中學生主題班會
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學生主題班會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
中學生主題班會范文第1篇
班班主任：xx
活動主題：生命如花，遠離
活動時間：20xx年x月x日
活動地點：五年級(1)班教室
教學目標：
1.知識與能力：
(1)使學生了解什么是，的種類，認識吸毒行為，認清的危害性。
(2)讓學生懂得“生命如花，遠離”，培養禁毒意識，提高學生拒絕
的心理防御能力和自覺性。
2.過程與方法：
(1)通過活動的開展，使學生了解有關的知識。教育同學們怎樣自覺防范，遠離，塑造美好人生。
(2)通過圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事，教育和引導同學們珍愛生命，遠離，提高拒毒防毒意識。
3.情感態度與價值觀：
了解，認識對人的危害是我們遠離邁出的第一步，教育同學們要像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的生命，像愛護生命一樣捍衛祖國的未來。
教學重難點：
1.認識及的危害。
2.認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒
教學手段：借助圖片、多媒體輔助教學。
教學形式：創設情景，剖析案例，正確認識面目;師生互動，討論、交流。教學時間：1課時
教學過程：
一.情境導入，揭示主題
1.看錄像《如魔鬼般活著》：女中學生親述吸毒經歷。通過觀看，讓學生從感性上了解對人類的危害。
2.學生交流：聽了這感人的故事，看了這辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說?
3.激情對話，導入本節活動主題。
4.揭示課題：生命如花，遠離
二.介紹有關的知識(播放PPT)
(一).認識罌粟花的罪惡(投影圖片，師旁述)
(二).介紹的種類及共同特征。
1.讓學生談談自己所知道的。
2.投影“禁毒大軍”圖片，了解的有關知識。
(1)分為哪幾類?
(2)常見的有哪些?
(3)具有的共同特征是什么?
(三)自主探究理解
1.看禁毒漫畫，自主探究漫畫所蘊涵的意思。
2.集體交流
3.老師總結
三.情境劇(學生活動：角色扮演，表演小品)
1.學生根據老師所給的情景(圖片)，表演如何拒絕，演示拒絕的方法，體驗角色轉換。
2.小品《失色的花季》
四.觀看FLASH動畫《向SAYNO——青少年如何自我拒毒》
1.學生觀看后交流感受。
2.老師總結拒絕的方法：
A.八個“不”，防患于未然
B.面對毒患的自救方法
五.你說我說——知識知多少
(一).交流：知識知多少
(二).材料分析。
材料1
某社區的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛!”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了的俘虜。
分析討論：
①別人吸毒，真的不關我們的事嗎?
②如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦?
③我們在交友、選擇活動場所時應注意什么?為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標?
材料2
有一名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我!”
分析討論：
①“別學我!”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓?
②試著說一說，為什么吸毒成癮后很難戒斷?會有哪些戒斷反應?
③你認為只吸食一二次會成癮嗎?
④這位年輕的醫生為什么要自殺呢?(提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。)
六、詩歌朗誦——生命如花
七.老師總結
這一節課大家都學得很認真。我們既了解了，也認識了的危害性，受到了深刻的教育，更明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，生命如花，遠離。做個珍惜生命，熱愛生活，努力實現自身價值的人，就必須遠離!最后祝愿同學們珍愛生命，健康快樂的成長!
九、作業：
向身邊的親人或朋友介紹的危害性及遠離的方法。
【中學生禁毒教育主題班會教案二】教學目標：
1、通過活動的開展，使學生了解有關的知識。
2、通過組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，教育和引導學生遠離，提高拒毒防毒意識。
教學手段：
借助多媒體輔助教學。
教學形式：
師生互動，討論、交流。
教學過程：
一、導入
教師：今天我們來討論一下青少年禁毒的問題
出示課題：珍愛生命遠離
教師：損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處于生理發育和心理發展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強、判斷是非能力差，容易成為侵襲的人群。
據調查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年占80%以上。而且，近年來中小學生群體吸毒現象有所增加。特別是隨著“”的出現，青少年吸毒人數有進一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。如果把比做猛獸，那么它最容易下口的對象就是青少年;如果把比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的損害，遠大于成人。
二、什么是及的種類。
1.談話：同學們一定都聽說過，那什么是呢?都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)
2.講解：《中華人民共和國刑法》第357條規定：“是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的有：(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、、可卡因、止咳水、大麻等。這些長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
3.組織觀看禁毒教育電影及青少年禁毒宣傳片，問：你有什么感受?(自由談話。)
三、介紹的危害。(結合圖片)
問：有那些危害呢?
