四有教師
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四有教師范文第1篇
作為一名教師，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。下文是小編向大家分享的2020年的爭做四有教師的心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文120__年5月12日，我們__第二小學(xué)再次組織全體教師共同學(xué)習(xí)了習(xí)的講話精神，認(rèn)為站在國家發(fā)展、民族復(fù)興、構(gòu)筑中國夢(mèng)的高度關(guān)心教育戰(zhàn)線、教師隊(duì)伍和學(xué)生，講話切合教育實(shí)際，內(nèi)涵豐富，感人至深，就如何做一個(gè)好教師提出了明確的要求，并對(duì)廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個(gè)中國教育事業(yè)的美好藍(lán)圖。作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記人民公仆身份，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過這次學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
首先，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍;信息技術(shù)的普及，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道很多，教師不努力學(xué)習(xí)，就不可能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就不指滿足學(xué)生求知的要求。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。這就要求教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，身體力行。教師要努力鉆研教育業(yè)務(wù)，提高教書育人的能力。
第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生。我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中學(xué)習(xí)、生活 。
第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
第四，要有道德情操，好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
總之，我將以講話精神為動(dòng)力，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文2“教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)的講話深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。
正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文3“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。
正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說沒傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現(xiàn)在也沒傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。
作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。
俗話說得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。
在當(dāng)前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。
一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文4九月，對(duì)于老師來說，是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”，是一個(gè)標(biāo)桿，而好老師各有各的好，在我的認(rèn)知里，能讓學(xué)生成長成才的老師就是好老師!
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”，那么，作為我們——一個(gè)普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。
“學(xué)為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播，影響深遠(yuǎn)。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認(rèn)為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學(xué)老師，還是專業(yè)課老師，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí)，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長。
如果，“四有”是國家立場(chǎng)的好老師，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師，那么，對(duì)于我們“傳、授、解”的對(duì)象學(xué)生來說，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!
前幾天，有個(gè)學(xué)生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，語文課上，我沒有認(rèn)真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會(huì)痛斥我一頓，要是報(bào)告我爸爸媽媽，我就慘了，整個(gè)下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習(xí)，她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生，即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。
在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢(mèng)想是什么，但我相信，當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候，夢(mèng)想定會(huì)向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì)向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如春日的陽光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘，做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長的守護(hù)者，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、全面發(fā)展。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文5聽了習(xí)的這次講話，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：
一、做一個(gè)要有理想信念的好老師
做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會(huì)主義，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次，要為學(xué)生的健康成長著想。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關(guān)系。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度;再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作，我快樂;我育人，我快樂!
二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師
“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業(yè)道德的典范，擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹人的責(zé)任。我傳道、授業(yè)，我快樂;我解惑、樹人，更快樂!
三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報(bào)充實(shí)自己，俗話說“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實(shí)自己，才能滿足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報(bào)充實(shí)自己，我快樂;看新聞，了解國家大事，豐富自己，更快樂!
四、做一個(gè)有仁愛之心的好老師
教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心，以誠信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感，我快樂;用真心、真情、真誠感染學(xué)生，我更快樂!
通過這次學(xué)習(xí)，我感到了自己的不足，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話精神，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在今后的教學(xué)生涯中努力爭取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，做一個(gè)積極向上的好老師。
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文6“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個(gè)好老師?這是家長、教師和社會(huì)最為關(guān)心的。習(xí)號(hào)召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面，互為關(guān)聯(lián)、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標(biāo)準(zhǔn)，是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì)，也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢(mèng)之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人，必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，做黨和人民滿意的好老師。
高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了。”我國教育家陶行知先生也曾說：“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”老師的好壞，可能影響學(xué)生的一生。幾乎每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷，老師的一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話，可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師，往往能激發(fā)起無窮的向上動(dòng)力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”相反，如果老師缺乏愛心，對(duì)學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷，學(xué)生剛剛萌動(dòng)的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)世界的態(tài)度。
正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。”有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生;沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而要按照的，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量;要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
“學(xué)問是心靈的慧眼。”在當(dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時(shí)代，作為知識(shí)傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R(shí)根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。
親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。好老師要像習(xí)強(qiáng)調(diào)的，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重其個(gè)性、包容其不足，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來”，我們教師要以習(xí)的講話精神為指引，以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，當(dāng)好民族復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人!
