學院社團團支部

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學院社團團支部范文第1篇

關鍵詞：高等職業教育；教師團隊；外部環境

作者簡介：王紅雨（1968-），男，湖南長沙人，長沙電力職業技術學院（湖南省電力公司中心培訓部）技能實訓部主任，副教授；陳鑄華（1976-），男，湖南長沙人，長沙電力職業技術學院（湖南省電力公司中心培訓部），講師。（湖南長沙410131）

中圖分類號：G715     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）08-0120-02

隨著高等職業教育的不斷探索和教育教學改革的不斷深化，各高職院校在完成辦學定位、辦學理念的確立后，逐步將工作重心轉到專業建設與課程改革上來，尤其是專業教學團隊的建設已經成為各高職院校的重點問題和熱點問題。打造高水平的專業教學團隊是高職院校專業建設、課程建設及實施“工學結合”的重要保障，近幾年來，各高職院校在專業教學團隊建設方面都有一些嘗試，并且取得了一定的成效。但由于時間和條件的限制，在專業教學團隊建設過程中考慮得比較多的是團隊自身的建設，而對團隊賴以存在和發展的內外部環境考慮得比較少，致使團隊建設受到環境的制約，建設效果不理想。

一般來說，人長期在什么樣的環境里工作和生活，就會形成什么樣的精神面貌，直接影響人的成長和工作效果。長沙電力職業技術學院（以下簡稱“學院”）充分認識到環境對人具有強大的壓力和動力，因此，在教師隊伍建設中，高度重視宏觀環境的建設，努力營造一個使人奮發向上，深感必須迅速提高自己的環境。構建生態教師團隊所需要的宏觀環境主要包括外部環境和內部環境，其中外部環境即企業環境，可以從以下幾個方面進行研究。

一、電力高職院校生態教師團隊建設外部環境分析

1.地域環境

長沙電力職業技術學院隸屬于國家電網湖南省電力公司，是湖南省唯一的電力類高等職業院校。作為湖南省電力公司的直屬部門，能與湖南省超高壓管理局、湖南省輸變電公司、湖南省電力公司實驗所等專業性很強的直屬部門同在一個城市，也就為學院與這些單位在業務上的溝通與交流提供了便利。

長沙電力職業技術學院歷史悠久，在電力高職類院校有一定的知名度。中南地區（包括6省份：河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南）以電力類為主的職業院校主要有長沙電力職業技術學院、鄭州電力職業技術學院、武漢電力職業技術學院、廣東水利電力職業技術學院、廣西電力職業技術學院，相較而言，學院處于偏上水平，在中南地區具有相對較強的影響力。雖然湖南省內也有別的電力高職類院校，如湖南水利水電職業技術學院，也設有一定電力類的系部，但是學院是省內唯一專業化的電力高職院校，有著先天的優勢。學院與省公司同在一城市，更能得到上級部門在政策、資金等方面的支持。

2.師資隊伍建設的外部環境

湖南大學、長沙理工大學（原電力部直屬的長沙電力學院）、武漢大學、華北電力大學等高校的電力類專業在全國同類大學中有著較強的影響力，學院長期與它們保持合作，在師資隊伍的引進上得到了強有力的保障。學院經常從這些高校聘請專家到學校進行理論培訓，提高教師的理論水平；同時從電力行業建設和試驗單位聘請一線專家到學院進行專業實踐技能培訓。通過這些措施提高了學院教師的理論和實踐能力。

另外，學院依托湖南省電力公司，培養各類生態教師團隊中所需要的，具備實際操作技術和工藝的教師，同時從湖南省電力體系的一線兄弟單位聘請專業的兼職教師，補充生態團隊。通過安排在校專職教師以校企合作的方式到生產一線學習，逐步形成實踐技能課程由具有相應高技能水平的兼職教師講授、專業課程由到一線學習過的專職教師講授的機制。