1.毀人毀健康。
(1)摧毀人的消化功能。
(2)摧毀人的神經系統。
(3)摧毀人的呼吸及循環系統。
(4)傳染性病及“愛滋病(AIDS)”。
2.令家人傾家蕩產、家破人亡。
(1)喪失工作能力。
(2)傾家蕩產。
(3)給家人帶來無盡的折磨。
3.吸毒導致墮落、犯罪。
4.吸毒危害社會，成為世界公害。
四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。
五、討論，交流體會。
1.了解了有關的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。
2.讓學生自由發言。
六、讓學生了解防毒的方法。
1.問：當有人向提供時，你會怎樣做?(學生發言。)
2.防毒有五種措施：
一是直接拒絕;
二是找借口溜走;
三是提出反意見或轉移話題;
四是秘密報案(偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110);
中學生主題班會范文第2篇
一、班會背景:
在日常生活中,學生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩,情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人,怨天尤人,頹廢消極,對社會、對人生充滿抱怨,總覺得人生不如意,命運太不公平.為此,非常有必要對全體同學進行“學會感恩父母”的教育 .下面請同學們先聽一首歌曲
二、播放音樂.
三、這是大家非常熟悉的一首手語歌――《感恩的心》.很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵.聽著這首歌,大家知道它的由來嗎？下面請聽一個故事:
有一個天生失語的小女孩,和媽媽相依為命,爸爸在她很小的時候就去世了.媽媽每天很早就出去工作,很晚才回來.每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前那條路,等著媽媽那熟悉的身影出現.媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻,因為媽媽每天都要帶一塊年糕給她.在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??！
有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒回來.小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影.天,越來越黑了,雨,也越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽.她走啊走啊,找啊找啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽.她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她.她以為媽媽太累,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點.但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白:媽媽可能已經死了！她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發不出一點聲音……
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久,她知道媽媽再也不會醒來,現在就只剩下她自己.媽媽的眼睛為什么不閉上了？那是因為放心不下她嗎？她突然明白了自己該怎么做.于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑落……“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停地“唱”著,一直到媽媽的眼睛終于閉上……
當你再聽到這首歌時,你的心里又會多點什么嗎？我們所有的人都是由父母一手撫養大的.每當你從學?；氐郊抑?嘴里吃上香噴噴的飯菜時,你有沒有想過要對父母感恩？每當你正在寫作業時,母親為你端上一杯開水,一盤點心,說上一句“坐端正,小心近視”,你的心里是否有一陣暖流流過？
相信多數人都會覺得,這些是天經地義的事,我是父母的子女,父母理當關心我.但你可知父母在這些小事中注入了多少對我們的愛,
我們有時不但不感謝父母,反而覺得他們礙手礙腳.母親把茶水送來,不小心弄掉了你的一本課本；父親需要你做一下他的幫手,而你這時正在忙著為明天的課做準備.通常,你就會覺得他們很煩,“煩死了”、“沒空”是你常用的回答.
父母的心在流血！而這每一道道傷口都是他們的親生子女劃出來的！
其實,我們只需要用一點點的時間,哪怕只是說聲“謝謝”,為父母遞上一杯水,一塊毛巾,都會令他們感動萬分.
