八年級上冊英語試卷
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇八年級上冊英語試卷范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
八年級上冊英語試卷范文第1篇
II.單項選擇（共 15 分，每小題 1 分）從各題的四個選項中選出一個答案，并將其代表字母填在答題紙的相應位置。11. — Did you get w et when you were on vacation last weekend?—No, I didn’t. Because I took umbrella with me.A. a B. / C. an D. the12. Your sweater looks smart, where you it?A. do; buy B. did; buy C. are; buying D. will; buy13. — My favorite is Animal World. What about you?—I like The Voice of China.A. movie B. program C. sport D. subject14. My daughter feels to live in Qingdao because it’s a beautiful city.A. comfortable B. terribleC. worried D . tired15. —Where is Peter?—I’m not sure, he’s at home.A. may B. can C. may be D. maybe16. Which is , the sun, the moon or the earth(地球)？A. big B. bigger C. biggest D. the biggest17. —When did the plane Beijing?—Sorry, I don't know.A. get B. arrive in C. reached D. got18. Mrs Brown looks young. , he is over 70 years old.A. In fact B. In the end C. As long as D. Such as19. It’s necessary for us English well.A. learn B. to learn C. learned D. learning20. The story made everyone happy.A. feel B. felt C. feeling D. feels21. Your ruler is longer than .A. I B. mine C. her D. him22. My best friend, Lin Tao, is more outgoing than me.A. very B. quite C. pretty D. much23. I want to take of the books. One is for myself, the other is for my sister.A. all B. each C. both D. none24. They went last winter.A. somewhere warm B. anywhere warmC. warm somewhere D. warm anywhere25. — does your brother watch TV?— Three times a week.A. How long B. How far C. How often D. How manyIII.補全對話（共 5 分，每小題 1 分）從方框內所給句子中選擇恰當的句子完成下面對話，并將其代表字母填在答題紙的相應位置。A: Hi, Li Ming! Long time no see. Where did you go?B: Hi, Zhang Jun. 26________________A: Really? Did you have a good time there?B: Yes. I visited Tian'anmen Square, the Great Wall, Beihai Park and many other pl aces.A: Sounds great!27_______________B: My good friend.A: How did you go there?B: 28______________ I love taking trains. It's safe and cheap.A: 29______________B: For two weeks.A: 30______________B: You can have a try. Beijing is really a great place.A. Who did you go with?B. How long did you stay there?C. Take a train.D. I went to Beijing.E. By train.F. I hope I can go to Beijing, too.G. Did you go with your friend?IV. 完形填空（共 10 分，每小題 1 分）根據短文內容，從各題的四個選項中選擇一個答案，并將其代表字母填在答題紙的相應位置。If someone asks me “Do you like music?” I’m sure I will 31 him or her, “Of course, I do”. Because I think music is an important part in our 32 .Different people have different ideas 33 music. For me, I like rock music 34 it’s so exciting. And my favorite band, the “Foxy Ladies” is one of 35 rock bands in the world. I also like pop music. My classmate Ann loves dance music because she enjoys 36 . My 37 friend, Jane, likes jazz music. She thinks jazz is 38 cool.“I like dance music and rock music very much, they are amazing,” says my brother. But my siste r thinks rock music is boring. “I like 39 music,” she says. That’s 40 she likes country music, I think.31. A. speak B. say C. answer D. talk32. A. day B. way C. role D. life33. A. in B. with C. about D. over34. A. because B. before C. after D. how35. A. famous B. more famousC. most famous D. the most famous36. A. dance B. dancing C. danced D. to dance37. A. better B. best C. the better D. the best38. A. real B. true C. really D. quietly39. A. relaxing B. relax C. relaxed D. to relax40. A. why B. how C. when D. whereV. 