2020年?duì)幾鏊挠薪處熜牡皿w會(huì)范文7
“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。
正像習(xí)所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說沒傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現(xiàn)在也沒傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。
作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。
俗話說得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。
在當(dāng)前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。
一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。
四有教師范文第2篇
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛永存》。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教XX年的風(fēng)風(fēng)雨雨，XX年的朝朝夕夕歷歷在目，XX年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓?rdquo;如此這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了。”是啊，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
一、用心經(jīng)營，我愛我班。
多年來，我一直擔(dān)任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛心，收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習(xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫星的同時(shí)，就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過大家的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時(shí)刻想著為自己的班集體爭光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”“用心讓每個(gè)孩子都感受到你的愛，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個(gè)所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”
三、認(rèn)真鉆研，快樂收獲。
多年來，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我一直在追著我的語文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說：“同學(xué)們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護(hù)士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”
四有教師范文第3篇
“四有”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中要做到有教學(xué)目標(biāo)、有精講、有互動(dòng)、有訓(xùn)練的新型課堂教學(xué)模式。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，在平時(shí)的英語教學(xué)中怎樣才能把英語課程的總體目標(biāo)通過“四有”課堂來實(shí)現(xiàn)呢？筆者談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的做法。
一、教學(xué)目標(biāo)是指針
課程目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，教師實(shí)施課堂教學(xué)的目的是為了完成課程目標(biāo)。根據(jù)初中英語教材的編排特點(diǎn)、英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)和農(nóng)村初中學(xué)生的年齡特征以及知識(shí)水平，通過教學(xué)目標(biāo)分步細(xì)化的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。首先根據(jù)整冊(cè)課本制定一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)總目標(biāo)和各單元的內(nèi)容特點(diǎn)制定單元教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)確定具體的課時(shí)目標(biāo)，最后按每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。把一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)分解到具體的每一課時(shí)，通過課時(shí)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)該冊(cè)課本的總目標(biāo)。