父母還把自己的煩惱隱藏的很好.因為他們不想讓這些煩瑣的事情來影響你的學習,他們的一切都寄托在你的身上,他們把什么好的都給你,你需要什么他們都會盡量滿足.
中學生主題班會范文第3篇
關鍵詞：班級管理；中學生；主體性
一、班級的重要性
一個好的班級對一個學生的成長起著至關重要的作用，學生在班級里度過了大部分時間，一個團結、積極向上的班級可以使學生受益匪淺。課本中的知識可以讓他們暢游在知識的海洋里，好的班級氛圍可以提升學生的素質，鍛煉學生的管理能力，增強學生的責任感，學生之間互相交流，互相學習，讓學生們在合作中競爭，在競爭中合作。
二、目前班級管理中存在的問題
傳統的教學方法通常是老師站在講臺上講課，黑板上寫著一些另底下同學暈頭轉向的字符，老師就像在自言自語一樣，和底下的同學沒有交流，沒有溝通，導致學生失去了積極性，失去了學習的興趣。而開放式教學增加了師生間的交流，互動，溝通。老師主要起到輔導幫助提供更多的思路的作用，而不再單單是老師講課學生聽課而已。在班級這個大集體中學生普遍意識不到自己在其中里發揮的作用，個別學生不愿意融入集體，不愿意參加課堂活動，但老師并沒有意識到這些問題。學生們的思想都很活躍，創造能力很強，新想法很多，但是沒有得到老師的認可和支持，從而降低了學生的積極性。
三、班級管理中學生主體性的發揮
（一）讓學生成為管理班級的主人
教育的目標是學生，要讓學生們意識到自己是班級的主人，老師是幫助學生們學習和培養各種那個能力的輔導者。老師要幫助學生發現自身的優勢，尊重學生的想法和意見，中學生的思維活躍，創造性強，我們應該培養孩子們的這些能力，是孩子們主動參與課堂活動，主動學習文化知識。鼓勵學生運用已學到的知識提出問題并自己解決問題，提高學生的創造思維，培養好奇心和求知欲，課堂要由學生掌握。
（二）激發了學生的學習熱情
課堂學習以小組為核心，強化學生的合作協調能力。同學之間互相學習共同進步，增加學生對知識的探索能力和運用知識的靈活性。使學生在輕松快樂的氣氛中提升自己的能力。開放式教學使每個學生都有自己的個性，老師可以針對不同的學生，給予學生不同的意見，使每一個學生都可以進步。從而調動了學生的學習積極性，使學生形成主動學習，自主學習的習慣。從小培養了學生的自主自立感。知識源于生活，通過課堂教育，學生可以把在課堂上學習到的知識和思維方式運用到生活當中。
（三）委婉的批評
學生的自尊心很強，卻又貪玩，控制力較差，容易不按時完成作業或者上課不好好聽講，這時老師需要批評指導，提高教學質量。但有時批評又會適得其反，小小的叛逆心讓他們對待批評充耳不聞，視而不見，甚至變本加厲。面對學生犯錯誤時在全班學生面前批評指責可能會傷害他們有效的心靈，對班級產生厭煩、對老師產生憎恨的感覺。所以老師應該換一種批評方式，既不傷他們自尊心，又覺得是老師喜歡他，在鼓勵他。教學不僅是傳授知識的途徑還是一門高深的藝術，老師需要不斷地探討領悟其中的精髓。
（四）引導學生做班級的主人
在生活方面：宿舍里要安排舍長，舍長負責管理一個寢室的衛生、每個人的生活狀況和收集資料、以寢室為單位參加的活動等。教室里也要安排值日生和組長，管理打掃衛生情況和成員出席情況。組長可以不總是一個人，采取輪流當組長的辦法，讓他們明白自己應該承擔的責任和管理班級、做班級主人的感覺。通過這種角色互換，不僅給每個人都提供了承擔一份責任的機會，還提高了團結合作能力。
（五）培養一支優秀的班干