閱讀理解（共 10 分，每小題 1 分）根據短文內容, 從各題的四個選項中選擇一個答案，并將代表答案的字母填在答題紙的相應位置。Passage AIn 3 minutes, so many policemen came to the front of Jack and caught him, "Please come with me to the police office." After the policemen found out the reason, they let them free. Why? Because the word "hijack" in the English has different meanings. If you want to know, you can look it up in the dictionary.41. Mary lived in .A. Canada B. London C. Toronto D. New York42. Mary couldn't go to Canada with Jack because .A she didn't want to go there again. B. she missed the planeC. her mother was badly ill. D. she was badly ill43. Why was it hard for Mary to find Jack at the airport? .A. Because Jack was in the plane.B. Because there were too many people.C. Because he was in the washroom.D. Because the policemen took him away from the airport.44. The word "hijack" means in Chinese.A.劫機 B.嘿，杰克 C.救命啊 D.揩油45. Which of the following is WRONG? .A. Jack didn't go to Canada because of the policeman.B. Jack and Mary planned to go to Canada together.C. A lot of policemen came to the front of Jack because of Mary's shout.D. After Mary got to the airport, she had to go to the washroom.Passage BWhen my son, Mark, was in the third grade, he saved all his pocket money for over three months, he wanted to buy holiday presents. The third Saturday in December Mark said he made his list and had twenty dollars in his pocket.I would like to say “thank you” to that very kind woman, and tell her that four years later, Mark went house to house collecting blankets (毯子)and clothes for the homeless(無家可歸的)people in the fire. And I know that Mark will never forget to keep passing love on.46. When did the story happen? .A. On Christmas Day.B. Before Christmas Day.C. On New Year's Day.D. After New Year's Day.47. When they got to the supermarket, Mark went in .A. with the writerB. by himselfC. with the womanD. with his friends48. What happened to Mark in the supermarket? .A. His couldn’t find his gifts.B. He broke his basket.C. He lost his money.D. He lost his way.49. Why did the writer want to say “thank you” to the woman? .A. Because she bought Mark a nice present.B. Because she always paid money for others.C. Because she collected clothes for the homeless.D. Because she taught Mark to help people in need.50. What's the best title for this passage? .A. A big supermarketB. A kind womanC. A happy familyD. A wonderful giftVI. 短文填空 (共 10 分，每小題 1 分)根據短文內容，用方框中所給詞的正確形式填空，使短文完整、正確，并把答案寫在答題紙的相應位置 (每個詞只能用一次)。know, they, little, like, before , in, animal, jump, make , hourMany animals do strange (奇怪的)things before an earthquake(地震).This news may be important. Earthquakes can 51 people die and knock down(擊倒) homes. The animals may help to save people’s lives.Some animals aren’t as usual(像往常一樣) 52 an earthquake. Dogs st arted to howl (嚎叫). Horses on farms ran a round in circles. Mice left 53 holes and ran away. Cows gave54 milk.55 a town in Italy, cats raced down the street in a group. That happened only a few 56 before an earthquake. In San Francisco, a man kept pet frogs. One day, the frogs(青蛙) 57 around more than ever. They made louder noise, 58 b ig frogs. That night, an earthquake happened in the city.People want59 when an earthquake is coming. Then they could get away safely. (安全地離開) Now, there is no sure way to know ahead of time(提前).The best idea is to watch the 60 .VII.