如：人教版八年級(jí)英語上冊(cè)我制定的總體目標(biāo)是：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2.整體設(shè)計(jì)，靈活開發(fā)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)生策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4.留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。本冊(cè)第2單元 What’s the matter? 的單元教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生會(huì)使用英語詢問病情并用英語進(jìn)行回答，通過交流培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，形成健康的生活觀；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元需5課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)和生活實(shí)際確定具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)，以生詞的聽說讀寫為教學(xué)目標(biāo)；第二課時(shí)，以句型和對(duì)話的聽說練為教學(xué)目標(biāo)；第三課時(shí)，以語法知識(shí)的記憶和應(yīng)用為教學(xué)目標(biāo); 第四課時(shí)，以根據(jù)單元知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)為教學(xué)目標(biāo); 第五課時(shí)，以鞏固和應(yīng)用知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)。
二、精講有度是方法
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開教師的講解，英語課堂教學(xué)如果離開了教師的講授就會(huì)變得蒼白無力。但授課教師要做到精講有度，讓學(xué)生有動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)空間。授課教師的精講在教學(xué)中應(yīng)放在生詞、短語、易混詞、重點(diǎn)句型和語法的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用上。如：在對(duì)人教版八年級(jí)英語上冊(cè)第2單元 What’s the matter?的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的精講分別在第一課時(shí)：10—15分鐘，對(duì)生詞的讀和記憶進(jìn)行講授；第三課時(shí)：15—25分鐘，對(duì)語法和知識(shí)點(diǎn)做出講解；第五課時(shí): 15—25分鐘，對(duì)知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。講解的時(shí)間不宜過長，并且在講的同時(shí)還應(yīng)伴隨相應(yīng)知識(shí)的練習(xí)，做到講中有練、練中配講、講練結(jié)合。
三、互動(dòng)有效是途徑
新的教育理念要求教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅是課堂的組織者、引導(dǎo)者。課堂上的教與學(xué)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)怎樣做才能互動(dòng)有效呢？要把握以下原則：1.根據(jù)單元內(nèi)容和單元教學(xué)目標(biāo)確定互動(dòng)的話題；2.互動(dòng)的話題要貼近學(xué)生的生活實(shí)際；3.循序漸進(jìn)地進(jìn)行，對(duì)生詞的互動(dòng)可采用：跟我讀—仿我讀—自己讀—大家讀的方式；4.互動(dòng)的方式要靈活多變。在對(duì)人教版八年級(jí)英語上冊(cè)第2單元 What’s the matter?筆者這樣設(shè)計(jì)互動(dòng)話題：根據(jù)該單元詢問病情的交際主題，結(jié)合各種病情的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演各種病況來練習(xí)對(duì)話。這樣，把書本上的知識(shí)融入了學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)行了互動(dòng)，提高了英語交際的水平。
四、訓(xùn)練到位是目的
英語教學(xué)的目的不僅為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語交際，也是為了在考試時(shí)能取得優(yōu)異的成績。所以，在實(shí)施英語課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)考試目標(biāo)和考題特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)也是非常有必要的。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性、目標(biāo)性，在設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目時(shí)要做到以下四點(diǎn)：第一，訓(xùn)練的方式要多樣化；第二，訓(xùn)練的題目要具有一定的代表性，最好是歷年中考和期末的精選題目；第三，題目的設(shè)計(jì)要難易適中；第四，要做到講什么，練什么；考什么，練什么。在教學(xué)時(shí)，教師不但要讓學(xué)生做，還要教給學(xué)生做題的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，找到每一種考題的題眼。這就要求我們講練結(jié)合，精講有度。