一個好的班級離不開一個優秀的領導者，要想學生在班級的管理中發揮主體的作用，榜樣的作用是至關重要的，班干的選擇可以由大家選出或者是毛遂自薦認為自己可以帶領大家將班級變得越來越好的人。班主任再將剩余的同學進行分組，有學習小組，紀律小組，衛生小組，學習小組負責其他人的作業完成情況檢查和在學習上有困難的人進行幫助，紀律小組負責管理學生的紀律，課間要注意管理安全，課上要注意學生積極主動，不逃課不打鬧。衛生小組要和衛生小組一般由值日的組長承擔，負責做好值日記錄，每次都要做好值日總結。學習小組和紀律小組也要做好工作總結，每個月末交給班長，根據紀律情況，選出優秀的人給予獎勵，這樣即可以增加他們的自信又可以鼓勵他們積極融入班級。
四、積極參加集體活動
壓迫學生去學習只會適得其反，通過逼孩子的方法教育孩子只是滿足了家長的意愿。我們真正要做的是培養孩子自主探索，自主學習，自我規范的能力。一方面學?？梢远嘟M織一些集體活動，讓大多數的學生們都參與進來，為了活動大家共同努力，激發學生的熱情，有組織的比賽增加同學們的班級榮譽感，獲得名次會讓他們體會到成功的喜悅和自豪感。失敗的同學會在此次活動中意識到合作的重要性，意識到自己是班級的一份子，榮辱與自己息息相關，以后更應該為班級奉獻一份力。另外班主任召開主題班會以“我心目中的他、她”為主題，夸夸她們心目中認為優秀的學生，這樣可以是學生互相欣賞，增進友誼，讓學生們體會到自己在班級中的價值。最后老師可以開展師生互評、學生互評活動，讓學生們得到認可，鼓勵學生揚長避短，有則改之無則加勉。老師和學生互評，不再一味的只關注成績，還有孩子各方面的發展評估。通過這種互評的方式，為了讓學生和老師間，學生和學生間更好地交流。也可以讓同學們發現自己的缺點與不足，自己去改正去克服。
五、小結
在班級的管理中，老師要認識到現在和管理和以前的區別，老師要淡出管理的舞臺，把更多的機會和權利教給學生，一定要敢于放手，擔心的去指導學生，也許中間會有很多問題、有很多困難需要克服，但我們需要去慢慢嘗試、慢慢摸索。以上是我對班級管理中學生主體性的發揮的探討，由于個人能力有限，可能存在缺點和不足，只希望通過本文可引起學校對學生主體性的關注。
作者:張彥 單位:吉林省梅河口市進化學校
參考文獻：
中學生主題班會范文第4篇
2019年小學生中秋節主題班會范文
主題:《我和月亮手拉手》
一，活動目標
知識目標:
1， 通過收集資料，了解有關中秋節的傳說，風俗及有關的詩詞等.
技能目標:
1，以個人或合作的形式進行活動交流，促進同學們主動參與，與人合作的技能.
情感目標:
1，通過了解中秋節的有關內容，了解社會，風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，
培養孩子熱愛祖國的思想感情.
2，熱愛生活，樂于參與，勤于動手，學會與人相處，分工合作，體會活動帶來的快樂.
二，活動設計意圖
生動，活潑的活動是孩子們最感興趣的.本學期我以傳統節日為契機，在班級開展豐富多彩的主題活動，在活動的過程中讓學生感受成長的快樂.
中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大.雖然年年都過中秋節，但是孩子們對這個節日了解得并不深.開學初，正值中秋節來臨，因此，我們班級便選擇了"中秋節"這一節日開展綜合實踐活動，希望通過中秋節的各種活動讓孩子們了解民族的傳統節日并體驗生活.同時在活動的過程中感受一份快樂.
