代溝英文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇代溝英文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

代溝英文范文第1篇

My pet is a lovely dog.Its name is 'dian dian'.because there are a lot of black circle on its skin.the 'dian dian' is very friendly.Many childen like play with him.His favourite food is meat bones. H is favourite toy is a doll. 'dian dian ' likes to run very much.It can run very fast and it has a girl friend.its name 'na na'.there are a lot of black circle on its skin,too.I like my pet very much.It is a good pet!!

翻譯：

我的寵物是一條可愛的狗。它的名字是'點(diǎn)點(diǎn)' 。因?yàn)橛泻芏嗪诘膱A圈在它的皮膚上。'點(diǎn)點(diǎn)' 是非常友好的。許多孩子喜歡和它玩。他的喜愛食物是肉骨頭。 他的喜愛玩具是玩偶。' 點(diǎn)點(diǎn)' 喜歡非常跑。它跑得非?？焖俨⑶宜幸粋€(gè)女朋友。它的名字'娜娜' 。它的皮膚也有很多黑圈子。我非常喜歡我的寵物。這是一只好寵物!!

代溝英文范文第2篇

多媒體技術(shù)被普遍應(yīng)用于大學(xué)語文課堂中，它能夠創(chuàng)造出一種更加活躍、更加和諧的課堂氛圍；一種更加新穎、使學(xué)生更容易身臨其境的環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不能與之相比的。多媒體技術(shù)通過圖像、視頻等向?qū)W生介紹相應(yīng)的背景，播放名著的相關(guān)視頻等，使學(xué)生的積極性提高，無形中增加了課堂的活躍氛圍，更使學(xué)生對于文學(xué)美有了更好的審視。多媒體教學(xué)技術(shù)沖破了以往語文教學(xué)中時(shí)間地點(diǎn)的限制，通過多種媒介將古今相溝通、動(dòng)靜相結(jié)合，釋放了學(xué)生的想象力，為大學(xué)語文課堂創(chuàng)建了一個(gè)新穎的空間；多媒體技術(shù)通過圖像、音樂等創(chuàng)造出的文學(xué)美的氛圍，營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生從精神上獲得了情操的陶冶與愉悅；多媒體技術(shù)將靜態(tài)事物化作動(dòng)態(tài)，更加激起了學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)積極性；多媒體技術(shù)采用多種媒介將課本中抽象的事物變得具體化，從一定程度上解除了學(xué)生的疑惑。

多媒體教學(xué)技術(shù)不僅僅是這樣，它還把大學(xué)語文的教程內(nèi)容變得更具高效性以及全面性。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要板書，學(xué)時(shí)也是有限的，學(xué)生在一節(jié)課中得到的信息并不多，所以教學(xué)效率較低。然而采用多媒體技術(shù)，能夠把課堂中所要學(xué)習(xí)的教材迅速展示出來，使語文課堂上信息的傳遞以及教授渠道得到極大程度地拓寬，同時(shí)引入課外知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，使課堂內(nèi)容容量極大地增加，相關(guān)的知識(shí)密度也得到了一定程度的提升；與此同時(shí)，通過多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生的視覺聽覺進(jìn)行有效地結(jié)合，使圖文并茂，人機(jī)之間的交互方式更加多姿多彩，使教學(xué)內(nèi)容得到迅速的反饋，大量的教材信息轉(zhuǎn)化為電子信息，使學(xué)生更加容易接受，并且形成相應(yīng)的視覺形象以及聽覺形象，這種立體式、全方位的教學(xué)模式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感知程度更加深刻，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)整體性地提高。