總之，我們要在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中實(shí)施“四有”，既不能機(jī)械地生搬硬套，也不能虎頭蛇尾、避重就輕，讓單元教學(xué)目標(biāo)無法在課時(shí)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。因此，在英語課堂教學(xué)過程中，我們可以在不同的課時(shí)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)側(cè)重某一方面來實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，真正做到課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是指針，精講有度是方法，互動(dòng)有效是途徑，訓(xùn)練到位是目的。只有這樣才能做到向45分鐘要成績，要效率，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
參考文獻(xiàn)：
四有教師范文第4篇
做一個(gè)好老師，并不是可望而不可即的。當(dāng)汶川映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊地?fù)е鴥蓚€(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援的人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲的兒子也在地震中遇難。“摘下我的翅膀送給你飛翔。”多才多藝，最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
然而我們又不難看到，近期有關(guān)老師女生的報(bào)道實(shí)在是太多了，輸入“老師女生”的字樣時(shí)，找到的相關(guān)的結(jié)果606000個(gè)，由此說明此類事件絕非是少數(shù)。2014年4月21日，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)小吉場(chǎng)南豐村小學(xué)31歲的教師10余名女學(xué)生，被的女學(xué)生中年齡最大的12歲，最小的8歲。“猥褻”“奸”“”這些骯臟的詞匯落到老師的身上，讓人心里不是滋味。尤其是這些詞匯侵犯的對(duì)象是學(xué)生，特別是未成年學(xué)生，更讓人不由得怒從心生。――已被淪陷的師德。
2014年9月9日，在教師節(jié)前夕同北師大師生座談時(shí)，曾語重心長地勉勵(lì)廣大教師要做“四有”好教師。即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。
首先，理想信念是核心。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師是人類文明的傳遞者，學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的教育；有什么樣的教育，就會(huì)有什么樣的學(xué)生；夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。在中國的教育史上，被人們所稱道的，為歷史所銘記的好老師，無一例外的都是把自己的教書育人事業(yè)與國家，民族的奮斗目標(biāo)，前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子曰：“得天下英才而教育之。”如果一位教師自覺選擇了為他人，為社會(huì)做有益的事情，為國家發(fā)展，民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才。并以此為人生大樂，那么他的人生就有永恒的價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大的意義。
其次，道德情操是底線。“師也者，教之以事而喻諸德也。”師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。因此，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)守精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。“要有捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。我們應(yīng)該做到：以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生。
再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。國外教育家說：“為使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”我國的莊子也說：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”在信息時(shí)代做老師，自己所知道的，必須大大超過要教給學(xué)生的范圍。教師要以淵博的學(xué)識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不斷的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長。