3.電力行業人才隊伍建設的現狀

電力企業的招聘需求一直都很大，尤其是對具有工作經驗的技能型人才需求更多，如設計工程師、電力廠長等核心崗位。電力行業人力資源教育培訓與企業需求不對等，已經嚴重影響到了行業的可持續發展。總的來說，電力行業人才現狀存在兩個方面的問題：一方面，電力企業規模較大，但是職工整體文化素質偏低，具有研究生和本科學歷的高素質人才不到25%。另一方面，電力行業基層崗位高素質人才具有不穩定性，在湖南省電力公司最近組織的一次調研中發現，目前電力行業基層組織的本科生、研究生一般工作2、3年便流向更高一級的崗位或者是管理層，這就造成基層高素質人才的缺乏。電力行業這種人才狀況的出現也為高等職業技術人才教育提供了契機。大力培養專業電力人才，建立和完善電力行業人才選拔機制，將是未來提升電力行業人才素質的一大發展方向。

4.電力高職院校教師團隊建設的行業環境

（1）學院與企業合作開發科研項目已形成常效機制。學校與企業合作開發科研項目是校企合作的有效途徑之一。目前，長沙電力職業技術學院與湖南省省內電業局合作開發了多項實訓項目并已投入使用，取得了專業經費投資和教學培訓的良好效果。同時，學院利用寒暑假安排專業教師團隊下現場學習調研，結合工作現場的一些實際問題，提出相應解決的科研和技改項目。

（2）學院與企業簽訂教師下現場掛職的協議。長沙電力職業技術學院依靠自身行業背景的優勢，與各地區電業局簽訂協議，不定期地指派專業團隊教師下現場進行掛職鍛煉，一方面解決了目前電力系統生產一線部門專業技術員工不足的問題，另一方面也增加了教師直接參與生產一線工作的機會，提高了教師的實踐動手能力。

（3）學院承擔了部分電力企業的員工培訓和技能鑒定工作。學院與企業緊密聯系，根據企業對員工的培訓需求，不定期委派團隊的專業教師到各地區電業局開展有關職業技能培訓。另外，長沙電力職業技術學院也是湖南省供用電國家職業技能鑒定站，可同時對電力類學生和電力行業職工進行專業技能鑒定。學院利用供用電職業技能鑒定考評認證的平臺，要求專業教師參與考評工作，并通過規范考評員培訓制度，引導專業團隊的教師努力學習行業標準和新知識新技術，從而有效提升了整個教師團隊的專業技術水平。

（4）學院從企業一線聘請優秀的專業技術骨干作為兼職教師。高職院校教師團隊的建設始終圍繞“雙師”結構和“雙師”素質這一主線，不斷優化生態教學團隊的師資結構，注重專兼結合，逐步加大聘請電力行業、生產一線的專業技術人員擔任專業課、實踐技能課兼職教師的比例。這批來自電力行業、企業精通生產操作技術、掌握崗位核心能力的專業技術人員擔任兼職教師，有效地提高了學院電力類專業的實踐教學水平。同時，學院統一安排青年教師與兼職教師簽訂師徒合同，通過“一幫一、結對子”的方式幫助青年教師迅速成長為“雙師”型教師。

（5）學院為電力行業提供相關司法鑒定的技術支持。學院成立了專業的司法鑒定機構，并鼓勵教師積極參與電力行業供用電事故、電力設施保護、電磁場和電氣噪音、電能不明損失等司法鑒定工作。通過對實際的相關電力司法案件提供專業技術咨詢，教師將理論知識應用到生產與現實生活當中，提高了學院的知名度，同時也密切了學院與電力行業的關系。

二、構建高職院校生態教師團隊建設環境的幾點思考

在實際的實施過程中，還必須注意以下的問題：

（1）團隊的目標應根據團隊及其企業現有內外部環境資源及市場進行綜合評判，在團隊確實能做到的基礎上建立目標，目標不能定得太高，也不應太低，教師團隊建設目標應切實可行。

（2）目前崗位技術、專業、操作等能力是現有專業教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數量的、來自行業企業的專業技術人員充實到教學團隊中來，結構上要專兼結合，比例上爭取各占50%。