二、語文教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化

在大學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程中，將教學(xué)放置在語境中并對其進(jìn)行重新思考以及定位。對于語境，我們并不會(huì)感到很陌生，其本意指的是語言實(shí)際運(yùn)用的環(huán)境。一方面，語言環(huán)境的狹義解釋指使用語言的過程中具體的時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象以及說話的上下文等，主要是語言活動(dòng)的現(xiàn)場。語言環(huán)境的廣義解釋指的是使用語言的過程中具體的時(shí)代、社會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)，使用者的職業(yè)、性格、修養(yǎng)、習(xí)慣等。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)語文教學(xué)平臺(tái)中，其教學(xué)話語主體的身份常常變動(dòng)不居，一個(gè)更自由的“自我”展示出自己內(nèi)心深處更為真實(shí)的世界。這種平臺(tái)并不僅僅是單純的敲擊鍵盤的肌肉鍛煉，也不只是信息的單純傳遞，更是思想層面的自由交流。這正如一些學(xué)者指出，網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)語文教學(xué)過程更能體現(xiàn)出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在和諧的“師生互動(dòng)”的教學(xué)情境下，在“多維立體直觀性”教學(xué)環(huán)境中獲得知識(shí)，加深彼此間的交流。因此，網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)語文教學(xué)不僅改變了大學(xué)語文師生交往的形式，使其不僅僅是停留在師生關(guān)系層面，更是設(shè)計(jì)者與合作者的關(guān)系，并且改變了課堂語文生存的方式，從而側(cè)面改變了師生的思維方式，使其更加靈活，多變；更重要的原因在于，它使得大學(xué)語文教學(xué)在原有的師生面對面進(jìn)行交流的狀態(tài)中進(jìn)行了極大的突破，對于課堂環(huán)境的不足進(jìn)行一定的克服，從課堂教學(xué)走向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從校園教學(xué)走向社會(huì)教學(xué)，從師生面對面教學(xué)交流走向師生對問題進(jìn)行共同探討、對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行共同設(shè)計(jì)。我們可以這樣的認(rèn)為，大學(xué)語文教學(xué)逐漸網(wǎng)絡(luò)化對于傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)而言，不僅僅起到延伸的作用，而是對于語文層次上的交往以及言說形式上所作出的改變，更是思對維方式以及生存方式所進(jìn)行的變革，它必將帶來大學(xué)語文教學(xué)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

三、小結(jié)

代溝英文范文第3篇

 

小狗英語作文(1)

The dog can be more life habits, it especially likes to eat bones and fish. As long as you are gentle to it, it is very good for you.

The Spring Festival I went to grandma's house to play, I entered the courtyard, he saw a small dog. It slants thin, dressed in a black and white "clothes". Short legs, weenose eyes, pianpian nose, small mouth, very cute. My foot into the door, it is "woof, woof, woof..." And called up, like "eat" me. I hurriedly back a few steps, frighten me out in a cold sweat. My grandma picked the dog up, I quickly into the home, the dog is staring at me, is not very friendly.

The dinner, the first thing I eat a bowl of bone for the dog, the dog looked at me, straight wagged his tail, as if to say: "thank you!" It looked down with relish chew up the bones. I thought, this little guy is greedy. You don't want to eat the bones to bite me again! Moments later, the dog bone is finished, licking his mouth with his tongue, my legs with teeth, as if to say: "give me a piece of bone, ok?" Only in my bowl of rice, had to give it a little rice, but he was disappointed to go smell.

After I feed the bones, the puppy is very friendly to me. Once, when I was writing assignments, it's familiar voice heard again, running to me, as if to say: "small host, we play together?" He saw that I don't promise, he jumped on the table and smell here, smell there, can't, I have to pack up the book to play with it, it jumped up.

I have a new friend!

狗的生活習(xí)性可多了，它特別喜歡吃骨頭和魚。只要你對它溫和，它對你非常好。

春節(jié)我去奶奶家玩，我一進(jìn)大院，就看見一只小花狗。它偏瘦，穿著一身黑白相間的“衣服”。短短的腿，黑溜溜的眼睛，扁扁的鼻子，小巧玲瓏的嘴，非?？蓯邸Ｎ业哪_剛剛邁進(jìn)門，它就“汪、汪、汪……”地叫了起來，好像要把我“吃”似的。我連忙退了幾步，嚇得我出了一身冷汗。我奶奶把狗抱起來，我快速進(jìn)了家，小狗還在盯著我，很不友好的樣子。