最后，仁愛之心是靈魂。愛是教育的靈魂。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”作為教師，要以真誠的愛心去溫暖學(xué)生。在講的過程中還舉了一些例子。比如，很多老師一生中忘了自己，把全部的身心撲在教學(xué)上；有的老師把自己有限的工資用來資助貧困的學(xué)生；還有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具；更有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多的事跡催人淚下，這就是人間大愛。
四有教師范文第5篇
古代幼教；慈幼；家庭教育；游戲；啟示
幼兒教育是教育不可或缺的重要組成部分，古代教育家們提出的許多關(guān)于幼兒教育的寶貴思想對(duì)現(xiàn)代幼兒教育仍然具有重要的指導(dǎo)意義。中國古代幼兒教育包括學(xué)校教育以外的多種教育形式，有家庭教育、社會(huì)教育、王孫貴族的宮廷教育，還包括幼兒游戲和神童教育等方面，其中最能體現(xiàn)幼教思想價(jià)值的是慈幼、家庭教育和游戲三個(gè)方面。
一、慈幼之道
中國古代幼兒教育是建立在“慈幼”思想基礎(chǔ)之上的。“慈幼”即愛護(hù)兒童，這既是兒童自身的需要，也是社會(huì)的需要。韓飛認(rèn)為，“慈母對(duì)于幼子所表現(xiàn)出的慈愛之情，體現(xiàn)為對(duì)于幼兒的某種期望，即‘務(wù)致其福’，期望幼兒將來身體健康、萬事吉祥。”韓飛的這種思想在我的家庭里得到了很好的驗(yàn)證，我的母親雖然文化程度不高，但她卻深知慈幼的道理。小侄子旭濤一出生就由我的母親帶領(lǐng)，可謂既做奶奶，又做媽媽，總之都是做母親。正如韓飛所說，慈母對(duì)于幼子的慈愛之情，體現(xiàn)為對(duì)幼兒的某種期望，母親對(duì)旭濤的照顧可謂無微不至，有時(shí)甚至還會(huì)有一些迷信的做法：每逢初一、十五到廟里燒燒香拜拜神，為孩子消災(zāi)保平安；立春的時(shí)候給孩子的帽子上戴個(gè)大紅公雞避邪等，不管這些做法有沒有道理，但出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)，即希望孩子健健康康、順順利利地長大，體現(xiàn)的都是慈母對(duì)于幼兒的致福之情。
二、家庭教育
我國古代家庭教育的成功者，十分注重子女心中父母的一致性。《家范輯要》中說：“人子之情，畏父親母，又父遠(yuǎn)母近，故父母俱賢，子必遵義方之教。父賢母不賢，則庸之子，陽從父訓(xùn)，而陰奉母言，子之不肖，多由于此。”這句話的大意是說，教子當(dāng)一致。兒童由于自己的思想還沒有形成，很多時(shí)候缺乏主見，易于服從，所以，凡是在他眼中有權(quán)威的大人的話，都會(huì)被他認(rèn)為是神圣的、至高無上的。在家庭中，權(quán)威人士的意見一致，能強(qiáng)化教育的有效性；意見分歧，則會(huì)影響教育的權(quán)威性。例如，在小旭濤的眼里，最有權(quán)威的是他的奶奶。小旭濤自從會(huì)走路開始就展露出一副小孩子天生的好奇心，對(duì)周圍的一切都充滿好奇，看到什么東西都想親手去摸一摸。他的這種好玩的天性和好奇心，是別人難以控制的，為了教育他哪些東西可以碰，哪些東西不可以碰，只有他權(quán)威的奶奶說的話他才聽，才能讓他的“無知”行為有“收斂”。可見，權(quán)威的力量在幼兒心中是不可撼動(dòng)的。
（一）教育內(nèi)容
中國古代的家庭教育，主要包括道德、禮儀、生活能力、文化教育等方面，而智育、德育又是其主要部分。
1. 智育——開啟幼兒的智力。古代的幼兒智育主要是對(duì)幼兒基本能力的培養(yǎng)，識(shí)字、習(xí)字教育，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)的啟蒙教育。由于小旭濤現(xiàn)在還不會(huì)說話，對(duì)其能實(shí)施的教育還很有限，但有些方面的教育卻是這一時(shí)期必須的，不容忽視的。讀一些啟蒙讀物給他聽，講一些有趣的小故事，播放一些啟蒙的兒歌，還有就是經(jīng)常給他播放一些中外經(jīng)典名曲等，都是幼兒教育這一時(shí)期的必修課。通過一個(gè)多月的教育觀察，發(fā)現(xiàn)小旭濤很多時(shí)候會(huì)跟著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)身體，而且晃動(dòng)得很有節(jié)奏感。想必，音樂啟蒙教育的效果見效了。
2. 德育——培養(yǎng)幼兒的禮儀素養(yǎng)。我國古代勞動(dòng)人民素來以勤儉為本，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”由于受家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，子女小的時(shí)候就被教育要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。小孩子愛吃零食，小旭濤吃零食基本上是吃一半丟一半，每當(dāng)這時(shí)，他權(quán)威的奶奶會(huì)把丟在地上的撿起來再給他吃，這不是不講究衛(wèi)生，而是通過生活中的點(diǎn)滴小事教育他勤儉節(jié)約。自立能力對(duì)于一個(gè)十四個(gè)月大的孩子來說幾乎是沒有的，但在無意中他已經(jīng)習(xí)得了一些基本的能力，比如，在寒冬里，由于身上穿的棉衣比較厚比較多，胳膊不是很靈活，吃東西常常用手送不到嘴里，他經(jīng)常會(huì)借助別的東西把食物送到嘴里。當(dāng)然，如果對(duì)其加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，其生活自立的能力則會(huì)更強(qiáng)。
我國是個(gè)禮儀之邦，“知書達(dá)理”是人們對(duì)賢人君子的高度評(píng)價(jià)。古人教育兒童要站有站相，坐有坐相，孩子能說話的時(shí)候，教他們說自己的名字和“唱諾萬福安置”；孩子稍知事物，就教他“尊老愛幼”。小旭濤現(xiàn)在雖然還不會(huì)說話，但通過教育，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些簡單的擺手再見了。