任務型閱讀 （共 30 分，每小題 2 分）根據短文內容按要求完成任務。根據短文內容填空，并把答案寫在答題紙的相應位置。Passage AI have three best friends at school. They are all good students.Jacky is the youngest of them. He was born in 1995. But he is very tall, about 1.70 meters! He is a sporty(愛運動的) boy. He likes playing basketball. And he is really good at it. He is the centre(中鋒) in our basketball team. Jacky says he wants to be a basketball player when he grows up. Peter is the oldest. He is two years older than Jacky. But he is shorter than Jacky. He doesn’t spend much time on sports. He likes music. He is crazy（狂熱的）about Jay Chou’s songs. And he collects everything about Jay Chou. He says R&B is so cool. Of course, we often share music together. And Mary, a lovely girl. She always wears a smile（微笑）on her face. She is a top student in our class. She is good at all her lessons. If we have any problems with our lessons, we will go to her. It seems nothing is difficult to her!I am so lucky to have them as my friends. And we often have a good time together. Would you like to make friends with them?61. Jacky is two years than Peter.62. Peter was born in ______.63. If they have any problems with their English, they will ask ______ for help.64. Jacky wants to be when he grows up.65. Nothing seems to difficult to her!根據短文內容完成文后的圖表，并把答案寫在答題紙的相應位置。Passage BHere is a result of the student activity survey at our school. Seventy percent of the students exercise three or four times a week. Ten percent of them exercise once or twice a week. Twenty percent exercise every day. As for homework, most students do homework every day. Some students do homework more than three times. No students do homework once or twice a week. The result for “watch TV” is interesting. Five percent watch TV two or three times a week. Fifteen percent watch TV three or four times a week. But eighty percent students always watch TV. They think it’s helpful for them to watch TV. They can be relaxed and learn much knowledge(知識) by watching TV.ExerciseHow many How often66 Three or four times a week10% Once or twice a week20% 6768 Most Every daySome 69No Once or twice a weekWatching TV 5% Two or three times a week15% Three or four times a week80% 70根據短文內容回答短文后面的問題，并把答案寫在答題紙的相應位置。Passage CWhat is "American food"? To m any people, American food means hamburgers, hot dogs, fried chicken and pizza. You might even think of apple pies or chocolate cookies. It's true thatAmericans eat these things. But are these the only kinds of things you can find in America? It’s hard to find a typical(典型的) "American" food like Thanksgiving turkey(感恩節火雞).The United States is a land of immigrants(移民).So Americans eat food a. many different countries. When people move b. America, they bring their cooking styles(方式)with them. So you can find almost every kind of food from other countries in America.Americans love Italian pizzas, Mexican tacos(墨西哥炸玉米) and Chinese egg rolls(蛋卷).But these foods in America don't taste quite like the original(原先的) ones!71. What is a typical "American" food?72. What do people from other countries bring to America?73.在文中a, b兩處橫線上填適當的介詞。74. Do the food from other countries taste quite like the original ones in America?75.文中these foods指代什么？VIII.書面表達(共10分) 根據要求完成作文，并把答案寫在答題紙的相應位置People Like Reason Dislike Reason Don’t mind Can’t stand ReasonTom Animal World Interesting Soap opera Too longLucy Talk show Boring NewsI Game show Exciting ... …1. 請你根據表格內容寫出不同的人對于各類節目的看法。2. 要求：字跡工整、層次分明、內容全面，有適當的發揮。詞數：70左右