開飯了，我首先把碗里的骨頭給小狗吃，小狗看了看我，直搖尾巴，好像在說：“謝謝你!”它低下頭津津有味地啃起了骨頭。我心想：這小家伙真貪吃。下次再咬我你別想吃骨頭了!不一會(huì)兒，小狗的骨頭吃完了，用舌頭舔舔嘴巴，用牙齒咬住我的褲腿，好像在說：“再給我一塊骨頭，好嗎?”我的碗里只剩下米飯了，只好給它一點(diǎn)米飯，可是，他聞一聞就失望地走了。

從我喂了骨頭以后，小狗對我很友好。有一次，我在寫作業(yè)，它那熟悉的聲音又傳來了，跑到我身邊叫了幾聲，好像在說：“小主人，我們一起玩行嗎?”他見我不答應(yīng)，就跳在桌子上，聞聞這兒，聞聞那兒，沒辦法，我只好收起書本與它玩，它高興的跳了起來。

我有新朋友啦!

小狗英語作文(2)

Dog is a loyal animal, it is never too poor to love rich, not like cats, who is warm, good, young and ran who, so you would like to ask what is my favorite animal, I would definitely say: "the dog"!

Types have a lot of dogs, such as pug, gold dog... , their color is different, such as pure white, pure black, I like the black and white pug.

Remember once, we have a dog home miserable cried, the dog seems a stray dog, I pity it, want to hold it back home, but mother said no, I had to go home. But I just open the door, the dog is like lightning sneak into our home, mom wants to throw it out, I block in front of mother, don't let her catch, mother but under had to don't catch.

I want to give the dog something to eat, at that moment, the house fly a fly, I held up plastic bottles thrown in the past, and missed it, got off! I hastened to pick up, at this time, the puppy like left arrow rushed over, picking up the bottle, ran to the front of me, give me the bottle, at the moment, the more I like the puppy.

The puppy will play together with me later. When I write my homework, it always to climb on the table, his tail, looked at me and really cute. Every day I come home from school, a dog ran intimacy that take the door with out my body, as if to say: "welcome home".

When walking, the dog always ran in front of me, look at this for a while, for a while and look at that, far from me, it will stop. Because I sometimes like a naughty child, also hide and seek with me...

The puppy became my heart's best friend! I like it very much!

狗是一種忠厚老實(shí)的動(dòng)物，它從不會(huì)嫌窮愛富，不像貓一樣，誰家暖和，誰家好吃的多，就往誰家跑，所以要問我最喜歡什么動(dòng)物，我會(huì)肯定地說：“小狗”!

狗的種類有很多，如哈巴狗、金絲狗……，它們的顏色不同，有純白色、純黑色等，我最喜歡黑白相間的哈巴狗。

記得有一次，我們家門口有一只狗悲慘的叫著，那只狗好像是只流浪狗，我可憐它，想把它抱回家，可是媽媽不同意，我只好回家了。但是我剛打開家門，那只狗就如閃電般地溜進(jìn)了我們家，媽媽想趕它走，我擋在媽媽面前，不讓她趕，媽媽無奈之下只好不趕了。

我想給這只小狗給點(diǎn)吃的，就在這時(shí)，屋里飛來一只蒼蠅，我舉起塑料瓶扔過去，不料，沒打中，出師不利!我急忙去撿，這時(shí)，這只小狗像離弦的箭一樣沖過去，叼起瓶子，跑到我面前，把瓶子交給我，此刻，我就越喜歡這只小狗了。

這只小狗以后就和我一起玩耍。當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，它總要爬到桌子上，搖搖尾巴，看著我，真可愛。每天我放學(xué)回家，一進(jìn)門小狗就親昵的跑來用身子蹭蹭我，好像在說：“歡迎你回家”。

代溝英文范文第4篇

[關(guān)鍵詞]帶音頻的英文繪本 小學(xué)生 自主閱讀

[中圖分類號(hào)]G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）09-0160-02

曾志朗曾說過：閱讀是教育的靈魂。

從根本上來說，一個(gè)民族、一個(gè)國家的競爭力不是取決于它的物質(zhì)力量，而是取決于它的精神力量；而一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神力量，不是取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量，而是取決于它的閱讀能力。