主題班會設計為三大板塊.第一班塊征詢孩子們的意見，設計了一個有關中秋節的知識競賽，通過這個板塊的活動，讓孩子對中秋節的傳統文化有個比較系統的了解.為了引起孩子們的興趣，競賽題由他們自己找資料并出題.這樣做的目的，一是引導孩子想辦法多途徑的去搜集有關節日的來歷，習俗的資料，第二，學生在出競賽題的過程中，必定會去仔細研究這些資料，篩選資料，在這樣的活動過程中，學生在很自然的常態下初步掌握了信息處理的能力，同時感受到學習知識帶來的快樂.第二板塊是讓學生自由合作，選擇以不同的方式來慶祝佳節.雖然我班學生剛升入二年級，但就我平時的了解，孩子們平時有不少興趣愛好，琴棋書畫的小能手也有不少，針對這一特點，我為孩子們在主題活動中搭設了一個展示才能的平臺，讓他們用多種形式展示自己的成果，充分展示學生的收獲和才華，同時為每一個孩子的主動發展提供一個鍛煉的機會和舞臺.讓孩子們在交流本領的過程中感受活動帶來的快樂.第三板塊是傳遞節日的快樂和祝福.讓學生伴隨著動聽的音樂，一邊品嘗著甜甜的月餅，一邊相互贈送著自制的節日賀卡，在互相交流的過程中再次感受傳統節日帶來的快樂.
活 動 過 程
時間
活動環節
教師活動
學生活動
設計意圖
約10分鐘
中秋節知識競賽
主持競賽
參與知識競賽
根據前一階段同學們收集的有關資料，開展知識競賽，一來通過競賽檢查學生對中秋節的知識了解程度，二來活躍氣氛.
約20分鐘
師生以不同的方式慶祝中秋節
1，策劃，組織，指導
2，古詩吟唱《但愿人長久》
1，《我給月亮寫封信》
2，古詩吟誦《月亮組詩》
3，古詩吟唱《靜夜思》
4，古箏《登月交輝》
5，《口琴，器樂聯奏-----月亮船》
6，書法展示《月圓，人圓，夢圓》
7，泥塑展示《奇特的月餅》
讓學生用自己喜歡的，獨特的方式來歌月，頌月，慶祝傳統節日，感受節日的氣氛，進一步了解中國的傳統文化，一方面激發學生熱愛祖國的情感，一方面搭設平臺，全面展示學生的才藝，讓每個學生都有機會成功，并在交流本領的過程中感受快樂.
約5分鐘
傳遞祝福，感受祝福
活動小結
1，品嘗月餅
2，贈送中秋賀卡
品嘗中秋特有的食品，了解月餅的品種，增強民族的自豪感.通過贈送自制的賀卡，向他人傳遞祝福的心意，再次感受節日的快樂.
2019年小學生中秋節主題班會范文
教學要求：
1、了解中秋節的有關知識。
2、介紹有關中秋節的傳奇故事。
3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。
教學過程：
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：
(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜：
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣：
1、師引:
中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：
嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續介紹關于中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐掛樹
4、介紹中秋節的水果
柚子
四、聯系班級實際，討論中秋節的活動方案
1、討論：我們都是住宿生，中秋節也在學校里，不能和爸爸媽媽團聚。不過，雖然我們不能在自己的小家庭里和爸爸媽媽一起過中秋節，但是我們在三(1)班這個大集體中，和我們的同學老師一起過的中秋節，也是很有意義的。明天就是中秋節了，我們有什么想法嗎?
大家想過沒有，中秋節怎么過?
2、同學之間交流
3、關于外籍生
我們三(1)班的特點之一就是，我們班有幾個外籍生，他們的爸爸媽媽不在上海，俗話說“每逢佳節倍思親”在這樣一個特殊的節日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們全班每一個同學都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學都在他們身邊，我們就是他們的親人。
4、同學交流
五、小結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們三(1)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協力，共同出謀劃策做好每一件事!
2019年小學生中秋節主題班會范文
活動目的：
介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
活動過程：
中隊長導入：中秋節，是中國的傳統節日。國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。
一 、中秋節的來歷和風俗
1、 中秋節的由來
(1)中隊長：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)出示圓形月餅，讓學生比較。
老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)說中秋節的由來。
老師：誰知道中秋節的來歷?
