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      蕩秋千的小猴

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇蕩秋千的小猴范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

      蕩秋千的小猴范文第1篇

      小壁虎爬呀爬,爬到松樹林里。他看見小松鼠正在吃松果。小壁虎說:“松鼠姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小松鼠說:“不行啊,我要用尾巴當被子蓋,還要用尾巴當降落傘呢!”

      小壁虎爬呀爬,爬到動物園里,看見孔雀伯伯在開屏比美,小壁虎說:“孔雀哥哥,您把尾巴借給我行嗎?”孔雀說:“不行啊,我要用尾巴去吸引孔雀姐姐呢!”

      小壁虎爬來爬去,這么也借不到尾巴,只好獨自躲在角落里偷偷地哭泣。

      媽媽找到了小壁虎愛惜地說:“傻孩子,你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看,高興得大叫起來:“我長出一條新尾巴了!我有尾巴了”

      柯橋教育集團雙梅校區 陳心怡

      指導 教 師 黃雪梅

      小壁虎借尾巴

      小壁虎爬呀爬,爬到草坪上,他看見袋鼠豎著尾巴在草坪上看書。小壁虎說:“袋鼠阿姨,您把尾巴借給我行嗎?”袋鼠說:“不行啊,我要用尾巴當凳子呢!”

      小壁虎爬呀爬,爬到大樹上,他看見小猴在蕩秋千。小壁虎說:“猴叔叔,您把尾巴借給我行嗎?”猴子說:“不行啊,我要用尾巴蕩秋千呢!”

      小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子,你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看,高興得叫了起來:“我長出一條新尾巴了!”

      蕩秋千的小猴范文第2篇

      一、以生動的實例來描述枯燥的概念,化抽象為形象

      數學知識本來就比較抽象,各種概念的描述較為枯燥,不像語文具有描述性,美術具有直觀性,體育具有身體的參與性。要使抽象的內容變得具體、易懂,就要從生活中挖素材,在日常生活中發現數學知識,提高學生的學習興趣。如“角的認識”這一課中,“角是一個端點引發的兩條射線”這個概念的描述不易理解,非常抽象。在教學時可做如下的描述:盛夏,小朋友們在樹下玩耍。有的小朋友在蕩秋千,繩子與秋千架形成一個角(出示蕩秋千圖)。瞧,老師來了。老師擺臂走路,手臂與身體形成一個角(掛出示意圖)。這時老師話鋒一轉,進入話題:“手臂這一擺,秋千這一蕩,就是一個數學概念。”這時,學生興趣正濃,一定會想:擺臂、蕩秋千怎么會同數學概念連在一起呢?此時此刻,學生思維的火花不點自燃。

      二、創設情境,開啟思考的大門

      在數學教學中,要想提高學生的參與意識,教師不妨多選擇一些直觀具體的實驗操作,或用生動有趣的講故事、做游戲等活動創設數學情境,使學生更加積極主動地用數學思維去探究新知。在教學“分數的基本性質”時,我用故事引入:動物園里的猴子最愛吃餅了。有一天,猴媽媽把3塊大小完全一樣的餅分給小猴們吃,它先把第一塊平均分成4塊,分給猴甲1塊。猴乙見了說:“太少了,我要2塊。”猴媽媽就把第二塊餅平均分成8塊,分給猴乙2塊。猴丙更貪,它搶著說:“我要3塊。”于是,猴媽媽又把第三塊餅平均分成12塊,分給猴丙3塊。“你們知道哪只猴分得多嗎?”教師巧妙地設問,將學生的思維牢牢抓住,學生們個個興趣盎然,紛紛舉手發表自己的看法,不知不覺參與到學習活動之中。到底哪只猴分得多呢?為了讓學生更清晰、更直觀地發現并解答這一問題,我采用多媒體課件演示整個分餅過程,學生看得津津有味,與此同時我又引導學生觀察比較,順利地得出了結論:3只猴分得一樣多。