《中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀報(bào)告》顯示：西方發(fā)達(dá)國家兒童在6～9個(gè)月開始閱讀，中國兒童普遍到2～3歲開始閱讀活動(dòng)；美國兒童4歲后進(jìn)入獨(dú)立、自主的大量閱讀，中國兒童平均到8歲才能達(dá)到這個(gè)水平；中國孩子的年閱讀量只有美國孩子同齡兒童的1/6。如果說中美學(xué)生之間有多大的差距，6比1的閱讀量就是差距的現(xiàn)實(shí)存在。

一、中國學(xué)生的英文閱讀能力欠佳，小學(xué)英語閱讀現(xiàn)狀不容樂觀

閱讀是獲取信息的一種非常重要的手段，在英語學(xué)習(xí)中占有相當(dāng)重要的地位，是學(xué)好英語最有效、最重要的方式。孩子不僅要有大的閱讀量，還要有較高的閱讀質(zhì)量。

家長追求短期利益而犧牲了長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力?，F(xiàn)在總說起跑線，很多家長都趨之若鶩讓孩子提前學(xué)習(xí)高幾年級的課程。很多人學(xué)了十幾年英語就學(xué)了20來本教科書，何其貧乏。其實(shí)，在自主閱讀的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)自己的樂趣，并且通過讀更多的東西把興趣拓展，這比提前教孩子學(xué)習(xí)高幾年級的課程要有價(jià)值得多。

我們對全校英語老師和開設(shè)英語課的三至六年級學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校師生的英語閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：透過教學(xué)現(xiàn)場的實(shí)際觀察，英語閱讀測驗(yàn)這部分是學(xué)生學(xué)習(xí)挫折的主要來源，也是學(xué)生感到難以克服的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一次英語考試下來，學(xué)生錯(cuò)最多的就是閱讀測驗(yàn)，反映出學(xué)生英語閱讀理解能力的欠缺。而每當(dāng)老師幫學(xué)生檢討題目時(shí)，學(xué)生常會(huì)說：“文章里面有些單詞我們不會(huì)，文章大意也不懂?！倍鄶?shù)英語老師最常用的應(yīng)對之道，不外是找一些練習(xí)題、逐篇練習(xí)、解釋。這樣的做法，或許能擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，但這能提升學(xué)生的閱讀理解能力嗎？毫無疑問這只能加重學(xué)生對英語的畏難情緒。

很多時(shí)候，我們?nèi)绻涯繕?biāo)就設(shè)定在分?jǐn)?shù)上，學(xué)生就會(huì)向考試機(jī)器方面發(fā)展；如果我們把讀書的目的設(shè)定在字詞上，學(xué)生就無法品味書本帶來的樂趣。如果我們把眼光放遠(yuǎn)一些，學(xué)生就會(huì)自己在摸索中積累能量。而這個(gè)能量，能夠讓孩子面對各種環(huán)境的變遷。

二、帶音頻的英文繪本對構(gòu)建小學(xué)生自主閱讀具有不可替代的積極作用

（一）可通過對帶音頻的英文繪本的閱讀為學(xué)生創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)

帶音頻的英文繪本提供了豐富完整的語音信號(hào)和場景積累。

任何語言學(xué)習(xí)的過程中，都強(qiáng)調(diào)“輸入”要大于“輸出”，而所謂的“輸入”就是要提供學(xué)生有意義的，有上下文的故事，就能創(chuàng)造有意義、富有創(chuàng)造情景的語言輸入與接觸，這才是真正有意義的學(xué)習(xí)。帶音頻的英文繪本就可以讓學(xué)生在純正的英語背景下學(xué)習(xí)地道的英語，并積累大量正確的語音。學(xué)生可以通過看圖猜想、思考，最后通過反復(fù)跟讀與聆聽故事，增加成就感。同時(shí)繪本具有以下特性：1.主題廣泛，涵蓋了認(rèn)知、人格、生活等各種不同層面；2.編寫故事風(fēng)格多元，以想象、譬喻、描繪、敘述、諷刺、押韻等多元?jiǎng)?chuàng)作方式；3.直接與讀者互動(dòng)，書中有畫，話中有書，學(xué)生可以直接和書本進(jìn)行對話；4.易于閱讀與學(xué)習(xí)，故事內(nèi)容簡短，學(xué)生容易掌握，注意力能集中，且文字簡明、繪圖鮮明，學(xué)生容易學(xué)習(xí)且能提高興趣。5.展現(xiàn)視覺藝術(shù)，生動(dòng)的圖書，提供學(xué)生想象的空間；6.帶來閱讀的愉悅，除了故事本身的情節(jié)之外，繪本簡潔的文字、鮮明的視覺效果，都能帶給學(xué)生閱讀的快樂。繪本具有許多吸引學(xué)生的特性，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的英語閱讀習(xí)性，因此令學(xué)生更愿意嘗試與接受英語的挑戰(zhàn)，而不再視英語學(xué)習(xí)為畏途。