這些師資環境可以如此搭建：第一，實施訪問工程師項目。訪問工程師項目旨在提高專業教師真實生產環境下的操作技能，掌握本專業在企業行業實際工作崗位的核心能力，制定符合企業需要的、滿足學生未來發展的專業人才培養標準。如每位二產類新進教師須在企業掛職鍛煉一年，三產類新進教師須在企業掛職鍛煉半年以上。第二，在校教師到一線行業企業兼職。積極鼓勵專業教師到行業企業兼職。專業教師需到人力資源處、教務處備案，教師至少參與一項與本專業有關的企業科研項目或技術、設備、工藝改革創新項目。第三，從企業招兼職教師。到企業招聘近幾年社會比較熱門崗位的一線員工。第四，在校建立熱門崗位相關的技術實驗室或校辦企業，讓在校教師積極參與。

（3）進行教師理念文化建設：第一，轉變教師的職業價值觀和相應的行為方式，提升職業境界；第二，要關注教師的反思和體驗；第三，經常組織教師開展教育教學問題的研討，在教學中研究，以研究促進教學；第四，重視提高教師自身的人文素養；第五，加強校外專業學者、教授及學術團體的指導；第六，加強優秀教師的培養。

（4）結合實際推行行之有效的激勵制度。采用從企業招兼職教師的激勵制度：給兼職教師一定的薪酬激勵，使其能拿企業和學校兩份薪水；采用教師到企業兼職方式的激勵制度：由人力資源處跟蹤掛職學習情況，隨時檢查到崗情況，不定期走訪新教師掛職鍛煉企業，通過企業人事部門、實踐崗位主管了解新教師掛職學習情況，并由企業人事部門、實踐崗位主管給出評價意見，將此作為新教師轉正、進編及確定崗檔的重要依據。另外，學校教師在電力企業的勞動不要企業支付報酬，學校給予教師一定的補貼；采用訪問工程師項目的激勵制度：為了更有效地調動專業教師的積極性，根據其所創造經濟效益的多少由學院進行表彰，并將此項列為職稱晉升的考核項目；采用在校建立熱門的崗位相關技術實驗室或校辦企業的方式的激勵機制：對取得的技術研究成果給予獎勵，并對在實驗室或校辦企業的教師一定的經濟補貼；對高新技術實驗室的研究進行獎勵，實驗室取得的成果對應國內省內的科技成果給予相應的獎勵。

（5）完善經費制度，確保經費充足。學校所需引進的兼職教師的費用；高新技術帶頭專家引進費用；高新技術成果獎勵；外送學校的兼職教師去企業的費用；高新技術實驗室建設費用及新型電力設備采購費用；學校教設備的升級費用；給與教師提升實踐能力及知識的各類方法的獎勵。

從社會需求來看，中小型城市技術性較強的崗位將是電力高職院校可以與高等院校競爭的主要市場。這類電力一線崗位具備技術性強、專業性高、良好的操作性等特征，這些方面也將是高職院校必須著力培養學生能力的方面。

三、結論

總之，高職院校教師團隊建設是一項系統性的工程，需要培養適合理論教師成長為“雙師”型教師的生態環境，并利用校企合作，促進教師參與企業生產實踐，提高教師專業技術能力，有利于更好地反哺教學。同時，在進行高職院校教師團隊建設的時候必須因地制宜，緊跟時代步伐，依托企業，以人為本、人才強校，通過提高教師德育素質、建設“雙師型”師資隊伍、營造良好的團隊建設環境等一系列舉措，努力造就一支師德高尚、專業能力強、結構優化、有企辦高職特色的精品師資團隊，從而達到企業和高職雙贏的目的。

參考文獻：

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[5]聶毅.高職專業實踐教學管理的“五雙”特點[J].中國冶金教育,2004,(1):59-62.

