基本工作原理，以便在分析各個(gè)具體電路時(shí)應(yīng)用。

        “方框慣全圖”，就是把所要分析的原理圖，按照其中各部分分電路的功能畫(huà)出方框圖。這對(duì)電路圖來(lái)說(shuō)是進(jìn)行了一次簡(jiǎn)化，而對(duì)被分析系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)卻是一次深化。它對(duì)我們弄清原理圖中各級(jí)之間的相互聯(lián)系以及信號(hào)在電路中的來(lái)龍去脈是非常有益的。

看不懂某部分電路圖，不外乎兩種情況：一種是對(duì)該處的作用不清楚。也就是說(shuō)：不知道該電路的輸入，輸出信號(hào)的狀況。如果知道了它的輸入，輸出信號(hào)，就容易推斷出該電路的作用了。 

        二、修理方法要掌握

        在彩色電視機(jī)維修過(guò)程中常用的修理方法有以下幾種：

        1、電壓法

          電壓法是指用萬(wàn)用表測(cè)量電視機(jī)內(nèi)各點(diǎn)電壓的一種方法，它是用來(lái)判斷彩色電視機(jī)各單元電路是否正常工作最快捷、準(zhǔn)確的方法。通過(guò)測(cè)量單元電路末級(jí)關(guān)鍵點(diǎn)的電壓，基本上可以判斷出故障發(fā)生在這個(gè)單元電路的哪級(jí)電路。

電壓法在開(kāi)關(guān)電源中的應(yīng)用

        開(kāi)關(guān)電源各電壓輸出端是連接開(kāi)關(guān)電源與負(fù)載電路的橋梁，測(cè)量各輸出端電壓可以判斷出開(kāi)關(guān)電源電路是否正常工作，以及不正常的原因是開(kāi)關(guān)電源本身還是在負(fù)載電路。測(cè)量結(jié)果有以下幾種：

        a、各輸出端電壓與原理圖中標(biāo)準(zhǔn)的電壓值相同，說(shuō)明電源正常工作。

        b、各輸出端始終無(wú)電壓，說(shuō)明故障在開(kāi)關(guān)電源。

        c、只有一個(gè)輸出端無(wú)電壓，其他輸出端正常，說(shuō)明故障在開(kāi)關(guān)電源的這一組直流輸出電路。

        d、各輸出端電壓值偏離圖中標(biāo)定值5%以上比標(biāo)定值低5%均說(shuō)明開(kāi)關(guān)電源滑正常工作。故障發(fā)生的部位可能是開(kāi)關(guān)電源，也可能在負(fù)載電路。

        2、電阻法

        電阻法主要用于檢修單元電路是否有短路、開(kāi)路、擊穿、嚴(yán)重漏電等。對(duì)于單元電路來(lái)講，通過(guò)測(cè)量單元電路的工作電壓輸出斷的對(duì)地阻值，判斷這個(gè)單元電路相對(duì)工作電源輸出是否存在與嚴(yán)重漏電，從而判斷這個(gè)單元電路是否有過(guò)過(guò)與短路故障。

        （1） 電阻法在開(kāi)關(guān)電源中應(yīng)用

        電阻法測(cè)量開(kāi)關(guān)電源各輸出對(duì)地電阻，可以判斷輸出端與負(fù)載是否有短路故障。

在開(kāi)關(guān)電源無(wú)輸出或輸出電壓低兩種故障時(shí)，用電阻法測(cè)量開(kāi)關(guān)電源個(gè)輸出端電阻值，可以判斷出開(kāi)關(guān)電源輸出端有明顯短路與嚴(yán)重漏電故障，測(cè)量的結(jié)果可能有：

        a、某輸出點(diǎn)電阻近于0千歐或明顯小于正常值，說(shuō)明這個(gè)輸出端有短路或嚴(yán)重漏電故障。如，整流管損壞、濾波電容擊穿等情況。

        b、某個(gè)輸出端電阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常值，說(shuō)明這個(gè)輸出端由開(kāi)路故障。如，整流管或保險(xiǎn)絲開(kāi)路。

        c、各輸出斷電阻基本正常，說(shuō)明開(kāi)關(guān)電源輸出端級(jí)負(fù)載不存在明顯短路與漏電故障。

        3、電流法在檢修中的應(yīng)用

        電流法主要用于判斷行輸出級(jí)是否有過(guò)流故障、行輸出變壓器是否局部短路。檢修時(shí)，通常是判斷開(kāi)行輸出級(jí)工作電壓供給電路中的某點(diǎn)，然后根據(jù)電流流向在判斷開(kāi)點(diǎn)處串入電流表。使用量程為5 0 0毫安，測(cè)量結(jié)果如下可能：