（二）帶音頻的英文繪本符合兒童身心發(fā)展規(guī)律

由“悅讀”過渡到“自主閱讀”閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)，其關(guān)鍵時(shí)期是在5～12歲（即整個(gè)小學(xué)階段）期間。

1.帶音頻的英文繪本符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。就帶音頻的英語繪本來說，押韻或是反復(fù)句型的形式最常出現(xiàn)。這兩種行文方式最能讓學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生，尤其是低年齡段的學(xué)生，察覺和掌握英語文字。教師可以通過許多技巧的運(yùn)用，通過對繪本的形象講解，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽故事、讀繪本和說故事。

2.繪本閱讀符合低段兒童的思維特點(diǎn)。繪本以它童稚的畫面和思維方式讓孩子感受到閱讀的樂趣。處于小學(xué)低段的孩子，他們擁有的是一種具體形象性的思維，這是屬于表象的一種思維。對于孩子來說，繪本里文字少，但是畫面卻非常豐富，它不是通過語言，而是通過畫面來講述一個(gè)故事，相對于純文本來說，這種繪本自然更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從兒童的早期閱讀特點(diǎn)和習(xí)慣上來說也更為契合。

3.繪本閱讀能激活孩子的想象力與創(chuàng)造力。每一個(gè)繪本故事從地域背景上來說可能是橫跨國界的，而在文化上，更可能穿越古今、傳承中外，其通過簡短的文字、富有感染力的畫面，使孩子得以了解進(jìn)入不同的世界，形成更為強(qiáng)大的創(chuàng)造力，并為孩子提供豐富體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（三）帶音頻的英文繪本閱讀是新課程的需要

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》中指出，“語言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對學(xué)習(xí)英語尤其重要。英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的要求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實(shí)中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和利用英語的渠道?！?/p>

三、通過帶音頻的英文繪本教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生自主閱讀

（一）帶音頻的繪本的選擇

第一，選擇的繪本要與英語教材的體系和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；第二，必須考慮學(xué)習(xí)對象的興趣和能力：第三，掌握任教年級的課程教學(xué)目標(biāo)；第四，注意出版書訊與資源。

（二）帶音頻的繪本教學(xué)的程序和技巧

1.教學(xué)前的充分準(zhǔn)備。選擇合適的媒體輔助教學(xué)，如圖卡、玩偶、flas、網(wǎng)絡(luò)等，可增加故事的效果和學(xué)習(xí)的樂趣。比如準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于主人公的flas，搜集了一首關(guān)于繪本的由來的歌曲等。這些讓我們的繪本教學(xué)內(nèi)容更加多元、豐富。我特別推薦用“手偶”參與到帶有音頻的繪本教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

選擇故事的呈現(xiàn)方式：有念故事、說故事及聽故事三種。念故事是按照書中的文字，逐字念給學(xué)生聽，通過故事講述者的聲音傳達(dá)，讓學(xué)生聆聽文字并欣賞；說故事時(shí)采用的是開放的討論方式，讓學(xué)生能自由表達(dá)思想、提出問題，經(jīng)由循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、推理。聽故事是讓學(xué)生對著繪本將看故事和聽故事相結(jié)合，培養(yǎng)語感，積累正確聽音。一般都是這三種方式的穿插或者結(jié)合。