參考答案VI. 51.make 52 .before 53.their 54.little/less 55. In56.hours 57.jumped 58.like 59.to know 60.animalsVII. 61.younger 62.1993 63.Mary 64.a basketball player 65.be74. No, they don’t. /No.75. Italian pizzas, Mexican tacos and Chinese egg rolls.VIII. 評分標準
檔次 內容 語言表達 邏輯結構 文字量9~10分 內容豐富，包括所要求的各個方面的信息。 表達清晰，字跡工整，基本沒有語法、詞匯等語言錯誤。 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。 60~70詞7~8分 內容豐富，包括所要求的各個方面的信息。 表達基本清晰，字跡工整，語法、詞匯等語言錯誤較少。 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。 60~70詞5~6分 內容豐富，包括所要求的各個方面的信息中的大多數。 表達不十分清晰，語法、詞匯等語言錯誤較多。 使用過常見的連接詞表示順序和邏輯關系。 40~50詞0~4分 內容豐富，包括所要求的 各個方面信息中的一半以下。 語法、詞匯等語言錯誤太多，影響對內容的理解。信息未能傳達給讀者。 不能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。 40詞以下注：在每個檔次中，單詞拼寫、字母大小寫或語法等錯誤，每累計2處（含2處）扣1分，扣分總數不超過5分。
八年級上冊英語試卷范文第2篇
關鍵詞：中考英語；試題分析；知識點；價值觀；教學對策
中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0093-01經過初中三年的系統學習，英語對學生來說是畢業和升學所要面對的重要考試科目。隨著新課改在全國范圍內的推進和鹽城市選用的牛津譯林版英語教材全新改版，2015年鹽城市中考英語作為諸多改革下的實踐，可謂意義重大。因此，有必要對改革后的嘗試、穩中求新求變的2015年中考試題進行深入分析，進而對今后的教學方向和模式進行有益的探討。這對今后的教學策略、學生的有效備考均會起到關鍵性的指導作用。
一、2015年鹽城市中考英語試題結構及特點綜述
2015年鹽城市中考英語試題整套卷分為I（選擇題）及II（非選擇題及書面表達題）兩部分。卷面總分值為120分，每部分占60分。I部分由45道選擇題構成，具體題型涉及各占15道的單項選擇、完形填空及閱讀理解。II部分由40道非選擇題構成，具體題型涉及任務型閱讀、詞匯及書面表達。對比2014年中考英語試題，雖然減掉了II部分中的翻譯句子，但題型和題量在120分鐘的時間內還是較充足的。
由于處在改革的大背景下，2015年鹽城市中考英語試題整體要在穩中求新求變，命題人不僅堅持追求通過試卷幫助教育者科學、全面地檢測學生的英語水平，還注重試題創新，響應改革。這種堅守與創新的融合主要體現在以下幾點。首先，試題堅持了教材為本，注重基礎。中考是學生們經過三年系統的對教材的學習之后參加的終結性考試。因此，教材是中考試題的最重要來源。例如，試卷中占到20分的書面寫作部分的主題“Living a healthy life”就與七年級上冊教材中unit6的話題“Food and lifestyle”有很大的聯系。又如選擇題中第10題的題設就來自八年級上冊教材中unit5的主題“Wild animals”。不僅主題緊跟教材，考查的語法重點也是嚴格遵循從教材中來。例如，單選第1題考查情態動詞來源于7年級下冊unit7的Grammar部分、第3題考查的祈使句來源于八年級上冊unit4的Grammar部分、第13題考查的被動語態來源于7年級下冊unit8的Grammar部分……其次，注重基本知識考查，以教材為本的教學應使學生積累一些如英文諺語、基本語法、英國特色文化等基本知識。選擇題部分對諺語、語法、國外文化的集中考查就體現了這一點。另外，試題結合地方特色，突出了當下熱點。因為中考屬于地方性考試，各地試題都或多或少地體現當地特色，鹽城中考英語在選擇第5題就提到了鹽城市著名的鹽瀆公園，體現了地方特色。同時，開篇第1題就涉及當下最熱門的少年偶像組合TFBOYS（加油男孩）；第10題考查的現代工業發展對野生動物生存空間的影響引申出了環境問題；12題提到了熱門影視劇人物夏洛克?福爾摩斯，這些都緊貼當下熱門話題，體現時代特色。最后，注重傳遞正能量和正確價值觀。試題特別注意了對學生的價值觀引導，特別是完形填空里用老木匠的故事告訴學生態度決定結果，第二篇閱讀理解中老師拿來短繩幫助不會跳長繩的Millie恢復自信的故事，都很好地體現了該試卷注重傳遞正能量和正確價值觀，重視對學生情感態度價值觀的培養。
二、相關英語教學對策探析
分析完2015年鹽城市中考英語試題，作為一線教育工作者更應該從分析結果中探尋相應的教學對策以適應改革，提高教學質量，給予學生有效的備考指導。首先，教師要認真研究中考。指導學生備考的教師必須立足新課標進行考試研究，制定出有針對性的教學內容。其次，核心基礎知識要常抓常新。全新改版之后的教材中增加了更多的基礎詞匯、考點，但中考試卷不可能涵蓋三年所學的所有知識點，這就要求教師必須抓住所有知識點內的核心即重要考點，且必須常抓常新。第三，要拓寬學生的閱讀范圍。通過分析試卷可以發現，在日常教學中僅要求學生閱讀教材是遠遠不夠的，必須引導學生逐步拓寬閱讀渠道和閱讀題材，培養學生中、高層的閱讀能力。只有讓學生通過閱讀各類型、各題材的熱點文章，并幫助學生挖掘文章背后的邏輯與情感，才能使學生學會在閱讀理解部分快速找到解題關鍵。另外，要督促學生多動筆，讀寫同步，相互促進。
三、結束語
通過整體的細致分析，可以發現2015年鹽城市中考英語試題遵循了新課標提出的要求，考點傾向于學生對英語的基礎性及綜合性運用，不僅使中考英語發揮了原本的選拔作用，更對今后的英語教學起到積極的導向作用。因此，一線教育工作者需要在今后的英語教學過程中注意培養學生的綜合語言能力，遵循開放性的命題特點，人性化地開展教學工作，帶領學生拓寬課外閱讀范圍并注重學生的情感體驗，從而達成情感態度價值觀方面的教學目標，使英語教學的持續性與實踐性得到有效貫徹。
參考文獻：
八年級上冊英語試卷范文第3篇
水平。
一、背誦，使單選題“手到擒來”
在教學中，教師都會有同感：單詞讓記了，課文也讓讀了，一考就錯、面對試卷束手無策的現象比比皆是。而背誦可以巧妙解決這一難題。
如，We can bring our old clothes and shoes home.