學院社團團支部范文第2篇

關鍵詞：團組織；新時期；學生社團

一、高校社團現狀和特點

高校學生社團是學生根據自身的興趣愛好和成才需求自發成立的學生組織，是高校第二課堂開展的有力陣地，更是高校優化學生成才環境，提高學生綜合素質的重要依托。它能夠促進高校培養目標的實現和第二課堂活動的開展，能夠促進大學生融入社會的進程，有利于迅速實現“書生型”向“適用型”、“封閉型”向“開放型”人才的轉變，同時有利于大學生形成穩定的心理狀態和健全的人格。據有關數據調查，在校四年，有40％的學生直接參與了一個或兩個以上協會，有60％以上的學生參與了社團組織的各種活動。這些社團活動大大豐富了學生的課余生活，繁榮了校園文化，培養和增進了學生的興趣，提高了學生的能力和素質，在學校育人中發揮了重要作用。

新時期高校學生社團更加趨于多樣化、具有更加鮮明的特色和時代感，社團活動的覆蓋面廣，參與人數多，活動次數日益頻繁，影響力也越來越大，但同時也暴露出一些相關問題，諸如社團自我管理經驗不足、活動空泛、經費不充足、過度社會化等普遍性問題。許多學生社團對自身發展缺乏長遠、整體的規劃，缺乏凝聚社團成員的精神動力。我國高校學生社團建設主要始于20世紀70年代末80年代初，時間短，經驗不足，這就使得其在種類設置、制度建設、價值目標、日常管理、活動方式和經費保障等方面還需進一步提高。社團管理制度需要進一步規范，活動層次有待提高，這些問題都要求高校在今后的工作中加以完善。

二、社團團組織覆蓋的重要作用

1.社團團組織覆蓋有利于夯實基層組織

團中央為適應新時期團的工作特點，提出了加強團組織建設的重要戰略，出臺了一系列鞏固團組織的重要舉措。按照“青年在哪里，團組織就建到哪里”的基本原則，將團組織建在社團，有利于擴大團組織的覆蓋面，也能進一步夯實團組織在青年大學生中的基礎，提高團組織在引導和凝聚青年大學生中的作用。

2.社團團組織覆蓋有利于擴大社團影響力

社團團組織作為凝聚青年的重要抓手和載體，在社團活動中發揮著舉足輕重的作用。通過團組織的凝聚作用，一方面能夠引領青年大學生思想，提高大學生理論水平；另一方面通過團組織的號召力，能夠進一步將社團管理工作推上新水平，從而進一步完善和豐富社團活動。

3.社團團組織覆蓋有利于人才培養

當下，部分青年大學生存在信仰缺失問題，團組織的覆蓋對于加強青年大學生思想政治工作教育具有重要的意義。結合社團活動的特點，團組織應以更加貼近青年的形式，更加易于被青年接受的方式開展生動的校園文化活動，通過這些活動潛移默化地影響青年大學生，從而達到育人的目的。

三、探究新時期社團團組織發展的模式

1.提高社團團組織建設的科學性

社團團組織覆蓋，是一個長期漸進性的過程，這就要求我們統籌安排，逐步推進。首先，要統一思想，加強理論研究，不斷明確團組織覆蓋的重要意義。要深入大學生中，了解同學們對于社團活動開展的期望和需求，圍繞團支部的職能，建立符合大學生特點的社團團支部，并且將團組織不斷的優化整合，通過以點帶面的形式，發揮社團團組織的戰斗堡壘作用；其次，要加強人才培養，要制定一套科學的選拔制度，將最優秀、最有代表性的大學生選，將最優秀的團干配置到社團工作，從而發揮團干的領導核心作用；同時，要定期開展能力提升培訓活動，不斷提高團干的工作水平，要通過系統的培訓，使廣大團干能夠按照青年大學生需求，以更加有效的方式設計相關團組織活動，提高活動的質量和內涵。

2.武漢科技大學社團團組織建設的做法

就武漢科技大學而言，目前共有社團100余個，預計1萬余人參加了社團組織。武漢科技大學在社團團組織建設方面，一方面是通過定點方式，有重點地選擇部分社團開展團支部建設、將社團團支部與社團建設結合起來，提升社團團支部的凝聚力和戰斗力；另一方面，結合學校重大團日活動，對社團團支部工作進行有效的引導，從而不斷提高社團活動的影響力，達到活動育人的目的。

參考文獻：

[1]陳少婉.高校社團管理應避免兩個極端[J].科技信息，2008（3）:336.

[2]張家勇.美國大學的學生社團活動[J].比較教育研究，2004（4）.