（二）教育方法
1. 在活動(dòng)中教育。王廷相在《雅述·上篇》中說：“兒童除食、視聽是先天之性，不需學(xué)習(xí)之外，其余都是在接觸外物，活動(dòng)之中習(xí)得的。”必須使兒童盡早接觸事物，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在各種活動(dòng)中培養(yǎng)兒童感知事物的能力，是發(fā)展兒童智力的重要方法。孔子就強(qiáng)調(diào)“多聞”、“多見”。他說：“多聞，擇其善者而從之，多見而識(shí)之，知之次也。”荀子也提出對(duì)幼兒教育要以“聞、見”為基礎(chǔ)。王充更進(jìn)一步提出感覺是認(rèn)識(shí)的源泉。使幼兒經(jīng)常接觸外物，使之不幽閉，給予各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使兒童在豐富的活動(dòng)中獲取知識(shí)，這是符合科學(xué)道理的。人腦的細(xì)胞數(shù)目出生后六個(gè)月就基本不變了。用腦并不能使腦細(xì)胞分裂增殖，但豐富多彩的生活環(huán)境和形式多樣的活動(dòng)，可以使腦細(xì)胞體增大，樹突、軸突增粗，而且分枝發(fā)達(dá)，有利于智力的發(fā)展。可見，豐富的活動(dòng)刺激是幼兒早期教育必不可少的。小旭濤生玩愛動(dòng)，才十幾個(gè)月大自己就可以到處去竄門了，不但不怕陌生人，而且見了陌生人還要與之好好玩一會(huì)呢。經(jīng)常帶著小旭濤玩各種玩具、手機(jī)、電視機(jī)遙控器，還有一些真實(shí)的動(dòng)物等。通過一個(gè)多月的教育觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中模仿學(xué)習(xí)的能力是非常強(qiáng)的。
2. 以身示教。在家庭教育中，父母是兒童最重要的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”荀子也十分重視教育者對(duì)受教育者的感化作用，他說：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也。”兒童最重要的教育環(huán)境是家庭，而父母不僅是幼兒的第一任老師，而且也是其終身老師，父母的一言一行都將對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，使之為“楚”為“夏”。不錯(cuò)，父母的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的榜樣，小旭濤就很會(huì)模仿，當(dāng)他看到別人踢腿，就會(huì)跟著踢腿，看到別人敲碗筷，便伸手去敲碗筷等。既然兒童主要是通過模仿來學(xué)習(xí)的，那么，就應(yīng)盡可能地讓幼兒模仿一些好的方面，避免讓其模仿生活中的一些不良作風(fēng)，這樣才能引導(dǎo)其健康地成長。
3. 順應(yīng)兒童的自然特點(diǎn)進(jìn)行教育。順應(yīng)兒童的自然特點(diǎn)進(jìn)行教育，這是貫穿于夸美紐斯《大教學(xué)論》中的基本思想，是其精華所在。我國這種思想的提出比西方早兩千余年，《莊子》中就曾用寓言的方式形象地闡述了教育要順應(yīng)兒童自然特點(diǎn)的道理。《莊子》中“有一只海鳥棲息在魯國都城的郊外，魯侯知道后便派人把它引到宮殿中去，給它奏樂，喂肉，可海鳥到第三天便死去了。”這種做法是“以己養(yǎng)鳥”，不是“以鳥養(yǎng)鳥”。這個(gè)寓言啟示人們：不順應(yīng)兒童的自然特點(diǎn)進(jìn)行教育，雖出自好心，兒童卻免不了要遭到像那只海鳥一樣的命運(yùn)。唐代文學(xué)家、思想家柳宗元提出教育幼兒的方法“不害其所長”，即順應(yīng)其自然不妨礙其成長。小旭濤生性好動(dòng)、活潑，這是他的自然本性，順著他的自然特點(diǎn)進(jìn)行教育，不害其所長，再施以正確的引導(dǎo)，才能使其得到健康向上的發(fā)展。
三、游戲
我國最早記載幼兒游戲的文獻(xiàn)是《韓非子·外儲(chǔ)說左上》：“夫嬰兒相與戲也，以塵為飯，以涂為羹……然至日晚歸者，塵飯涂羹，可以戲而不可食也。”游戲自人類文明產(chǎn)生以來，就始終是幼兒文化生活的主要形式，一般分為智力游戲和生活游戲兩種。智力游戲主要是通過棋藝、拼圖和其它涉及數(shù)學(xué)、幾何等原理變化的形式表現(xiàn)出來的。最流行的智力游戲有七巧板、“傷腦筋十二塊”、“包你迷”、華容道等；生活游戲的內(nèi)容十分廣泛，幾乎涉及到成人生活的每一個(gè)方面。
通過一個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)小旭濤非常熱衷于玩皮球、捉迷藏等游戲，而且經(jīng)常玩得不亦樂乎；捉迷藏時(shí)會(huì)把自己遮起來或藏在門后讓別人找。大人們看來這些游戲或許很幼稚無聊，但小旭濤卻玩得不亦樂乎，因?yàn)檫@是屬于他生活中應(yīng)有的游戲。小旭濤之所以會(huì)玩這些游戲，是因?yàn)槟７麓笕藗儾⒓右赃\(yùn)用的結(jié)果。幼兒游戲不僅僅是模仿和學(xué)習(xí)的行為，而且是培植和滋潤人類想象力與創(chuàng)造力萌芽的土壤，更是幼兒健康社會(huì)化最自然有效的手段。幼兒喜歡玩耍，不喜歡拘束，這就好比草木開始發(fā)芽時(shí)那樣，自由自在地就會(huì)長得茁壯，人為地給它加壓改造，就會(huì)使其扭曲不正。教育幼兒，要順應(yīng)其自然天性，讓其自由健康的發(fā)展，切勿剝奪其游戲的權(quán)力。
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