A.into；from B.in；from C.in；at D.by
對于這個單選題，如果學生對于八年級上冊Unit 1 Reading中的課文記憶牢固，那么，這個單選題也就無需多考慮，不用為什么而憑感覺就輕松搞定。
同樣，固定句型、固定短語等的牢記更有利于單詞填空和單選題的解決。如，We practice （play）volleyball every day.這個句子，只要背誦了短語practice doing something，這個單詞的適當形式也不用分析，直接填出playing.
二、背誦，有助于書面表達“錦上添花”
書面表達是英語教學的重中之重，也是英語教學的難點之一。學生不會寫、寫不出，單詞拼寫不正確，句式用法錯誤，語法不準確，篇章結構散亂等弊端層出不窮。究其原因，學生的基礎是大問題，而基礎問題源于記憶不到位、背誦能力差。
學生單詞不會寫、不會用，短語、句型結構沒掌握等，可以運用背誦的方法來解決。如一位學生的作文中，寫的是“十一”假期旅游計劃，通篇文章小作者使用了一個句式spend on doing，造成失分慘重。這一失分點主要是學生把spend的用法記混了，應該記住spend后要么接on+名詞，要么接（in）doing。教學中，教師如果以講數學公式一樣教給學生spend+名詞、spend+（in）doing，學生記了又忘的情況會普遍存在。于是，才會出現通篇都用spend on doing的情況發生。而如果學生只要記住we spend our pocket money on the snacks，上文的錯誤也許會避免。
自古就有“熟能成誦”之說，意思是說得多了，自然也就記住了。那么，書面表達也是如此，如果多讀、多背，書面表達也不再是難事。初中書面表達多以教材的單元話題為中心，并稍有不同，但萬變不離其宗，如果對教材的reading和Task的例文讀熟并背誦，寫作起來會得心應手。
如，寫My best friend，開門見山我的朋友是誰，誰是我的朋友等，這在reading中都有完整的表達，為我們的寫作提供了模板。再如，寫My ideal school，Task中的范文更為我們提供了寫作范例，從文章的謀篇布局，到有用句式的選擇性使用，都為學生寫作提供了規范的英語表達。因此，熟讀并背誦這些例文，尤其是有用的短語的記憶和背誦，都為書面表達保駕護航。
八年級上冊英語試卷范文第4篇
關鍵詞：過程寫作法；初中英語；寫作教學；有效性；寫作能力
中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0048-02
眾所周知，英語寫作是初中學生必須具備的一種基本技能，也是初中階段要求最高的一項重要的語言技能。英語課程標準對寫作的技能要求很明確：學生能根據寫作要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件等；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。由此可見，寫作教學在英語教學中具有重要地位。但是，目前英語教學存在著不少問題，寫作教學往往是英語教學中最薄弱的環節。本文結合教學實踐，研究運用過程寫作法增強學生的寫作能力，提高英語寫作有效性。
一、廈門市中考寫作情況分析
通過對近四年來廈門市中考進行質量分析，發現：考生的短文寫作即緊扣意義主線進行連貫的順暢的書面表達的能力較弱。比如，2012年，段落編寫、短文寫作、試卷的難度值分別為0.42、0.43、0.64；2013年，段落編寫、短文寫作、試卷的難度值分別為0.50、0.43、0.68；2014年，段落編寫、短文寫作、試卷的難度值分別為0.53、0.41、0.63；2015年，段落編寫、短文寫作、試卷的難度值分別為0.58、0.44、0.63。可以看出，寫作的難度值（難度值=平均分÷滿分值）遠遠低于試卷的總難度值。如何提高英語教學質量，讓學生更快地提高寫作能力，是英語教師需要認真研究的重要課題。