學院社團團支部范文第3篇

關鍵詞：科研型社團 社團建設 實踐 思考

目前，很多高校正在朝研究型大學方向發展，確立了培養高素質創新型人才的培養目標[1]。科研型社團在學生科研創新能力培養方面發揮著引導作用，成為大學生塑建科研意識、培養科研能力的“第二課堂”。然而，許多社團在社團宗旨、社團機制、活動形式和資源利用等方面存在著諸多問題。如何把一些行之有效的做法規范化和制度化，積極培養大學生的科研興趣，提高他們科研創新的能力，形成有利于大學生科研創新人才脫穎而出的機制，成為高校科研型社團建設工作重要任務。筆者通過在大學生科研型社團中組織開展科技創新活動，激發學生的科研意識，提高科研活動積極性和科研能力，取得較好的效果。總結如下：

1.明確社團建設宗旨、統一思想、確定方向

社團的宗旨是社團的指導思想，是時代賦予社團的歷史使命。尤其是科研型社團的枯燥性、嚴謹性與重要性特點，更要求科研型社團應宗旨明確、思想統一、方向確定。

1.1以興趣為導向，科研與人文并進 社團建設應以“以興趣為導向，科研與人文并進”為科研型社團的宗旨。首先，“興趣”是科研型社團的前提與核心力量，社團是志同道合的人交流、發展、創新之平臺。科研型社團本身有一定的枯燥性，如何提高社員的興趣就成為社團管理工作的重中之重。其次，科研型社團工作的主體是對科研思維與科研能力的鍛煉。在如今各種社團風靡的高校中，科研型社團堅持做科研不走彎路，也是對社團的考驗。同時，人文是科研的基礎，科研是人文的升華，科研擁有人文的氣息，人文包含科研的精髓，科研與人文并進是新時代的科研型社團的發展方向。

1.2注重科研意識與科研能力的培養 授人以魚，不如授人以漁。提出“社會生活在本質上是實踐的”。同樣，在社團管理中科研意識與科研能力的培養，遠比做課題、辦活動本身重要得多。在有些情況下，社團管理者和社員會因為某些原因而使活動失去意義。一方面，社團管理者在社團的管理中往往會掉入單純舉辦活動、迎合大多數人的需求而使活動失去本身的意義走入誤區，或是被“社團聯合會”等上級組織的條條框框約束，或因某些功利性因素，舉辦一些價值不高偏離社團宗旨的活動。另一方面，社團社員加入社團的動機不純，如少部分社員僅僅為了依靠社團個人出名聲、出風頭或僅僅為了消遣。這些變質的社團活動并不能讓社員受益，也許能得到一時的利益，卻遠比不上具備科研意識和科研能力。在科研型社團中，花哨的社團活動未必是成功的活動，能讓社員學到科研的方式與方法的活動才是成功的活動。

1.3以流行病學為基礎，注重科研思維的養成 科研型社團應注重社員科研思維與科研能力的共同培養。然而，在本科生專業知識與外界條件有限的情況下，若想把如今各種科研方法學到手十分困難。同時，科研思維的養成遠比科研能力的養成困難。因此，“科研”在部分大學生心中是可望而不可及的。在此，筆者建議，科研型社團應以“流行病學”與“統計學”為基礎，流行病調查為主，實驗室研究為輔，注重社員多種科研能力的協調發展，著重于社員科研思維的養成。

2.健全社團組織機制，保證社團規范有序、健康快速發展

社團機制建設，不僅是對社團日常工作和發展的規范，更是其長期穩定、健康快速發展的重要基礎[2]。社團機制建設包括社團章程的確立、社團職能部門建設、反饋制度的確立以及社團團建等方面。

2.1完善社團章程 俗話說：國有國法，家有家規。社團章程是社團運行與管理的準則，它為社團的日常工作、發展方向、社員獎罰提供依據。社團章程包括社團中的諸多細節，主要包括：社團性質、社團宗旨、社團機構、組織體制、各部門管理制度、社員管理制度、資金管理制度、社團活動、對違反章程的處理辦法等。社團章程是社團日常工作的準則，它需要社團管理人員堅持執行、不斷完善。章程的制定工作相當繁瑣，但章程對社團正常運行意義非凡，需要社團管理人員引起足夠的重視。