        a、 測(cè)量時(shí)表針快速?gòu)淖钭蠖说阶钣叶耍?/p>

        說(shuō)明行輸出級(jí)有嚴(yán)重的擊穿或短路故障。如行輸出變壓器短路、行管擊穿、逆程電容損壞。

        b、無(wú)電流，即表針不動(dòng)：

        說(shuō)明所測(cè)量的行輸出級(jí)電路沒(méi)有工作電源。

        c、測(cè)量正常：

        行輸出級(jí)工作電流一般為350-400毫安，說(shuō)明行輸出級(jí)及行振蕩級(jí)正常。

       4、觀察法在檢修中應(yīng)用

        利用故障現(xiàn)象觀察法進(jìn)行檢修，首先要對(duì)故障現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)，這里我們把彩色電視機(jī)出現(xiàn)的千差萬(wàn)別的故障歸納為下面幾大類(lèi)。

        a、全無(wú)類(lèi)：

        即電視機(jī)無(wú)電工作的任何表現(xiàn)。各種可能是開(kāi)關(guān)電源、行掃描、場(chǎng)掃描、伴音通道等短路或過(guò)流。對(duì)于遙控彩電機(jī)還要考慮到遙控系統(tǒng)。

        b、三無(wú)類(lèi)：

        既無(wú)光柵、無(wú)圖像、無(wú)伴音，但有“吱吱”或其他加電工作的反映，故障應(yīng)在開(kāi)關(guān)電源或行掃描電路。

        c、圖像與伴音均無(wú)類(lèi)：

        故障一般在公共通道、調(diào)整單元，對(duì)于遙控彩色電視機(jī)，還要考慮到遙控系統(tǒng)。

        d、圖象類(lèi)：

        包括無(wú)圖像、圖像效果差、圖像偏色，故障在圖像/伴音分離之后的視頻通道、調(diào)整單元。對(duì)于遙控器電視還有可能發(fā)生在遙控系統(tǒng)。

        e、伴音類(lèi)：

        包括無(wú)伴音，伴音小，伴音效果差，故障在圖像/伴音分離之后的伴音通道，對(duì)于遙控彩電還要考慮到遙控系統(tǒng)。

        f、光柵類(lèi)：

        包括無(wú)光柵，光柵幅度小，有字符黑背景，亮度低，亮度高，一條亮線(xiàn)等。故障一般在掃描通道。

        通過(guò)觀察同類(lèi)故障現(xiàn)象的細(xì)小差別來(lái)縮小故障檢修范圍。彩色電視機(jī)的故障現(xiàn)象千差萬(wàn)別，故障現(xiàn)象成千上萬(wàn)，上述只歸類(lèi)為六大類(lèi)，而且對(duì)故障部位的判斷也是大致在那個(gè)部位。如果我們?cè)賹?duì)每一類(lèi)故障現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)分。利用同類(lèi)故障中不同現(xiàn)象之間的細(xì)小判別就可以進(jìn)一步將故障檢修范圍縮小，有的甚至可以將故障縮小到某個(gè)具體元件。

        在彩電中，同一個(gè)元件損壞的方式不同或損壞程度不同，引起的故障現(xiàn)象可能不同。如開(kāi)關(guān)電源中取樣放大管開(kāi)路，會(huì)造成開(kāi)關(guān)電源輸出電壓高；如果擊穿，會(huì)造成開(kāi)關(guān)電源輸出電壓低或無(wú)電壓輸出。與此相反，不同單元電路中的不同元件損壞有時(shí)則有可能引起相同的故障。如全無(wú)故障，可能是開(kāi)關(guān)電源有問(wèn)題造成的，也有可能是行掃描電路有問(wèn)題引起的。所以，檢修彩電時(shí)既要將故障現(xiàn)象歸類(lèi)，以將故障縮小到某個(gè)或幾個(gè)單元電路；同時(shí)又要在此基礎(chǔ)上找到不同故障現(xiàn)象的特點(diǎn)，從而將故障進(jìn)一步縮小到某個(gè)單元電路或某個(gè)具體元件。

        對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生而言，這些方法的靈活運(yùn)用需要靠他們?cè)谄匠５木毩?xí)過(guò)程中去體會(huì)積累，在檢修中只要掌握好以上各條維修方法，在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下，一定能夠使自己的維修技術(shù)達(dá)到一個(gè)新的水平。 

參考文獻(xiàn)：

[1]沈大林、王占友主編，電視機(jī)原理與維修，電子工業(yè)出版社，2005年7月。