二、書面表達能力較弱的原因
在調查中發現，許多英語教師仍采取傳統的寫作教學法即結果寫作法。這種寫作教學流于形式，機械枯燥，大多是教師在講解范文的基礎上讓學生進行模仿寫作，仿照范文的謀篇布局，選取類似的主題內容，照搬范文的句型詞組等。而且許多教師讓學生課后完成，學生得不到教師的寫作指導，容易產生畏難情緒，干脆應付了事，從而導致寫作教學的低效性。在學習過程中，接觸到過程寫作法（Process-writing Approach），發現它能很好地解決上述問題。過程寫作法其實是一種“任務型”的寫作教學，教師在課堂教學中圍繞寫作任務這一中心，設計一系列豐富多彩的活動，學生通過合作學習共同完成寫作任務，并在寫作實踐中真正學會寫作。
三、過程寫作法在英語寫作教學中的運用
過程寫作法把寫作過程大致劃分為寫前準備階段、起草階段和重寫階段。教師應精心設計寫作課的過程教案，有針對性地實施“過程寫作法”的教學步驟。現在以Go For It八年級上冊Unit10為例，論述過程寫作法的具體步驟。
（1）寫前準備階段（prewriting）。寫前準備階段又稱為構思階段，主要是確定預期讀者、寫作目的和寫作模式，采集信息和規劃寫作。首先，播放配樂視頻，展示幾個學生談論dream job 以及如何為實現夢想而進行努力的畫面，形象具體地展示主題。其次，采用頭腦風暴法開展A memory challenge 游戲，讓學生說出工作名稱和實現手段，呈現相應詞語（an engineer、study science…）和句型結構（I’m going to…）。最后，學生兩人一組進行Pair work活動，并以小組為單位進行competition，使每個學生都能大膽地開口說英語，為寫作創造條件。
（2）起草階段（drafting）。此階段是學生把口頭交流的內容轉化為筆頭敘述的過程，是進一步整理思想、確定寫作內容的過程，是寫作的主要階段。
1）小組討論（group’s discussion）。學生以My dream job為話題，四人小組進行group work活動，根據提示句，如What are you going to be when you grow up、Where are you going to work，按照要求和作文題材進行討論，列出提綱，之后小組匯報，大家交流探討。學生能夠互相借鑒彼此寫作思路，對文章的整體框架有更明確的構想，提高了英語寫作教學的有效性。
2）教師指導（teacher’s guiding）。教師及時指導學生寫作技巧，尋求更多的寫作材料。同時，觀察學生的寫作活動，鼓勵學生在寫初稿時不必過于顧及表達的外在形式，盡量使用不同的句式。如發現問題，及時進行指導，使學生的文章更為流利，行文更為自然。
3）初稿寫作（first drafting）。教師根據學生最終的討論結果，把寫作的思路用PPT展示出來，以降低學生的寫作難度。學生利用教師所給材料和資源，根據自己的想法，結合別人的意見和建議，寫出初稿。
（3）重寫階段（revising or rewriting）。
1）給出中考英語寫作評分標準，使學生在評價時有據可查。比如，第一檔（13分～15分），評分標準是：覆蓋所有內容要點；語言準確、豐富、流暢，富有個性；基本無語法錯誤；完全達到預期的寫作目的。第二檔（9分～12分），評分標準是：雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；語言表達基本準確，連貫性和個性化較一般，存在少量詞匯、語法錯誤，但不影響理解；達到了預期的寫作目的。第三檔（5分～8分），評分標準是：語法結構單調，詞匯知識有限，連貫性差，同時各種語言用法錯誤較多，影響了對寫作內容的理解；信息未能清楚地傳達給讀者。第四檔（1分～4分），評分標準是：語法結構單調，詞匯知識有限，毫無連貫性，同時有很多語言用法錯誤，影響了對寫作內容的理解；信息未能傳達給讀者。