2.2優化社團結構 科研型社團的活動形式和其社團性質，決定了社團獨特的社團結構。首先，科研型社團應以培養社員科研思維與科研能力為主，因此社團的主體結構應在社長、副社長下建立“科研團”，以小團隊的形式進行科研實踐與學習，既方便社員的調度與管理，又能促進社員之間的交流溝通。此外，在“科研團”中選拔有特殊技能的人才，組成社團的“職能部門”，為社團服務。職能部門的優劣，可以直接影響社團活動與管理的優劣。職能部門貴在“精”干，主要設有辦公室、宣傳部、網絡部、通訊部分別負責社團的臺賬、海報與展板、拍照與ppt制作和通訊等方面的工作。具體人員與結構安排見圖1。

2.3建立反饋制度 反饋制度是社員與社團管理層交流的平臺。通過“反饋”，一方面，社團管理層可以發現社團活動是否達到了預期效果，另一方面，社員可以反映自身對活動的期許以及參與活動的收獲。科研型社團可舉辦類似于“社員意見反饋的調查”的活動，既可以鍛煉問卷調查的能力，又可以健全反饋制度。

2.4向組織靠攏，團中建團 社團團建并非是無稽之談。新時代的社團要向組織靠攏，在社團內部申請建立團支部，使社團走向規范化、先進化的道路。建立團支部，響應黨的號召，學習先進的思想。科研型社團要培養的是對社會有用的科研型人才。社團申請建立團支部，指引社團思想，讓社員關注時事，關注民生。

3.豐富活動形式，注重理論與實踐相結合

科研型社團的活動普遍具有枯燥性，而且容易成為說教性活動或是無聊的重復性活動。如何提高社員的積極性，豐富社團的活動形式是社團工作的主要內容。

3.1活動原則 第一，要堅持業務理論學習和實踐活動相結合：科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。第二，要堅持校內活動和校外活動相結合：既要注重校內活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區、養老院、醫院等的交流與合作，展示自身、學習經驗、提高水平。

3.2活動形式創新 首先，在常規講座活動方面，不僅邀請知名教授家，而且邀請有所成就、奮斗在科研一線的研究生、本科生。講座內容可涉及科研過程中的趣聞、經驗和小竅門，使過去的宣教變得更豐富多彩。其次，在實踐方面，既要注重校內活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區、養老院、醫院等的交流與合作，展示自身、學習經驗、提高水平。既要注重調研能力的培養，也要爭取為實驗能力的培養創造條件。再次，要堅持業務理論學習和實踐活動相結合。科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。同時，將每一學年的實踐包括選題、撰寫標書、進行調研、實驗室研究概述、數據處理、論文撰寫、課題申報等各種詳細的任務形式交給社員，讓他們在實際中得到鍛煉。

3.3提高活動影響力 活動影響力分為活動前期、中期和后期的影響力。活動前期，利用社團的宣傳部，通過海報、橫幅、展板、噴繪等工具宣傳，還可以通過舉辦開幕式、發通知等形式宣傳。活動中期的影響力依靠活動內容和活動形式。活動后期的影響力取決于兩點：第一，取決于社團通訊部的通訊、報紙及活動總結的影響力，第二，取決于課題后期的干預力度。

4.充分利用各種資源，為科研創造條件

指出“外因是事物發展變化的條件”。在社團管理中，妥善利用各種資源，可以為社團與社員創造更多的發展空間。

4.1多方征求老師意見 導師決定大學生社團的活動成效，也是社團成長和發展的關鍵[3]。尤其在科研型社團的發展過程中，導師起著十分重要的作用。一個好的導師可以使社團健康、快速的發展。要多方征求老師的意見，為科研型社團提供專業技術和科學管理方法。

4.2多方籌集經費 學生社團經費是學生社團生存和發展必備的物質條件[4]。同時，經費問題也是社團發展過程中的重要問題。科研型社團可以發揮自身優勢通過下面幾點獲取經費：第一，申請或承辦有資助的科研項目獲取經費；第二，通過導師或相關部門獲取經費；第三，向商家申請贊助。