2.帶音頻的繪本教學(xué)的程序和技巧

在帶音頻的繪本教學(xué)過程中，教師漸漸退出學(xué)習(xí)中心，學(xué)生才是主角，才是主體，雖然教師沒有講授很多，沒有再三叮嚀學(xué)生，但學(xué)生卻能學(xué)得更好。

在臺(tái)灣平興國中關(guān)于繪本教學(xué)的“學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣”的學(xué)生訪談和問卷調(diào)查中，結(jié)果如下：在問卷調(diào)查部分，有70%的學(xué)生明確表示喜歡通過廣播劇、Salmon的活動(dòng)來學(xué)習(xí)英文，另有高達(dá)78%以上的學(xué)生回應(yīng)，教師所教授的閱讀技巧，對未來的閱讀理解是有幫助的。在訪談學(xué)生的部分，多位學(xué)生回應(yīng)喜歡“繪本教學(xué)”的上課方式與學(xué)習(xí)形態(tài)，并愿意投入其中。

英文繪本配上原汁原味的音頻，確實(shí)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與意愿，對構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)起了不可或缺的推動(dòng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王云華.英語學(xué)習(xí)中的文化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)文化.基礎(chǔ)英語教育，2011年4月，第13卷，第2期.

[2]鄭素杰.關(guān)于提高英語學(xué)習(xí)者閱讀能力的思考.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年，第31卷，第12期.

[3]朱永新.給中國教育的100條建議.

[4]安妮鮮花.英語思維形成過程解析.

[5]黃麗麗.小學(xué)中低段“繪本教學(xué)”的實(shí)踐與研究階段性總結(jié).

代溝英文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代建筑幕墻;結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);考慮問題;優(yōu)化策略

一、前言

近年來，隨著我國城市建設(shè)現(xiàn)代化水平的不斷提高，在城市建筑建設(shè)中對于外觀要求也逐漸增加，加強(qiáng)建筑物的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對于提高建筑物的美觀程度有十分重要的作用。但是由于建筑物幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在建筑物中的應(yīng)用時(shí)間比較短，一些相關(guān)的設(shè)計(jì)并不十分完善。如采光、安全性、節(jié)能性等方面，影響著建筑的安全與質(zhì)量，整體效果上達(dá)不到預(yù)期設(shè)計(jì)目的，這就需要在建筑幕墻的設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真研究其結(jié)構(gòu)選型及外在體現(xiàn)的效果，從而滿足建筑幕墻的設(shè)計(jì)需求。本文主要對現(xiàn)代建筑幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的相關(guān)問題進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化建筑幕墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)策略，以供同仁參考。

二、現(xiàn)代建筑幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的相關(guān)問題

幕墻結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代建筑的一種新型結(jié)構(gòu)型式，由于它兼具了美觀和實(shí)用等功能，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中以簡潔、輕便為主要表現(xiàn)形式，所以在設(shè)計(jì)中必須要考慮其結(jié)構(gòu)的安全性和功能特性。在建筑幕墻的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，需要考慮以下幾點(diǎn)問題：

（1）幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全問題。幕墻結(jié)構(gòu)是建筑物外觀結(jié)構(gòu)的一部分，它必須在滿足美觀和實(shí)用功能的同時(shí)，根據(jù)幕墻結(jié)構(gòu)的功能需求，對其構(gòu)件的設(shè)計(jì)充分考慮使用要求和足夠的強(qiáng)度、剛度，即在外力作用下的變形性的穩(wěn)定范圍。在設(shè)計(jì)過程中，要考慮幕墻所可能承受的各種載荷，根據(jù)建筑物所處環(huán)境與建筑物結(jié)構(gòu)形狀分析可能的風(fēng)載荷、雪載荷、重力載荷，還要根據(jù)當(dāng)期氣候條件分析溫度變化或自然災(zāi)害可能帶來的載荷影響，以及這些載荷變化帶來的幕墻結(jié)構(gòu)外形的變化，充分設(shè)計(jì)幕墻結(jié)構(gòu)的承載能力，保證結(jié)構(gòu)的安全性。