2）同學互相訂正。同學交換習作，并通過小組互改互評的方式訂正彼此的錯誤。這樣，既活躍了課堂氣氛，培養了合作精神，又提高了學生學習英語的積極性。
3）聽取班級反饋。教師隨機抽樣批改部分作文初稿，學生發現共性的典型錯誤。同時，選出中等水平習作，集體討論、修改，并將信息反饋給學生，使評價具有及時性、針對性和啟迪性。
4）聽取教師反饋。評述學生的修改意見，給出鼓勵性和建設性的評語，展示范文，并對照評分標準點評。
5）學生謄寫定稿。學生根據同學及教師的意見，再次修改作文，完成最終作品。優秀作文可當范文朗讀，供其他學生欣賞、學習、仿效。課后教師再把優秀作文張貼在班級墻壁“我寫我秀”欄上，以示鼓勵。
四、結束語
在初中階段，英語寫作是學生必須具備的一種基本技能。因此，英語教師必須更新教育觀念，革新教學方式，注重研究有效的教學策略，提高學生的英語寫作能力。而通過對過程寫作教學的深入開展，有效地強化了學生的寫作訓練，學生的寫作水平有了不同程度的提升，基本掌握了寫作的技能與技巧。當然，英語教師在具體的教學實踐中不斷思考探索、改進創新，學習和探索英語寫作教學的新思路、新方法，才能使過程寫作教學發揮出最大的活力和生命力，也才能真正有效地提高英語寫作教學質量，增強學生的寫作能力。
參考文獻：
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八年級上冊英語試卷范文第5篇
1、察課前，觀預習效率
新課程強調培養學生的聽、說、讀、寫等各方面的能力，而終身學習能力的發展又要求學生學習策略的培養。讓學生學會預習就是一種有效途徑，許多有經驗的教師非常重視學生預習這一教學環節，教師首先會提出預習要求及內容，學生預習得好壞，直接影響著教學進度和教學效果。預習得好的學生，他不只是膚淺的翻翻看看，而是做預習筆記，提出重難點，上課時就會對老師的講解心領神會，并積極思考和回答老師的問題。沒能很好預習的學生，又是另一番狀況，他們只是被動地聽老師講，對重難點心中無數，也就不容易回答老師的提問。因此，教師就要隨時注意學生的預習反饋，對好好預習的學生給予肯定與表揚；反之，就要及時指出他們的不足并耐心指導他們，使之獲得通過預習而取得的學習成就感。同時，教師根據學生的預習可以及時調整教學方案，以期達到良好的教學效果。新目標八年級上冊第二單元設置的游戲Introduce new words in your own ways讓學生利用原有知識和預習自己輸入本節課要求的語言知識即有關身體各部位的單詞，為下面任務的完成提供必要的語言支撐。而另一個任務Show students the pictures of YiJianlian， ask students to name as many parts of the body as they can， repeat each response and ask the class to repeat after me，前面的活動建立在學生預習和自學的基礎上的，基礎較差的學生可能很難自學到位，看圖跟讀則給他們一個學習的機會，而那些基礎好的學生則可以在這時候鞏固自學過的單詞，體會了預習的成就感。
2、察課堂，觀學生反應
課堂信息反饋是教學信息反饋中重要的一環，教師對課堂信息反饋的敏銳度是影響課堂教學效果的關鍵。很多教師都有這種體會，上同一內容的課，常常是在第二個班級上課時格外輕松，覺得胸有成竹，許多知識點是信手拈來，從容不迫，學生聽得有滋有味，教學效果良好。這就是因為教師已根據學生的信息反饋，已下意識地開始了教學方法和內容的調整。例如：有一次在講解look for 和find， listen to 與hear兩組詞的區別時，正巧有一學生因丟了自行車而上課注意力不集中，我馬上把事先準備好的有關資料作了臨時調整我對學生說了這樣幾句話：I’m sorry to hear a piece of bad news. LinLin lost his bike yesterday. He had looked for it every where ，but he couldn’t find it . And now he is listening to me . But he may not hear me clearly because he is very upset.學生在很真實的氛圍中很快便掌握了。所以，在課堂上，老師要特別注意“察言觀色”，及時捕捉學生的反映。