4.3充分利用多種科研平臺 社團可以有多個科研平臺申報課題，如江蘇省創新計劃、谷歌杯益暖中華、大學生創新創業大賽等。科研型社團應做好動員工作，鼓勵社員積極參與。同時，社團可根據自身情況承辦獲得國家自然科學基金、省科研基金的老師的子課題。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在社團管理中，筆者也遇到了諸多問題，如：如何提高社員的積極性；如何提高社團活動的宣傳力度；如何爭取更多的經費支持等。唯有以發展的眼光看問題，分清社團發展中的主要矛盾與次要矛盾，在不斷的實踐中尋找更好的解決方法。

參考文獻：

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學院社團團支部范文第4篇

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】筆者作為高職院校團委的一線工作人員，日常與社團活動接觸較多，從社團工作現狀進行分析，找出其不足之處，并且提出了解決方案。本文還以江蘇財經職業技術學院的社團工作為例，介紹如何有效地開展社團工作。 【關鍵詞】高職院校 現狀 對策 社團工作 【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）31-0030-02

高校學生社團組織作為高校一個特殊的學生組織，它不但可以繁榮校園文化，而且可以提高學生的個人能力，是高校校園文化建設的重要載體。但是，隨著社會的不斷發展，越來越多的學生社團面臨著各種各樣的問題。筆者作為學校團委的一線工作人員，與學生社團接觸較多，認真分析了社團工作中出現的問題，并且結合自己學校的社團活動特色，提出了一些解決方案，希望對做好社團工作有一定的幫助。

一 高職院校社團工作的現狀分析

1.社團工作不穩定，活動開展積極性不強

新學期初始，社團招新工作如火如荼地進行，大多數學生會針對自己的興趣選擇社團，繳納一定的會費成為會員。但是有一部分的社團負責人找不到自己社團的準確定位，沒有做好社團活動的整體規劃，隨意地組織活動，或者小范圍地組織活動，這樣大多數學生并沒有真正融入進去，達不到組建社團的目的。

2.社團工作沒有專業的指導老師，活動的專業性不強

對于社團活動而言，大多數學生希望通過參與社團活動，學習一些課堂教學沒有的知識或者技能。但是，專業性比較強的社團一般沒有配備指導老師，只有學生負責人。一些藝術類社團，比如書法協會、舞蹈協會、二胡協會等，對專業場地和專業器材需求比較大，而社團提供不了相應的設備，活動無法有序開展。

3.社團活動經費不足，活動次數較少

一般實踐性的社團活動，需要一定的活動經費投入才能夠順利地開展起來，單靠會員入會時繳納的會員費是不夠的，所以很多社團活動處于停滯狀態，或者一學期就活動一兩次，影響了社團活動的正常開展。

4.社團工作沒有創新點，與社會生活脫節

在我國，大學校園的管理是封閉的，學生社團與社會，與企業、公司及社會團體聯系很少，導致社團活動只能是閉門造車，對于將要走向社會的高年級大學生來說很難再有吸引力，社團自身的發展也缺乏后勁和生命力。

二 加強社團工作的措施

為了促進高職院校社團活動有序地開展，筆者認為需要從以下幾個方面加以引導。

1.科學引導、規范管理，幫助社團實現自我發展

學生社團是建立在共同興趣、愛好、價值觀基礎上的群眾性組織，有著發展的特殊性。高職院校學生社團管理部門要遵循一定的規章制度和科學規律，在合法合理的前提下，給各種社團相對獨立的發展空間，并且加以科學的引導。比如允許社團成員自己選舉社團干部，允許他們以合法的方式籌措社團活動經費，社團活動的審批要減少領導者個人意志的干預。社團團支部應發揮思想教育職能，積極配合學校思想政治工作，提高成員的政治素質和修養。