(4)小結：隊員們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)中隊長引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。
中隊長：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?
生講。
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3、隊員介紹中秋節的習俗
二、 中秋佳節話月餅
品嘗月餅，感受月餅的香甜。
中隊長：你們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
引出——吃月餅、送月餅
2、舉辦月餅宴
中隊長：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
三、中隊輔導員總結
中學生主題班會范文第5篇
一是發自內心的“愛”。自從帶班的第一天起，我學生的笑容里發現，我與他們已建立了一份深厚的感情。我曾在一份教育雜志中摘錄下面一句話：“教育者的愛一但浸入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈崩發出善良的、崇高的情感，而且能點燃起他們智慧的火花。”我時常帶著微笑出現在他們面前。對于不良現象，我會以幽默的調侃，讓他們明白那樣的話會有什么的不良后果。特別對于后進生的轉化工作，更需要愛。我從不對學生的錯誤做法進行懲罰，而是用和言悅色的開導來達到“以情動人，以理服人”的教育效果。而且，一種“防范于未然”的思想指導我常抽空與一些后進生談心、交流。
二是“信”字。我覺得在“信”字上要做到三點。首先對學生，特別是對后進生的工作要有信心。要相信后進生是會轉化的，人都是想進步的，有了信心，才會有干勁，才會有智慧。其次是要信任學生。你對學生信任，學生才會尊重你，信任你，你才能較好地開展教育工作。你不信任他，他就會有意疏遠你，甚至和你唱反調。這樣，就談不上教育的效果了。第三，幫助學生鼓起信心。有個別后進生總是自認為不如人，覺得這也無所謂，那也無所謂，不肯吃苦，不肯努力；還有的后進生振作一時，一遇到困難又失去了信心。對于后進生這種缺乏信心的情況，我因人施教，采取措施，調動他們的自信心，并用信賴的目光看待他們?？傊?，班主任信任后進生，有信心去轉化他，后進生也就會信任班主任，也就會樹立信心，產生動力。
三是“尊”字。在“愛”和“信”的基礎上，班主任還要尊重學生，學生才會對你講義氣，對你客氣，對你尊重，對你親近，對你言聽計從。尊重學生，要體現在這幾個方面，一是不當眾批評。不論誰做錯了什么，都不要當著很多學生的面去批評他，而是要采取個別談話的方式去教育。這樣，該生認為給了他面子，他就能接受批評，改正缺點。因此對自己缺乏約束力，主要精力沒有放在學習上。二是要理解。就是因為他們有很多的不足，不能用簡單粗暴的方法去教育。每個人都有他自己的人格，有他自己的標準，有他自己的行為方式，后進生也不例外。理解后進生，才能對后進生的工作不沖動、行為不反感。三是多鼓舞、多表揚、多支持。對學生的點滴進步，要肯定，要鼓勵，要表揚，哪怕是學生做錯了事，而出發的動機是想上進，就要給予支持。
四是“嚴”字?！皭邸薄靶拧薄白稹辈⒉灰馕斗湃芜w就，而是在此基礎上求嚴。首先是嚴中求理?！皣馈笔浅霭l點，“理”是嚴的基礎，只有嚴中有理才能合理地調控學生心理狀態。其次是嚴中有情。只有“理”和“情”相結合，老師才能把對學生的嚴格要求，化作涓涓細流，源源不斷地流入心田，激發他們積極向上的情緒，使他們逐步形成良好的習慣，變被動為主動的受教育。第三，嚴而有方。就是要把握不同對象的個性特點，、心態反映，有針對性地做好工作。常言道：嚴師出高徒。對學生的嚴不是掛在臉上的嚴肅，不是師道尊嚴，而是要在學生的行為規范上、學習習慣上、吃苦精神上嚴格要求，嚴格把關。老師說的話，提的要求，要嚴于落實。