      三、設置矛盾,引導學生自我設疑和解疑

      有矛盾才會有進步,發現矛盾和尋求解決矛盾的方法就是對知識的掌握情況的檢驗。學生有了疑惑,產生探求真理的愿望,是激發學習興趣的手段之一。如,在講“較復雜的求平均數的方法”時,教師出示這樣一道題:某水果店運來600個西瓜,300個大的,300個小的。店長對售貨員小張說:“大的2個賣10元,小的3個賣10元,結果可以賣2500元。”第二次運來同樣數量的西瓜,還是300個大的,300個小的。小張想:“何必分開賣,不如不許挑,平均兩個半賣10元,每個4元錢。”可賣完西瓜后一算,只賣了2400元,這是怎么回事呢?為何第二次比第一次少100元呢?學生思維的積極性被調動起來了,通過分析,不難知道:兩種西瓜價錢的平均數和每10元錢賣的西瓜并不是一回事。

      四、巧用新知,誘發求知欲

      有了求知欲,學習的興趣也就油然而生。學生對新知識的渴求,是激發學習興趣的一個關鍵點。例如,講授“圓的周長”時,教師帶著系著線的乒乓球進入教室。向學生提問:“系住乒乓球的線的長度是可以量出來的,假如把乒乓球的半徑增大1米,系它的線需要增加多少?”進而又問:“設想我們用繩子繞地球一圈,假如把地球的半徑增大1米,繩子增加多少?”學生紛紛估計,有的說是幾千米,有的說是幾萬米,有的說是幾百米,答案形形。這時,教師說:“大家說的都不對,這兩個問題的答案是一樣的:繩子增加的長度還不到10米!”在學生驚異的眼神中,教師指出要是學習了圓周長的計算后,就可以很快計算出結果。這樣可以大大激發學生的求知欲,提高學生學習數學的興趣。

      蕩秋千的小猴范文第3篇

      春天來了,森林里的樹枝繁葉茂.各種花兒竟相開放,紅的,黃的,紫的......五彩繽紛.小草綠油油的,簡直是一幅美麗的圖畫.

      一只小白兔蹦蹦跳跳地去玩,這里瞧瞧,那里看看.突然它看見一棵大樹上,一只猴子正在那蕩秋千.瞧!猴子蕩的那么輕快,好像不費一點力氣,小百兔目瞪口呆,情不自禁地拍手叫好.小兔說:"猴大哥,你能不能教我呀?"猴子笑著回答案:"可以."于是猴子慢慢的較小白兔.不一會兒,小白兔就學回了,它可高興了.它們倆一塊蕩秋千,蕩了好一會兒。后來,它們一塊摘野果子,一塊去....它們玩得開開心心。

      森林是天然的公園,是動物喜愛的樂園。

      蕩秋千的小猴范文第4篇

      星期天,媽媽帶我去動物園,一進了動物園的大門,我就迫不及待地跑到猴山去!

      猴山中的猴子可多了!那些猴子有的在蕩秋千,有的在爬桿,有的在搶食物,有的在追逐,有的在打鬧……

      最引人注目地是一只戴小小藍帽子地小猴。它一身黃不溜秋地皮毛,小小的瘦個兒,小小的紅面孔,小小的眼睛,細長地尾巴。好一副機靈的模樣!

      那只小猴坐在水泥墩上,拿一個荔枝,先把殼咬開,再用毛茸茸的小手把殼掰開,露出里面潔白的果肉,塞進嘴里。它一邊品嘗著果肉的美味,一邊用小眼睛四處張望,似乎還想弄顆荔枝吃吃。

      看著小猴子的樣子,我忍不住大笑起來。好可愛喲,這頑皮的小猴子!

      蕩秋千的小猴范文第5篇

      今天,秋高氣爽、蔚藍的天空中飄著幾朵白云。學校趁著這個大好時光組織同學們去秋游。我們興高采烈的上了車。啊!終于到了猴園,老師帶領著我們來到一座假山旁。

      我們踮起腳尖仔細觀看,我看見許許多多小猴:有的猴子正在用它的尾巴蕩來蕩去,好像正在蕩秋千;有的坐在假山上望著幾朵白云,我想它們應該是在思念遠方的親人;還有的在用它的鼻子頂著一根香蕉,好像在表演雜技……今天游猴園,我們看到了許多的猴子,真是趣味無窮啊!

      今天的游玩深深地印在我的腦海里。

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