2.完善導師制度，合理配置專業教師參與指導

實踐證明，沒有教師的指導，學生社團文化的品質很難快速提升，因此，在尊重社團自我管理、自我發展的前提下，聘請指導老師對社團進行宏觀管理和指導是非常有必要的。社團導師制應由校團委統一領導并且具體組織實施，安排相應的任務。社團負責人可以根據社團的需求，在校內外自主聘任或委托學校聘任1～2名兼職指導老師。聘任上崗的社團指導老師應具有認真負責的精神，有與社團性質相關的專業特長。學校需要對老師嚴格進行崗位績效考核，每學期可以根據社團考核和學生反饋意見組織一次優秀社團指導老師的評選活動，頒發榮譽證書和一定的獎金，對不能履行職責的老師，學校根據實際情況予以解聘。指導老師需要了解本社團成員的學習和生活狀態，指導制訂社團工作計劃，督促落實日常工作;通過自己淵博的學識、豐富的閱歷、高尚的人格對社團的學生進行精神陶冶、文化導向，引導學生成長、成才。

3.將社團內容衍生到公選課之中，提升高職院校公選課的質量

學生社團活動是課堂教學的有益延伸和補充。學校教務處可以考慮把優秀的社團活動衍生到公選課的設置之中，或者給予社團活動相應的學分。社團以相關專業課程為依托，以學生社團活動為延伸，聘請該課程的主講教師為指導老師，如軟件應用小組與軟件工具應用課程相結合、營銷協會與營銷課程結合、數控協會與數控課程相結合等。既可以實現課堂教學與社團活動的銜接與聯動，也可以讓一些專業教師將課堂無法完成的教研、教改、實習、實訓等教學任務放到社團這塊“小試驗田”進行試驗，利用專業知識引導會員加深對社團活動的理解，從而激發出專業學習的信心和興趣。

4.建立星級評估制度，提高學生參加社團的積極性和目的性

通過建立星級評估激勵機制，樹典型、創品牌，促使社團持續健康發展。星級評估應從社團內部規章制度、社團負責人、社員、活動情況等方面進行考評量分，將社團劃分為五星、四星、三星、達標、不達標五個檔次。社團星級采用動態管理，每學年度評選一次并公布評選結果。校團委對被評為五星的社團給予表彰獎勵，且在校級各項評優、評先中優先考慮，對被評為三星級以上的社團的主要負責人及表現突出的會員分別給予德育加分。對于不達標的社團限期進行內部整改，整改后仍不達標的社團予以撤銷，培養社團競爭意識，建立優勝劣汰的競爭機制。

三 社團工作有效開展的實踐

我校一直高度重視學生社團的發展，社團數量穩步提升，質量不斷提高，現有體育健康、公益實踐、語言文化、綜合藝術、科技創新、理論研究等六大類近百個社團，如：國標舞協會、清風跆拳道協會、夢想合唱團、晨鐘書法協會、FLY CREW街舞協會等，力爭使每個學生都能擁有個性成長的平臺。成立了學院社團聯合會，在團委的指導下負責統籌協調全院各級各類社團建設與活動開展工作。設主席團、秘書處、宣傳部、策劃部、外聯部、紀檢部、社團部、財務部。

每年新生入學初期，為了豐富學生的校園文化生活，給學生搭建挖掘潛力、展示風采的舞臺，團委會精心組織開展“社團一條街”活動，近百個社團供新生按照興趣愛好自由選擇。一年一度的社團巡展月活動是我院社團成員的盛大節日，現已成功舉辦了七屆，巡展期間集中開展豐富多彩的活動，內容涉及學術研究、興趣愛好、體育健身、能力訓練、文化娛樂、社會實踐、職業發展等諸多方面，形成了“百家爭鳴、百花齊放”的濃厚社團文化氛圍。豐富多彩的社團活動讓新生切身感受到了社團的魅力。

近年來，學院社團還承辦開展了新生花樣輪滑比賽、書畫大賽、籃球賽、棍王爭霸賽等6所駐淮高校聯誼活動。在社團指導老師、社聯學生干部以及社團每個成員的共同努力下每年有20個學生社團被評為“學院優秀社團”，20余名學生骨干被評為“學院優秀社團干部”。有500多人次在省、市級各類競賽中獲獎，有600多人次獲省、市級表彰。學生社團為每一位學生提供了多元的發展空間，滿足了學生個性化的發展需求，使每個學生的興趣得到了激發，個性得到了張揚，為全院學生素質的整體提高發揮了重要作用。