2.1、如果學生聚精會神，聽得津津有味，說明學生聽得十分入神，對老師的講解有豁然開朗、興高采烈之感，就可知道學生聽懂了。如果教師自己講得滔滔不絕，口干舌燥，而學生則表情茫然或神情迷惑，這就意味著學生未聽懂教師的講解，這時教師就要及時調整教學方法。英語課堂教學中組織討論，既能培養學生的聽說讀寫能力，又能活躍課堂氣氛，還能全面了解學生對某一問題的理解及看法，教師可以從學生的討論中獲得各個層次的信息反饋，從而做總結性的講解。
2.2、“問”即課堂提問。提問可以激發學生的學習興趣，促使學生積極思維，同時可從中了解學生對某些內容掌握與否及掌握的程度，從而調整教學內容。
2.3、“練”指課堂練習。課堂上適時地插入一些課堂練習，以求鞏固知識，做到對某些重點、難點問題的當堂掌握；同時又可以從中發現問題，及時糾正學生的錯誤或根據情況對某些問題進行補充講解。Please call your friend and ask what’s the matter.這個電話何以檢測學生對本節課詞匯和句型掌握情況。也是學生合作學習的過程。
教師在教學過程中要敏銳觀察學生，捕獲各種信息，并及時把握及處理這些信息，使自己的教學達到更為良好的效果。
3、察作業，觀合理調整
作業是英語課堂教學必要的輔助手段，一方面，它可以使學生更好地消化和鞏固課堂上所學的知識，另一方面，每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。所以，教師通過作業批改可以看到學生完成作業情況及學習中存在的問題，了解自己的教學效果和不足，從而及時完善教學，以調動學生學習的積極性；也使學生及時了 解作業的結果，看到自己的得失，明確努力方向。因此，在作業的批改中，對于難度較大、學生出錯較多的題目，教師的批語應多加鼓勵，并且在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調整。對于難度較小，作業中一般不應該出現的問題，批語應該嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。例如：教師可以在中下等水平的學生作業里用批語征求意見：Do you think this unit is difficult for you？和Why？堅持這樣做一段時間后，學生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學內容和在新課文預習過程中遇到的問題。這樣就能做到因材施教、教學相長。
所以說，批改作業是教師和學生之間無聲的“對話”，通過這種“對話”教師可以從中得到教與學的信息反饋，了解學生對所學知識內容掌握的程度。若批改作業時，只打對號與錯號，學生會只看對幾題、錯幾題，不會留意錯在哪里，更不去追究錯的原因，也不能起到師生“對話”的作用。
4、察考試，觀掌握情況
考試，是檢測學生對所學知識的掌握程度，教師可以通過批改試卷得到考試信息反饋。在試卷反饋中，總結教學經驗及不足之處，從而找出學生考試成績好壞的原因，對癥下藥，及時采取有效措施，進行補救。
5、察課外，觀整體效果
5.1、課后與學生輕松而隨和的交談，是教師獲取反饋信息的又一途徑。這樣，教師會獲得真正有價值的信息。當你了解到學生覺得這節課特別有趣，學得既輕松又愉快，不知不覺就到下課時間了，那么，這節課學生的“學”與教師的“教”便可以說已基本達到了協調一致，教學的效果自然會好。