（2）建筑幕墻的保溫節(jié)能問題。建筑幕墻作為建筑物的墻體，對建筑物有一定的保溫功能。但是由于幕墻的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并不十分完善，一些建筑物在使用過程中未能達(dá)到良好的保溫功能，導(dǎo)致幕墻設(shè)計(jì)存在的問題逐漸增多，嚴(yán)重影響了建筑物的正常使用。幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮外墻的窗墻比、體型系數(shù)和所用材料。由于缺少遮陽設(shè)備或者是設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致幕墻的保溫效果不好，這是目前建筑幕墻面臨的主要問題。

（3）建筑幕墻的光污染問題。隨著建筑物數(shù)量和規(guī)模的逐漸增加，光污染成為城市污染的重要組成部分，對人們的生活和健康造成了十分不利的影響。建筑物墻面涂料的反光是比較常見的光污染源之一，目前建筑物采用的大都是玻璃幕墻，太陽強(qiáng)光照射建筑物的玻璃幕墻等裝飾產(chǎn)生的反射光線，往往會(huì)對人們的視力和健康造成影響，嚴(yán)重地將會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)衰弱。建筑物玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光對于周圍的辦公人員以及附近的居民都有十分不利的影響，甚至還會(huì)造成火災(zāi)等嚴(yán)重事故，由于玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光導(dǎo)致的車禍?zhǔn)鹿室踩找嬖黾印?/p>

（4）建筑幕墻的材料選擇問題。目前我國幕墻設(shè)計(jì)發(fā)展時(shí)間比較短，相應(yīng)的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并不十分完善。大多數(shù)的幕墻設(shè)計(jì)人員都是選擇比較通用的材料，但是一些特殊的建筑物也需要一些特殊的幕墻材料進(jìn)行裝飾。由于使用特殊材料對于幕墻設(shè)計(jì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，如果使用不當(dāng)將會(huì)對整個(gè)建筑物造成十分不利的影響。另外幕墻的形狀選擇也是十分重要的，但是由于幕墻設(shè)計(jì)人員缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，往往導(dǎo)致建筑幕墻材料的浪費(fèi)，導(dǎo)致建筑物的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，嚴(yán)重影響了建筑物的水平。

三、現(xiàn)代建筑幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略

建筑幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常繁瑣的設(shè)計(jì)工作，它往往涉及很多復(fù)雜的應(yīng)力計(jì)算和安全設(shè)計(jì)，在保證安全、美觀、經(jīng)濟(jì)的前提下.進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)方案.是建筑幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要工作。建筑幕墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，根據(jù)施工條件和建筑要求，

可以進(jìn)行以下設(shè)計(jì)優(yōu)化：

（1）安全性優(yōu)化。為了保證幕墻結(jié)構(gòu)能正常工作，在設(shè)計(jì)每一構(gòu)件時(shí)，首先要使構(gòu)件在外力作用下不破壞，即每一構(gòu)件要有足夠的強(qiáng)度。第二要考慮構(gòu)件在外力作用下要變形，但變形不能超過某一允許范圍，即每一構(gòu)件要有足夠的剛度。最后，構(gòu)件在外力作用下，可能原來的形狀不能繼續(xù)維持而要突然改變，即原來的平衡形式不能保持穩(wěn)定。幕墻構(gòu)件設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮以上三方面以及參數(shù)本身、構(gòu)造方面的要求，以數(shù)學(xué)表達(dá)式的方式寫出。假如所設(shè)計(jì)的構(gòu)件能符合強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的要求，就認(rèn)為設(shè)計(jì)是安全的。幕墻結(jié)構(gòu)的安全性設(shè)計(jì)除了要滿足結(jié)構(gòu)承載負(fù)荷的要求之外，整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)的安全性也是與之相關(guān)的，幕墻結(jié)構(gòu)的安全性優(yōu)化除了需要滿足結(jié)構(gòu)的可靠性之外，還要充分考慮采光頂?shù)南涝O(shè)計(jì)。較大型的玻璃采光頂，必須使用耐火極限不低于0.25h的三級耐火級的吊頂，同時(shí)滿足結(jié)構(gòu)防火的要求，其他如防雷、防高空墜物、防冰雹等設(shè)計(jì)要求，在抗震設(shè)計(jì)中，玻璃幕墻的鑲嵌深度要保證可靠固定。重點(diǎn)做好各構(gòu)件連接點(diǎn)的設(shè)計(jì)優(yōu)化，幕墻結(jié)構(gòu)消防安全通道的影響布置也很重要。

（2）載荷優(yōu)化。建筑幕墻的設(shè)計(jì)中，垂直于建筑物表面上的風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值，應(yīng)該按下列規(guī)定確定。計(jì)算主要受力結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)按下列式算：Wk=βzμsμzWo，式中：Wk--鳳荷載標(biāo)準(zhǔn)值kN/m2;βz--高度z處的風(fēng)振系數(shù);μs--風(fēng)荷載體型系數(shù);μz--風(fēng)高度變化系數(shù);Wo--基本鳳壓（kN/m2）。計(jì)算圍護(hù)結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)按下式計(jì)算：Wk=βgzμslμzWo ，式中：βgz--高度z處的陣風(fēng)系數(shù);μsl--風(fēng)荷載局部體型系數(shù)。基本風(fēng)壓應(yīng)采用按本規(guī)范的方法規(guī)定50年重現(xiàn)期的風(fēng)壓，但不得小于0.3kN/m2。對于高層建筑及對風(fēng)荷載比較敏感的其他結(jié)構(gòu)，基本風(fēng)壓的取值應(yīng)適當(dāng)提高，并應(yīng)符合有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的規(guī)定。

（3）采光、保溫等功能優(yōu)化。建筑幕墻的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅僅是對建筑物的美觀設(shè)計(jì)，同時(shí)，幕墻結(jié)構(gòu)帶來的采光和保溫等實(shí)用功能才是幕墻結(jié)構(gòu)得以快速發(fā)展的主要功能，而保溫隔熱和采光有時(shí)其功能會(huì)發(fā)生沖突，如玻璃幕墻的采光效果好，但保溫隔熱差，因此，選擇不同傳熱系數(shù)的玻璃，采用隔熱斷橋鋁型材作為框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)優(yōu)化密封方式，采用雙層幕墻，相對于單層傳統(tǒng)幕墻，在采暖時(shí)可以節(jié)省能源約40%-50%，制冷時(shí)可以節(jié)約能源約40%-60%。

（4）結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)性優(yōu)化。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性需要根據(jù)幕墻結(jié)構(gòu)的面板布置以及主體結(jié)構(gòu)的支撐等條件，考慮結(jié)構(gòu)型式的經(jīng)濟(jì)合理性，在對載荷與結(jié)構(gòu)尺寸要求的計(jì)算上，合理的選擇最佳方案，避免設(shè)計(jì)尺寸過大或性能條件取值過高而造成材料浪費(fèi)。在結(jié)構(gòu)型式上盡量采用結(jié)構(gòu)簡單的簡支梁或雙支點(diǎn)梁結(jié)構(gòu)，合理利用材料的力學(xué)性能，提高結(jié)構(gòu)的可靠性，實(shí)現(xiàn)成本控制。

（5）幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員水平的優(yōu)化。一方面加強(qiáng)對現(xiàn)有幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，現(xiàn)有的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員在技術(shù)水平和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)方面都還比較欠缺，通過加強(qiáng)對現(xiàn)有幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的培訓(xùn)工作可以有效地豐富幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高設(shè)計(jì)水平;另一方面引進(jìn)一些高素質(zhì)的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員，壯大幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員隊(duì)伍?？梢砸M(jìn)一些國外的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員或者是通過學(xué)習(xí)國外的幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)提高幕墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)水平，保障幕墻結(jié)構(gòu)能夠充分發(fā)揮其作用，提高建筑物建設(shè)水平。

四、結(jié)語

總之，建筑物的幕墻結(jié)構(gòu)對于提高建筑物的美觀、實(shí)用功能具有十分重要的意義。而優(yōu)化設(shè)計(jì)除安全適用外，可做到重量最輕、成本最低、節(jié)省能源、加工制作和安裝施工勞動(dòng)力最省、工期最短，在確保安全可靠的前提下，獲取極大的經(jīng)濟(jì)效益，使建筑幕墻設(shè)計(jì)做到技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全適用、確保質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB50009―2001）2006年版